2023年写校园的景色.docx

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1、2023年写校园的景色 第一篇：写校内的景色 人教版四年级下册单元作文教案附范文 第一单元作文写校内的景色 一、习作内容： 我们都爱自己的校内，它或许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它 或许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校内里，我们都度 过了许多快乐的日子。让我们到校内里走一走，看一看，选一处景物，细致视察 一下，把视察到的按确定的依次写下来。留意把内容写具体，语句写通顺。假如 不想写校内里的景物，也可以写别处的景物，或者写校内里发生的事。 要指导学生按确定的依次写。 要指导学生抓住景物的特点写。 要指导学生带着自己的感情写。 要指导学生写中会联想和想象。 写校内里发

2、生的事，要侧重以下几点： 要指导学生写自己最感爱好的事。 要指导学生把一件事情表达完 整。 要指导学生把事情的经过写具体。 要指导学生特性化写作，写出自 己独特的生活体验。 教学目标 引导学生走进校内里的春天，感受校内里春天的奇妙，培育学生 视察自然的爱好，激发他们对大自然的酷爱之情。 能具体明白地描写生活中视察到的景物或者由此引发的联想。 积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读爱好。 关于习作学问点的了解： 了解什么是景物的静态和动态的特点。 明白如何根据景物的特点来联想和想象 了解校内里景物的依次和重点。 关于习作素材的搜集： 自己先视察校内里的景物，确定教学指导的范围。搜集描写相关

3、景物 的素材，如图片、文字、诗歌等，以备教学之用。 有条件的可以制作多媒体课件。 熟识写景作文的基本写法和章法。写一篇下水文。 二、备课策略思索：本次习作教学，我们应当实行什么样的策略呢？ 小学作文，是一种心灵的舞蹈。只有内心有了独特体验后，才能舞得婆娑，舞得蹁跹。小学作文，也是一种心灵的歌颂，应让小学生为心灵舞蹈，让文字绽 放，充分地为孩子的心灵积累丰富的“存折，要跳出作文看习作，树立大作文 观，大练习观，让读书、活动、习作、育人等综合实践活动成为提高学生作文素 质的战略策划。孩子的心灵丰富起来，才能生窍而开窍，才有可能将生活和阅读 的体验以及心灵的感悟结合起来形成表达上的创建，以儿童的视角

4、和言说方式写 出童真之文、童心之文、童趣之文、童性之文。 本次习作指导的策略预设如下： 本次习作应当指导学生以写春天里的校内景色为主。 写其他季节的景物也 可以。 创设习作的情趣是拨动心弦，打开情感闸门，进展儿童心灵的首要方法。 在作文教学时，老师首先要创设一个富于激发儿童心情、情感和思想的情境，将 儿童引到情思的情境之中，当儿童的情思被激发起来，使之产生情愿读书、急于 表达的愿望时，读书、作文才能到达好效果。 如我们指导小学生写校内里春天的作文，就先带孩子们去校内里找春天、看春天、画春天，议春天，这样就能唤起儿童的欢乐心情，孩子们的心情高涨，情思活跃，又怎能写不出好文章呢！通过老师的课堂引导

5、，让孩子们大胆想象、进行启发式思索，引导学生张欢乐灵的双翼，使学生在自己已有的生活空间和知 识空间中展翅翱翔。 本次习作的要求是视察一处景物再把视察到的景物写下来。要按确定顺 序，内容具体，语句通顺。 在上学期的作文训练中，曾支配过写一处景物的内容，这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按确定依次把景物写具体。 步骤：事先布置学生去实地视察校内里的一处景物，提出视察的基本要求。 视察后认真思索：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？按什么依次 来写？怎样把这些特点写具体，要把视察和思索紧密结合起来。 互相沟通。 分小组或在班上互相沟通自己的构思，在沟通中得到互相启发。 拟写草稿。老师巡察，

6、刚好觉察优点和问题，针对有代表性的问题进行作中 指导。指导的重点一是写具体，二是按确定依次写。 部分学生完成后，可选 一篇较为典型的文稿做点评，确定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作 作一次修改。然后二次习作，创新练习，写出自己的特性体验。 四年级作文教案： 我们的校内 (一)启发谈话，激发情感，确定中心 师：同学们宠爱咱们的校内吗？ 师：宠爱校内的哪些方面呢？ 师： 除了以上同学们说的宠爱校内的环境和设施，最让你们留恋 的是什么？ 师： 是的，我们都酷爱这座校内，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。板书： 一、中心思想) (二)指导写作条理 师：我们描述校内必需按确定

7、的依次，你们是怎么思索的？ 生：我以进校的路途来写校内的各个地方。如：进了校门走上甬 道，来到操场，然后进入教学楼。 师：思路很清楚。 生：老师，我按校内的各个方面分类写行吗？ 师：当然可以，你说说看。 比方站在四楼窗口俯瞰校内。 我按这样的依次： 首先映入眼帘的 是操场的景物和同学们活动的状况，再写校内的花草树木春夏秋冬都 那么生气勃勃，有特色，最终写我们的教室宽敞光明及师生的关系。 师：很好，无论按怎样的依次，都要留意各段之间的连接。 板书： 二、表达要有条理) (三)指导写重点段 师： 文章的思路有了条理，是不是这些内容平均运用笔墨？还要 考虑什么问题？ 生：应当考虑详写和略写的问题。

8、师：是的。文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就 既完好又具体得当了。下面我们来共同探讨一下详写部分。 生：重点描述的地方也要有确定的依次。 师：很好。首先要确定“立足点，也就是视察点，然后按方位 描述景物，并在字里行间表达自己的情感。 如今每个同学练写一个详写片断。 板书： 三、具体描写 重点段落) (一)确定立足点 (二)按方位描述 (三)表达真情实感 .师 : 2.想想你自己准备介绍哪些景点，按什么样的依次介绍，然后同桌互相 说，互相补充 .按视察的依次或从外到内的依次 .从左到右的依次 ) 作文指导 : (一)启发谈话，激发情感，确定中心 (二)指导写作条理 1.我们描述校内必

9、需按确定的依次，你们是怎么思索的? 2.很好，无论按怎样的依次，都要留意各段之间的连接。 板书： 二、表达要有条理) 板书设计 : 可爱的校内 一、中心思想 二、表达要有条理 三、具体描写 (一)确定立足点 (二)按方位描述 (三)表达真情实感 小学作文教学设计习作校内里景物及可爱的校内习作范文 一、谈话引入，揭示新课。 1.同学们，每当有人问你在那个学校读书时，你会怎么回答？是 呀，我们都会傲慢的告知他们我们是通师二附的学生。 那么你宠爱咱 们的校内吗 ? 宠爱校内的哪些方面呢 ? 2、除了宠爱校内的环境和设施，最让你们留恋的是什么 ? 3.是的，我们都酷爱这座校内，在作文中就要表达出这种情

10、感，也 就是这篇作文的中心思想。 板书：中心思想) 二、指导写作条理 1.校内很美，景物很多，假如我们要把每处的景物都介绍清楚，这要花很多时间，也很难，所以我们在介绍时，要抓住你认为最能表 现我们学校特点的景点重点介绍，其他的景点可简洁介绍，你觉得我 们校内的哪些景物是需要重点介绍的？ 2、在介绍时，我们还要按确定的依次来说，让人一听就能知道 这些景物在哪个位置，还能从我们的介绍中了解我们学校的整体布 局。一般视察有哪些依次呢 ? 一是移步换景为序，即随着视察者立足点的移动来描写不同的地 方看到的景色先到了什么地方，看到了什么情景，后到了什么地 方又看到了什么情景。 二是以空间方位为序，可以接

11、受由远到近、从上到下、从东到西、从外到内等空间方位依次来描写校内； 比方我们学过的 天安门广场 一课就是很好的例子； 回忆天安门广场一课如何介绍广场建筑： 1、运用表示方位的词语 2、作者抓住特征，简洁介绍建筑物 3、结合刚刚我们排列出来的校内建筑，你也能仿照 天安门广场 一课，来介绍一下二附校内的建筑吗？ 三、指导写重点段、起先时我们就说过，校内的魅力除了他的环境设施吸引人、还有各种活动的场景。 这样的校内才是充溢朝气的。 文章的思路有了 条理，是不是这些内容平均运用笔墨呢 ? 还要考虑什么问题 ?详写和 略写的问题) 2.文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完好又 具体得当了。

12、 4、下面我们来共同探讨一下详写部分。 (板书 : 具体描写) 1.谈你认为该怎样详写 ?、2.首先要确定 “ 立足点 ，也就是视察点，然后按方位描 述景物，并在字里行间表达自己的情感。 (板书 (一)确定立足 点 (二)按方位描述 (三)表达真情实感) 3.同学们 ，我们对自己校内很熟识，如今老师和同学一起练 写一个详写片断，有困难吗 ?师生共同进行片断练习) 4: 片断宣读 老师的学生的) 6、无论按怎样的依次，都要留意各段之间的连接。 了解视察依次。 其次篇：写校内景色作文 写校内景色作文10篇 无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，

13、通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的留意事项有许多，你确定会写吗？下面是我为大家收集的写校内景色作文10篇，欢迎大家共享。 写校内景色作文 篇1 我的校内是一个美丽的地方。在这里我们度过许许多多欢乐的日子。我宠爱我的校内。宽敞的篮球场，美丽的秋千园，宽广的田径场。都是同学们最宠爱的地方，我最宠爱的地方是怡心园。 春天，万物复苏，小草从土地里伸出小脑袋，怡心园里也朝气蓬勃。广玉兰绽开出银白色的花朵，那花瓣底部透出淡淡的粉红色，远远望去，像少女羞红了的脸。桃花也开了，这儿一丛，那儿一簇，很茂密。近看，有些花儿还没绽开，只露出了含苞欲放的花苞，有的正争相竟放。凑近枝头，一种淡淡的香气扑鼻而来

14、。园内，松树英俊挺立，青翠欲滴，像是一个勇敢的战士在保卫美丽的花朵。 夏天，这里绿树成荫，同学们在树下游戏，乘凉，看书，特殊凉快，让人心旷神怡。 秋天，这里落叶纷飞，地上厚厚的落叶，像是铺上了一层金子，风一吹，满树的“金子跳着秀丽的舞蹈轻轻飘落下来。拿一片“金叶当作书签，恒久的珍藏在日记本里。 冬天，这里银装素裹，我踩在厚厚的积雪上，看到树上，石座上，处处都是一片洁白。我感到像是走进了一个童话世界。同学们在这里打雪仗，堆雪人，其乐无穷。 美丽的校内是我成长的摇蓝，美丽的校内是我玩耍的乐园，美丽的校内，我想大声对你说：“我爱你！ 写校内景色作文 篇2 我们的校内很美，最直的观赏的就是升旗台这一带

15、的景色。 走进校内，迎面是一个小广场，广场前面有一个美丽的升旗台。 升旗台有很多特点，深红色的瓷砖砌成的，走上升旗台，共有5层的价梯，在平台的中间有一个旗杆，旗杆上有一面五星红旗，每到星期一，都要去那里升旗。升旗台前有一个小花园，那里有很多米兰花，米兰花芳香朴鼻，香气迷人。升旗台左边有个大花园，那里有高大粗大的大王椰子树，树枝很粗大，树枝上带有一圈一圈的花纹，树上长满了一大片一大片的树枝向四面绽开，像撑开的雨伞，还有像巨大的雪山这么高大雄伟的松树。在那里，还有很多的花草树木，例如：可以用来做茶叶的福健茶，叶子细细的，喝起来香甜可口，在花圃中间还有许多一丛一丛的黄榕，黄榕旁边还有十里传外的九里香

16、，在旁边就是鸡蛋花树，树根很粗很壮。 升旗台右边也有一个大花园，形态跟左边的大花园的形态一模一样，那里也有很多的宝贵的植物，中间有深红的叶子红桑，旁边有美丽的桂花树，长着白色的鲜花，美丽极了！升旗台的最终面，一行行的竹子，就像人在排队，叶子很细嫩，像小鸡的脚印一样，竹子下面还有一群群叶子，名叫玉蝴蝶，因为叶子长的像蝴蝶，叶子像玉上的斑点，所以叫玉蝴蝶。 我真宠爱我们的学校啊！ 写校内景色作文 篇3 下课了，同学们争先恐后跑出了教室。我们要在校内里找春天。 我们先到左边的花园里，那里有好几棵桃树开着粉红色的桃花，桃花瓣是蜜蜂的舞台；我们又到了杏树旁，含苞待放的杏花苞是蝴蝶的房间。“她们每天都会过

17、得很欢乐，因为有散发着芳香香气的杏花苞陪伴着“她们；我们又听见了银杏树上发出的小嫩芽的快乐声，回头一看，呵，是小嫩芽在笑话那一排排参天大树，笑它们还穿着破破烂烂的衣服。这时，我们身后有一位小姑娘梳着长发在微风中跳舞呢，我们回头一看，啊！柳树姐姐好秀丽，头上披了件绿丝巾呢。 “她们在一起竞赛呢，在比谁穿的衣服最美丽。 写校内景色作文 篇4 1、了解景物描写的概念，驾驭基本的描写景物的方法，学会有序地视察景物。 2、抓住景物的特征，调动各种感官，借助多种手法，多角度描写景物。重、难点 3、养成细心视察大自然的习惯,培育酷爱大自然的思想感情。 第一课时 写作指导课 一、口语表达 一表达内容： “校内

18、一角片段描述。 二表达指导 1、什么是景物描写。 回顾春、济南的冬天、紫藤萝瀑布、三峡等课文 明确：景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写又叫环境描写。景物描写通常是指对季节时令的转变或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。 2、探讨景物描写的方法 以春第4自然段为例，探讨景物描写的方法。探讨得出描写景物的方法： 首先，抓住景物的特征。景物的特征可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来觉察美。 其次，景物描写可以实行不同的角度，仰视、俯视、近观、远望等。也

19、可以动静结合、运用多种修辞等手法可以把景物描绘得更加形象。 再次，写景要留意依次和认真视察，全面了解景物的特征。 最终，写景要融入感情，做到情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。相同的景物在不同的人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景色，在不同的心境下也会发生变更 三口头表达 运用写景方法，口头描述“校内一景片段。 口语表达时要求语言流畅、声音响亮。学生评议时可以从选材、视察的依次、角度和景物描写的方法等方面进行。 设计意图：这一环节的设计，是为了在写作之前学生明确相关的学问，以便在写作过程中得心应手。 二、写作内容及指导 本次习作要求两个题目任选其一 1、你留意

20、过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂密的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地.以窗外为题，写一篇作文，不少于500字。 写作指导： 1、审题。窗外可以指窗外的景色的一部分或仅能看到的全部景色，也可以指视野扩大到窗外更远处的景色。 2、角度。在写景物时，可以选取一个主要视察视角，再以其它的视察角度灵敏描写；也可以接受移步换景的写法，依据地点的转换接受不同的角度进行描写。在描写时，还要留意调动多种感官，使景物描写更加生动。 3、重点。在描写窗外景物时，要留意抓住景物的主要特征，给所描写的景物确定一个基调，如美丽、劳碌、欢乐等，同时融入自己的情感。 2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。

21、一年四季都有独特的景致。选择你最宠爱的一个季节，以我爱 季为题。写一篇作文，不少于500字。写作指导： 1、抓居处写季节的特点，尤其是显明的景色特点进行描写。如春天溪水溶化、小草泛绿，夏天蝉儿乱鸣、骄阳似火，秋天硕果累累、落叶飘舞，冬天白雪皑皑、寒风凛冽。 2、除了写某一季节独有的景致，还可以写某一个景物在某个季节的特点。3、要留意融情入景、情景交融，在描写景物的特点时，融入自己的情感。 其次课时 写作课 一、布置写作内容，明确写作要求 1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂密的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地.以窗外为题，写一篇作文，不少于500字。 2、“春有百花秋

22、有月，夏有凉风冬有雪。一年四季都有独特的景致。选择你最宠爱的一个季节，以我爱 季为题。写一篇作文，不少于500字。 3、写作时间，40分钟完成二、学生起先写作 三、老师巡察，小结。 第三课时 作文评改及讲评课 一、回顾上次作文的题目及要求。 由于从作文到讲评间隔的时间较长，所以有必要回忆作文要求，让学生的修改训练在连续的修改正程中进行 二、学生自评 讲作文发到学生手中，让学生自行修改完善。 三、学生互评 1、将学生分成若干组，选出组长 2、老师出示互评标准 1本组内成员作文互评 2每个作文要经过二到三批 3每经过一个批改人都要给出分值及评语，写明批改人和时间 4作文评改后。小组长要计算本组同学

23、的平均分，然后展示作文 四、作文讲评 1、每组展读作文并说出该作文展读的理由 2、其他各组针对所展评的作文进行评价，找出优缺点，最好给出改良看法 3、老师根据学生的讲评，给出相应的看法，并对每篇作文进行简洁的总结。 4、讲评结束后，学生对自己的作文进行修改。附：作文互评标准 1.格式是否正确主要从以下几个方面考虑：是否有标题，标题是否居中； 每一段的开头有没有空出两格 2、是否有错别字每出现一个扣一分，扣满5分为止 3、标点符号运用是否精确每出现一处扣一分，扣满5分为止 4、是否有错词病句每出现一处扣一分，扣满5分为止 5、语言表达是否明确5分 6、内容具体、充溢 7、中心是否明确10分，是表

24、达程度酌情给分 8、结构支配是否合理10分 9、字迹是否工整5分 10、是否有创新10分说明：可以从文章的题目、结构方式、描写方法、开头结尾的设置、过渡段的设置、文章写法的运用、修辞句式运用等，这一标准主要是激励学生创新，激发写作爱好 写校内景色作文 篇5 在秋高气爽，阳光明媚的日子里，我的学校临钢小学就显得特殊秀丽。 我们学校的教学楼气魄雄伟，整齐美丽。粉白色的外墙，深红的门窗，洁白的玻璃。楼顶上屹立着八个金色的大字，团结谨慎，求实创新。 走进学校大门，就是平坦宽敞的操场，四周绿树成阴。教学楼的四周都是挺立的树；它象征着我们在祖国的怀抱里强壮成长。教学楼后面是另外一座教学楼；教学楼有四层，每

25、层有五个教室，每个教室里都有许多的花草，走进去就像走进了花的世界。 沿着教学楼梯往上走，就到了我们班的教室，一进门，就可以看到洁白如雪的墙，整齐的桌椅，洁净的地面，给人舒适的感觉。我们能在这么洁净的环境学习，真兴奋。 在我心里，校内是美丽的地方。因为在哪儿，有一些小伙伴和我一起学习，一起玩耍，一起共享生活的乐趣。最重要的是，那儿有着我们一年四季不同的回忆。回忆那奇妙的笑脸。我确定好好学习，刻苦努力，从每一天做起，自觉爱惜学校的环境卫生，让我们的学校更加美丽。 写校内景色作文 篇6 在我美丽的校内，南楼和北楼之间的小花坛深深地吸引了我。无论在什么季节，它都一派生气勃勃。 花坛的四周都有颜色各异的

26、鲜花，有的全开了，有的才绽开两三片花瓣儿，有的还是花骨朵儿，有的饱胀得立即要裂开似的。花坛的花可真多啊，有洁白无暇的百合花，有含苞欲放的桃花，有婀娜多姿的玫瑰花多得都数不清；花坛的花真香啊，我一进校门就能闻到一股香味扑鼻而来；花坛的花的颜色真多啊，有红的、白的、黄的、紫的各种各样。不知名的花儿，五光十色，像织不完的的锦缎，像天涯的霞光那么们刺眼，像高空的彩虹那么绚烂，同学们浮在花朵上，显得特殊精神。一阵风吹来，这些五彩斑斓的花朵就向老师和同学们点头，似乎在说：“欢迎来到我们的学校。 小花坛里不仅只有五光十色的花朵，而且还有美丽的小树和小草。 花坛的旁边，是几棵冬青树，圆圆的，就像撑开的巨伞，重

27、重叠叠的枝丫，漏下斑斑电点细碎的日影。花坛里还有绿草如茵的草地，轻软又柔软，同学们走国，绿草在 土里探出头来，仿佛在问：“你欢迎我吗？花坛更是龙柏树的天下，它仿佛就是一支整齐的队伍在列队欢迎老师和同学。 这就是校内最美丽的一角小花坛。 写校内景色作文 篇7 我家住在一片大草地的中心，我每天都望着窗外那片美丽的大草地，地上还有我最宠爱的菊花。 秋天到了，下起了一场秋雨，我望见秋雨给田野穿上了一件金黄色的衣裳，树叶也黄了，树上挂满了果子，你看，有柿子、苹果、梨秋雨给大地带来了金黄色，大地变成了金黄色的世界！ 多么秀丽的田野，多么可爱的草地，多么美丽的大自然！我们要好好珍惜这美丽的大自然！ 星期天，

28、家家户户都忙着收成熟了的果实！我望见草地上也有我最宠爱的菊花，于是，多美的菊花啊！我多想摘一束带回家我家的花瓶上，我正想伸手去摘，可是，手又缩了回来，心想；假如，我去摘的话，那就破坏了大自然的美丽景色！我确定不摘了，我想；我每天来这里看一下不也一样能欣赏到这美丽的菊花吗？ 我爱美丽的秋天，也爱美丽的菊花，更爱美丽的大自然！我也盼望每天都是秋天！每天都是收获的日子。 写校内景色作文 篇8 我们的校内叫八林子弟小学是一所朝汉民族联 校它座落在海兰马观花 江畔这里环境秀丽教学手段先进培育了一批又一批的人才。 走进校内呈如今我们眼前的便是一幢“山字形的教学大楼，它高大，雄伟，我们每天就在着幢大楼里读书

29、、习字。教学大楼两侧各有一个菱形花坛，每当盛夏到来的时候，百花们就装扮的漂秀丽亮，来到这里争奇斗艳。参加比美的花有姜丝腊、美人蕉、凤尾菊、地瓜花、羞怯花。她们穿着各式的彩裙，红的像火，白的如雪，粉的似霞，黄的如金真是美极了！再花坛中，最虚心的要数羞怯花了，你看它，白天从来不开放，只是紧紧的合拢，而到夜晚的时候它才盛开，好像不好意思让人们看到它的美丽似的，我想这就是它叫羞怯花的缘由吧！而在百花中最美的要数那亭亭玉立、洁白无暇的地瓜花了，白地瓜花的花瓣重重叠叠，真可谓是百花之王呀！走进花坛，一股迷人的芳香扑鼻而来，看！小蜜蜂唱着小曲，挎着篮子来采蜜了，这芳香还把小蝴蝶引来了，它们三五成群，玩得多欢

30、乐呀！这花坛便成了小蜜蜂的天地，小蝴蝶的乐园。花坛的两侧是一排高大挺立的大柳树，它们个个枝繁叶茂，从远处看，微风吹来，多么像仙女的长发呀！走近了，你会觉察，它们是一个绿阴大伞，为我们遮挡了阳光。校内的四周是一丛丛翠绿的兰草，兰草的后面是一人多高的围墙，我们校内的四周还栽种了丁香、梧桐、松树等植物，不仅可以供我们欣赏，还可以美化校内环境。 啊！我们的校内多么美丽，我为能在这样的校内里学习而感到傲慢！ 写校内景色作文 篇9 一场大雪过后，我们的校内瞬间成了银白色的仙境。 中午，我走进学校的时候望见的是一片白，天空蓝蓝的，形成了显明的色调对比，有一些小鸟一边翱翔一边叫着，好像也在欣赏我们雪后校内的美

31、丽景色。远远望去，教学楼房顶上堆满了积雪，好像给教学楼戴上了一顶洁白的帽子。教学楼的玻璃上有着千姿百态的霜花，有的像茂密的森林，还有的像绽放的小花，还有的像可爱的小草这 种美景就连画家都难以勾画出来。 雪花落在教学楼东侧的大树上，大树的树干更挺立了，一碰大树，大树上的雪花就像纸片似得纷纷扬扬的落了下来，你要是不躲开的话那冰冰凉凉的雪花就会落在你的脸上。 雪花落在本来彩色的操场上，操场一下子变成了白色的世界，特别安静纯净的样子。 下课铃响了，同学们争先恐后地涌出教室，有的同学把雪团成一个小雪球打雪仗，有的同学把雪堆成了雪人。大家的笑声好像一首美丽的歌儿在天空中回荡着。 我们宠爱雪，更宠爱雪后的校

32、内! 写校内景色作文 篇10 今日的课外活动，我们走遍校内，找寻春姑娘的踪迹。 走出教室，来到宽敞的操场，迎面吹来一阵温和的春风，我们用劲用鼻子闻一闻，一股泥土芳香扑鼻而来，使人精神十足。各种花的香味混着泥土的香味，让人有一种自由的感觉，就像天空的小鸟逍遥自由地翱翔。啊，我闻到了春天的气息！ 离开了操场，来到绿油油的草地。小草探出了小脑袋，花坛里的花儿也换上了五光十色的新衣：白得像雪，红得像火，蓝得像海，粉得像彩霞啊，我看到了春天的身影！ 校内里的春天真美！她给我们带来明天的盼望。我爱春天，更爱校内的春天！ 第三篇：写校内景色作文 写校内景色作文七篇 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过

33、作文吧，借助作文人们可以实现文化沟通的目的。还是对作文一筹莫展吗？以下是我整理的写校内景色作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 写校内景色作文 篇1 我们的校内很美丽，但是我最宠爱的是文化墙和雕像。 我们的学校里有一些名言，如：“变更始于阅读最终习惯、“让大气、仁爱、才智、书香、活力与我们相伴随，方为育才华蜜人：“过一种华蜜完好的教化生活等。还有关于花中四君子梅兰竹菊的诗歌和图片。这些名言警句，陶冶了我们的情操，又提示我们要好好学习。 我们学校还有一座雕像蕴梦。这两个字的书写者是著名的书法家启功先生，它是武陟县第一中学赠送的，雕刻的是两个孩子，其中一个孩子拿着球，另一个个孩子左手抱着书。右手

34、伸向远方。代表着我们既要有远大志向，好好学习，又要加强熬炼。 我们的校内真美呀！ 写校内景色作文 篇2 校内的石榴树在我们四季如春的校内里，有着各种各样的植物和花卉。操场旁边还有几棵石榴树呢！ 春天，石榴树在阳光的照耀下，尽情地享受着温和的阳光。没过多久，它们就开出了火红的小花，就像一簇簇的火焰。 夏天，石榴树汲取着雨水，为秋天做准备。慢慢地，石榴树结出了嫩嫩的小果实，刚起先的果实还是淡绿色的，大小就像个圆圆的乒乓球。过了几天，它们又变大了，有点象我们小挚友的拳头那么大。慢慢地，果实变成深绿色的了。渐渐地，变得有点黄又有点红。那时，它们就快要成熟啦！ 过完暑假回到校内，石榴真的熟了。你看，它们

35、正朝着我们笑呢！石榴们露出了晶莹透亮的小牙齿，在太阳光的照射下闪闪发光，就像颗颗美丽的红宝石。我们的学校有了这几棵石榴的装扮，就显得更加美丽啦。 写校内景色作文 篇3 我们的校内是去年重新修建起来的，特殊的壮丽，像一幅美丽的图画。 在校内的北面和西面分别有三块宽广的草坪，在西南方向有一幢五层高的教学楼，还有两层地下楼层，一层是地下操场，还有一层是未开放的楼层，所以对于我们来说很奇妙。最让我感爱好的还是这三块碧绿的草坪。 春天，小草都从地里探出头来，新颖的观望着每天上学的我们，和我们打着招呼，告知我们好认真听讲。每周园丁爷爷都要来给草坪除草，让它们的发型变得嫩绿，变得整齐。 夏天，雨水变多了，小

36、草变得草绿，草坪看起来像抹了油一样。每当我们放学就和我们招手告辞。 秋天，小草们像染了草黄色的头发，时常的摆布自己的头发，随风飘向远方。好像在说我们要去远游啦。 冬天，小草们剃去了长发，安静静静的睡着了，皑皑的白雪覆盖在睡着的小草身上，像搭了一层厚厚的棉被一样，等待着来年春天再次勃发。 写校内景色作文 篇4 我宠爱我们的校内，它不仅又大又宽敞，而且景色秀丽。但我最宠爱的还是两栋教学楼之间的大樟树了。 春天，樟树的树枝上冒出一个个嫩绿的新芽，这些新芽虽小，但却被疼惜着，大樟树就像一个妈妈，把自已的养分都输送给嫩芽。 夏天，大樟树的嫩芽已长成了椭园的叶片，把樟树装扮成了一把绿色的“大伞，这把“大雨

37、伞为我们驱走了夏天的燥热，还为我们庶挡住了淅淅沥沥的太阳雨，我真盼望能在大樟树下上课呀! 秋天，树叶从绿色变成了黄色，纷纷落了下来，像一群群蝴蝶在空中飘舞。似乎大樟树让我们当“小小理发师来帮她清理掉落的头发，我们也毫不在意地迎接了这位“顾客，用扫帚把“头发扫成一堆，送到垃圾场去了。 冬天，雪花飘舞。虽然成堆的雪花把大樟树装扮得洁白洁白的，比以前更秀丽了，可我们想：樟树确定很冷吧!我们可不盼望陪伴我们很久的大樟树受这份罪。于是我们就给大樟树刷上一层白石灰，因为我们听说白石灰刷在树上可以防虫害，再用枯草给树干穿件“棉背心防冻。果真，大樟树也一天比一天精神了。 我宠爱我们的校内，更宠爱校内中的大樟树

38、。 写校内景色作文 篇5 1、了解景物描写的概念，驾驭基本的描写景物的方法，学会有序地视察景物。 2、抓住景物的特征，调动各种感官，借助多种手法，多角度描写景物。重、难点 3、养成细心视察大自然的习惯,培育酷爱大自然的思想感情。 第一课时 写作指导课 一、口语表达 一表达内容： “校内一角片段描述。 二表达指导 1、什么是景物描写。 回顾春、济南的冬天、紫藤萝瀑布、三峡等课文 明确：景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写又叫环境描写。景物描写通常是指对季节时令的转变或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。

39、2、探讨景物描写的方法 以春第4自然段为例，探讨景物描写的方法。探讨得出描写景物的方法： 首先，抓住景物的特征。景物的特征可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来觉察美。 其次，景物描写可以实行不同的角度，仰视、俯视、近观、远望等。也可以动静结合、运用多种修辞等手法可以把景物描绘得更加形象。 再次，写景要留意依次和认真视察，全面了解景物的特征。 最终，写景要融入感情，做到情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。相同的景物在不同的人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景色，在不同的心境下也会发生变更 三口头表达 运用写

40、景方法，口头描述“校内一景片段。 口语表达时要求语言流畅、声音响亮。学生评议时可以从选材、视察的依次、角度和景物描写的方法等方面进行。 设计意图：这一环节的设计，是为了在写作之前学生明确相关的学问，以便在写作过程中得心应手。 二、写作内容及指导 本次习作要求两个题目任选其一 1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂密的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地.以窗外为题，写一篇作文，不少于500字。 写作指导： 1、审题。窗外可以指窗外的景色的一部分或仅能看到的全部景色，也可以指视野扩大到窗外更远处的景色。 2、角度。在写景物时，可以选取一个主要视察视角，再以其它的视察角度灵敏描

41、写；也可以接受移步换景的写法，依据地点的转换接受不同的角度进行描写。在描写时，还要留意调动多种感官，使景物描写更加生动。 3、重点。在描写窗外景物时，要留意抓住景物的主要特征，给所描写的景物确定一个基调，如美丽、劳碌、欢乐等，同时融入自己的情感。 2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。一年四季都有独特的景致。选择你最宠爱的一个季节，以我爱 季为题。写一篇作文，不少于500字。写作指导： 1、抓居处写季节的特点，尤其是显明的景色特点进行描写。如春天溪水溶化、小草泛绿，夏天蝉儿乱鸣、骄阳似火，秋天硕果累累、落叶飘舞，冬天白雪皑皑、寒风凛冽。 2、除了写某一季节独有的景致，还可以写某一个景物在某个季节的特点。3、要留意融情入景、情景交融，在描写景物的特点时，融入自己的情感。 其次课时 写作课 一、布置写作内容，明确写作要求 1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂密的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地.以窗外为题，写一篇作文，不少于500字。 2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。一年四季都有独特的景致。选择你最宠爱的一个季节，以我爱 季为题。写一篇作文，不少于500字。 3、写作时间，40分钟完成二、学生起先写作 三、老师巡察，小结。 第三课时 作文评改及讲评课 一、回顾上次作文的题目及要求。 由于从作文到讲评间隔的时间较长，所以有必要回忆作文要求，