2023年初三语文老师学年度个人述职报告.docx

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1、2023年初三语文老师学年度个人述职报告 第一篇：初三语文老师学年度个人述职报告 述职报告属于应用写作，有着报告者陈述自己任职状况，评价自己工作实力，接受上级领导检验和各部门监督的功能，主要具有具有汇报性、总结性和理论性的主要特点。下面就让我带你去看看初三语文老师学年度个人述职报告范文5篇，盼望能关心到大家! 初三语文老师述职报告1 时间荏苒，一个学期的教学工作即将告以段落。在这个学期的工作中，我忠诚于党和人民的教化事业，在极其平凡的岗位上辛勤耕耘，静默奉献。在各级领导的关切和关心下，我在教学工作方面，取得了很大的收获。现对我的工作总结如下： 一、.加强政治学习，提高思想觉悟和职业道德水平。老

2、师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不仅要有渊博的学问，而且要具备高尚的职业道德修养。为此，我特别留意政治学习。我盼望通过我的学习，可以提高了自身的思想觉悟和道德水平，更加牢固地树立了为人民教化事业奋斗终身的志向，为培育一代新人奠定了坚实的思想基础。 二、重视理论的探讨和创新，快速提高了业务实力和教学质量。从事语文教学工作多年来，我总是脚踏实地、主动进取。为了提高教学实力，我不但潜心研习理论专著，吸取名师教法精髓。在教学实践中，我反复探究，主动创新。今年担当时三语文教学工作，我认为在总复习阶段，要抓住语文的工具性和人文性。找到总复习教学的最正确结合点。以素养教化为根本，结合应试教

3、化的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最正确结合点。语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。归结起来就两个字-积累。“腹有诗书气自华，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，“积累成为提高学生语文素养的关键点。如何快速积累?我是这样做的： 1、从初一起先就让学生阅读译林、散文、读者等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有秀丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三

4、时，学生在阅读方面已积累了许多阅历，老师只启发和点拨即可。 2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法。 3、留意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教化和情感教化。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术

5、各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法。如:在学习论格物知致精神一文时，就让学生探讨和探讨中西方教化的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。 4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以关心学生形成乐写的习惯。初 一起先到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书.5、我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上，每天开展课前5分钟讲演、诗歌默写竞赛等，有效地调动了学生的主动性，提高了学生的听说实力。 三、勇于钻研，大大提高了教学科研实力。 几年来，我始终严格遵守学校的各项规章制度，脚踏实地，埋头苦干。我时常早出晚归，以

6、校为家，把有限的时间和精力用于教书育人。另外，我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务，加强基本功训练，力求使自己成为一名专业思想牢固、专业学问扎实、基本功过硬的好老师。经过努力，我的教学科研实力，也得到了进一步的提高。一滴水，只有放到大海中，才不会一下子干枯。我总是想把自己置身于集体这个大熔炉中，不断锻造自己。身为语文组组长，我时刻以身作则、领先垂范，带头开展教研课题的探讨，开展听评课和说课活动，使全组形成了浓郁的科研气氛。虽然今年担当时三两个班的语文教学工作，教学工作紧、压力大，但我和我的组员还是全力以赴参加了宽城区组织的教研活动大赛。不是为了证明什么，只是为了告知大家我校虽然地处僻远，但

7、教学活动开展的却毫不退色。 “捧着一颗心来，不带半根草去，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的荣耀，成果属于过去，将来才属于自己，作为一个青年老师，我知道我的工作才刚刚起先，党在新时期下的素养教化的方针政策己经确定，我惟 有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果。 初三语文老师述职报告2 时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担当六年级语文教学。我对教学工作肃穆认真，勤奋学习，深化探讨教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、基本状况概述 教学就是教与学，两者是互相联

8、系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我觉察班上同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要留意到这点，做有针对性的准备。 二、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，经常向有阅历的老老师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持运用一般话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，到达了优化语文课堂

9、教学的目的。 同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，留意读中感悟，激励学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法;还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教化，向40分钟要质量。当然留意在传授学问的同时加强学生的思想政治品德教化。课后能认真细致地批改作业。同时主动参加科组教研活动，比方公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，吸取阅历教训。 三，想法设法提高学生课堂参与学习的爱好。 从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以

10、，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默幽默，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生-多半关系到听讲不专心的孩子留意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能表达其平常大量阅读的结果，我都是赞美不已，让学生感受学习的胜利。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获得更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯，所以，学生都宠爱上我的课。 四、留意提高自己的业务水平。 一踏上老师这个职业就使我深深地相识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶

11、水。因此我不断更新教化思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研教化学、心理学、新课程标准等教化教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素养的提高打下坚实的基础。 (一)留意在利用多种手段帮助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从味同嚼蜡的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培育了学生的想象力、创建力以及解决问题的实力。 (二)以提高学生学习语文的爱好为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让主动探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，

12、提高教学质量。 (三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较留意学生课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着起先上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。 通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在考试中取得了比较满足的成果，教学质量也到达了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教化教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历。 五、缺乏及今后努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是

13、在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 初三语文老师述职报告3 我觉得我们似乎刚刚完成上一次述职，眼下，我们的初三教学就这样结束了，我们又坐在这里进行回顾、总结、反思、沟通，再一次述职。 回首初三，我们一起走过，辛苦自不必多说，结果自不必多论，今日我想用三句话来小结这一路欢歌一路感慨。 第一句话：一点点功利没有错 初三的语文教学，尤其是最终复习阶段，是断然没有美感可言的，这里没有了闲云野鹤的自由，没有了云卷云舒的悠闲，没有了春和景明的可爱，更没有了执子之手、与子偕老的那份浪漫当然，这些都短暂不被我们需要。我们

14、需要让学生柳暗花明的思路点拨，我们需要让学生豁然开朗的答题技巧，我们需要让学生金榜题名的得分宝典哦，千万不要责备我们的老师把魅力无穷的语文变成了简洁枯燥的“技术重复，这就是真实的初三复习，因为，孩子们要中考!要分数! 那么，我们的语文还剩下什么?那就是，我们共同的那份“直挂云帆济沧海的信念和那份“为伊消得人憔悴的执着!不管是做试卷、备课还是上课，大家准备认真，思索深刻，总结有力;不管是主备课还是公开课，大家到得整齐、议得实在、听得细致;不管是考试还是平常的练习，大家做得细心、改得细心、讲得透彻。带着一点点有益的功利心，我们踏踏实实地走过初三，不管结果如何，我们心安理得。 其次句话：一份份感谢不

15、能少 这个语文组是我们大家的语文组，我在其中是益的一份子，有幸和大家一起，我反思着学习着，我的心中更多的是充溢感谢。 要说的感谢的话儿真的太多 特别感谢美女梁老师的那节作文观摩课，给我以思路，打开了后期作文复习的一扇窗。让茫然的作文指导突然就层次清晰的出如今眼前。 感谢认真的倪老师，在有了作文思路后，给了我实实在在的作文指导素材，让作文指导血肉饱满起来。 感谢大方的未老师，毫无保存的把自己对作文的思索拿出来共同探讨，给了我作文指导的有效途径。可借鉴可仿照可操作。 感谢高深的卢老师，那如高校讲师般洋洋洒洒的课堂拓宽了学生作文的思路，更把我从风花雪月的作文教学中拉回到现实。 感谢踏实的高老师，她用

16、一份真诚折服学生的同时更是用她对语文教学的热忱为我们编写了重要的复习资料，为大家供应了便利。 感谢近邻卞老师，有着多年毕业班教学和语文组长阅历的卞老师总是刚好的提示我复习的要点和大家的需求，她对语文教学的敏锐的捕获力和细致的分析力让我的一节节课有了更多的内容。 感谢老大姐徐老师，每每主备课上，她倾其全部，总是能把教学要点娓娓阐述，瞬即，我的一个个困惑迎刃而解。 感谢姐姐般温顺爱惜的大金老师，她对学生的耐性和柔情赢得了学生的敬重和爱戴，更让我每每看到学生“围观大金老师而心生“嫉妒，时刻提示自己要耐性要静心。 感谢风风火火的沈老师，她大有将军掌控全局的气魄，每每还细致的指出我复习的缺乏，时时提示我

17、进一步的反思。 感谢幽默的程老师，听他的课，自叹弗如，与学生的自如互动，对内容的简练总结，都让我望尘莫及。佩服之余，我只有试图让自己的课堂灵动起来。 感谢时新的大刘老师，组内流传一句话，“要创新找刘正林，他思维活跃、视野开阔，总是站在时代的最前沿。而这位老师的奇异之处就在于他能给出一切你想要的资料，用他的资料，一个字新。 感谢机敏的宋老师，听她的朗诵，如沐春风，温婉亲切;观她的课堂，轻松自如，一挥而就。佩服之余，让我的一节节课有了更多的对文本的欣赏。 感谢幽默的小刘老师，他是组内最小的老师，而且是男老师，组里很多“力气活，如抱试卷等，自少不了他的付出。而最让我受益的是他自成风格的复习课堂，他的

18、课，容量大、思路清、讲解细，时常插两句笑点，整个课堂内容多而不杂，实而不死。 感谢灵敏是小金老师，平日里的她和课堂上的她判若两人，课堂上，她自信大方、热忱亲切，让我见识了新高校生的魅力，因此时刻提示自己要亲近学生，走近他们的内心。 感谢的话儿太多太多这里的文字比起我们的友谊是多么的苍白无力啊! 第三句话：一步步反思莫要停 送走这届初三，我对语文教学有了进一步的反思：学问点的梳理是一个长期积累的过程;要训练学生自己习得学问的实力;现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁，要让学生有规律有技巧地进行答题，而不仅仅停留在对标准答案上，作文与阅读并重。在以后的教学中要争取做到以下几点：1、深挖教

19、材，广泛阅读，搜集整理有助于提高学习效率和学习爱好的典型材料，使课堂教学更有时效性和趣味性。2、尽量让学生多动，绝大多数学生动起来了，课堂效率就高了，实行多种形式充分调动学生的学习主动性。3、分层优化，不搞一刀切，不做夹生饭。对不同层次的学生提出不同的要求。 又一届初三结束了，送走了这批孩子，我还要接着我的教学路，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为了自己挚爱的教化事业，我将接着在课堂教学这条路上探求和摸索，争取创建出更便捷、更充溢、更有效的教学模式。 初三语文老师述职报告4 各位领导、各位老师： 大家好! 本学期我担当了九年级语文和六年级品德与社会的教化教学工作，现将我的工作状况向大家汇报如

20、下： 一、敢于正视自己接任九年级语文教学所面临的严峻形势，第一、八年级升九年级时学生整体成果极差。当时的第一名牛豪楠同学，我亲自依据中招考试各科的分值进行折合，仅为480分，将体育考试、试验操作按40分估算，成果仅为520分，距离今年一中公费线536分、去年一中公费线549分相差甚远。其他学生的成果我也相应地进行了折合，第10名还不满400分。所以当学校领导组织九年级全体老师第一次开会时，我不无忧心忡忡，深感时间很短、任务很重、压力很大。因为我们深深地知道，毕业班学生的升学成果干脆影响到我们八中的社会声誉和社会美誉度，也关系到社会上对我们在坐的每一位老师的教化教学工作的评价和走出校门的脸气问题

21、。拿不出成果，没法向领导交代，也没法向大家交代。 其次、我们所教班级虽然学生人数少，仅有11人，但学生成长背景较为困难，这也是制约他们成果攀升的重要因素。有乡文教助理的孩子郭金涛，有校长家的公子、老师子弟谷笑雨，有爹死娘嫁的孤儿申旺永，有父母离异的孩子张梅芳，有父亲遭受大病的孩子牛豪楠，还有家长过分溺爱的孩子马莉、高晓枫等等，这些成长背景各不相同的孩子在学习上的共同表现就是都不特别爱学习。他们学习的主动性不高，上进心不强，甚至学习无方法，上进无目标，表现好的也只不过是依据老师的要求例行公事地完成作业。所以面对校长要求我表态时，我总是吞吞吐吐，诚惶诚恐，因为我太了解他们了，也深深地知道哪怕他们的

22、成果提高1分，其背后也不知我们要付出多少艰辛。 第三、学生的语文成果整体较差。全部的学生几乎都不会特别精确、流畅地写出一句完好的话，也就是学生的语言表达实力太差。书写章法也是一窍不通，一塌糊涂、五花八门，甚至不懂得一段话的开头要空两格写，作文往往一逗到底。学习不认真，敷衍了事，草率应付。曾经有一道要求针对环境爱惜的内容写一条标语的综合性学习语文试题，一个学生竟然毫不迟疑地写上了“我们这里有很多水的答案，令人啼笑皆非，正确的答案应当是“环境爱惜靠大家，低碳生活你我他之类。还有就是学生对日常生活中的生活常识知之甚少，在回答下列问题时驴头不对马嘴。曾经有一道题是“无可奈何花落去写的是什么季节的语文试

23、题，竟然有10个学生回答是“秋天，根本没去想在通常状况下“花落去就是春天将要结束之时，应当是“暮春。所以当其他九年级老师信念百倍、信誓旦旦地表态决不让明年的中考成果丢脸时，我是怎么也乐观不起来。 二、巧乘_市教体局掀起的大力推动高效课堂的东风，化压力为动力，给力九年级的语文课堂。 去年春天到郑州去参加九年级中招考试研讨时，我有幸倾听了郑州试验中学语文老师张丽倩(亦之)的报告，使我茅塞顿开，多年来在语文教学方面的困惑突然烟消云散，豁然开朗，我如释重负般的松了一口气。郑州听课回来后，在教学上我感到了从未有过的轻松和愉悦，马上着手编写中考语文各类题型解答标准套路，并且很快应用到了语文教学的课堂上，学

24、生特别重视和宠爱，教学效果立竿见影。 今年杜郎口之行，使我得以再次重温了杜郎口高效课堂的魅力。感觉杜郎口学校的教学模式不再是上次见到的华而不实，花拳绣腿而中看不中用，而是更加留意实效和高效，学生参与、展示，主动、主动、充分，语文教学的各个学问点一个一个地落实在了教学的各个环节之中。我深有感受，一天多的时间里光听课笔记就写了27张，既有课堂实录，也有管理策略。回来之后，我又到读书室翻阅了介绍杜郎口教学模式的相关书籍，又借阅了郭相生老师购置的高效课堂(徐立峰著)、九年级语文教案影印本以及杜郎口旋风(李炳亭著)等介绍杜郎口教学的书籍，为我在语文教学中实践高效课堂奠定了理论基础。 依据学校给九年级任课

25、老师下达的指令，本学期要基本完成上下两学期的教学任务。在教学时间不变的状况下，教学任务却要加倍，就算我教学阅历再丰富，对教材把握再娴熟，课堂教学再轻车熟路，但学生哪有那么多的时间和精力。为此我和郭老师协商，将教材大胆整合，同时将教辅读物整合，去粗取精，去伪存真，为学生精挑细选中考常考或必考的课文篇目，不惜时间和精力，少讲精练，让学生反复练习，以期到达举一反三、触类旁通的效果;而对那些确定不考或考试概率很低的内容降低要求，略讲粗学，简洁了解，不去占用学生的大量时间和精力。这样，彻彻底底变更了以往语文教学“少、慢、差、费的现象，为学生节省了时间和精力，提高了学习效率。 为了更好地实行杜郎口教学模式

26、，让杜郎口教学模式在我们的语文课堂上一枝独秀、艺压群芳，我将精选出的语文试题让语文科代表在课前进行认真分工，细心准备，确保语文课堂“人人参与，个个展示。像性格内向、不爱发言的牛豪楠、申旺永、高晓枫等同学，我给他们每个同学选派了一名辅导同学，定标准，提要求，多催促，勤激励，最终使他们金口常开，展示效果往往一语中的，进步很快。学生在课堂上充分展示，踊跃发言，主动探究，我也是以学生的身份同大家一同补充，一同强调，一同质疑，一同对抗。每节课结束时，让学生自己总结本节课展示几次，补充几次，强调几次，质疑几次，对抗几次，合计几次，评出优劣，排出先后，让排名后两位的同学当场表态，剖析缘由，制定措施，争取下次

27、迎头赶上，决不落后。这样，在我的语文课堂上，真正实现了“人人参与，个个展示的目标，并且每一个同学都能做到展示有理，探究有据，结合教材紧密，正确解答一语中的，还能够将所讲内容刚好地整理到笔记本上，积累了学问，提升了实力。虽然学校工作很忙，但谷校长还是听过我的两次课，很是满足;张主任也听过我的两次课，谈了我的好多优点;学生家长李林瑞老师没有预约，没打招呼，特地一个人听了我的一次课，认为我的课有深度，有广度，既通俗易懂，又实在好用，对教材的把握精、细、准，对考点的分析全面、实在、精确，既夯实了学生的学问，也培育了学生的实力，我的课，作为一个家长，她放心了。 三、没有牢骚，没有埋怨，义无反顾地快乐地担

28、当起了九年级学生的培优补差工作。 在学校领导的多次指导下，经过我们九年级全体老师的不懈努力，九年级学生的整体成果已经起先大面积攀升，并且效果明显，第一名马莉同学的总成果已经到达了538.5分，其次名牛豪楠同学的总成果已经到达了517.5分，假如加上体育考试、试验操作成果，上一中公费分数线应当没有问题，就是第10名学生的成果也已经超过了往年一中的最低限制分数线。乐观估计，明年中招考试应当不成问题。但是学校领导提出的“找不到差距就是的差距，看不到问题就是的问题的管理理念再一次提示了我们：不能盲目乐观，要高瞻远瞩，要有备无患，必需再次给力九年级的学生，必需再次实行最有效的措施，确保明年升学成果万无一

29、失。 我们首先牺牲了星期天。迫于生活需要，我不得不在县城购置了房子，选楼房、谈价钱、订协议，筹集资金，四处借款，一星期的任务我一天做，一天的任务我半天完，半天的任务我一个小时干，目的只有一个，不能耽误了学生的星期天补课。 其次就是牺牲了每天中午的休息时间与推延了每天晚上的休息时间。我们将11个学生分成三组，每天轮番到老师住处进行个别辅导，由于我在学校缺少住处，只好将学生领回家里。为了使培优补差工作卓有成效，避开流于形式，我和郭相生老师挤出时间上网搜寻相关内容，到文印室给学生印刷资料。由于我文印工作业务不娴熟，为此也给李建平老师增加了不少麻烦，好在李建平老师乐于帮助，大力支持，乐得我心里是美滋滋

30、的。每天中午学校支配半个小时，我感觉到时间有点短，担忧培优工作效果差，总是坚持到1:30。晚上，我给学生打开电暖扇，让他们趴在我家的茶几上，先做后讲，一个一个检查，一个一个讲解，然后再让他们一个一个给我背诵，全部完成学习任务后才让他们返回学校来。有一次学生谷笑雨笑嘻嘻地说：“老师，每天给我们开电暖扇，你就不嫌给你家费了电?我趁机教化他说：“费点电，没关系，你只要知道老师费心了，就行!，有一天村里的干部见我家跑出好几个学生，手里都捧着大大小小的书和本子，就新颖地问我：“学生到你家干什么去了?我淡淡地说：“给他们检查检查作业，补习一下功课。村里的干部竟然特殊激烈地说：“你们老师真是太辛苦了，谁知道

31、了都会很感动的，每年河南评比感动中原十大人物，真应当把这荣誉颁给八中老师!别说感动中原，就是感动中国，也名副其实!其他地方的学生上的都是课外补习班! 四、不计酬劳，不讲条件，乐于奉献，任劳任怨，主动参与学校硬件建设和软件建设。 本学期学校硬件建设照旧红红火火，虽然我的主要工作是上课，但对于领导临时支配给我的劳动任务，我从来没有谈过条件，也没有讲过酬劳，不嫌脏，不怕累，不会说豪言壮语，但任务完成得刚好、高效、秀丽。先后参与了小学门口、中学门口的标语书写翻新工作，小学门口巨型版面的张贴工作，六年级教室内部标语布置工作，东楼后面夹道的硬化作业，学校大院前面的冬青修剪工作，电脑工作桌的安装修理工作，食

32、堂彩带高空悬挂作业等等。劳动量虽然不算大，劳动强度虽然不算高，劳动时间虽然也不长，但领导召之即来，挥之即去，听从管理，听从指挥，量力而行，尽力而为，也应当算个好同志，学校建设的功劳也应当算上一份。 在学校布置的文字材料整理方面，我也是任劳任怨，从不推诿，虽然实力有限，不敢爽快应承，但总是完成的洁净利落，不折不扣。安阳市在开展“_畔好少年评比活动时，我们学校主动响应，举荐了“_畔好少年杨_同学，责成我为他组织材料。我不但深化采访了杨_同学，而且顾不上吃饭找到了他的爷爷杨买成了解状况，虽然几易其稿，但最终完成了任务。暑假里作了几次补充修改，开学后又将其作了改动，作为搬上电视的文字材料交给了学校。_

33、精神进校内活动以来，我认真撰写了_精神鼓舞我无怨无悔做教化征文，代表学校活动材料交给了教体局。并且辅导学生石冰冰、赵启成、马莉胜利撰写了我愿做_里的一滴水征文参加_市的评比活动，还辅导石冰冰撰写了我愿做_里的一滴水演讲稿。 五、我的缺点或缺乏。 我本人胸无大志，缺少上进心，有时疏于工作，懒散疲塌，难免工作上造成损失，盼望大家能不断提示我，把工作上的损失降低到最小;其次是我本人心眼太直，说话口无遮拦，胡言乱语，往往是说者无意，听者有心，难免得罪了领导或者同志们，盼望大家不要以我为意;再次就是我在学校缺少住处，经常到门卫段广生老师那里讨水喝，去时没有问过好，走时也没有打过招呼，没大没小，不讲礼节，

34、不够礼貌，有时还说说瘦肉精，谈谈地沟油，在此我向段老师深表歉意，我已经备好了喝水瓶，支配从家里带点水，不想再给段老师添麻烦了。 总之，我们跟学生的关系就像小船与微风的关系，风吹动小船驶向远方，望见的是小船的远航，看不见的是那使小船远航的风。选择了教学，也就是选择了奉献;选择了九年级的教学，也就是选择了更多的奉献。人不愿定能使自己宏大，但确定可以使自己崇高。河南省委书记卢_提出的“三平精神：“平凡之中的宏大追求，清静之中的满腔热血，平常之中的极剧烈责任感就是对我们工作生活的高度概括。“把不忙不闲的工作做得精彩，把不咸不淡的生活过得精彩，是我永久的追求，也是我工作、生活的境界，我情愿为此付出努力。

35、 今日的述职到此结束，不当之处盼望大家指责指正，感谢! 初三语文老师述职报告5 敬重的各位领导、各位老师： 大家好! 作为初三毕业班的班主任兼初三语文老师，一年的初三教学工作让我深深体会到初三班主任工作的重要性，这也是由初三毕业班的性质所确定的。工作总结时刻都应当进行，时刻都应以提高初三教学质量为中心，为同学们的中考做好准备。现将我的工作作出如下述职： 一、领导重视、管理科学是胜利的保证 初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。实行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方

36、法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力到达志向的目标。特别是非典时期，加之中考大改革，在老师和学生都慌乱的状况下，刚好做好思想工作，统一相识，重新制定支配，使学生和老师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。 二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我特殊幸运能与两位教学阅历特殊丰富的老将合作。平常工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常沟通阅历，彼此毫无保存。他们总是言传身教，刚好提点。田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐性和乐观的精

37、神都使我敬佩!我们从备课到复习支配的制定、落实，以刚好间的支配都依据整体协作，大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向确实立。使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。特别是田老师、张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力，处处从大局动身，为我们出谋划策，创建条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热忱，高尚的人格影响学生，还主动协作我们科任老师，觉察问题，刚好反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我

38、们的工作虽然很辛苦，但我们互相间的合作是快乐的?一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生“。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是滨中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧! 三、更新观念，抓好复习，提高成果 初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫花的不少，实力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的“工具性“和“人文性“。既听从玩耍规则，又超脱其上“。找到总复习教学的最正确结合点。以素养教化为根本，结合应试教化的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学

39、的最正确结合点。 (一)全面提高学生语文素养是根本 语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。教化部基础司组织编写的语文课程标准解读认为“学问和实力，过程和方法，情感看法和价值观“为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字-积累。 “腹有诗书气自华“，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，“积累“成为提高学生语文素养的关键点。如何快速积累?课堂教学之外，我们是这样做的1、从初一起先就让学生订阅语文报、散文、读者等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有秀丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊

40、杂志，从而扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多阅历，老师只启发和点拨即可。 2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法“(黎锦熙)。 3、留意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文

41、教化和情感教化。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法。如：在学习论格物知致精神一文时，就让学生探讨和探讨中西方教化的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。 4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以关心学生形成乐写的习惯。初一起先到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。 通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到确定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然，这些工作抓得越早越好。

42、因为“冰冻三尺非一日之寒“吗!通过三年的实践，效果是明显的。 (二)提高学生应试实力是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体状况，设计多种训练方案，提高学生应试实力。 1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 2、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就起先发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于

43、学生的应试。 3、留意自主性和开放性。老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完_年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇_年中考语文命题意料，各抒己见。然后老师综合权威意料。 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导学生系统的驾驭课内学问。 综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点： 1、激发学生的自信念和自主性。 2、留意学生的可持续性进展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为惊慌的总复习阶段，也不能因为好用主义和功利主义而忽视人文教化和情感教化。 3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随便性和盲目性。

44、4、反馈应当刚好快速。 5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。 虽然初三语文有其自身的困难性和特殊性。但万变不离其宗，确定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的奇妙信息，时刻与世界上全部的奇妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的胜利。这是我们备课组三位老师三年来的教学体会。 初三语文老师学年度个人述职报告 其次篇：初三语文老师个人实习报告范文 初三语文老师个人实习报告范文

45、 今年是我实习的第一年，学校里给我支配了相应的课程，今年下半年我担当的是初中三年级的语文老师，对于本次的实习工作作出心得。下面是东星资源网我为大家整理的初三语文老师个人实习报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 初三语文老师个人实习报告一 金秋送爽，丹桂飘香，于20xx年x月x日至x月x日，我在初二年级实习了xx天。在这xx天内，我一共学到不少教学阅历。作为实习班主任，我和其他班主任一块早读跟班，和学生一块进早餐，增进了和学生之间的沟通与沟通。实习期间，学校举办了一次运动会，我带着学生训练参加校运动会的仪仗队，带着该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名差生的细致的思想工作，认真回复学

46、生给我的信，筹办了“搞好学习大家谈，爱心助学快行动主题班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的看法尽全力做好每一件事情。 怎样上好语文课，这是实习的重点。头两个星期在指导老师的带着下我们起先听课，认真学习别人的教学阅历，我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来，使他们在快乐中主动地学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。传统的教学方法留意分析，而这个学校学生的素养普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏爱好。即使部分实力强、情愿学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教化面对全体学生的原则。对于这些十四岁左右的初二学生来说，最简洁接受、最需要的是丰富的感

47、性体验。正如指导老师对我说的，像听潮这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理示意的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。散文单元，我上的是白杨礼赞第一课时，由于准备不充分，文章线索没有讲清楚，但是我留意到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。指导老师后来说，老师应当自己读，这样让学生感到亲切，不能自己不读，又说学生读的这不好那不好。 要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应当从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备确定要充分。有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种微小环节问题。尽管如此，我还是觉得假如准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好