2023年分享学龄前儿童英语教育心得.docx

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1、2023年分享学龄前儿童英语教育心得 第一篇：共享学龄前儿童英语教化心得 共享学龄前儿童英语教化心得 作为幼儿教化，儿童英语学习在社会已经被广泛重视。对于儿童英语培训来说，儿童英语教化的阅历在以后的进展中特殊重要。易贝乐儿童英语专家为宽阔家长共享一些心得体会。易贝乐国际少儿英语专家认为：孩子学习英语的初期都会比较认同通过听儿童英语歌曲，看动画来增进对英语的亲热感。学龄前，要尽量营造无意识学习的气氛。学到什么算什么。学得多算偏得。 2、3岁开端的小孩的抽象记忆力极好，大人教的都能记住，然而极少融入思想次序，以后大半也会忘掉然而上学以后，他也会去主动看些英语书，但不会说明。因为言语学习无非是先获知

2、，后内化，而后再说明，这样一个历程。英语作为外来语，也不是中国的其次言语，先获知的这个历程就变得确定不行揣测了。即使是这样，我也知道孩子的获知阶段的积攒还早着呢。更不要谈内化了。 对幼儿园的孩子来说，学的英语那不过是又一种符号玩耍而已。建议孩子可以和参加英语剧的排演，这会让孩子对英语不排挤，有亲热感，对英语有音节(相像音乐的音节)。到小学起先就要有规划的学习了，假如孩子对于英语的内化比较好，那就要早做规划。 其次篇：少儿英语教化心得 少儿英语教化心得 有人说幼儿年龄较小,有的时候大人说话他们都听不懂,让他们学英语简直是让他们听天书。在没有接幼儿英语教学班的时候我可能会信任他们所说的。可如今我要

3、说,少儿在外语学习方面有着比成人更加好的优势,少儿的器官发育阶段,比成人更加敏感也更加敏锐,对语言的接收也更加灵敏,仿照力、记忆力都比成年人敏锐。通过实践,我总结了一些幼儿英语教化的心得。 一、选择合适的教材 面对多种多样的少儿英语教材,要根据少儿的年龄段选择合适的教材,最好是将语言、美术、肢体和有音乐有机的结合在一起的,使少儿在德智体美劳诸多方面平衡进展。 二、轻松快乐的教学气氛 少儿阶段学习英语主要是要培育孩子的语感和学习英语的爱好。玩耍是一种符合少儿身心进展要求的快乐而自主的实践活动。玩耍运用到课堂中,不仅可以调整课堂气氛,而且可以激发幼儿学习英语的爱好,提高英语教学效果。在少儿英语课堂

4、上,组织孩子们玩不同的玩耍以此驾驭与玩耍相关的英语学问点,更有助于孩子记忆。 在英语的教学中,比方教动物的时候,对大人可以干脆讲单词,对小孩子你可得把他揉脆了讲,如dog,你得会去扮演动物的声音,动作。这个时候孩子爱仿照的天性就来了,课堂气氛随之而来。出现的是一只只小狗的样子。和英文单词dog的声音。在玩中,孩子才能够领悟到东西。 you988 yo588 三、留意多听多动 幼儿在英语教学活动中听与动结合起来的教学效果特殊好。比方,在学习“起立和“坐下两个短句中。老师只要边说“stand up和“sit down一边站起来,坐下去。幼儿从老师的动作中就能明白是什么意思。这样幼儿对老师所说的英语

5、也有了确定的印象,反复练习几遍幼儿便能驾驭这两个短句。多听不仅要运用到教学中,在日常生活中也可以运用。比方让幼儿去喝水,上厕所,睡觉等一些活动也可用英语来表达。在刚实施时可能会有一些困难,但幼儿听的多了便明白是什么意思。进行起来会简洁的多。我班幼儿通过一个月的学习,对一些教学中老师运用的语言基本上都能听懂。如:“letsit “show me your hands“Look at me.“open your book“very good等。 you988 yo588 第三篇：英语教化实习心得 初中英语教化实习总结 拥有所学的专业学问，带着满腔的热忱，我来到了实习单位华师附属南国试验学校。我既兴

6、奋 又惊慌。兴奋的是，我最终可以在实践中检验高校四年获得的学习理论了；惊慌的是，我能否在实习中做 好我的工作。所以，我时刻催促自己，要好好把握这个机会，珍惜这个机会，在实践中学到在学校里学不 到的学问，充溢自我。 当然，我根本没有想到，在之后的两个月里，我会在这里收获一段快乐难忘的时间。我不仅从各个 老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为挚友。更重要的是，我在实习过程中所学的东西远 远要比三年里在校内里学到的更丰富、更精彩。这并非否认老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到 的远比书原来得真实和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。 这次实习，我任初二3班的英语科任实习老师

7、以及该班的实习班主任。本次实习有两项主要内 容英语教学实习、班主任工作实习和教化调研。基本状况如下: 1.英语教学实习：完成教案数为9份，试讲次数为9次，上课节数为9节。 2.班主任工作实习：关心班级搞“贺中秋、迎国庆黑板报及主题班会；组织班上学生参加学校拔河 竞赛、广播操竞赛以及运动会；组织一次学习阅历沟通 主题班会。3.教化调研：完成一份主题为小班教学模式的反思以华师附属南国试验学校为例教化调研 报告。 一、英语教学实习 教学实习中，总的来说，我能虚心向原科任老师请教，认真备课，所设计的教案以及课件规范，内 容精确。课堂教学中，我能积累阅历，努力上好每一节课，教学效果良好。课外辅导耐性细致

8、，对不同程 度的学生能区分状况，因材施教，答疑解惑正确且有启发性，批改作业细致正确。刚到华师附属南国试验学校的前两个星期，我在学校的支配下，起先熟识实习学校、班级状况，并 随班听课，认真做好听课笔记与评议。为了全方面了解学校课程支配以及学生总体状况，我还听不同科目 不同老师的课，观摩不同老师的教学风格以及学生对其的不同反应，学习不同老师调动课堂气氛的技巧，以及同一老师在不同班级教授同一内容的时候教学方法的调整。通过两个星期的听课，我受益非浅。另外，在指导老师的关心下，努力熟识和钻研教材、大纲，通过批改作业以及访谈的方式来了解学生学习状况、特别是英语学习状况。认真学习写教案，学习老师技能包括掌控

9、课堂、教学语言技巧等。 其次周，在指导老师的激励下，我上了一节语法操练课。第一次“真刀实枪踏上讲台以老师的身份给 学生上课，我期盼夹着惊慌。于是把全部心情都化作动力，认认真真备起课来。第一次战战兢兢地交教案 给老师，请她批阅，然后试讲。指导老师很耐性地给我评课，指出缺乏的地方并且给出建议。我再对我的 教案进一步修改，然后，我带着点羞怯与惊慌，踏上讲台，起先讲课。总的来说，我的“处女课上得还是 很顺当的，完成了教学任务，教学环节设计得也较为紧凑合理，学生协作度与主动性也颇高。课后，指导 老师在确定我这几方面做得比较好的同时，也指出我的缺乏之处：声音不够宏亮，掌控课堂方面欠缺技巧。 第四周后期起，

10、经过与指导老师的试讲、评课，我起先了正式上课的“旅程。这次上课的内容是教授 广州版初二英语上册第三单元的全部内容，包括练习课与评讲试卷课，共八个课时。我根据课程要求与班 级特点，坚持写好每堂课的教案，且均以详案方式呈现，在上课前给指导老师批阅并进行试讲，进而评课，找出缺乏之处，刚好修改。每上完一节课，我都能坚持与老师、队友沟通，听取他们的看法，从中积累好的阅历、吸取失败教训。同时，我还利用课余时间与学生交谈，获得他们的反馈。此外，我也刚好向指导 老师反应学生学习状况，努力做到教学相长。 我的课程于第六周全部结束。但是，我并不因为课程结束而放松。我在总结上课阅历的同时，照旧 坚持随堂听课与批改学

11、生作业，并根据学生在课堂的表现与作业状况，对个别稍落后的学生进行课外辅导。 在进行课外辅导的时候，我遇到了之前没遇到的问题。个别学生学习热忱不高，对课外辅导特别抗拒，不 情愿协作我的工作，使得辅导效果不好。针对这种状况，我与科任指导老师协商后，确定与班主任双管齐 下，一方做好学生的思想工作，一方设计些小活动使得课外辅导形式多样化，提高学生的学习爱好。此后，课外辅导明显好转，基本到达预期效果。 二、班主任工作实习 实习期间，在原班主任老师的指导下，我能很好地驾驭和熟识全班学生姓名、特性特点、爱好爱好、思想状况、组织状况干部、团、队员以及班级特点。华师附属南国试验学校的特点之一是课外活动丰 富。针

12、对这种状况，我与另外两位实习班主任主动关心原班主任老师组织班里学生参加学校组织的课外活 动。 在“贺中秋，迎国庆活动中，我们与学生干部共同协商活动方案，组织班上学生参加玩耍，也主动加 入到玩耍中去，加深师生之情；出“贺中秋，迎国庆黑板报的时候，我们给学生出点子，并与学生一起动 手装饰黑板报；拔河竞赛的时候，我们在旁舍命呼喊，组织好拉拉队，在本班输掉竞赛的时候，我们也及 时对学生进行思想工作；广播体操竞赛的时候，我们激励学生认真竞赛，做到最好；校运动会的时候，我 们三个各司其职：想口号、排练队形、装饰班牌、制作小标记、写加油稿、做好运动员保健工作等等。在 活动中，我们加深了对班级的了解，也加深与

13、学生的师生之情，同时深深体会到班级的凝合力的重要性，也学会了如何组织好班级学生参加课外活动。 此外，在原班主任老师的指导下，我开展了题为“学习阅历沟通会的主题班会。在这次主题班会中，我获益良多。从与原班主任老师协商确定班会主题、查找资料、支配班会环节，到实施班会支配，每一个 环节我都做到了细致探讨、认真推敲。开完班会后，在与队友、老师沟通的同时，我也进行了深刻的反思。 在反思中，我明白到，要开一堂胜利的班会课，考虑的东西很繁琐，但缺一不行。比方说，支配的环节要 紧紧相扣，这样才能调动学生的主动性；准备给学生看或做的资料、题目确定要符合他们的程度、爱好，这样才能牢牢抓住他们的留意力；引导学生的时

14、候要谆谆教育，这样才能使他们口服心服地接受老师的建 议。 班主任的工作重要而繁琐，要求老师具有耐性、爱心以及技巧。班级就像一个大家庭，老师必需照 顾每个学生，关切每个学生的需要，并进行有效的调配，才能让这个大家庭和谐健康。在这一方面，我非 常用心地向原班主任老师学习，并从旁视察她的管理方法如何使得一个初一时学校公认纪律散漫的班级逐 渐形成一个班干部负责认真、同学们互助互爱的一个集体。同时，我也适时向学生了解班级状况。在这个 过程中，我觉察该班女生很团结、认真负责、组织实力也很强。所以班上核心干部都为女生。而其余8位 男生，除两位学习成果名列前茅的学生外，均具有学习看法不够端正、学习热忱不高涨、

15、纪律性不强的特 点。他们另外一个特点是团结以及酷爱运动，特别是足球和篮球。在他们中间，有一位足球技术好的男生 具有凝合这帮男生的影响力，起领导者的作用。因此，该班班主任让这位男生担当纪律委员，对班上男生 起到一个很好的约束作用。根据这一状况，我在开展实习班主任工作的时候，主要实行“抓重点战略。即 在女生这边宣扬，然后再到男生处做思想工作。这样一来，工作开展得比较顺当。 在开展班主任实习工作的时候，我们也觉察了班级存在的不少问题。比方，部分学生学习看法不够 端正、班上学习气氛不够浓郁，班级纪律还有待进一步加强，部分学生在处理人际关系上不够好。对于这 些问题，我们实行写信的方式给学生提个醒，并给出

16、实际建议，盼望初二3班蒸蒸向上、蒸蒸而上。 三、教化调研 在教化调研方面，根据实习学校的特点，我参与到实习队调研小组搞的主题为小班教学模式的反 思以华师附属南国试验学校为例的教化调研。相对于教学实习以及班主任工作实习而言，我花在教 育调研的时间较少。但是，我一点也不马虎。先是调研小组开会确定主题，然后分工查找相关资料，制定 调查问卷，根据调查问卷对学生与老师进行访谈，再是整理与统计数据，得出结论，撰写调研报告，我每 一步都做到认真落实、细致探讨。 通过探讨，我们觉察小班教学在生生、师生之间的互动、学校与家长合作以及学校环境等方面有正 面意义。在对该校老师访谈过程中，老师们也普遍反应小班教学能让

17、每一个同学得到更多的关注与关心，也能更好地实施分层教学，在布置作业与课外辅导方面做得更合理与充分。同时，我们也不难在学生的回 答中找到相同的特点。但是，该校对老师的接着教化方面做得不够，接着教化的内容不太符合切身的需要。 此外，部分老师的教化观念并未更新，所用教学方法照旧是大班教学的方法，不符合实际状况。 通过将近两个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的熬炼，也学到了许多书本上所学不到的知 识和技能。古人有云，“纸上得来终觉浅，决知此事要躬行。在实习之前，我对我在实习中能否东西不太 确定。在这次实习生涯中，我更加清楚自己的特长与做得不够的地方，这有利于我在以后的日子里更好地 完善自我。用心使

18、我在此次实习中在班主任工作以及教学方面均有很大进步。我知道并信任，我在这次实 习中学到的东西必定让我终身受益。? 阅历了52天的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走 过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一 份灵敏，一份大胆。学生的实力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中 树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。 在实习期间，我的主要任务是班主任工作和英语教学工作。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自己的

19、工作上台 阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个相识，班主任对学生的思 想教化工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达老师对学生的成长供应关心指导、学生对老师的工作给 予协作支持的目的，从而收到好的教化效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教化 工作的一些尝试以及和大家共享一下我在实习班级工作中的一点体会。 教学更是实习的重点，以下是我实习的一些心得。 第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，相识班上的每个学生以及他们学习状况通 过班主任或班委或干脆沟通。然后，认真听指导老师上课。如今的听课的感觉和以前完全

20、 不一样：以前听课是为了学习学问；如今听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点 就不一样，如今留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在高校所学的教化 学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。在经过了前一周半的听课、说课试讲后，其次周我正式走上讲台，第一次感觉自己 所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。 这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备 课写teaching plan & verbatim plan上课批改作业接受学生反馈的信息 评讲、稳固练(转载于:英语

21、教化实习心得)习这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有很多小微小环节，最主要的是“上课。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学 ? 转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学状况作如下总结： 教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。最初接触广州 学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢 情愿的认为学生这样就易接受。但一起先我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我依据自己 的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，

22、结果后来 下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内 容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们闲聊谈心，增 进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况： 一方面，学生英语听，说的实力相对较弱，授课接受较深的全英教学，同学们还不能适应。 另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛主动，但中差生占较大多数，尖子生相 对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际状况，实 事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到 的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得

23、到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或 者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的 时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值 得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授unit3.lesson9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生 会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真探讨了课文，找出了重点，难点，准备有针对 性地讲。当讲

24、到“half 和 “quarter时的时候，我通过画图，用数学上的“圆来加以充分形象 的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有主动性。 因此在练习whats the time? its的句型时，学生特别用功，教学效果也特别志向。可 见，认真备课对教学特别重要。特别是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 听课也是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够慢慢积累阅历。所以对每一次听课的机会我都特别珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之

25、后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的支配和目标，对同学进行有支配的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学我实行适当引导，耐性教育，慢慢提高他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多激励，只要他们肯努

26、力，成果有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，觉察问题刚好订正。课后觉察学生作业问题也刚好解决，刚好讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。 精讲多练是我实行的另一个稳固学生所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，驾驭学问重点难点，然

27、后赐予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中驾驭学问，在练的过程中稳固学问。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。 总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都在确定程度上表达了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我接着努力，多问，多想，多向优秀老师学习，争取更大进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在缺乏，盼望

28、在将来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成果 18 ? 基状况如下： 1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目。 2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民的主题班会。 3、带着学生出了一期黑板报。 4、到学生家里去家访。次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。篇二：英语老师实习报告 英语老师实习报告 一、实习背景 “十年磨一剑，霜刃未曾试，十几年的努力学习，尤其是高校三年多的专

29、业学习，最终到了一试身手的时候。作为师范类毕业生要阅历到中学实习这一过程。高校学习期间，除了学习英语的专业学问，还涉及了师范类的教化学、心理学、教学法等学科，接触了大量的教学理论和教学模式。有了书本学问的储备还要经过实践来将理论付诸实际的教学，并要学会融会贯穿，以此来熬炼自己，检测自身的实力。就是在这样的背景下，我起先了我的师范类毕业生实习。 二、实习概况 在当今社会严峻的就业压力下，高校生就业难已是不争的事实。作为纯英语专业的我对将来的就业方向很是迷茫，不知道该干什么，或者不知道能干什么。在专业分方向的时候毅然选择了师范类，为的是给自己留下一个奋斗的目标。在之后的学习中也抱着当老师的想法，因

30、此便选择了在校内集中实习。目的是真正的熬炼一下自己，让自己真正的学到东西，为以后的就业做好准备。 正是在这春回大地，万物复苏的时刻，我的实习拉开了帷幕。我的实习学校是一所一般全日制中学学校。实习学校为我们的实习供应了很多便利的条件，为我们每一位实习生都支配了两位指导老师，一位特地负责英语的日常教学指导，一位特地负责班主任日常的班级管理指导。 近一个月的实习时间里，我始终抱有极大的热忱，始终牢记自己 作为实习老师的身份，严格要求自己，时时留意言行和仪表。日常生活中，与学校的老师搞好关系，每次主动的问好。在班里尽最大的努力为学生供应关心和指导。同时，作为实习生还要遵守学校的规章制度。实习期间我的主

31、要内容集中在英语教学和班级管理上，这也正是实习校方给我们支配两位指导老师的缘由。短短一个月，我用完了全力，把自己的全部精力都投入到实习中。这一个月让我学到了很多，这一个月也过得很充溢。 实习过程中，英语教学和班级管理同时进行，我一方面要做好教学工作，另一方面还要抓好班级的管理。一个月中，奔波于两位指导老师的办公室，他们给我供应了大量的熬炼的机会，交给了我很多教学方法和班级管理阅历。这真是一次绝佳的实习机会，如此优越的实习条件，只恨时间短暂，否则真想再多实习几个月，更好的熬炼自己。 三、实习内容 首先，英语教学。 指导我英语教学的是一位多年从事英语教学的老老师，可以说在教学上阅历丰富。老师在教学

32、模式上虽然还是很传统的，但其丰富的教学阅历和深厚的英语学问积淀却是巨大的宝库，是恒久不会过时的。很庆幸自己遇到了这样一位好的指导老师。我在英语教学方面的主要工作是以下几方面： 1、听课 听课这一环节占据了我实习的大部分时间，也是很重要的一个环 节。听课的主要目的在于明确当今英语实际授课的状况，看指导老师如何组织一堂课，如何讲课，如何和学生沟通。最主要目的就是学会自己上课。 在听课方面，我总是尽量的多听课，为自己积累阅历，除了听自己的指导老师的课，还去听其他的指导老师说的课，间或碰巧也会听实习老师的课。听的课也是五花八门，整合起来正好是一个单元的授课全过程，包括单词的学习，单元的导入，课文的讲解

33、，语法的分析，练习题和单元测试的讲评。 经过两周的听课训练，我基本了解了当今中学英语课的授课模式和流程。如今的课堂虽然有多媒体的帮助，但基本上还是以老师讲解为中心，只是在课堂形式和授课方式上有所变更，课堂也更加灵敏。听课过程中我着重留意老师讲课的语气，内容的详略，课堂活动的组织以及课堂指令的发送。同时，也会反思老师为什么这样做，假如换做是我我又会如何讲课，会不会做得更好。全部这些都为我的实战课铺平了道路。 2、作业批改 实习生唯一能帮指导老师做的可能就是批改学生的日常作业。虽然在以往的学习中也或多或少的帮老师改正作业，但如今是以老师的身份批改。正是在作业批改中体会到了作业的巨大作用，通过作业可

34、以觉察学生当前学习中存在的问题。以前作为学生，总觉得作业是一种负担，今日才算真正了解老师的良苦用心。每次批改作业都会具体的记录每位学生存在的问题，并在作业上留下相应的评语，或是激励，或是指出问题所在。 通过作业的批改还可以了解学生的性格特点，比方有的学生认真，有的恳切，有的则马虎大意毛手毛脚。渐渐地觉察自己宠爱上了批改作业，批改作业的过程似乎是在跟学生进行心灵的沟通，真是一种享受。但批改作业的难点在于如何写评语。群众化的评语，不仅学生连我自己都厌倦了，为了写出有新意的评语我真是费尽心机。这些积累又是我的一大财宝。 3、讲课 经过两周的见习听课，迎来了我的重头戏，讲课。指导老师赐予我极大的信任，

35、给我一个单元的内容，用两周的时间，依据自己的支配，自主完成全部的教学内容。为了不影响我的授课思路，老师没有给我他上课运用的课件。老师激励我依据自己的思路放心大胆的教。在内容支配上，授课形式上老师也完全敬重我的意愿。 首先进行的便是备课。 平日里看老师上课很轻松，可是到自己真正备起课来还真不是件简洁的事。备课不是简洁地重现教材，但教材却是备课的基础。我细致阅读了教材和老师用书对教学大纲的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一点一点以文字的形式呈现出来，一节课便初具模型了。但其中的微小环节却不是一两句话可以说得清楚的，不仅是涵盖学问点，还要充分考虑学生的状况。如何用生动的语言把学问传授给学生并且让

36、学生乐于接受。对这一切只能是站在学生的立场思索，想他们想学到什么，想以什么样的方式学。 备课后接下来便是实战了，走上课堂，正式的给学生上课。 真实的课堂与学校模拟的课堂可以说是天壤之别。我面对的是一群实实在在的学生，我不是在模拟教学，也不是在讲示范课，而是实际的教学生新学问，我教的好坏干脆确定了他们的学习。好在有指导老师听课，很感谢老师的付出，每节课都在教室后面听我讲课，课后又给我供应指导性的看法和建议。 第一节课后，整体感觉还行，没有想象的那么惊慌，整个授课过程也挺自然的。但问题或许多。首先课堂节奏的把握上不到位，时间限制不好，节奏太快太急，好像被赶着往前跑，从而导致留给学生反思的时间几乎没

37、有。其次是备课不充分，有些内容讲不出所以然来。这节课给我最大的感受是，讲台下坐着的是等待学问浇灌的幼苗，而不是已经枝繁叶茂的大树。我在课堂语言的运用上超出了学生如今的水平。这都是因为没有充分了解学生造成的。 接下来的几节课在老师的关心和指导下变得越来越好。每节课课后都会收到老师的反馈，像讲课声音太小，练习目的不明确，课堂指令发送不到位等。在老师一次次细心的指导下，我慢慢地成熟了。老师经常对我说，“一堂好课不是看是否完好的呈现了备课，而是看我们真正教会了学生什么。不要期望学生一下子接受我们所教给他们的全部内容，每节课有一点点就足够了。在教学理论上，老师还经常强调要关注学生的实力，“我们所讲的东西

38、，要让学生用力跳一跳就够得着，不要太高，否则会挫伤学生的信念，而太低学生又会失去爱好。在教学方法上，老师给我供应了很多关心，像在主语从句句篇三：英语专业师范生教化实习总结.doc1 英语专业师范生教化实习总结 经过两个月的实习，我收获了很多，也懂得了许多，同时也成熟了不少。下面我将把我两个月的实习生活分成五个部分进行总结：教学阅历、班主任工作、做事看法、学生友谊、感恩的心。 教学阅历:如何上好一个一般班的课？一般班的学生其实可分为几个类型：好学的，不学的，想学但又学不进的，想学好但成果就是上不去的学生。整个班的基础是参差不齐的。所以在设计一堂课的教学内容时，要考虑到的问题很多。如 一、课前：是

39、否完全了解这个班大部分学生的真实水平。 二、课时：设计的教学活动是否能激起学生的爱好，从而使他们能够主动参与、协作。 三、课后：是否到达这节课的教学目的，教学成果，即不同层面的学生是否驾驭了他们应当要驾驭的学问。对于一个一般班来说，不行能要求每一位学生都能一学就会，一听就懂，一说就明。要分层次去要求不同类型的学生。如：成果相对较好的学生，就要求他们能百分之百地在课堂内能够消化这节课的重、难点。成果中等的学生，要求他们至少要接受70的教学内容。 成果较差的学生，只能要求他们接受40的学问点。完全不学的学生，也要对他们有所要求，否则他们就真的完全放弃一切了。对他们的要求就是能记住这节课里面的5个单

40、词，就算是棒的了，就值得表扬！在一般班上课，确定要激励、确定多于指责、否认。首先，一般班的孩子自信度就不够，又加上羞怯，胆小，怕错被人笑，所以 老师确定要多激励他们，表扬他们，更多是赐予他们确定的目光和话语。让他们渐渐突破自我，变更自我，从而信任自我，那就胜利了。还有一般班的孩子有一个较明显的特点，就是下课总比上课精神更好，更活跃。作为老师，不仅要关注自己的教学，更要擅长视察学生，多与学生闲聊，接触，才能真正了解学生的真实想法和他们的需求。通过两个月的实习，我也初步了解到为什么学生们下课精神状态总比上课还好？大部分学生都说：“因为听不懂所以想睡觉，因为不明白所以会走神，因为学不进所以会发愣。一

41、个班只要有一部分学生有以上状况，那么就会影响到整个班级的课堂气氛，也会干脆影响到老师的教学和老师的教学看法。这个问题细想，其实根源还在于老师如何教？一节课45分钟，该如何把持？如何支配？面对学生的上课状态，老师能否刚好做出适当的调整，老师的应变实力是否高超？所以学生不是想象中的那么好教，课也不是那么好上的啊，老师更不是那么好当的呀！虽然两个月的实习，自己也获得了一点点的教学阅历，但我知道，这还远远不够呢。“阅历这东西是要靠长时间的不断积累，实践，总结，不断摸索，才能有更深的体会，才能获得更多宝贵的财宝。两个月的实习所获得的教学阅历，也使我明白了教授学生学问，假如仅仅只懂得书本上的学问的话，那是

42、远远不够的。俗话说得好：“要给学生一碗水，自己就要先有一桶水。 班主任工作：汗水凝成的结晶，只有在胜利时才显得有价值。其实，班主任这一职位很不好做，不仅辛苦，而且责任、义务、工作或许多。在当实习班主任的过程中，我从我的指导老师也就是我实习班 的班主任那里学到了很多关于班级管理方面的阅历，确实让我受益不少。比方，如何与不同类型的学生谈心，如何关心后进生转化成为先进生，如何与学生的家长打交道等等，这都是班主任的工作。虽然这些阅历都是特殊宝贵的，但是我也没有完全照搬。第一，是我觉得我的身份终归与他们班主任不同。其次，是我觉得我与学生年龄相近，不像班主任那样与学生们或多或少都会存在一些代沟，这也是我的

43、优势所在，所以应当加以利用。因此，在与学生平常的交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又汲取了原班主任宝贵阅历的行事方法，而且效果还不差。比方，我和我们班上的一位同学面对面闲聊、谈心时，她告知我她上小学时，各科成果都很好，学习对她来说，简直就是一种乐趣，但是如今状况就完全不同了，各科成果都不均衡，数学最差，语文也不够稳定，就连自己的强项英语有时也会有考不好的时候。当我问她其中最主要的缘由时，她告知我，如今的她对学习失去了原有的爱好和信念，最主要还是因为有男孩子追求她，向她说明了。这多少对她的心理都会产生确定的影响和无形的压力，也是造成她分心的缘由之一。而这些事，她都没有和班主任说过，缘由是怕班

44、主任用异样的目光看她，也不知从哪和班主任说起。我听了之后并没有干脆反对她的一些想法，而是从客观条件、学习的重要性以及她以后的前途、将来等方面和她分析了现实状况。盼望能渐渐地开导她，使她明白学习和恋爱之间谁轻谁重，并引导她自觉地把心思放到学习上来。通过每天对她的视察和时时常的交谈，也觉察她有所变更，也正在改善、进步中。也真心地盼望她能接着努力且坚持。只要你用心地 去视察学生；真心、同等的对待每一位学生；主动地与学生沟通，谈心；多了解学生的爱好、爱好、想法，找到与学生的共同话题，学生也会情愿向你吐露他们的心声，从而觉察问题，改善问题，解决问题。做事看法：认真，踏实且虚心是办好一件事的基础，这对于每

45、个人来说都很重要。具备了这三者，往往都能事半功倍.在实习的过程中，难免会遇到不顺心或是不如意的事，但做事的基本看法，和基本原则不能变。还是要认真听课，细致评课，全心地批改作业，虚心地向不同的老师请教，踏实地完成指导老师支配给我的任务。听课不只是带耳朵去听，做好记录，还要认真地去思索每个老师讲课的方式到底好在哪，哪里最值得学习，不好在哪，我自己是否会有同样的问题呢？这节课的亮点是什么，缺陷是什么？假如是我上，我会如何教？这都需要自己认真的思索。只有这样，才是认真的学习看法，才会有更多的收获。评课，并不是说凭自己的感觉，直觉去评，而是要很客观，尽自己所能即自己在这几年的高校生活中所学到的专业学问，专业素养，尽可能用上一些专业术语去客观地评价每一位老师的课。也只有这样敢说，敢做，敢于尝试，才会得到真正的进步，自己的教学水平才会真正的得到提高。虚心请教，或许有些老师的观点，上课的方式，教学的方法等，会有令自己感到不够认同她的时候，但是也不能够干脆表露出来，还是要以敬重老师，虚心请教该老师为前提，与她进行简短的沟通。终归，该老师的阅历还是比自己丰富，而且每个老师都有自己独特的见解、看法和个人特色。只要吸取别人不同的特长，弥补、改善自己的短处，这样，对自己都是有益的。踏实做事，对于指 导老师交代的任务，不能有任何怨言，一有这种不耐烦的心理和看法，确定做