6第三单元写作指导(陆游）.ppt

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1、 第三单元写作指导第三单元写作指导陆陆 游游知识要点：1。“文从字顺”是写作的基本要求，它反映着作者驾驭书面语言的能力。2。人们对语言的一种敏锐的感觉，叫语感。语感在写作中起着极其重要的作用。3。要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点。写作指导写作指导 “文从字顺文从字顺”是写作的基本要求，它反映着写是写作的基本要求，它反映着写作者驾驭书面语言作者驾驭书面语言(即文字即文字)的能力。的能力。“文从字顺文从字顺”，其意思包含两个方面：，其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖。一是用词恰当、妥帖。作者心里想的是这样作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用

2、的一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词词语恰好能表达语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致；者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通。二是句与句之间顺从畅达，文气贯通。语句语句要能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有要能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。要想做到文从字顺，对初学者来说要想做到文从字顺，对初学者来说最重要最重要的是培养自己良好的语感。的是培养自己良好的语感。语感，即人们对语言

3、的一种敏锐的感语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。它是在长期的语言实践中经听和读的反觉。它是在长期的语言实践中经听和读的反复熏染而逐渐形成的。复熏染而逐渐形成的。语感在写作中起着极其重要的作用。写语感在写作中起着极其重要的作用。写作者在执笔行文时想的是作者在执笔行文时想的是“意意”，写出来的，写出来的却是却是“文文”，这由，这由“意意”而而“文文”的转化就的转化就全凭着写作者的语感进行。全凭着写作者的语感进行。那么，语感包含哪些具体内容呢？那么，语感包含哪些具体内容呢？一、语感包含的内容一、语感包含的内容1 1、要文字通顺、要文字通顺 文字通顺感主要表现在文字通顺感主要表现在词语的搭配和词词语

4、的搭配和词语的排序正误上语的排序正误上。汉语用词有一定的搭配习惯，比如，汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说我们可以说“深情厚谊深情厚谊”，也可以说也可以说“深厚深厚情谊情谊”；可以说可以说“浓情蜜意浓情蜜意”，却不可以说却不可以说“浓蜜情意浓蜜情意”。词语的排序也是如此，词语的排序也是如此，先说先说什么，什么，后后说说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅循这些规律，话就会写得通畅。2 2、要意思连贯、要意思连贯写文章要注意上句于下句之间该怎样写文章要注意上句于下句之间该怎样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连衔接别人听了才会

5、明白，这就是语言的连贯感。上下两句话的安排要合乎事物发展贯感。上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，一个意思时，衔接处要有过渡词语衔接处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于把文写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。章写得通畅。3 3、要注意分寸、要注意分寸人们掌握了大量语汇，这些语汇在描人们掌握了大量语

6、汇，这些语汇在描绘事物时在范围、数量、程度、褒贬上都绘事物时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，若能敏锐地感觉到这存在一些细微差别，若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句时表现出精确的分寸些差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认识表达得精妙感来，将有利于把自己的认识表达得精妙确切。确切。4 4、要掌握韵律、要掌握韵律汉语有音调上的变化，还有单音词、双汉语有音调上的变化，还有单音词、双音词、多音词及语句形式上的变化。这些变音词、多音词及语句形式上的变化。这些变化，在人的视觉或听觉中就会形成自然的节化，在人的视觉或听觉中就会形成自然的节律，从而产生律，从而产生韵律感韵律

7、感。例如人们一般会说。例如人们一般会说“又唱歌又跳舞又唱歌又跳舞”或或“又唱又跳又唱又跳”，而不会说，而不会说“又唱歌又跳又唱歌又跳”或或“又唱又跳舞又唱又跳舞”，因为后，因为后面的说法从直觉上就感觉到别扭。这种形式面的说法从直觉上就感觉到别扭。这种形式上的上的匀称感和语调上的协调感匀称感和语调上的协调感运用在写作中，运用在写作中，也有助于将文章写得文从字顺。也有助于将文章写得文从字顺。二、怎样培养自己的语感二、怎样培养自己的语感 最重要的是培养读书的习惯。最重要的是培养读书的习惯。1、读优秀的文章（最好能熟读成诵）。读优秀的文章（最好能熟读成诵）。这样，一些好的语言就会形成范例，并进而这样，

8、一些好的语言就会形成范例，并进而化为自己的语言习惯。化为自己的语言习惯。2、要多听：听广播，听别人读文章，这、要多听：听广播，听别人读文章，这样可以强化读的效果。样可以强化读的效果。3、要尽量丰富自己的语汇。确切掌握词语要尽量丰富自己的语汇。确切掌握词语的含义，要懂得一点语法。的含义，要懂得一点语法。4、平时说话不要出出现错误。平时说话不要出出现错误。只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难了。了。5、还要还要注意书写、行款、标点注意书写、行款、标点。（1）字要写工整，字迹潦草难于阅读的文章，字要写工整，字迹潦草难于阅读的文章，还谈得上什么通顺呢？还要不写错

9、别字。因还谈得上什么通顺呢？还要不写错别字。因为一字之差表意上很可能差之千里。为一字之差表意上很可能差之千里。（2）文章行款格式一定要正确，尤其是应用文章行款格式一定要正确，尤其是应用文，行款上的错误会直接影响意思的正确表文，行款上的错误会直接影响意思的正确表达。达。（3）标点符号是文字表达的重要辅助工具，标点符号是文字表达的重要辅助工具，它帮助显示句子的结构、词语的性质以及作它帮助显示句子的结构、词语的性质以及作者的情感。正确使用标点符号，不仅是写作者的情感。正确使用标点符号，不仅是写作的一项重要基本功，而且是文章做到文从字的一项重要基本功，而且是文章做到文从字顺的必要条件，写作时不光要注意

10、使用正确，顺的必要条件，写作时不光要注意使用正确，而且要注意规范。而且要注意规范。三、写完后多修改两遍，力求达到文从字顺。三、写完后多修改两遍，力求达到文从字顺。在作文完成之后，要注意检查：在作文完成之后，要注意检查：一是一是自己出声地读一读，看有没有拗口的地方；自己出声地读一读，看有没有拗口的地方；二是二是换个立场，请别人来读，自己来听，看是换个立场，请别人来读，自己来听，看是不是聚聚听得清楚，是不是没有一点磕绊；不是聚聚听得清楚，是不是没有一点磕绊；三是三是对觉得别扭处认真检查一下，检查时一方对觉得别扭处认真检查一下，检查时一方面要查语汇，看其搭配、词性、色彩等，面要查语汇，看其搭配、词性

11、、色彩等，另一方面另一方面要查句子的结构、成分、语序等。除要查句子的结构、成分、语序等。除此之外，还要注意书写、标点等。此之外，还要注意书写、标点等。文题一文题一 是片段写作，写作对象是自己最熟悉或是片段写作，写作对象是自己最熟悉或最喜欢的景或物。最喜欢的景或物。一、一、要筛选确定好写作对象。要筛选确定好写作对象。选自己最选自己最熟悉、最喜欢、最有话可说的景或物。熟悉、最喜欢、最有话可说的景或物。二、二、针对写作对象，还要深入细致地进针对写作对象，还要深入细致地进行观察，只有这样才能抓住其特点、观察。行观察，只有这样才能抓住其特点、观察。要靠眼要靠眼(视觉）看颜色、形貌、状态，视觉）看颜色、形

12、貌、状态，靠耳朵（听觉）听声音，靠鼻（嗅觉）闻气靠耳朵（听觉）听声音，靠鼻（嗅觉）闻气味、气息。靠嘴（味觉）偿酸、甜、苦、辣，味、气息。靠嘴（味觉）偿酸、甜、苦、辣，靠手（触觉）摸软硬、干湿、冷热、光滑粗靠手（触觉）摸软硬、干湿、冷热、光滑粗糙等。糙等。如朱自清如朱自清春春中的中的“春风图春风图”，作者以作者以“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”引起对春风的描引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻的比喻“像母亲的手抚摸你像母亲的手抚摸你”，从触觉角度，从触觉角度写尽了春风的气韵神情。然后，作者又以极写尽了春风的气韵神情。然后，作者又以极细腻

13、的笔触，写春风的味道：细腻的笔触，写春风的味道：“风里带来些风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”最后最后从听觉的角度写春风的乐音从听觉的角度写春风的乐音鸟儿鸟儿的婉转的曲子和牛背牧童的短笛。作者通过的婉转的曲子和牛背牧童的短笛。作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，全方位地将细腻的感受，运用生动的笔墨，全方位地将难以状写的春风写的神韵透彻。难以状写的春风写的神韵透彻。文题二文题二 要求将文题一写景或状物的片段扩展为一篇捷要求将文题一写景或状物的片段扩展为一篇捷径抒情或托物言

14、志的作文。扩展写作时，应从以下径抒情或托物言志的作文。扩展写作时，应从以下几方面构思：几方面构思：一、要想好从哪几方面拓展，写出景物哪几方面一、要想好从哪几方面拓展，写出景物哪几方面的特点。的特点。如如春春一文中，作者一文中，作者先先从大处落笔从大处落笔，写初春写初春的山、水和太阳，的山、水和太阳，勾勒出一个总轮廓勾勒出一个总轮廓；然后然后从容不迫地从容不迫地“推推”出五幅出五幅“特写特写”春草、春草、春花、春雨、春天里的人们，细致描写春天的动人春花、春雨、春天里的人们，细致描写春天的动人景象，突出春天欣欣向荣、生机勃勃、充满力量和景象，突出春天欣欣向荣、生机勃勃、充满力量和希望的特点。希望的

15、特点。二、要想好表达怎样的思想感情，怎二、要想好表达怎样的思想感情，怎样正确的表达自己的感情样正确的表达自己的感情。“感人之心，感人之心，莫先乎情莫先乎情”是唐代大诗人白居易的观点，是唐代大诗人白居易的观点，那么你内心缤纷复杂的情感借助于怎样的那么你内心缤纷复杂的情感借助于怎样的表达。表达。怎样才能深深地打动人心呢？老舍先怎样才能深深地打动人心呢？老舍先生的生的济南的冬天济南的冬天就是很好的范例就是很好的范例 （1 1）直接抒情。）直接抒情。开头先生吧济南和北平、开头先生吧济南和北平、伦敦、热带进行对比后由衷的说道：伦敦、热带进行对比后由衷的说道：“济南真济南真得算个宝地。得算个宝地。”把自己

16、对济南的喜欢毫无矫饰把自己对济南的喜欢毫无矫饰的表露出来的表露出来。要注意的是，这些抒情都是在叙。要注意的是，这些抒情都是在叙述描写的基础上进行，水到渠成地涌流出来的。述描写的基础上进行，水到渠成地涌流出来的。（2 2）间接抒情。）间接抒情。比如第比如第5 5段段“这是张小水墨这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧画，也许是唐代的名手画的吧”，的画面和语，的画面和语境中，境中，饱含了作者的喜爱与欣赏之情，表现了饱含了作者的喜爱与欣赏之情，表现了他内心深处的对济南的热爱。他内心深处的对济南的热爱。文题三文题三要求以要求以“月亮月亮”为题写作。通过吟咏月亮，为题写作。通过吟咏月亮，寄托自己的某种情

17、思。寄托自己的某种情思。一、一、查阅资料，选择一些描写角度。写作之前，查阅资料，选择一些描写角度。写作之前，可以查阅一些描写月亮的诗文，了解人们对月亮的可以查阅一些描写月亮的诗文，了解人们对月亮的吟咏。想一想：为什么那么多文人喜欢在作品中写吟咏。想一想：为什么那么多文人喜欢在作品中写月亮？月亮寄托了人们哪些情感，这些情感寄托在月亮？月亮寄托了人们哪些情感，这些情感寄托在别的事物上行不行？在我国古代诗歌中，用月亮寄别的事物上行不行？在我国古代诗歌中，用月亮寄托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词思乡的代名词。如李白。如李白静夜思静夜思

18、：“床清明月光，床清明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗这首诗表达了李白的思乡之情。表达了李白的思乡之情。此外，此外，“月月”还有以下意象还有以下意象:（1 1）明月蕴含边人的悲愁。）明月蕴含边人的悲愁。如如“回乐峰前沙似雪，回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜受降城下月如霜”的悲亢幽怨；的悲亢幽怨；“秦时明月汉时秦时明月汉时关，万里长征人未还关，万里长征人未还”的悲壮雄浑。的悲壮雄浑。（2 2）明月蕴含情感的无奈。）明月蕴含情感的无奈。如谢庄如谢庄“美人迈兮音美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月尘阙，隔千里兮共明月”的祈祷和祝福；张九龄的祈祷和祝福；张

19、九龄“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时”的希冀和渴盼。的希冀和渴盼。（3 3）明月蕴含时空的永恒）明月蕴含时空的永恒。“古人今人若流水，古人今人若流水，共看明月皆如此。共看明月皆如此。”把时间对生命的劫掠和生命把时间对生命的劫掠和生命在时间前面的无奈表现得淋漓尽致。查阅资料时在时间前面的无奈表现得淋漓尽致。查阅资料时要有自己的思考，在此基础上，选择一个新颖的要有自己的思考，在此基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。角度，写出你对月亮的感受。二、二、可以运用比喻、拟人等多种修辞手法和联可以运用比喻、拟人等多种修辞手法和联想想象、虚实结合、侧面描写等写作技巧想想象、虚实结合、

20、侧面描写等写作技巧，更，更好地表情达意。好地表情达意。本单元中的文章写景都运用了比喻、拟人等本单元中的文章写景都运用了比喻、拟人等修辞手法，使事物生动形象、人格化。比喻，修辞手法，使事物生动形象、人格化。比喻，如如“（春雨）像牛毛，像花针，像细丝，密密（春雨）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着地斜织着”，写出了春雨的细密。拟人，如，写出了春雨的细密。拟人，如“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适的睡着；只等春风来把它们唤醒暖和安适的睡着；只等春风来把它们唤醒”，济南的恬静、明媚表现得淋漓尽致。济南的恬静、明媚表现得淋漓尽致。再如再如风雨风雨

21、一文，文章描写一文，文章描写“风雨风雨”，尽管文中无尽管文中无“风雨风雨”二字，但作者无处不二字，但作者无处不在描写风雨，风雨形、声、神、韵，无不在描写风雨，风雨形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。这得益于作者贾平凹巧妙的惟妙惟肖。这得益于作者贾平凹巧妙的运运用了侧面衬托的手法。用了侧面衬托的手法。一幅幅生动的画面一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。的艺术画面。月亮月亮 有一种忧伤，叫月亮有一种忧伤，叫月亮 天空中，层层清云，如烟似雾，弥漫在月光下，天空中，层层清云

22、，如烟似雾，弥漫在月光下，唯一不变的，是宁静与美好，让人心神荡漾。一唯一不变的，是宁静与美好，让人心神荡漾。一轮晶莹剔透的明月，悬于星空。明净的月亮，你轮晶莹剔透的明月，悬于星空。明净的月亮，你是否知道，这么多年过去了，停在窗前的我，心是否知道，这么多年过去了，停在窗前的我，心底一如当年一样，对你神往。底一如当年一样，对你神往。数千年来，每当皎洁的明月悬于中秋的碧空，数千年来，每当皎洁的明月悬于中秋的碧空，不知有多少情感在此时波澜起伏，不知有多少思不知有多少情感在此时波澜起伏，不知有多少思绪翻涌翩跹，无论你在地球的多么偏远的角落，绪翻涌翩跹，无论你在地球的多么偏远的角落，只要你发现有人在此时吟

23、唱只要你发现有人在此时吟唱唐代名相张九龄唐代名相张九龄的的“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时”，你就能从他凝重的你就能从他凝重的脸上，看到那烙有中华民族印记的血脉团圆和原脸上，看到那烙有中华民族印记的血脉团圆和原始的思念之情，感受到蕴含着民族情感的宁静与始的思念之情，感受到蕴含着民族情感的宁静与淡淡的忧伤。淡淡的忧伤。有一种忧伤，叫做月亮。有一种忧伤，叫做月亮。回首过去，悬挂在中国古典诗坛上空的月亮是回首过去，悬挂在中国古典诗坛上空的月亮是多情的，是忧伤的，它是一种情感，一种气氛，一多情的，是忧伤的，它是一种情感，一种气氛，一种文化符号，一种审美意趣，它的空明、澄澈、高种文化符号，

24、一种审美意趣，它的空明、澄澈、高洁的品性，它的暗示、隐喻、象征等效用，令无数洁的品性，它的暗示、隐喻、象征等效用，令无数人倾倒。李义山托人倾倒。李义山托“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟生烟”的皓月感伤凄凉身世，李煜用的皓月感伤凄凉身世，李煜用“春花秋月何春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中首明月中”的凄月演绎生命绝唱，柳永借的凄月演绎生命绝唱，柳永借“今宵酒今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月醒何处？杨柳岸、晓风残月”的残月来渲染离别情的残月来渲染离别情怀，李清照的怀，李清照的“云中谁寄锦书来？雁字回时，

25、月满云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”来来借满月倾诉闺阁幽怨。借满月倾诉闺阁幽怨。有一种忧伤，叫做月亮。有一种忧伤，叫做月亮。那一轮明月，创造了多少流芳百世，凄那一轮明月，创造了多少流芳百世，凄凉动人的神话故事，成就了多少诗人的多凉动人的神话故事，成就了多少诗人的多愁伤感，忧伤难耐，满足了多少少女的浪愁伤感，忧伤难耐，满足了多少少女的浪漫忧伤，淡淡思情漫忧伤，淡淡思情：“愿我如星君如月，愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。夜夜流光相皎洁。”思念家乡，思念亲人，思念家乡，思念亲人，思念妻子，思念丈夫，思念故友思念妻子，思念

26、丈夫，思念故友因思因思念而不得见，因不得见而甚是思念，忧伤念而不得见，因不得见而甚是思念，忧伤充斥，满怀愁恩，对月当歌，诉知愁苦。充斥，满怀愁恩，对月当歌，诉知愁苦。有一种忧伤，叫做月亮。有一种忧伤，叫做月亮。曾经的我们，最好的朋友，也曾在这中曾经的我们，最好的朋友，也曾在这中秋之夜，伴着皎洁的月光，坐在屋顶，互秋之夜，伴着皎洁的月光，坐在屋顶，互相诉说着自己的理想，我们也曾对着月亮，相诉说着自己的理想，我们也曾对着月亮，进行着童年最纯真的幻想，我们都喜欢月进行着童年最纯真的幻想，我们都喜欢月亮，它带给人们光明希望，如今看到月，亮，它带给人们光明希望，如今看到月，想起你，我最好的朋友，心里就涌

27、起千万想起你，我最好的朋友，心里就涌起千万愁绪，曾经我们看到愁绪，曾经我们看到“那些说话在一起永那些说话在一起永远不分开的人，如今早已各奔东西远不分开的人，如今早已各奔东西”时觉时觉得和凄凉，而我独自一人，才知道那更是得和凄凉，而我独自一人，才知道那更是一种刻骨铭心的思念，明月在此，要寄相一种刻骨铭心的思念，明月在此，要寄相思。思。又是月圆夜，我子啊思念，亦在忧伤。又是月圆夜，我子啊思念，亦在忧伤。教师点评教师点评 本文亮点很多，确属佳作。本文亮点很多，确属佳作。一是题目清新。一是题目清新。“有一种忧伤，叫做月亮有一种忧伤，叫做月亮”，题目就给人耳目一新之感。，题目就给人耳目一新之感。二是文辞

28、优美二是文辞优美。作者旁征博引，古诗名句。作者旁征博引，古诗名句顺手拈来，运用自如，巧妙的借此表达了顺手拈来，运用自如，巧妙的借此表达了自己的情感；排比的运用，更使文章气势自己的情感；排比的运用，更使文章气势不凡。不凡。三是抒情真挚自然三是抒情真挚自然。字里行间都流露着对。字里行间都流露着对朋友的深深思念，唯有寄愁心与明月，朋友的深深思念，唯有寄愁心与明月，“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”。以以“的回忆的回忆”为题为题要求：要求：文体不限；文体不限；字数字数600600左右。左右。导思：这是一篇半命题作文，要求也很少，导思：这是一篇半命题作文，要求也很少，怎样写好这篇文章呢？怎

29、样写好这篇文章呢？1 1、回忆性的文章是历来中考作文中最常见的、回忆性的文章是历来中考作文中最常见的类型，写回忆性的记叙文，所写的内容都应是作类型，写回忆性的记叙文，所写的内容都应是作者的亲身经历或见闻，因此必须使用第一人称。者的亲身经历或见闻，因此必须使用第一人称。2 2、从内容上分析，既然能由某个物件引起回、从内容上分析，既然能由某个物件引起回忆，这个物件在当时一定有其特殊地位，所回忆忆，这个物件在当时一定有其特殊地位，所回忆的人、事、物也一定深深地打动过作者，令人难的人、事、物也一定深深地打动过作者，令人难于忘怀。因此在行文过程中，一定要点明为什么于忘怀。因此在行文过程中，一定要点明为什么由这个物件引起回忆，所回忆的内容是如何使人由这个物件引起回忆，所回忆的内容是如何使人难忘、深深挂怀的。难忘、深深挂怀的。3 3、从结构上分析，这类文章大都采用倒叙，、从结构上分析，这类文章大都采用倒叙，因此写文章时要注意使用恰当的过渡性语句，以因此写文章时要注意使用恰当的过渡性语句，以引起回忆或再次回到现实。引起回忆或再次回到现实。