2023年冀教版五年级科学下册教学总结（精选6篇）.docx

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1、2023年冀教版五年级科学下册教学总结（精选6篇） 写写帮会员为你细心整理了6篇冀教版五年级科学下册教学总结的范文，但愿对你的工作学习带来关心，盼望你能宠爱！ 篇一：冀教版五年级下册科学教学工作总结 本学期又有很多收获，也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、认真学习课程标准，提高自身素养。 尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是主动、认真学习课程标准，认真学习教化教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务实力。在教化教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与沟通合作来关心学生学习新知，提高学生的各种各种实力。 二、认真制定教学支配，为工作指明

2、方向。 有人觉得教学支配是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随随便便写一个支配，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的支配，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学支配，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和如今存在的问题相识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。 三、留意教学形式多样化。 在教化教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的转变和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己

3、的收获；能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的主动性和上进心。更多老师工作总结网感谢您的支持和激励！ 四、教学评价多元化。 评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特别关注学生自己生活的视察和思索，动手试验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬出来了，复习时心情高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。 五、

4、接着搞好试验工作，培育学生多方面的实力和良好习惯。 在试验前进行平安和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做试验的热忱比上学期高多了，如做化石模拟试验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做试验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，到达带动学生共同提高的目的。我也“下水做试验，如扦插金银花等。 六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源。 充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关切四周环境的的转变、关注世界科技进展和新成果给人们生产、生活带来的转变，特别是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习

5、生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的爱好；利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，到达学以致用的目的。 七、接着留意情感看法与价值观的培育。 关心学生理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的实力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的学问技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。 如今，学生特殊爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。 成果可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深化，如学生做完植物繁殖试验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全年级四个班只有两个班搜集了资料

6、，另外两个班，没有一个学生参与。在今后的教学工作中我人留意学生学习习惯的养成教化。有了良好的学习、生活习惯，信任我的教学成果也会有可喜的收获。 总之，在下一学期，我将接着钻研科学理论，接着学习教学方法，刚好总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成果。 篇二：冀教版五年级下册科学教学工作总结 本学期我担当五年级三班科学学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素养教化，更新教学理念，促进学生素养全面进展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了确定成果。科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教化教学质量

7、。全面提高学生科学素养。因此，为总结阅历，争取更好的成果，现将本期的教学工作总结汇报如下： 一、充分利用教材，组织学生在课内探究。 教材中的每一课几乎都有视察、实践、探讨部分。因此，老师要给学生供应亲自参与活动的机会。在活动中，年幼的儿童需要老师进行更具体的说明和指导，但随着年龄和阅历的增长，老师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程。 1进行发散性提问的训练。 觉察科学问题的实力，是学生学习科学、获得学问的基本实力。推断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，老师应创设问题和探究的情境，培育学生发散性提问的实力

8、。我在教学中特别留意这一点，有时板书课题后，让学生思索“看到课题你有什么想法？课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。 2大胆猜测，对一个问题的结果做多种假设来意料，这是培育学生创新精神的好方法。问题提出后要激励全体学生猜测，不能局限于几个人，这就要求老师擅长煽动，激发爱好。有时，利用外部的刺激有确定的作用。 3引导学生思索、研讨，自己得结论。 二、创设条件，加强试验教学。 学生是很宠爱上试验操作课的，除了气氛的新颖外，主要是看到那些新颖的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。我们实行了一系列的措施保障试验

9、支配顺当试验： 1开学初制订好试验支配。课文中有许多试验内容，但并不愿定都要在试验室完成，我们有重点的选择一部分分组试验组织实施。在开学初即将要进行试验教学的内容告之学生，不仅激发学生的爱好，也是对学生的一种承诺。 2留意各项资料的撰写、积累，把试验教学落到实处。 三、课外延长，课内反馈，抓好探究活动落实。 如何让文中的探究活动落实到行动上，我们作了如下尝试： 1活动不是由老师提出怎样进行，而是让学生说如何做到，既激发了爱好，又使学生驾驭了探究的过程和方法。 2让探究活动的难度适当，充溢儿童情趣，留意选择儿童比较熟识的、能够操作的，易于引起他们干脆爱好的活动。 3因地制宜，根据本地区的资源合理

10、开发和利用。 总之，在过去的一个学期里，有付出,有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的起先，将再接再厉，努力做好科学教学工作。 篇三：冀教版五年级下册科学教学工作总结 时间过的真快，转瞬一学期的工作即将接近尾声，回顾一学期的工作，惊慌、劳碌而收获多多，为了在以后的工作中更上一个台阶，特总结、汇报工作如下： 一、老师个人素养方面 1、去人之长，补己之短。作为新老师，我知道自己有很多的缺乏，教学阅历也很不丰富，所以我要求自己多听老老师的课，我想学科虽然不同，但课堂的组织每科都是有共性的，从听课中，我感觉到了自己和其他老师的差距，从中也收益多多，感受颇深。 2、多看专业

11、书籍，给自己刚好充电。专业学问是个人修养的重要表现，这个只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的修养，特别是科学老师，科学包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容，学问含盖面特殊的广，所以我经常会利用周末跑到书店，把有关科学教学方面的书籍买回来阅读。 3、参加活动，吸取精华。小学科学的科学小制作、小独创也很重要，而我这个学期其中一个任务就是指导学生进行科技活动。 二、课堂常规教学 1、备好课。做好上课前的充分准备。我觉得作为老师，最基本的就是上好课，而上好课的基础就是备好课，我每个星期只需要备 两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，比方种子发芽这部分的内容，需要同学回家

12、带东西的，就必需提前一周告知学生带过来。在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点，力求吃透教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次我都要自己备好课之后，再去看教参，备课时，充分利用各种资源，同时主动吸取别人的优秀阅历等等。 2、上好课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。留意对学生进行面对面的辅导，当出现问题时，不慌不忙的解决，冷静冷静。 3、课堂的管理方面记得以前我就想，假如学生能对我又爱又恨，我想这并不冲突，而且应当是胜利的表现

13、，所以我也尽量的学习，在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求学生，以幽默的形式加以引导，如，我看到有学生上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“冲动，我面带微笑的说，是不是今早上，学校早餐不行，所以一大早就把书吃了啊，那学生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以后也都会做好课堂的准备。 4、学科教学方面科学是要培育学生创建性的思维，与其他学科的教学也有明显的不同，所以我努力变更教学的模式，带学生到教室外面进行教学，他们学习的爱好大大的增加了，而且最重要的是轻松地学习了学问，这其实也是我教学的目标让孩子们在快乐的气氛中学习，成长。 5、做好思想工作

14、教化工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的转变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好觉察、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 篇四：冀教版五年级下学期科学教学总结 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，三年学生刚上科学课，一切都感新颖，尤其是科学实践课。因此，我在教学中，以“研在课前、探在课中、思在课后为宗旨，尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，尽量创设玩的环境，让学生在玩中学习，玩中积累。以下是我对本学

15、期的教学工作的总结。 一、主要成果： 1、具体措施： 1全面贯彻党的教化方针，抓好学生思想教化，培育学生自主探究的实力。针对本班学生的实际状况，开学初，主动做好学生思想教化工作，使其端正学习看法，树立科学意识，提高相识实力。深化了解学生的特性特点，敬重学生的爱好爱好，细心发掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 2抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新颖、快乐的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松快乐的学习中驾驭学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐

16、学的爱好。细心视察学生的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际状况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。 2、具体工作： 留意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习课标和教科书，准备好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简洁吸取，从而使教学任务能够按支配完成。同时，创设良好的教学环境，接受多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，积累了不少教学阅历，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。 1树学生参与意识 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然

17、后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参与学习的进程，老师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生按照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 2激学生参与爱好。 爱好是最好的老师。我认为激发学生的参与爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。 3创学生参与方式。 丰富学生参与的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特殊抽象，要让学生在视察试验中觉察隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。我经常带学生到大自然中体验、视察、探究。

18、学生自制树叶标本、视察蚂蚁觅食、组织蜗牛赛跑等活动。引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。只要勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。 4抓学生参与过程。 我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 5体学生参与快乐。 学生是新颖的，是好动的，学生通过捉蜗牛、看蚂蚁、摘树叶、学造纸、试材质

19、。在参与过程中，体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的快乐。 二、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了确定的成果，完成了教学任务，但也存在着许多缺乏之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，设计试验的实力和记录试验过程有实力还有待加强，缺乏探究精神和探究实力等，这些都有待于在今后的教学中克服。 篇五：冀教版五年级下学期科学教学总结 轮子的妙用一课的教学目标要求学生能通过试验找出吊车上各种轮子的优点与缺乏。在落实这个教学目标时，我根据教参的建议，让学生通过测力计来、滑轮、铁架台、钩码等试验仪器来找出各种轮子的。 探究定滑轮的特点时，由于不能干脆运用测力计测量用力状况当在定滑轮下用测力

20、计向下拉绳子测量时，测力计的孳生重量无法克服，因此学生难以得出定滑轮不省力也不费劲而只能变更 用力的方向的作用。在这样的状况下，怎样使学生得出定滑轮的特点呢？我的做法是让学生用橡皮筋吊起两个钩码，测量一下橡皮筋伸长的长度，记录下来。然后再运用定滑轮拉两个钩码，也用橡皮筋拉，看看橡皮筋伸长了多少，并且让学生知道试验允许确定程度的误差。这样操作之后，大半学生能得出定滑轮不省力也不费劲的特点用相同的力就可以吊起相同个数的钩码。但是学生囊一的出定滑轮另外一个特点：能变更用力方向，这是需要老师引导分析用力计物体运动的过程。最终稳固这个学问点，明确平常人们利用定滑轮时的目的。 对于动滑轮的特点，相对来说要

21、简洁探究一些。依据教学的建议，可干脆运用测力计来测量用力状况，除去试验误差，学生基本能得出动滑轮省一半力的特点，再加上之前对定滑轮的分析，学生交融一得出动滑轮不能变更用力方向的特点。 这时学生很简洁会提出这样的问题：有没有一种滑轮既能变更用力方向，又能省力呢？学生的探究欲望自然而然的高涨起来，于是老师顺水推船，让学生四人小组探讨一下用什么方法可以到达这样志向的效果。其实很多学生就会联想到刚起先时吊车上的多种轮子的组合，用这种方法就能大大提高工作的效率，更好地发挥轮子的作用。于是得出：人们常将定滑轮和动滑轮同时运用，或组成滑轮组运用，以提高工作效率。 这三个特点的得出，确定要让学生动手亲历探究过

22、程，事实是最具劝服力的，学生更能驾驭这些抽象的力学概念。 篇六：冀教版五年级下学期科学教学总结 今学期我担当五年级一班的语文教学。在教学中，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化探讨教法，虚心向别的老师学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、努力学习，提高自身业务素养。 素养教化要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动向有阅历的老师学习，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作

23、业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。 二、课堂教学中，努力表达教化新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，接受生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的.教化理念，创设轻松民主的教学气氛，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，留意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。 三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。 在教学

24、中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读秀丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。为了更好地培育学生的朗读、理解实力，我始终要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 四、以学生为主体，以老师为主导，加强学生基本技能的培育。 学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，接受自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意进展学生的实力，强化新颖心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。 五、教学中主动创设情境，培育学生的学习爱好，激发他们的新颖心和求知欲。 使学生成为学习的主子。认真指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地觉察问题，提出问题和解决问题。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些缺乏，今后我将接着努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文老师。