2023年初中生各科学习方法（大全五篇）.docx

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1、2023年初中生各科学习方法（大全五篇） 第一篇：初中生各科学习方法 学习主要还是上课认真听讲，课后多练习。 数学 课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明实力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目不包括老师的作业。数学成果的提高，数学方法的驾驭都和同学们良好的学习习惯分不开的。 良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业。 听讲：应抓住听课中的主要冲突和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思索，必要时做好笔记每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得 阅读：阅读时应细致推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同

2、类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长学问，进展思维 探究：要学会思索，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思索问题，甚至变更条件或结论去觉察新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。 作业：要先复习后作业，先思索再动笔，做会一类题领悟一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。 总之，在学习数学的过程中，要相识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的微小环节留意起，养成良好的数学学习习惯，进而培育思索问题、分析问题和解决问题的实力，最终把数学学好。 语文 学习事实上就是提高语文素养和语文实力的一个过程。那就

3、是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。 读，是提高阅读理解实力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解实力。也是一个积累语文基础学问和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。 写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法的。应试作文与平常写的文章是有区分的。平常写的文章，我们是去“品尝，而应试 四快学习法 四快高效学习法 2 作文往往是阅读的。阅读与品尝就有了质的区分。所以写应试作文非留意一点应试技巧不行。比方文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么

4、。这怎么可以呢?文章主体部分确定要围绕中心去写，确定要言之有物，这些最至少的要求必需做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最终再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。 最终，再提一个建议：充分地利用课文。提高阅读理解实力的有效方法是“读，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么“怎么写的，思索的正确与否呢?假如无人请教，我们将无法确定。可是假如我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，关心我们积累学问。 综上所述，我想只要坚持了读和写，确定

5、可以提高语文实力和素养。 英语 英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。 我觉得朗读是特殊重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培育了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种特殊重要的实力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种实力使我们在考试中能够解决一些麻烦的问题。英语的学习应当在平常的生活中争分夺秒。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入

6、大量的时间以稳固和完善。另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比方说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜寻以前的一些积累。 在课余时间就经常阅读一些原汁原味的英文文章，锻练自己的阅读和理解能 四快学习法 四快高效学习法 3 力，手边常备词典，不懂的单词勤查勤记，而且不局限于平日读书看报时遇到的生词，广告牌、包装袋上的生词，我也会加以留心。很多词其实都是我们日常遇到的，只是看你在平常有没有留意，手要勤一些，把这些生词记在本上，有空时翻一翻，

7、自然就记住了。日积月累，词汇量慢慢丰富，阅读实力也就水涨船高。值得一提的是，英语考试分为听力、单项选择、完形填空、阅读、改错和作文6个相对稳定的部分，复习中确定要有针对性，只是一套套地做卷子既花时间又难以突出重点。我建议同学们最好分专题，找弱项，进行强化练习，完形填空不好就特地训练完形填空，阅读不好就特地训练阅读。在复习阶段，依据这样的思路进行。当然对于强项的练习也要有所保证，以防手生。这样的方法往往能够立竿见影，收到奇效。 政治 1、大胆质疑，培育学生的质疑实力： “学起于思，思源于疑。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探究与创新的源头。加强学生质疑实力的培育，即培育学生自己觉察问题，提

8、出问题的实力。 2、整体把握，理清课本内容层次： 把繁杂、冗长的学问一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的学问梳理出层次，然后从整体上把握这些学问层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收。 3、简要概括，把课本由厚变薄： 这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领悟其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳实力的提高，逐步进展为对一课，一章的概括。 4、抓住线索，清晰学问的进展脉络： 假如学问是珍宝，那么线索就是将珍宝串起来的那根线。学生要去觉察所学学问的线索，抓住了线索就抓住了所学学问的脉络。在自学中要留意“三大问题，即先讲是什么，后讲

9、为什么或重要性，最终讲怎么样。 5、划出关键词，突出学问核心结点： 四快学习法 四快高效学习法 4 线索是学习内容的“网，关键词则是这张网中的“结点。在学问学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将学问高度压缩在认知结构中，再应用时根据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的学问。 6、写读书笔记，进一步内化所学学问： 学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，假如能长此以往，坚持下去那就真正到达了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的实力也会得到较大提高。 地理 作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科

10、学的学习看法；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们始终强调的就是科学的学习方法的思维方法。 一、地理学习的灵魂地图的利用 1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。 2、学会读图先读图的主题看清图例留意微小环节联系实际 3、学会变图图图转换剖面图转换为平面图图文转换 4、学会用图用图归纳总结地理规律或特点用图记忆 中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图气温、降水量、中国水系图、中国资源图森林、矿产、水能、旅游资源等、中国

11、农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然爱惜区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本学问就驾驭了。 学习世界地理： 1、要在十条线上下功夫五条经线、五条纬线。 2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。 3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会觉察你起先“脑中有“图，“心中有“理了，地理不再是单调的文字。 四快学习法 四快高效学习法 5 二、地理学习的支柱教材的理解 1、依纲据本，驾驭地理原理、规律 先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点 再将书

12、读薄：将学问整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图。 2、利用课本，学会举一反三 做到举一反三，找寻同类地理事物的一般特点和规律。 3、利用课本总结和归纳，驾驭地理学习的规律。如： 区域地理大洲或国家：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。 信任经过努力，同学们确定会宠爱地理并学好地理的。 生物 对生物课的学习不能依据数理化的学习方法来学习，学习方法上应当和地理有点类似。数理化一节课上讲解的学问点不多，对一个重点学问会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的学问点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时惊慌，不能在课堂上稳固练习。所以课后的练习

13、确定要认真做，有不懂的要立即问。生物的题目从一起先就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多学问点。这种学问点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应当避开。学习生物课的要求和方法 1.学习生物学学问要重在理解，勤于思索。 2.要重视理解科学探讨的过程和方法，认真进行视察和试验。3.要重视理论联系实际。 历史 并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈实力是不现实的。 在读每一节的内容时，要想想在一

14、个历史事务之前之后都发生了些什么事，四快学习法 四快高效学习法 6 它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事务间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明白什么。分析异同点也很简洁，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思索，对不同的历史现象，就可以较精确地分析出它们的实质，无论遇到什么题都能迎刃而解。这是读书时要留意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事务是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思索、去探讨、去探究事务背后的东西。信任你不久就会觉察，历史是越读越有味的。 总之，是个积

15、累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。祝学习胜利！ 四快学习法 四快高效学习法 其次篇：初中生各科学习方法 语文学习： 现代文学习有两个注目点：一是通用学问的学习，即文章中字词句学问的积累把握，这是构成你听说读写实力的基础，因此不行等闲视之，要充分关注，并且应当花费功夫去特地学习；而是课文的阅读，即在老师讲解并描述基础上去真正理解、领悟、欣赏，能够解说内容，能够把握中心，能够作出评析，能够指任写法，能够体验情感。现代文学习的延长，是自觉拓宽阅读面，阅读课外相像文章，并且能够分析；能够仿照。 2.学习文言时要诵读，然后翻译理解，再理解性诵读，如此往复，就会越学越轻松；实

16、词，是文言的学习重点，要学会自己动手收集整理学问要点，用活页形式粘贴在课本上，这样做可以缩短学问驾驭的周期总之，学习是一种困难的智力活动，多动脑筋，多想方法，就会加快学问与技能把握的进程。 有一套属于自己的学习方法，比方英语要单词,语法,短语确定要熟记,这个是无法避开的.根据人的遗忘曲线,学问要经常复习才不会忘。 每天都接触英语,每天半小时听力,15个选择,两三篇阅读,再加完型等.差不多考试的时候可以做些套题,培育自己的考场感觉.留意归纳笔记,单元的内容,语法学问,短语分开写,有空多复习,比方完形,先看一次文章再做.阅读先看问题再看答案,这些方法可以问老师和成果好的同学。不要怕错,不要羞怯,不

17、懂的确定要问,朗读课文对英语有很大关心,还可以调整一下惊慌。 英语学习： 学英语有诀窍，一是方法，二是爱好，三是努力。方法多种多样，好的方法能让你在最短的时间内到达最好的效果，所以在学习的时候要总结方法，同时多学习别人的好方法。爱好则是更主动、更持续地学习的重要要素之一，假如对英语没有爱好，就要想方设法培育爱好，让它变成你所宠爱的事情，让你总想去学，总想把它学好。有了好的方法和深厚的爱好，假如不努力，照旧不能学好英语，在确定程度上，英语的学习效果与所花时间成正比，所以要每天坚持，持之以恒。终能学好英语。 以下是几点英语学习方法的总结有自己的学习总结，也有别人的好方法。 一、读 每天都应坚持读。

18、 1、朗读：一般文章读23遍，带着理解去读，而不只是为读而读。 2、背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培育自己的语感。 3、速读：文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解实力，并慢慢培育不翻译干脆理解英文的实力。 4、精读：文章其次遍应精读，以到达对文章的精确理解，并熟识语法结构，加深单词记忆。也可选择部分文章速读，对于较好的文章精读。 5、泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有爱好的基础上阅读实力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的状况下可以略过去，从而提高自己的阅读速度。假如想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。坚持一两个月就会有明显效果 二、听 1、

19、从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增 加难度。每天至少半小时。 2、跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培育语感。留意发音的精确性。 三、写 1、每两天写一篇英文日记或作文。 2、用英语写信或E-mail。 3、留意语法的应用和词汇的记忆。 四、语法 1、从基础到高级，驾驭每一个语法点，并作具体笔记。笔记所记的都是自己所会的，直到把全部语法微小环节都驾驭。 2、对于不熟识的语法学问点应反复复习运用，直到驾驭为止。 五、词汇 1、每天记忆100150新单词，并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，支配适当时间记忆。 2、全部单词记忆完一遍之

20、后紧接着再记一遍，三四遍并不为多。重复是记忆单词的最好方法，也是很多记忆的根本方法。 3、结合例句记忆单词，效果最正确。记忆单词应留意力集中。 六、练习 1、大量的练习可以稳固所学学问。 2、通过练习可以提高阅读理解实力，增加词汇量，加强对语法的驾驭 阅读理解的对策： 首先，太难的题目不要做这是我们学习的第一原则。假如一段听力材料你几乎一个单词都听不懂，一段阅读材料里面全是不相识的单词，那么，翻来覆去地听和读既耗费时间，也收效甚微。 做简洁一点的那种略微有点挑战性，需要动脑筋去思索的。这个程度需要自己去感觉，别人是不知道的。我们也不要怕感觉不准这个难易程度的弹性很大，有时候略微难一点的或者略微

21、简洁一点的也一样做，都会有好处。间或做一篇特难的或特简洁的，也不会有坏处。只要自己心里知道太难的可以不做，就可以了，不要像在超市购物一样挑三拣四的。还是要把主要精力放到解题而不是选题上。 这个道理明白了以后，我们面对真正的问题是：当我们面临着这样一道不是太难同时又有确定挑战性的题目的时候，我们该怎么办呢？ 答案很简洁：做，做透！ 很多人会做题，但是不会做透题。这便是他们做了很多题却始终成果难以提高的缘由。因为对一道题目没有做透，所以体会不深，收获有限。走马观花一样地做十道题，不如认真地吃透一道题。 那么，怎么样才算把一道题做透呢？以阅读理解为例: 第一步，是先看问题。问题下面的选项可以略微扫一

22、下，不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇文章的或许意思和考点。也就是说，你把阅读理解后面的问题看完了之后，基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文章它的写作方式不是“开宗明义式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢地导入主题。很多人上来先看文章，一看开头，看不懂，不知道 作者想要说什么，然后就晕了头，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了。这样有助于我们在阅读中保持清晰的思路。 其次步，就是认真地把全文阅读一遍，然后做题。 这前面两步，是我们做阅读理解的常规步骤，在考场上，依据这两个步骤来就不错了。完成这前面两个步骤，每

23、篇文章需要用的时间或许是12 分钟。 但是，在平常练习中，这样做就收效不大了。因为只阅读一遍，看个半懂不懂，糊里糊涂地选择几个选项，然后对一下答案。这样我们花了时间，事实上没有什么收获。花了很多时间做了很多英语题目，却还是停留在原来的水平，这个时间花得不值，没有效率。 在平常练习中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收获一篇。这样即使在某一篇文章上花的时间多一些，效率却比流水一样做很多篇阅读理解要高得多。第三步，要比照参考答案。但是不能简洁地知道正确答案就完了。对于自己做错的题目，包括那种没有把握但是蒙对了的题目，要认真去比照原文，理解清楚为什么这个选项才是正确的。这个过程，就

24、是再重新阅读文章和理解题目的过程。 第四步，在把问题都梳理清楚以后，要再回过头来认真地读一遍文章。这个时候可以查英汉词典，理解一些生词的意思。不过，不要把这些生词登记来一般来说中高考的英语阅读都要求生词量限制在3% 以内，而一般一篇文章除了人名和地名生词量不超过5%，都是可以基本读懂的。所以我们通过做阅读理解，要把课本上学过的单词反复的稳固娴熟，做到理解起来完全没有障碍，这样就行了。不应当去背诵那些间或看到的没有学过的单词。在此基础上，保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了，把每一句话的意思和语法结构都弄清楚了。当然，也要把全文的写作思路理清楚。假如能在脑海里把全文的梗概梳理一遍，就闭上眼睛

25、回忆；假如不行，就应当用我们的体系图，关心自己把全文脉络梳理出来。 英语作文对策：一是组织意思，把写作思路理清楚，这个跟语文作文是一样的，用体系图来梳理最快最有效； 其次是用英语把意思表达出来，这个只要平常多练，什么意思都能用很简洁的单词和语法说出来。做到了这两点，英语作文确定能得高分。 数学学习： 一、课内重视听讲，课后刚好复习。 新学问的接受，数学实力的培育主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，主动绽开思维意料下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。特别要抓住基础学问和基本技能的学习，课后要刚好复习不留疑点。首先要在做各种习

26、题之前将老师所讲的学问点回忆一遍，正确驾驭各类公式的推理过程，尽量回忆而不接受不清楚马上翻书之举。认真独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应不造成不 懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交织成学问网络，纳入自己的学问体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟识驾驭各种题型的解题思路。刚起先要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以关心开拓思路，提高自己的分析、解决实力，驾驭一般的解题

27、规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便刚好更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维灵敏，能够进入最正确状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时随便、马虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成良好的解题习惯是特殊重要的。 三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础学问、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思索，尽量让自己理出头绪，做完题后

28、要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。特别是对自己要有信念，恒久激励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的傲慢感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路绽开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些简洁的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 初一学习方法：“五字经巧学初一数学 作为初一新生，在学习数学时如何驾驭正确的学习方法，可以事半功倍。建议巧用读、听、议、练、评五字诀。 读、即预习，在老师讲授新课之前，对下节课所学学问有一个大致的

29、了解，有疑问的地方做上记号，再上课时听讲就能做到有的放矢。 听、听课是课堂学习最为重要的环节，学生应在预习的基础上听，养成做笔记的习惯，重点结论、典型例题、方法规律等要有所记录。 议、评议探讨，就是主动参与课堂的问题探讨，主动主动、条理清晰地表述自己的思索过程，与他人沟通过程中能合乎规律的探讨与质疑。 练、适当做习题，把握重难点，对重点练而不厌，对难点要锲而不舍。 评、自我评价驾驭学习内容的水平，在目标的指导和鞭策下学习，提高学习效率。 课后练习要适度 “我听见就忘了，我望见就记住了，我做了就理解了。这是华盛顿图书馆墙壁上的三句话，它形象地说明白动手操作的重要性。 如在学习习近平面图形的时候，

30、学生可利用学具自己动手搭配几何体，从不同角度去感知；学习有理数，学生驾驭了负数以后，可以利用温差测量山高。 学数学，很多学生简洁陷入题海战术。汪老师建议，课后练习不宜做一些难度较大的习题，盲目追求纯粹理论上的证明或技巧，如二次根式中的二、三重根号的化简，甲线段的立方等于乙线段的平方与丙线段的积等，而应留意学问与生活的联系，特别是解决生活中的实际问题。 同时留意，解答的书写过程应严谨，既重结果，更重过程，结论的表述力求精确精炼，对结论获得的演算、推理过程也要步步有据，条理清晰。 初一学习方法：谈初一学生数学学习方法指导 长期以来，对老师教学的要求强调领悟教学大纲、驾驭教材较多，因此老师钻研教材多

31、，探讨教法多，而探讨学生思维活动较少，因此选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学，“教就失去了针对性。教学的凹凸，很大程度上取决于学生的学习看法和学习方法。特别是初一年级学生，在小学阶段学习科目少、学问内容浅，并多以老师教为主，学生所需要的学习方法简洁。 进入中学后，科目增加、内容拓宽、学问深化，尤其是数学从具体进展到抽象，从文字进展到符号，由静态进展到动态学生认知结构发生根本转变。加之一部分学生还未脱离老师的“哺乳时期，没有自觉摄取的实力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成果慢慢下降，久而久之失去学习信念和爱好，起先陷入厌学的逆境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化的缘由

32、。因此重视对初一学生数学学习方法的指导是特殊必要的。这里仅对数学学习方法指导的内容及形式谈几点拙见。 一、数学学习方法指导的内容根据学生学习的几个环节预习、听课、复习稳固与作业、总结，从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。这种学习方法具有普遍性，可适用其它学科。 1.预习方法的指导。 初一学生往往不擅长预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略阅读教材的有关内容，驾驭本节学问的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思索，留意学问的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上

33、可接受随课预习或单元预习。预习前老师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能慢慢培育学生的自学实力。 2.听课方法的指导。 在听课方法的指导方面要处理好“听、“思、“记的关系。 “听是干脆用感官接受学问，应指导学生在听的过程中留意：1听每节课的学习要求；2听学问引人及学问形成过程；3听懂重点、难点剖析尤其是预习中的疑点；4听例题解法的思路和数学思想方法的表达；5听好课后小结。老师讲课要重点突出，层次分明，要留意防止“注入式、“满堂灌，确定驾驭最正确讲授时间，使学生听之有效。 “思是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方

34、法指导时，应使学生留意：1多思、勤思，随听随思；2深思，即追根溯源地思索，擅长大胆提出问题；3善思，由听和视察去联想、猜测、归纳；4树立批判意识，学会反思。可以说“听是“思的基储关键，“思是“听的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。 “记是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是老师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记代替“听和“思.有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生：1记笔记听从听讲，要驾驭记录时机；2记要点、记疑问、记解题思路和方法；3记小结、记课后思索题。使学生明确“记是为“听和“思服务的。 驾驭好这三者的关系，就能使课堂这一数

35、学学习主要环节到达较完备的境界。 课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。 3.深后复习稳固及完成作业方法的指导。 初一学生课后往往简洁急于完成书面作业，忽视必要的稳固、记忆、复习。 以致出现按例题仿照、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习稳固、深化理解学问的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的学问、方法，同时记忆公式、定理记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应留意“写法指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做

36、到这点很困难。指导时应教会学生1如何将文字语言转化为符号语言；2如何将推理思索过程用文字书写表达；3正确地由条件画出图形。这里老师的示范作用极为重要，起先可有意让学生仿照、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都特别重要。 4.小结或总结方法的指导。 在进行单元小结或学期总结时，初一学生简洁依靠老师，习惯老师带着复习总结。我认为从初一起先就应培育学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟识所学内容；二列：列出相关的学问 点，标出重点、难点，列出各学问点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有

37、重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，觉察问题、解决问题。最终归纳出表达所学学问的各种题型及解题方法。应当说学会总结是数学学习的最高层次。 学生总结与老师总结应当结合，老师总结更应到达精炼、提高的目的，使学生水平向更高层进展。 二、数学学习方法指导的形式1.讲授式。它包括课程式和讲座式。课程式是在初一新生入学的前几周内支配几次向学生介绍如何学习数学，提出数学学习常规要求的课。讲座式可分专题进行，可每月搞一至二次，如介绍“怎样听课、“如何学习概念、“解题思维训练等。 2.沟通式。让学生互相沟通，介绍各自的学习方法。可请本班、本年级或高年级的学生介绍数学学习方法、体会、阅历。这

38、种方式学生简洁接受，气氛活跃，不求大而全，只求有一得，使沟通真正起到互相学习促进的作用。 3.辅导式。主要是针对个别学生的指导和询问。任何一种学习方法都不是人人都适合的，这时就应当深化了解学生学习基础，探讨学生相识水平的差异，对不同学生的学习方法作不同的指导或询问。尤其是对后进生更应特别关注。许多后进生由于没有一个良好的学习习惯和学习方法，一般指导对他们作用甚微，因此必需对他们实行个别辅导，既辅导学问也辅导学法。因材施教，关心每一个学生真正地去学习，真正地会学习，真正地学习好，这是面对全体学生，全面提高学生素养，全面提高教学质量的关键。 数学学习方法的指导是长期困难的任务，初一年级是中学的起始

39、阶段，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。 物理学习： 一、学好物理首先要重视基础学问的理解和记忆 1、基础学问包括三个方面的内容:即基本概念(定义),基本规律(定律),基本方法.2、怎样才叫真正理解 学习物理,应当弄清所学的学问的精确含义和道理.学到什么程度才能称为真正理解呢 理解的标准是对每个概念和规律你能回答出它们“是什么“怎么样“为什么等问题;对一些相近似易混淆的学问,要能说出它们的联系和本质区分;能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题.3、熟记一些概念,公式及推论。 二、重视课堂上的学习 1、课前预习能保证课上认真听讲 2、课堂是获得学问的重要阵地。 3、认真做好笔

40、记 三、重视对所学学问的应用和稳固 要擅长把学到的物理学问运用到实际中去.不留意学问的运用,你得到的学问还是死的,不饱满的.只有通过具体运用,才能扩展和加深自己对的学问理解,学会对具体问题具体分析,提高分析和解决问题的实力.1、坚持独立做题 我国物理学家严济慈先生曾说过一段话“做习题可以加深理解,融会贯穿,熬炼思索问题和解决问题的实力.一道习题做不出来,说明你还没有真懂;即使全部的习题都做出来了,也不愿定说明你全懂了,因为你做习题时有时只是在凑公式而已.假如知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,还能设法去弄懂它,到了这种地步,习题就可以少做.可见学习物理必需要独立地(指不依靠他人),保质保量

41、地做一些题.题目要有确定的数量,不能太少,更要有确定的质量,就是说要有确定的难度.任何人学习数理化不经过这一关是学不好的.独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,这是任何一个初学者走向胜利的必由之路.2、学会分析物理过程 学习物理要重视物理过程的学习,要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必定存在解题的隐患.题目不管难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规,三角板,量角器等,以显示几何关系.画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地驾驭物理过程.有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的,死的,间断的,而动态分析是活的,连续的.3、驾

42、驭科学的思维方法 物理思维的方法包括分析,综合,比较,抽象,概括,归纳,演绎等,在物理学习过程中,形成物理概念以抽象,概括为主,建立物理规律以演绎,归纳,概括为主,而分析,综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中,特别是解决物理问题时,分析,综合方法应用更为普遍，4、刚好稳固所学学问 要刚好复习稳固所学学问.对课堂上刚学过的新学问,课后确定要把它的引入,分析,概括,结论,应用等全过程进行回顾,并与大脑里已有的相近的旧学问进行对比,看看是否有冲突,否则说明还没有真正弄懂.这时就要重新思索,重新看书学习.在弄懂所学学问的基础上,要即时完成作业,有余力的同学还可适量地做些课外练习,以检验驾驭学问的精确

43、程度,稳固所学学问.四、重视学习资料的收集,整理及学问的积累 1、阅读适量的课外书籍 2、整理自己的学习资料 3、留意学问的积累 第三篇：初中生各科学习方法 必看(免费下载) 语文的学习 语文学习“七步法，觉得或许会对你有所启发。这“七步法中的七步分别是： 1、读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等学问点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个学问点全方位驾驭，精彩语段到达成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。 2、划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心

44、句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习稳固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。 3、查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探究学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书实力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧学问联系起来，“温故而知新。查出的答案经过分析区分，理解实力又能得到提高。 4、问一问：“三人行，必有我师焉。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要擅

45、长向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关学问联系起来，使你融会贯穿。 5、写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平常学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似简洁写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。 6、练一练：就是通过做练习题，检验自己对学问驾驭的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要留意归纳总结，找寻规律，触类旁通，增加应试实力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术，但不做确定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知缺乏，刚好反馈矫正，以求牢固驾驭所学学问和技能。 7、想一想：复习的内容可以通过“想来稳固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把学问点有机地联系起来，形成学问体系，印在脑海里。当某个学问点联想不起来时，要经过查找刚好稳固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是