2023年关于四年级上册数学教学计划文本.docx

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1、2023年关于四年级上册数学教学计划文本 第一篇：关于四年级上册数学教学支配文本 对小学数学学科的误会，好多人认为做题刷卷就等于学好数学，不行否认，刷题有助于数学学问的稳固，但两者决不能等同。那数学到底是什么，数学学什么呢?我们从高深的理论上去探讨。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题。下面是由我为大家整理的“关于四年级上册数学教学支配文本，仅供参考，欢迎大家阅读。 关于四年级上册数学教学支配文本 一、学情分析： 四1、四2这两个班的孩子上学期末考试成果不够均衡，有部分学生学习看法不够端正，学习基础比较薄弱，学问不会运用，作业的正确率低，个别

2、学生不愿刚好完成作业，宠爱拖拉。本学期的数学课主要要求培育学生对数学的学习爱好，让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。 二、本册教材的教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：大数的相识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的相识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。 三、本册教材的教学目标： 1、相识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，相识自然数，驾驭十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用

3、，进一步培育数感。 2、相识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换； 3、相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。.4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数积在100以内和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5、相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。 6、了解不同形式的条形统计图，学

4、会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 7、阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8、初步了解运筹的思想，培育从生活中觉察数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学重难点： 1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。 2、使学生驾驭乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让学生相识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简洁的

5、问题，能觉察信息并进行简洁的数据分析。 5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 五、教学的具体措施： 1、大数相识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感；计算教学留意培育学生灵敏的计算实力，进展学生的数感。 2、老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。 3、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 1供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。 2留意反映数学与人类生活的亲热联系以及数学的文化价值。 3通

6、过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 4、创新评价，激励促进学生全面进展。 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的转变和进展，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。 5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。 7、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 8、留意培育学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际

7、实力。 六、教学课时支配： 第一单元 大数的相识 12课时第15周其次单元 公顷和平方千米 2课时 第6周第三单元 角的度量 4课时 第78周第四单元 三位数乘两位数 6课时 第911周第五单元平行四边形和梯形 6课时 第1213周第六单元 除数是两位数的除法 17课时 第14 16周第七单元 条形统计图 3课时 第1718周第八单元 数学广角优化 3课时 第19周第九单元 总复习4课时 第20周关于四年级上册数学教学支配文本 一、学情分析： 本学期我担当四5班数学，由于是刚新接任班级，对学生的整体状况短暂了解不太全面，但从学生三年的考试成果来看，本班学生数学成果特别差，学困生较多，始终处于本

8、级的最终一名并且成果与其他班还有确定的差距。从短短的几天的教学可看出，有部分学生学习看法不够端正，学习基础比较薄弱，学问不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿刚好完成作业，宠爱拖欠，因此感到本学期的教学压力较大。本学期的数学课我将主要培育学生对数学的学习爱好，让学生擅长思索、乐于思索、宠爱数学，培育学生快乐学习数学的心态，端正学习看法，养成良好的学习习惯。 二、教材教材： 这一册教材包括下面一些内容：大数的相识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的相识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。 三、教学目标： 1、相识计数单位“十万“百万“千万“亿

9、“十亿“百亿“千亿，相识自然数，驾驭十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、相识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换； 3、相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数积在100以内和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5、相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的

10、大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。 6、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 7、阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8、初步了解运筹的思想，培育从生活中觉察数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学重难点： 1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。

11、2、使学生驾驭乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让学生相识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简洁的问题，能觉察信息并进行简洁的数据分析。 5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 五、教学措施： 1、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理。 2、接着加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教化。在学习过程中培育学生认真负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。 针对我们班部分学生不爱做作业的状况，在作业检

12、查过程中，主要实行“分工责任制，将每个大组分成三个小组，由小组长每天早中两次检查组员作业，没有完成的由小组长负责监督补充完好，小组长的作业由班长和学习委员负责监督，对作业完成质量高的学生赐予一些嘉奖，而对于拖欠作业或作业质量低的学生赐予指责教化，若到达三次以上没到达要求的，将请家长到校进行沟通，并且一周内不能参加学习星的评比。让每个班干部分工明确，加强监督力度，做到赏罚分明，杜绝学生养成拖欠作业的习惯。 3、留意基础学问和技能的训练，限制训练量，把握训练密度，以到达最好的训练效果。重视提高学生的计算实力，讲求精讲多练，实行刚好有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。 针对本班学生计算

13、实力较差的实际状况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题卡的练习，针对笔算实力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算实力。 4、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好关心学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的快乐。 5、抓好培优补差工作。补差工作是本学期的教学重点。 爱惜优秀学生学习的主动性，激励质疑。对后进生多宽容，少责备。对后进生做到：诚意、爱心、耐性。不仅要留意培育后进生

14、的学习爱好，更主要的是留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。老师的辅导要刚好，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进朝气会，适时的给与辅导，使其体验胜利的喜悦。后进生的作业要做到面批面改，刚好的对存在的问题进行订正。 6、多进行家校联系，与家长互相沟通，沟通信息，齐抓共管，促进进步。 关于四年级上册数学教学支配文本 一、学情分析 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学

15、问，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本驾驭了小学第一学段的学习方法。大部分学生学习常规好，宠爱学习数学，对所学学问驾驭较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维进展也就不一样，这就需要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 二、教学内容及分析 本册教材的教学内容包括：相识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。1.第一单元“相识更大的数，是在第一学段学生相识万以内数的基础上，进一步相识亿以内的数在实际生活中的意义，驾驭大数读写的方法，相识近似数及其作用。2.第三单元“乘法，内容主

16、要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，相识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。3.第五单元“除法，内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。4.第七单元“生活中的负数，主要是使学生相识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活阅历。5.其次单元“线与角，内容主要有：直线、线段、射线的相识，平行线与垂线的相识，平角、周角的相识，以及用量角器量角与画角。6.第四单元“图形的变换，是在第一学段学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简洁图形平移后的图形的基础上，通过具体实例的展示，使学生体会一个

17、简洁图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。7.第六单元“方向与位置，内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向随便方向和距离确定物体的位置。在第一学段中，学生已经相识了8个方向和简洁的路途等学问，而本单元的学习则又是第一学段学习的进展，它对提高学生的空间观念，相识四周的环境，都有较大的作用。8.第八单元“统计，内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简洁的折线统计图。 三、教学目标 1.阅历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；相识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；驾驭万、亿为单

18、位表示大数的方法；相识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；驾驭计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。3.理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题；阅历探究商的转变规律的过程，初步驾驭探究的方法，并能运用觉察的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4.相识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象

19、。5.能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量画指定度数的角。6.阅历一个简洁图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。7.能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。8.体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；相识单式折线统计图

20、的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上意料事物转变的趋势。 四、教学重难点 教学重点：大数读写的方法，乘、除法口算、笔算实力的培育，估算实力的培育，激励解决问题策略与算法的多样化。 教学难点：笔算除法，培育学生应用数学的意识与独立解决问题的实力。 五、教学措施 1.从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。 2.加强直观演示和实践操作，引导学生主动参与学问的形成过程，感受胜利的体验。 3.引导学生揭示学问间的联系，探究规律。 4.激发学生学习数学的爱好，留意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中

21、学会学习。 5.留意培育学生的思维灵敏性和创新意识。 6.留意让学生参与小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7.遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8.加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 关于四年级上册数学教学支配文本 一、学生状况分析： 我们四年级二班有学生43人，男21人，女22人。学生中自身素养比较强的占20%，一般占50%，较差的占20%。大部分学生比较活泼好动。在新学期起先，首先要培育学生认真书写，用直尺打等号，培育学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习爱好，加强自觉学习的意识，创建情景开拓学生的视野，因材施教，培育学生分析问题、解决问题

22、的实力。努力到达歼灭低分率，进展合格率，提高优秀率。 二、教材学问系统及结构分析： 本册教材的主要内容： 用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的相识；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。 乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培育学生良好的小数四则计算实力。在三年级的基础上接着学习统计。 三、本册总的教学目的： 1、使学生相识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。 2、使学生理解小数四则运算的意义，驾驭加法与减法、乘法与除法之间的关系

23、。 3、使学生驾驭乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。 4、培育学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。 5、学习统计，能制作简洁的统计表。 6、使学生驾驭解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。 7、引导学生做好实践操作题。培育学生养成理论与实践相结合的好习惯。 教学重点：其次、四、五、六、单元。 教学难点：小数的意义和性质及应用题。 三、教学措施： 1、实施以学生为主体，老师为主导的课堂教学。 2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的主动性。 3、加强素养教化，重视情感教化在教学中的作用。耐性关心每一个学困生，

24、不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。 4、培育学生良好的学习习惯和科学的学习方法。 5、整个教学中要留意学生课堂中数学语言的培育。 5、认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习爱好。让学生在学中乐，在乐中学。 6、努力改良教学方法，使自己慢慢适应新课程。 关于四年级上册数学教学支配文本 。 从本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的联系，认真进行全册教材分析。全册教材共支配9个单元。 1.“数与代数领域一共支配了5个单元，分别教学“升和毫升“两、三位数除以两位数“解决问题的策略“可能性和“整数四则混合运算“升和毫升主要让学生相识容量以及容量单位

25、升和毫升，知道1升=1000毫升。这是在学生相识了长度、质量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的基础上，相识的有一类量。“两、三位数除以两位数主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最终一次学习除法计算。对学生完好地理解除法计算的方法，形成必要的学问技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。 “解决问题的策略运用学过的数学学问和技能解决简洁的实际问题，是小学数学的重要目标之一。在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决方法，积累了确定的解决问题的阅历。为了关心学生把这些具体阅历上升为理性的数学思索，体验策略的有效性和提高灵敏运用策略解决问题的实力，教材从本册

26、起先，每册支配一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常运用的、基本的解题策略。突出解决问题方法的选择、支配和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增加运用和选择“策略的自觉性，提高解决问题的实力。本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，找寻解决问题的有效方法。“可能性这部分内容教学简洁事务发生的可能性，主要包括简洁的随机现象，简洁随机事务发生的可能性以及可能性的大小。教材支配了两道例题，先教学简洁的随机现象，再教学简洁随机事务发生的可能性的大小。“整数四则混合运算主要教学混合运算的依次和列综合算式解答两步计算的实际问题。本单元教学的都是两步混合运算。 2.“空间与图形

27、领域支配2个单元，分别教学“垂线和平行线和“视察物体。“垂直和平行线主要教学射线、直线，角的概念，量角，锐角、直角、钝角、平角和周角，画角。这是在学生直观相识角的基础上进行教学的。在相识直线的基础上，主要教学直线与直线间的位置关系，先教学平行，再教学垂直。“视察物体的主要教学从正面、侧面和上面视察由5个、6个同样大的正方体摆成的物体，以及两个简洁物体的组合，使学生进一步学会辨别从不同方位看到的物体形态和相对位置，培育空间观念，进展初步的推理实力。 3.“统计表和条形统计图领域支配一个单元，是第四单元“统计与可能性。主要教学分段整理数据，相识1格表示多个单位的条形统计图，体会玩耍规则的公允性。

28、4.“实践与综合应用领域结合相关内容，一共支配了3次活动，分别是“简洁的周期“怎样滚得远和“运动与身体的转变。“简洁的周期主要引导学生结合具体的问题情境，探究并觉察简洁周期现象中事物的排列规律“运动与身体的转变结合统计教学，让学生设计方案，收集班级同学的年龄、身高、体重、生日状况等方面的信息，并完成统计表或统计图。这一活动内容能激发学生的爱好，并让学生感受到身边有许多状况可以去了解和探讨。“怎样滚得远是结合角的教学支配的，主要让学生通过试验，探究物体从斜坡上向下滚动，在地面上滚动的距离。有助于引导学生学会通过试验分析问题，并形成用数据说话的严谨看法，培育实事求是的精神。 5.最终一个单元支配本

29、册内容的“整理与复习。 。 这一册教材包括下面一些内容：一升和毫升；二两、三位数除以两位数；三视察物体；四统计和条形统计图；五解决问题的策略；六可能性；七整数四则混合运算；八垂线和平行线；九整理与复习； 。 1.是学生在具体的视察、操作活动中，相识容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简洁的单位。 2.阅历三位数除以两位数笔算方法的探究过程，驾驭试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能推断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的位是几。 3.能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的依次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

30、 4.初步相识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 5.进一步相识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度。相识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角会用三角尺画30、45、60、90的角。 6.进一步相识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。 7.能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和推断。 8.在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移实力、合情推理实力，进一步进展数感。 9.在相识

31、射线和直线的过程中进展空间想像实力；在探讨角的度数，相识平角、周角，相识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。 10.在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习对结论的合理性做出说明。 11.在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。 12.通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲热相关，相识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。 13.在视察、操作、归纳、类比、揣测等数学活动中，体验数

32、学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性，增加理性精神。 14.对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进行探讨，觉察错误能刚好改下，初步培育实事求是的科学看法。 。 1.对三位数除以两位数进行笔算；正确推断商是几位数，商的位位是几。 2.能理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的依次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。 3.定角的度数；画指定度数的角。 4.知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。 。 1.间隔排列的学问解决实际中的有关问题。 2.计表和条形统计图作出正确的分析。 3.尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或

33、垂线。 4.习过程中对学生的分析、推断、创新等实力进行培育。 关于四年级上册数学教学支配文本 一、班级状况分析。 四年级3班有学生43人，其中大部分学生是少数民族黎族生和难侨的学生，学生学习成果较差，上课不认真听讲、不，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件难的事情，有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们不良的学习习惯是关键问题。 本班学生对于上学期的学问驾驭尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、转变题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头表达的实力、动手操作的实力是一个

34、重要学习的时刻。 二、教学要求。 1、阅历三位数除以两位数笔算方法的探究过程，驾驭试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能推断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的位是几。 2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的依次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。 3、阅历加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。 4、初步相识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 5、进一步相识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度。相识

35、量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30、45、60、90的角。 6、进一步相识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。 7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和推断。 8、在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移实力、合情推理实力，进一步进展数感。 9、在相识射线和直线的过程中进展空间想像实力；在探讨角的度数，相识平角、周角，相识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。 10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索

36、，初步学习对结论的合理性作出说明。 11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。 12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲热相关，相识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。 13、在视察、操作、归纳、类比、揣测等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性，增加理性精神。 14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进行探讨，觉察错误能刚好改正，初步培育实事求是的科学看法。

37、 三、教学重点。 1、正确对三位数除以两位数进行笔算；正确推断商是几位数，商的位位是几。 2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。 3、量指定角的度数；画指定度数的角。 4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。 四、教学难点。 1、利用间隔排列的学问解决实际中的有关问题。 2、对统计表和条形统计图作出正确的分析。 3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。 4、在学习过程中对学生的分析、推断、创新等实力进行培育。 关于四年级上册数学教学支配文本 一、学生状况分析 学生经过三年的学习，已经基本驾驭了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，宠

38、爱学习数学，对所学学问驾驭较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。 二、教学改良措施 本学期改良如下：一重视创设生动的数学学习情境。二重视学生独立思索与合作沟通实力的培育。三主动提倡解决问题策略的多样化。四重视培育学生初步的应用意识和解决问题实力。五关注学生的个体差异。六结合现实情景考查学生对所学学问的理解和运用实力，创建性地运用教材。 三、教材整体分析： 一、主要内容：本册是小学数学其次学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容：一相识更大的数；二线与角；三乘法；四图形的转变；五除法：六方向与位置

39、：七生活中的负数：八统计。 二、教学目标 一数与代数 1、阅历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；相识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；驾驭万、亿为单位表示大数的方法；相识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。 2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；驾驭计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。 3.理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解

40、决生活中的简洁问题；阅历探究商的转变规律的过程，初步驾驭探究的方法，并能运用觉察的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4.能相识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 二空间与图形 1.能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量画指定度数的角。 2.将阅历一个简洁图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换

41、中的平移或旋转的过程。 3.能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。 三统计与概率 体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；相识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上意料事物转变的趋势。 三、教材分析 1、教学重难点： “数与代数中“除数是两位数的除法，乘法支配律，相识“生活中的负数 “空间与图形中“线与角 2、本册教材的教学建议 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。根据标准的要求与本年级学生的特点，教学中留意如下几个问题。 一创设良好的课堂学习

42、气氛 虽然，在教材中为学生的学习供应了大量的直观形象的素材，以便于学生主动参与课堂的学习活动，但终归随着学生年级的上升，教材中所揭示的数学学问的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习气氛，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信念是特别重要的。 二关注学问形成、进展、应用的过程 在开展教学的过程中，老师应重视重要学问形成、进展的过程，对一个新的学问的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续进展的学问，应结合第一学段的内容，进行前后对比，理解各自的不同特点与联系。 三供应独立探究问题的机会 培育学生的探究实力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学

43、中，不管是新授课，还是练习课的内容，教材中都供应了学生可以开展探究活动的题材。当然，根据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外，也应适当地支配一些个人独立探究的机会，让每个学生深化地思索一些问题，随后再开展小 六、课时支配以及教学进度表 数与代数：46课时 空间与图形：18课时 统计与概率：9课时 总复习：10课时 相识更大的数10课时 1-3周。 线与角8课时 4-5周。 走进大自然2课时 第6周前两节。 乘法9课时 6-8周。 整理与复习一5课时 9、10周。 图形的变换3课时 11周。 除法14课时 1215周。 方向与位置4课时 16周。 生活中的负数4课时

44、17周。 统计4课时 18周。 总复习12课时 19-21周。 关于四年级上册数学教学支配文本 一、学情分析： 本学期我担当四5班数学，由于是刚新接任班级，对学生的整体状况短暂了解不太全面，但从学生三年的考试成果来看，本班学生数学成果特别差，学困生较多，始终处于本级的最终一名并且成果与其他班还有确定的差距。 从短短的几天的教学可看出，有部分学生学习看法不够端正，学习基础比较薄弱，学问不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿刚好完成作业，宠爱拖欠，因此感到本学期的教学压力较大。本学期的数学课我将主要培育学生对数学的学习爱好，让学生擅长思索、乐于思索、宠爱数学，培育学生快乐学习数学的心态，端正学习看法，养成良好的学习习惯。 二、教材教材： 这一册教材包括下面一些内容：大数的相识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的相识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。 三、教学目标： 1、相识计数单位“十万“百万“千万