2023年初一新生家长会发言稿.docx

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1、2023年初一新生家长会发言稿 第一篇：初一新生家长会发言稿 各位家长，你们好！感谢大家在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会，我们今日能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。 首先欢迎各位家长把孩子送到济微中学就读，济微中学是槐荫区的一所名校，目前初中部拥有15个教学班，连续六年中考成果在槐荫区首位，各位家长把你的孩子送到济微中学就读是一个正确的选择，因为我们有着优良的学习环境气氛和一群实干负责的老师。 我们5班的任课老师组合是特殊优秀的，几位主课老师是强强结合，都是初三刚刚下来的老师，数学老师王光喜是济南市的学科带头人，英语老师王玉娟也是文

2、静大方，带班有方。 学生在日记中也写道，欣赏数学老师课堂的轻松与幽默，宠爱语文老师的严谨和负责，宠爱英语老师的一口流利的口语与淑女风范。说明几个老师的课都得到了学生的认同，我们信任，我们七年5班师生能携手并进，不断前行。 xiexiebang 范文网 1、少数几个学生行规较差，宠爱插话，好动，留意力难集中。 2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有刚好进行订正。 3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。 4、马虎马虎，常丢三拉四，上个星期，每天早上都有好几个学生，遗忘带作业，需要家长送过来。 初中，是学生由无趣的童年向

3、青少年转变和特性慢慢形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不 少初一新生由于对新学段缺乏相识或相识缺乏，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严峻影响了学习质量和健康成长。 其次篇：初一新生家长会发言稿 初一新生家长会发言稿 中学阶段是人生中一个极其重要的阶段。从生理方面来说孩子正从少儿期步入青春期；从心理方面来说，他们正从无趣型走向成熟型，从依靠性走向独立性。此时抽象规律思维快速进展并慢慢占据主导，思维的独立性和指责性增加

4、，自我意识快速进展，对自己心理的相识和评价、调控实力大大提高，显示出与从前进展许多完全不同的特点和质的转变。他们的世界观、人生观、价值观正在这短短几年形成。在这短短几年中最关键的一个时期就是孩子由小学生到初中生这一过渡期，是否能顺当过渡确定着孩子今后的身心健康成长。家长要认真探讨过渡期青少年教化的新状况、新特点，探究新途径、新机制，深化了解青少年心理和生理进展规律和特点，教化引导孩子，切实关切孩子的学习、生活，关心孩子顺当度过这个关键时期。 一 知人才能善教 一、家长和孩子同时了解过渡期的三大转变，对孩子进行学习方法方面的指导。小学升初中，是孩子学习生活的一个重大转变。这种转变表如今三个方面：

5、 一是学习环境的变更。到了新学校，遇到的是完全生疏的环境，面对的是新学校、新老师和新同学。 二是学习内容的变更。小学主科只有数学、语文、英语三门，初中一下子增到七门而且课程的增加与内容的加深让孩子有点不适应。所以进入中学之后，学生普遍反映学习的负担重了。三是教学方法的变更。中学老师的讲课方式与小学老师有明显的不同。在小学阶段，孩子习惯了被老师牵着手走路，一个新学问，老师往往不厌其烦地讲几遍，而到了中学，学问量大，课时支配紧，老师讲课很少有重复的时间。从另外一个角度来说小学老师更留意的是以他为主导带动学生学习的教学方式，上课专心听讲，下课完成作业的学生必能取得好成果；但中学老师在教学中更留意让学

6、生自己学会学习，所以只满意于听课、完成作业的学生可能不再取得好成果了。这使中学生感到了较大的学习压力。假如这一问题解决不好，将会导致整个中学阶段学习的落后。 一些孩子还用小学的学习方法对待中学的学习，成果下降。在这种时候，家长切莫简洁地指责孩子，最好和他们一起分析缘由找出缺乏，关心他们驾驭正确的学习方法，尽快适应中学的学习生活。 1、养成课堂上专心听讲的习惯。充分利用45分钟的时间，跟着老师讲课的思路主动思索，认真领悟，力求在课堂上驾驭学问，课后独立完成作业，这样时间长了，就会收到事半功倍的效果。 2、作好课堂笔记。有些孩子在课堂上没有认真做笔记，临到考试时复习不得要领。刚起先，孩子可能记得较

7、乱，也记不全，家长可每天检查笔记，让他们重新整理，指引他们如何记得快、记得好。 3、作好预习、复习。课前预习特殊重要。头天晚上把老师其次天要讲的内容好好看一遍，老师讲课时，就能主动协作。特别对预习中的难点问题能够有重点地听，加深理解。复习也不能到考试时才临阵磨枪。每天晚上都要把当天学过的功课认真看一下，学完一个单元，便将学过的学问利用文字和表格的形式总结、归纳，使之系列化。 4、科学运筹时间，提高学习效率。把一天的时间做个统计，分而置之。如放学后到晚饭一般有一个小时，可用来完成作业。晚饭后稍事休息就可做习题和有支配的复习。早起抽时间背英语或语文。留意劳逸结合，提高效率。 二、让家长和孩子都刚好

8、调整自己的心理状态，适应中学生活。在过渡期不仅孩子在心理上要有一个适应阶段，家长也要有一个适应过程。孩子从小学进入中学，生理上发生猛烈转变，心理上也发生着巨大的转变，表如今成人感、独立感的增加、产生相识自己、塑造自己的需要，及心情“闭锁症等方面。少年从自己的身体转变意识到自己不再是孩子，而是大人，对父母的反复叮嘱、包办代替感到厌烦，他们常常宠爱发表自己的看法，并且依据自己的意志行事，对父母的话不仅不太听得进去，有时还会有意无意地顶撞父母。而许多家长也把进入中学看成孩子成长中的一个重要环节，似乎进中学成了孩子长大与否的“分水岭，对上中学的孩子的要求一下子也提高了。如对小学生的贪玩，不写作业，家长

9、可以容忍，只是轻轻责备几句了事，而中学生一出现这种行为便成为“大逆不道的事；对小学生考试中出现的失误，家长总认为“孩子还小，没关系，等长大了就好了，而对中学生考试的失败，家长往往会大惊小怪：“怎么上了中学还不知道好好学习，这样的成果以后怎么考高校?诸如此类很简洁造成孩子心理上的压力。殊不知，尽管进了中学的孩子起先长大，有了独立的愿望，盼望家长、老师把他们当大人看，但终归他们还未能脱离童年时期的许多无趣行为和心理，其身心进展远未到达能够自己处理事情的程度，他们还需要成人的关心和关切，只是不盼望家长过分唠叨、过分呵护。若家长不了解这些状况，对孩子的成长操之过急，在他们还未完全适应中学生活时就把许多

10、问题交给他们自己去处理，如当考试没考好时，家长不再像过去劝慰孩子；做作业特别吃力惊慌时，家长不再坐在一边关心；动不动便拿成果来评价孩子的一切活动。久而久之，孩子在指责中会产生自卑、叛逆等不良心态。这对孩子今后会产生怎样的影响？新的教化理念是不以优胜劣汰和胜利失败论英雄，而是重视个体、关注弱者，强调创建精神和人文关心，表达出以人为本、和平共处的价值观。关切过渡期的孩子就是表达“人文关心理念！家长应当了解孩子由小学生转变为初中生有一个过程。要留意其过渡阶段家长和孩子彼此都有一个心理适应的过程。孩子不能在一夜之间长大成人，家长的许多观念一夜之间也不行能变更，仍在无形之中会给孩子很大的影响。首先要顺应

11、孩子的生理和心理的成长，逐步变更教化方法，不要老是接受抚育婴幼儿的那种包办、监护的方式。 其次，应敬重孩子的独立性，给他们确定的自主权利，与孩子谈话应同等商讨，假如孩子脾气倔强，也要耐性教化，不要用叮嘱、训斥的口气，粗暴和强制的方法更是错误的，切忌霸道作风。 第三，要做孩子的知心挚友，要了解孩子的内心世界，实行热忱关心的看法，亲切温顺的语气，敬重理解的气氛，孩子便感受到父母是知心挚友，是最可靠的人，父母和孩子的感情才能得到沟通，孩子也简洁接受教化和指引。 三、明确学生自身责任让学生应明确自己是初中生了，理应尽快适应初中的学习环境，主动适应中学生活： 首先树立自信念，信任自己经过努力确定可以克服

12、困难，对自己要有责任感；其次，勤学好问，尽快驾驭科学的学习方法；第三，以健康平和的心态处理学习与生活所遇到的各种问题。 二、家长应更多地了解孩子、理解孩子、敬重孩子。 第一、同等。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四个层次是敬重需要，包括受人敬重与自我敬重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以，作为老师、家长，应敬重每个孩子的人格，敬重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。假如孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做惊慌的就

13、不必太苛求。 其次、沟通。在同等的基础上设法多沟通。两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟，消退“代沟，莫过于同等沟通，加强对话。交谈会引起孩子的爱好，产生亲近感。第三、容忍。容忍他的合理性错误，不要遏制特性。罗曼罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。曾经有一个小孩宠爱动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子一顿。恰好老师来家访，妈妈数落了孩子拆表的错误。没想到老师幽默地答：生怕一个中国的“爱迪生被你枪毙了。妈妈感到不行理解。老师说：“孩子这种行为虽然没有理性，但却蕴含创建力，你不该打骂他。老师建议实行补救措施，带孩子去钟表铺，满意他的新颖心。这位老师就是现

14、代著名教化家陶行知学生，正是他主动提倡“把笼中的小鸟放到天空中，让他随便翱翔。 中国的传统教化比较留意群体性，忽视特性进展，因此阻碍创建性思维培育。 第四、激励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个试验，随便指出几名学生对他们的老师说：这些孩子很有天赋，特殊聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实是因为老师信任了罗森塔尔的话经常激励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见，正面的激励赏识是促成孩子胜利的有效途径。但是，我们的家庭中有时会出现一些无意识的错误教化，比方：1常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成果的

15、排名来确定或否认孩子，对于一个不行能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否认，不仅会使其学习成果进一步下降，孩子将来的整体进展都会受到阻碍。 2常指责孩子的失败。比方有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关切你的语文成果，我信任这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简洁的题目都不会做，你以后确定考不上高校！家长甲传达的是关切和疼惜，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的主动性，留意于问题的解决；后者则会打击孩子的学习主动性和自信念。孩子通常都实践父母和老师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会

16、造成损害。 3常阻挡孩子玩耍而命其回到书桌前。玩是孩子的天性，一味地阻挡，迫使其“学，而且学之不尽，孩子必定会产生厌烦心理。胜利的教化是变“要我学为“我要学，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习主动性。而不恰当的教化，则只会使孩子本来存在的学习爱好也没有了。 4在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。对于孩子的学习，家长担当的最主要的职责不是陪读，不是代替，而是培育一个 第三篇：初一新生家长会发言稿 家长会发言稿 敬重的各位家长：大家好。感谢大家从百忙中抽时间来开家长会！说明大家对子女的学习特殊重视，这一点特殊好。 进入初中，这标记着你们的子女将步入人生旅途上的一个新的历

17、程，一个新的起点。但是要成为一名合格的初中生，并不像转变称谓一样简洁，初中不是小学的简洁接着，而是一种转折和爬坡。生活常识告知我们：当快速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很简洁站立不稳摔倒，同样在初中新生活起先的时候，假如我们缺乏心理准备不能刚好调整的话就会出现不适应。为了让同学们迈好初中第一步，为了使大家熟识学校的运作，今日召开家长会主要是向各位家长沟通并盼望得到各位的关注、支持，确保我们的孩子能健康的成长。在此，对各位家长对学校工作的大力支持和亲热的协作表示真诚的谢意！ 今日，重点是向各位家长沟通、汇报我校教化教学管理的各项工作，并就孩子跨入新的学习时期所需要关注的问题作沟通，

18、盼望得到各位的关注、支持，确保学校以及本人班主任各项工作登上新台阶。为此，我着重讲四个方面的问题： 一、了解初中生的心理特点、学习特点 充分相识初中与小学的区分，正确对待孩子在初中的落差。往往很家长都表示孩子在小学表现如何如何好，到了初中怎么就不行了。这里缘由很多，有孩子的主观努力的缘由，有成长过程中带来的心理转变的缘由，还有比方初中的学业负担、压力比小学大很多的缘由，还有就是小学很多老师是为了激励孩子和家长，很多的小问题都没有刚好沟通，有些小问题到了初中回演化成大问题。 1、初中生的心理特点： 1、争强好胜自制力弱的心理特点。随着年龄的增进步入初中阶段后中学生有着主动向上的进取心，这与他们剧

19、烈求知欲、自尊心、好胜心是分不开的。但由于其思索问题不周密、进展不成熟、自制力相对较弱，所以许多时候感情用事、易冲动鲁莽。 2、对父母长辈的独立性特点。随着年龄的增长中学生越来越觉着自己是“大人了，要求从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈的说教及过分关切会产生反感。有的学生会发生顶撞老师或顶撞家长的行为、可以说独立个体意识特别强，但又缺乏必要的学问、实力、对家长有依靠性出现“饭来张口、衣来伸手“只管学习、不管其它等许多不正常现象。3、对长辈的封闭心理和对同学的开放心理。进入初中后学生情愿对知心挚友倾吐自己的内心和隐私、把心里话对自己说或对“日记本说，而对师长则百般隐藏、缺乏与家长的沟通，时而久之

20、觉得家长、老师不理解他们并为此而苦恼！4、仿照性的心理特点。仿照成年人行为、如:吸烟、喝酒。仿照影视歌星、如：发型、穿戴、奇装异服。所以家长、老师要做好表率对他们正确引导。 2、初中生的学习特点： 1、课程增多、学问量猛增、学问点多、信息量大，时间短、难度加大。很多小学生升入初中后易产生惊慌和畏惧心理，使一部分升入初中的学生觉得中学科目特别多，作业量特别大、产生怕学厌学心情，相应的也就出现了家长老师的压学、逼学现象。 2、向课堂45分钟要质量，认真听课，主动思索，跟着老师的思路走，提高学习效率。3、明确学习目的、驾驭学习方法、养成好的学习习惯是胜利的关键。目的明确了才能知道自己该干什么，该学什

21、么！每位学生在学习的过程中都慢慢形成了自己的一套方法。这些方法有的是正确的、科学的，有的是错误的、盲目的、低效率的。从实际状况来看目前相当多的学生并没有驾驭较好的学习方法，因此在学习上事倍功半、效率很低，由于“不会学而导致“不爱学“不愿学。这种现象造成了学困生的大量涌现。 学习要有个好的习惯，著名教化家叶圣陶先生说：“凡是好的看法和好的方法都要使它习惯化，只有娴熟到成为习惯、好的看法才能随时随地的表现，好的方法才能随时随地被应用，好象出于本能一辈子受用不尽。 初中生的基本学习习惯有：课前准备的习惯、认真听课主动思索的习惯、预习复习的习惯、作业检查与订正的习惯等。学习困难的学生有相当一部分是因为

22、学习习惯不好，易出现上课精力不集中、作业敷衍了事、考试作弊、不善思索害怕困难等不良习惯，所以老师家长要在培育学生形成良好习惯上下功夫要培育他们“会学习，即会听讲、会阅读、会思索、会发问、会作业，要做学习的人，培育学生独立、认真、按时完成作业的习惯，克服马虎大意的毛病。 各位家长，目前左鸠中学可能会有一些让您和子女不满足的地方，我们也正在努力改善各方面的缺乏，既然你们的子女已经在这里生活学习了，就要面对这个现实，想方法使自己的子女在现有条件下，学习得更好，更适应这里的环境和管理，假如是个别老师教学或管理上存在问题，请您提出来，我会和相关任课老师沟通尽量解决。教化孩子千万不要因为某一方面不尽如人意

23、而怨天尤人，自暴自弃，那样最终耽误的还是自己。说到这里我想起了一个故事，名叫“打好手里的牌。美国总统艾森豪威尔年轻的时候，一次晚饭后和家人一起玩纸牌玩耍，连续几次都抓了很坏的牌，他起先不兴奋地埋怨。妈妈停了下来，正色对他说道：“假如你要玩，就必需用你手中的牌玩下去，不管那些牌怎么样！ 他一愣，听见母亲又说：“人生也是如此，发牌的是上帝，不管怎样的牌你都必需拿着，你能做的就是尽你全力，出好每张牌，求得最好的效果。 很多年过去了，艾森豪威尔始终牢记母亲的这句话，从未再对生活产生任何埋怨。相反他总是以主动乐观的看法去迎接命运的每一次挑战，尽自己所能地做好每一件事，从一个静默无闻的平民家庭走出，一步一

24、步地成为中校、盟军统帅，最终成为美国历史上第34任总统，艾森豪威尔逝世后，约翰逊在给他的哀悼词中称他“勇敢和正直，他的这种勇敢和无所畏惧的性情正是承袭了母亲当年的训诲，人生如打牌，既然发牌权不在你手里，那么，你能做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此之外，你没有任何选择。对于我们来说，学习和生活不也正是是如此吗？ 二、与家长探讨家庭教化的方式方法 要这里，我觉得父母对子女的教化应走出以下四个误区： 一、丢掉补尝心，找回平常心。 做父母的本应有颗平常心，因为生儿育女是最平常的事情。有时候你越想把孩子培育成伟人，最可能的结果是孩子很平凡，连一般人也做不好；而假如你依据平常人的模式培育孩子，或

25、许经过或长或短的历练，孩子真能成为一个“人物。不要把你的愿望强加在孩子身上，不要让孩子来实现你的原望。留一个自由的空间让孩子尽情地去成长，完全地进展自我。 二、丢掉反常心，找回正常心。 用反常的目光看孩子，是当今父母普遍存在的问题，只要觉得自己的孩子不如别的孩子，就怀疑自己的孩子有毛病。当父母学会用正常的目光，进展的目光看孩子，就会理解孩子的心理，宽恕孩子的过失，看到孩子的特长，不要拿自己的孩子和别人的孩子比，要信任自己的孩子。今日的父母对孩子多有苦恼，少有惊喜，缘由在于不是去赏识自己的孩子，而是总盯着别人的孩子不放。 一位母亲与家长会一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动

26、症，在凳子上三分钟都坐不了。回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她还是告知儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在凳子坐不了一分钟，如今能坐三分钟了。别的家长都特殊艳羡妈妈，因为全班只有宝宝进步了。那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。 在其次次家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第59名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充溢信念。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。说这话时，她觉察，儿子暗淡的眼神一

27、下子充溢了光亮，懊丧的脸也一下子伸展开来。其次天上学，儿子比平常都要早。孩子上了初中，又一次家长会。老师告知她：“按你儿子如今的成果，考重点中学有点危险。她怀着惊喜的心情走出校门，她告知儿子：“班主任对你特殊满足，他说了，只要努力，很有盼望考上重点中学。 中学毕业，儿子把一封印有清华高校招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我始终都知道我不是个聪明的孩子，是您这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝合在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。 三、丢掉虚荣心，找回责任心。 今日的父母面对孩子那么心急气躁，缘由是虚荣。孩子考试没考好，是让你没面子，指责训斥；孩子有了点成果或考上了好的

28、学校，是给你添了光彩，于是处处炫耀。把孩子的一切和自己的荣誉联系在一起，这就是虚荣，是对孩子的不负责任。很多家长把孩子当成工具，为了实现自己未能实现的愿望，一味地要求，强迫孩子，不敬重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残。导致了许多悲剧的产生。浙江金华某中学生徐力，原来是班中成果较好的学生，一次考试成果没进入班里前几名，他的母亲对他多次训斥，甚至大骂他没长进，不如别的同学。他经受不住这种长时间的心理熬煎，在一次被母亲训斥后，在母亲毫无防范时，举起榔头将母亲活活锤死。 四、丢掉惧怕心，找回爱惜心。 有些父母生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害，每天为孩子心惊胆战。但谁也不行能成天跟着孩子，所以要培育孩子勇敢

29、坚毅的性格，教给孩子自我爱惜的常识。要营造快乐和谐的家庭气氛。 在这特殊的时期，孩子的进展需要得到家长的关注，他们才能顺当度过这青春发育期，1、多给孩子一些敬重，像对待成人一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会再简洁地听从和遵守你的叮嘱。 2、给你的孩子有发表看法和观点的权利。不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。 3、请尽可能理解你的孩子。青春期终归只是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他们的看法、推断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的。身为家长当然可以不同意乃至反对，但在推翻孩子看法的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解虽然家长不能接受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。 才智型的父母都特

30、别留意自己的形象和以身作则。他们认为，确定要趁孩子需要时，多教养和多享受他们的童真，有了孩子，就确定要享受做父母的责任和快乐，很多事业上胜利的父母都拿出确定时间陪孩子游玩，说话沟通和沟通，他们认为这是家庭生活中最重要的部分。但在现实生活中，有一些父母忙于自己的事业，很少与孩子沟通沟通，还有的父母不擅长与孩子沟通，往往是吃饭时候问学习，训斥人，搞得气氛特别不和谐，子女生气，饭也不好吃，最终不欢而散。有的父母在于孩子沟通时“好话不会好说，当然也就没有好的效果。 三、存在的问题： 1、我们班有几位好动的同学，很难集中留意听课，并且影响其它同学。 2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有

31、问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有刚好进行订正。书写潦草。 3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。 4.周末的作业，回家不做。 5、还有个别同学晚上放学回家空着手回家，什么学习东西都不带。 6、班里还有部分的同学宠爱说脏话，甚至经常出现骂人现象，虽然我们全部的老师都很重视引导，但是这些现象照旧存在！课间追逐打闹。 7、个别学生早读迟到。 8、个别学生没有明确的学习看法，成天混混悠悠，不学习，或者看书也是做样子。 四、给家长提以下几点要求： 1、全力以赴抓好孩子的学习。 学生在校的主要任务就是学习，如今假如学习抓不好、抓不上去会给将来以后进一步的学习及工作带来很大的

32、麻烦和障碍，所以，家长应主动协作学校抓好子女的学习。首先，保证学习时间，特别是晚上，可能的条件下给子女供应安静的学习环境。其次，创建良好的学习气氛，家长工作忙，但不能忽视孩子的学习，要多关切、多激励，不能光指责。催促孩子每天完成作业，并检查是否完成，要养成习惯，多与老师联系，晚上要保证有一名家长在家，决不行让孩子经常性的单独由家，否则孩子的成长道路不会顺畅。支持并协作学校开展的一系列活动：如文体活动、各类竞赛等等。多发挥孩子的潜能爱好爱好和特长。 2、在校的作息时间： 早上7:20至4：35上学，不能迟到，如今有同学照旧迟到有迟到现象，有的在街上闲逛。家长要留意，早到的学生有一部分完全是来玩的

33、，或者是来抄作业的。而且引发校门口交通堵塞、带来平安隐忧，还奢侈了时间。因此确定要引导他们在家里好好地利用早上这一段时间。计算好早晨起床、用餐、以及路上的时间，上午放学12：00，下午2：00到校，下午最终一节课结束是4：35分，个别学生有可能是提优补差，告知各位家长各个时间点的目的是为了让大家知道你们孩子到校和回家的时间，假如相差较大，那么估计是有问题了。学校里规定放学后必需马上回家，不得逗留，不得与另外学校和社会人员有沟通。节假日孩子外出交友和出去的地方要清楚，不应当去的地方不能去，家长要清楚外出的时间和回家的时间。 3、严禁家长给孩子买通讯工具。 当然有的时候学生是自己偷偷的买，或是爷爷

34、奶奶买的，父母不愿定知道。这里提一点，凡是在初中阶段家长给孩子买通讯工具的，如小灵通，手机等，在课堂上觉察玩手机的，怎么办？若再带来家长要指责的，同时将通讯工作由班主任保管，到学期结束再由家长来领回，还要指责的。有些家长误认为通讯工作便利联系，其实你不知道，凡是有了这些东西的孩子，基本上就不想读书上课，大多数人的学业会受到很大的影响，跟玩电脑上瘾一样，一发不行收。种种迹象说明有通讯工具的孩子读书是读不好的，而且所交的挚友都是很有问题的。这是要请各位家长确定要记住的。因为这是我们众多班主任、众多任课老师的工作阅历。真要有事联系校内是有电话的，或者与我联系。 4：家长要严格限制好孩子的零用钱，一般

35、不需要给，经常给多了确定是件坏事情。 大多数思想品质出问题的学生都是要跟钱挂钩的。他们先是乱花钱，再是跟父母多要钱、骗钱，然后是在外面借钱，最终就要进展到偷、敲诈甚至抢劫等恶性行为。澳大利亚是世界上较富的国家，但他们家长的教化观念是再富也要“穷孩子，他们的理由是：娇惯的孩子缺乏自制力和独立生活的实力，长大以后难免吃大亏。澳大利亚人再富也要“穷孩子不过就是“为将来着想，孩子长大早晚要离开父母去自闯一片天地，与其让他们那时面对挫折惶惑无助，还不如让他们从小摔摔打打，“穷出直面人生的志气和本事。 5、平安工作。 平安第一，警钟长鸣，没有平安就没有一切，这一点信任各位家长的相识都是特殊清楚的，家长要加

36、强对孩子的平安与卫生教化，增加自我防护意识，提高自我防范实力。我们不行否认，还有许多让人担忧的问题，比方说如今的孩子推断力实力较弱。如今尽管学校和有关部门不断加强对平安的教化。现实中，学生在主观上还是意识不强，在公路上骑快车，带人，等行为时常地发生，要告诫他们遵守交通法规，留意交通平安，防止交通事故发生。学校上体育课、做试验、交通平安、学校反复讲，在家中的平安如用电、用煤气等等家长也要讲。留意家庭用水、电、火和防盗平安，远离灾难。留意饮食卫生，防止疾病发生。告诫孩子：自觉遵纪遵守法律，处处履行中学生日常行为规范。遵守社会公德，不进营业性消遣场所电子玩耍室、舞厅、卡拉OK厅、网吧等场所，不吸烟，

37、不酗酒，不赌博，不参与封建迷信，远离邪教、黄色污染和毒品。提高超辨是非的实力，慎交友，自觉抵抗不良风气的侵蚀。关注孩子的身心健康，觉察问题，加强亲子沟通，或与老师、有关专家联系。 6、留意子女的交往。不结交社会上的闲散人员，提倡与同学交往，不提倡与社会人员交往。有的个别原来很好的学生，因结交不良青年被带坏，先是遭到社会青年的巧取豪夺、殴打，然后转而勒索、欺压比自己更加弱小的同学。个别学生的坏习惯就是由此而一步步形成的。同时我们也反复的教化学生遇到被劫，被敲诈、欺压的状况要刚好给老师反映，学校确定刚好妥当处理。 7、孩子的仪表、穿着、装扮要关切，要留意。 按中学生的要求去要求学生，不让孩子染发、

38、烫发，不给孩子买奇装异服，孩子自己买的要坚决予以制止，不让穿。因为一个人的仪表、穿戴倾向是其内心世界思想转变的外在表达，过分的留意穿戴势必给学习带来不利的影响。我们学校的领导为办好这所学校，使这所学校越来越好做着不懈地努力，老师们为了教好学生不辞劳苦，勇于奉献，尽管孩子的基础、程度、水平各不相同，但我们有信念教化好每一位学生，虽然不能把每一位学生送入重点中学，但我们有信念让每一位学生在原有的基础上有所进展、有所进步。盼望家长们也有这个信念，不自己放弃，让我们携起手来共同教化好我们的子女。 8、要和学校和我们建立联系方式 建立联系电方式，子女在校有什么状况班主任好刚好和家长联系。我并不是学生一违

39、纪随就叫家长，我先对他进行教化，假如不改的，才叫上你们。我们也不赞成家长把孩子送到学校什么都不管依靠学校，甚至出了事找不到家长，学生教化不能仅靠学校。 尤其是思想教化，学校不行能也不应当完全担当起对孩子进行思想教化的责任，它所能担当的部分只能是公德教化，而私德教化主要应由家庭负责，如今，家长、老师最关切的往往是孩子的智商而非情商，这其实不利于孩子的终生进展。因为成人比成才更重要。 人的文明道德如何，常常通过日常行为反映出来，要从身边一件件小事做起，常言说得好，行为养成习惯，习惯形成性格，性格确定人生。所以对子女的教化要从要求他们养成良好的行为习惯起先。这在西方国家几乎是一种常识。假如将全部思想

40、教化的任务都交给学校，既使家庭放弃了自己的责任，又使学校力不从心。建议家长让孩子适当做点家务劳动，培育自理实力。 归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长； 盼望法则：恒久让孩子看到盼望； 声音法则：要倾听他们的声音； 力气法则：恒久不要与孩子斗强； 管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任； 典范法则：言传身教对孩子的典范作用是巨大的； 求同存异法则：敬重孩子对世界的看法，并尽量理解他们； 惩办法则：这一法则简洁使孩子产生逆反和报复心理，应当慎用； 后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果； 结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限； 二十码法则：敬重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距

41、离1码0.9144米，20码18.288米。 “四W法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起WHO、在什么地方WHERE、在干什么WHAT以及在什么时候回家WHEN。 最终，祝各位家长工作顺当，家庭华蜜，再次感谢你们的支持，愿你们的孩子向着我们共同盼望的方向进展，愿我们的学生蓬勃向上，全面进展，快乐学习！ 家长挚友们，晚上好： 今日有这样的机会走到一起，共同地探讨和沟通一些关于我们孩子的学习和生活，在沟通之前我想先以我个人的名义，向今日全部到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家对学校工作的支持。 你们的孩子由小学升入初中，面对的是新的环境、新的老师、新的伙伴、新的作息时间和新的学习要求。进入初中后，

42、每天的时间支配远比小学来得紧凑，对新入学的孩子来说显得有点惊慌。春季是每天早上6点钟起床，冬季是每天早上6点半起床，上午5节课包含一节早读，上午一二节课后有课间操；下午4节课包含一节活动课，下午上完一节课后有眼保健操；晚上有一节读报课和两节晚自习；课间休息都是10分钟。 2、作息要求严格，生活相对受约束 在幼儿园，大小便想什么时候去，就什么时候去。但小学一般是在课间才能上厕所，男、女是分开的，而且大小便后的事要自己来做，这里盼望家长在家就这方面对孩子进行一下训练，教会孩子，以免在学校自己心理承受压力，给学习造成负担。 幼儿园的课堂，老师要求不会太严，学生可以自由进出，升入小学后学校将作出要求，

43、学生可能会有约束感，当然我们会实行相应措施引导学生适应这些要求，也盼望家长协作进行教化，让孩子明确这些要求。 3、学习任务重、心理压力大 幼儿园以活动、玩耍为主，小学则以学科教化为主开设课程有：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、活动、健康、思品，78门学科，各课都有相应的教学要求。学生在学习的过程中，要参与学习过程、驾驭学习方法、获得文化学问，任务重、压力大。 二、新生入学特别要关注的几个问题 那么多的第一次在等待着他们，孩子进入一年级首先感到的是簇新、新颖，学习上全部的行为都是被动的，这要给他们一个适应的过程，缩短这个过程让他们尽快适应新的环境，需要家长与学校共同努力，家庭教化与学校教化步

44、调一样才能取得志向的教化教学效果，所以，相关的一些工作还盼望家长挚友们亲热协作。这里提几点建议，供大家参考。 1、关注孩子第一个月的心情喜、怒、哀、乐 进入小学的头一个月很重要，是学生最不适应的一个月，是最不稳定的一个月，也是最简洁形成差异的一个阶段。 这时的孩子需要关切、需要激励激励、需要理解、需要关心，更需要规范，而这些需求和渴望，孩子会通过不同的方式反映出来，等待家长去解读，如你今日觉察孩子心情不高，沟通中知道是今日没有找到一起玩的小伙伴，你就可以与他探讨缘由，激励他可以主动走进其他小挚友，或把关心别人作为一件快乐的事情，你就可以得到更多的快乐等等。如孩子与其他小挚友闹冲突，也应坚持从正

45、面引导，找出解决途径，尽量不要一味护短或简洁指责。得到老师表扬、作业得优等等家长一了解到就要刚好确定，表扬，让其尝到胜利的喜悦。作为家长要擅长视察孩子心情和爱好的转变，耐性倾听孩子的声音听他们讲学习、活动、老师、伙伴、校内，知道对什么最感爱好，和谁最好，最宠爱哪位老师，从而了解孩子在校的状况，进而有的放矢地进行引导。 这时的引导对他们的一生有极大的影响，假如这时我们家长放弃了这个机会，因工作忙或其他缘由对孩子不闻不问，或把这种责任托付他人，那将是一种缺憾。 孩子进入一年级，迈入小学的校门，就正式进入学习阶段，除了正规的课堂学习，家庭作业是很重要的一个内容，在漫长的学习过程中，培育孩子独立完成作

46、业的习惯就显得尤其重要，结合以往的阅历和教训，我在这里就这一方面想补充几点： 1、首先与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。 2、设置一张时辰表，包括起先和结束的时间。不要把做作业时间支配在快要上床的时候，因为这时候孩子可能困倦了。周末的作业最好支配在星期六完成，不要等到星期天晚上再写。 3、激励孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的和“我需要关心才能完成两部分。家长要给孩子一些关心，协作老师完成部分作业，例如：听写生字、听算练习等。这是在培育孩子的责任心和独立性。 4、给孩子制定一个规则，在完成作业之前，不允许看电视与玩耍等。这是培育孩子良好学习习惯的关键。 5、

47、为孩子供应一个好的学习环境，比方光线光明、环境安静无噪音，这样有利于孩子集中留意力。家长在孩子学习的时候，尽量不要看电视。家长看书，孩子写作业和家长看电视、闲聊、打扑克等，孩子写作业的效果是确定不同的，这既是一个环境营造的问题，也表达了典范的力气。 6、在孩子很好地完成了作业的时候，要刚好表扬，并留意表扬要具体、干脆。比方：“今日听写了20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。 7、当孩子的作业写完了，家长觉察错误时，不要轻易地给孩子指出与改正错误，更不要明确给出正确答案，那样是不行能让孩子留下深刻的印象的。应当让孩子自己检查，找出错误后自行改正。只有在孩子检查多遍仍未觉察错误时家长再予以启发引导，尽量避开干脆指正。 8、不