2023年初一英语社团活动总结.docx

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1、2023年初一英语社团活动总结 第一篇：初一英语社团活动总结 初一英语社团活动总结 指导老师 唐懿 伴着鸟语花香，和着柔风细雨，本学年的“快乐英语社团活动也拉下了帷幕，为发扬成果，提高我校学生的英语意识和英语实力，进一步完善教学策略，为下一步的英语活动打下良好的基础，特总结如下： 一、水滴穿石的“金手指效益让我们品尝到了收获的琼浆 可以说，如今每一位英语社团的成员都有一种“One Small Point of Prise一点点的高傲。学习是一种积累的过程。学习中到达心眼口的和谐统一，是学好英语的重要保证。活动中所要求的让学生每学一个新单词、一个新短语、一个新句型、一篇新课文，必需口读到哪儿，手

2、就指到哪儿，眼睛就看到哪儿的教学策略已经开花结果了。实践证明，这种看似简洁的“金手指法，是集中精力，驾驭基础学问最有效的途径之一。本学期有新加入了2名成员，使英语社团成为最受学生宠爱和向往的活动团体。 二、生动好玩、丰富多彩的教学内容是提高学生英语水平的有效途径。“ Interest is the best teacher.爱好是最好的老师我们在社团活动中选择了新颖恰当的教学内容，收到了事半功倍效益。另外，还根据学生们对生活化的教学内容感爱好这一特点每次活动都特别奉献一两句经典英语，如“Take time to think, it is the sourse of your power.(花点

3、时间去思索，它是你才智的源泉)等。学生们参与的主动性很高，在快乐中吸取着学问的琼浆，在快乐中提高了英语的实力。孩子们那日渐地道的英语会话流实力，就是学生英语素养已经提升的了的见证！十年树木，百年树人。英语社团确定会成为学生人生路上的一道亮丽的风景线。 三、Here in no lack of beauty in the world,but notice(世界并不缺少完备，而是缺少觉察)学生在英语社团活动中收获的不仅仅是学问与实力的提高，更重要的是行为习惯与人生境界的升华。学生学习习惯的养成，是受益终生的一件大事。俗话说“亲其师而信其道，我的勤奋与上进，确定会对学生的人生产生确定的影响。在活动过

4、程中，我对每个单词、短语、句型、课文都不厌其烦地教，直到学生驾驭为止。“精诚所至，金石为开。学生在我潜移默化的引导中，养成了良好的学习习惯，产生了学习英语的动机。 英语社团让学生更加自信、更加上进、更加友善、更加乐观，这种感觉是精致的精神食粮。一个人的成长是学习史、是阅读史、是自我完善自我提高史-教化的目的就是教书育人，培育学生良好的行为习惯和健康向上的人格，是英语社团活动的宗旨。 其次篇：初一英语社团活动教案 初一英语社团活动小组活动教案 参加人员：全体活动小组成员 主要内容：学唱歌曲 Jingle Bells 活动目的：听唱英文歌曲，让学生既丰富生活陶冶情操，又能提高学习。英语歌曲语言秀丽

5、、曲调好听，在享受音乐的无穷奇异与体会歌词的简练深刻的同时，它可以关心学生学语言、词汇、句型、语法、历史文化、并熬炼了他们的语言交际实力。 一、播放歌曲Jingle Bells Dashing through the snow In a one horse open sleigh Oer the fields we go Laughing all the way Bells on bob tails ring Making spirits bright What fun it is to laugh and sing A sleighing song tonight Oh, jingle be

6、lls, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh A day or two ago I thought Id take a ride And soon Miss Fanny Bright Was seated by my side The horse was lean

7、 and lank 二、自由学习Jingle Bells 三、演唱Jingle Bells 四、评比优秀演唱者，嘉奖 Misfortune seemed his lot We got into a drifted bank And then we got upsot Oh, jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it

8、is to ride In a one horse open sleigh yeah Jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh 1 初一英语社团活动小组活动教案 参加人员：全体活动小组成员 主要内容：听唱英语歌曲 活动目的：听唱英文歌曲，让学

9、生既丰富生活陶冶情操，又能提高学习。英语歌曲语言秀丽、曲调好听，在享受音乐的无穷奇异与体会歌词的简练深刻的同时，它可以关心学生学语言、词汇、句型、语法、历史文化、并熬炼了他们的语言交际实力。 一、播放英文歌曲 Bingo There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! B-I-N-G-O!B-I-N-G-O!B-I-N-G-O! And bingo was his name, Oh! There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! I-N-G-O!I-N-G-

10、O!I-N-G-O! And bingo was his name, Oh! There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! N-G-O!N-G-O!N-G-O! And bingo was his name, Oh! There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! G-O!G-O!G-O! And bingo was his name, Oh! There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!

11、 O!O!O! And bingo was his name, Oh! There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! And bingo was his name, Oh! 二、学唱Bingo 三、分小组表演唱Bingo 四、评比出优秀小组并赐予嘉奖 第三篇：初一英语总结 1.go on vacation go to summer camp stay at home 去度假 去夏令营 留在家 Study for exams Central Park show sth to sb 为考试学习 中心公园 给某人看某物.help

12、him find his father walk back to go shopping 关心他找到他的爸爸 走路回到 去购物 the Palace Museum think of have fun doing sth 故宫 认为 宠爱做某事.bus trip the Great Wall Tianan Men Square 公交旅行 长城 天安门广场.a Beijing Hutong make sb do sth 北京胡同 让某人做某事.decide to do sth all day 确定做某事 一天 二重点句子和留意事项 1Where did you go on vacation? I

13、went to summer camp.你放假去了哪里？我去夏令营。 Where did they go on vacation? They went to New York City.他们放假去了哪里？他们去了纽约市。Where did he go on vacation? He stayed at home.Where did she go on vacation? She visited her uncle.2 Did you/he/she/they go to Central Park? Yes, I/he/she/they did.No, I/he/she/they didnt.3

14、How were the movies? They were fantastic 4 have fun doing something 干某事有乐趣 enjoy oneself doing something We have fun learning and speaking English.We enjoy ourselves learning and speaking English.我们学英语有很多乐趣 5 find sb.doing sth.觉察某人在干某事 find sb.do sth.觉察某人干过某事 I find him reading the novel(小说.I found

15、him go into the room.6 corner 角落，角，拐角处 in the corner 在角落里指在建筑物里面 at the corner 在拐角处指在建筑物外面或道路的拐角 My bike is at the corner.7 be lost 迷路了get lost , lost(adj.) The girl was lost in the big city.8 help sb.(to)do sth.help sb for sth 关心某人干某事 He always helps us learn English 9.make sb.do sth.让使某人干某事前不带to T

16、he movie makes me relaxing.Let the boy do his homework alone.10.feel+ adj.感到 I feel hungry / tired /happy / excited 11.decide to do sth.确定干某事 let / have sb.do sth.do They decided to go to Hainan on vacation.Uint 11 What do you think of game shows? 一 词组 1.TV shows电视节目 soap opera sitcom a comedy an ac

17、tion movie a documentary a thriller cartoon Beijing Opera Animal World Tell it like it is Law Today game show CCTV News News in 30 Minutes Man and Nature Chinese Cooking Around China talk show Lucky52 Sports news sports show Culture China 2 write an article for the school magazine.给学校杂志写一篇文章 3 a thi

18、rteenold boy.一个十三岁的男孩 4 wear colorful clothes.穿着颜色艳丽的衣服 5 interview sb.采访某人 in fact.事实上 6.wear scarves.戴着围巾 think of 想起，考虑到 二重点句型 1.What do you think of soap operas? I cant stand them.2.What do you think of sports shows? I dont mind them.3.What does she think of “Hilltop High? She doesnt like it.4.W

19、hat does Tony think of Tommy? He likes him.5.What do they think of Amanda? They love her.三重难点解析 1.wear(v.动词)“穿，戴，佩。根据不同宾语，翻译不同的汉语意思。wear earrings 戴耳环 wear a dress 穿连衣裙wear a watch 戴手表 wear a beard 蓄胡子wear long hair 留长发 组成新的意思。 A：think of “考虑；“有.的看法，有时等于think about.What does he think of Beijing Opera

20、?他对京剧有什么看法？ My mother always thinks of everything!我妈妈总是想到全部的东西。 think highly of sb./sth.对某人或某物评价甚高 Mr Black thinks highly of his son.布莱克先生对他儿子评价甚高。 B：think about “考虑指支配，观念，看它是否适合、可行 He is thinking about going to China.他正在考虑去中国。 3.too与either的区分 2.think “想，考虑，思索v.动词可以和许多介词搭配，too“也，表示确定意义，与确定的表达方法连用；而e

21、ither“也不，表示否认意义，与否认的表达方法连用。 1My brother likes to play soccer.我哥哥宠爱踢足球。I do, too.我也是宠爱。 2My brother doesnt like to play soccer.我哥哥不宠爱踢足球。I dont, either.我也不宠爱。 also也可以表示“也，但一般状况下，too和either放在句子之后，also放在动词之前。 We also love talk shows.我们也宠爱访谈节目。 4.a thirteenold boy 一个十三岁的男孩 此结构中，year用单数形式，且用连字符，这种结构用作定语。

22、 a fiveold baby 一个五个月大的婴儿 5.enjoy(v.宠爱，享受)enjoy后面接名词、代词或动名词，留意与like/ love用法的区分。like/ love还可以接动词不定式to do。 I enjoy the soap operas.我宠爱肥皂剧。 I enjoy watching the soap operas.我宠爱看肥皂剧。 但我们不能说：I enjoy to watch the soap operas.只能说：I like / love to watch the soap operas.6.mind 表示“介意，反对的意思时，通常用在疑问句、否认句中。 Woul

23、d you mind opening the window?请你打开窗子好不好？ He doesnt mind the cold weather at all.他一点都不在乎寒冷的天气。 多用于以下句型：表示请求或征求看法后接动名词/名词/代词。 Would you mind(doing).?Do you mind(doing).? 7.stand 表示忍受多用于否认句、疑问句 He cant stand the hot weather.他忍受不了燥热的天气。Can you stand the pain?你忍受得了疼吗？ 9.What do you think of.? 你认为.怎么样？谈论对

24、某事物的爱好程度可选择的回答有： 1I like it.2I dont mind it.3I dont like it.4I cant stand it.5I like it very much.6I love it.7Its beautiful.8Theyre fantastic Unit 12 Dont eat in class.一短语 1.in class 在课上 2.on school nights 在上学的晚上 3.school rules 校规 4.no talking 禁止交谈 5.listen to music 听音乐 6.have to 不得不 7.take my dog f

25、or a walk 带狗去漫步 8.eat outside 在外面吃饭9.in the hallway 在走廊上 10.wear a uniform 穿制服 11.arrive late for class 上学迟到 12.after school 放学后 17.be in bed 在床上 13.practice the guitar 练习弹吉它 14.in the cafeteria 在自助食堂里15.meet my friends 和我挚友见面 16.by ten oclock.十点之前 18.the Childrens Palace 少年宫 19.help my mom make din

26、ner 关心我妈做饭 二重点句型 1.Dont arrive late for schoolDont be late for school 2.Dont fight 3.Dont listen to music in the classroom.4.Dont run in the hallways 5.Dont smoke.Its bad for your health.6.Dont play cards in school 7.Dont talk in class 8.Dont watch TV on school nights.9.Dont sleep in class.10.Dont p

27、lay sports in the classrooms.11.Dont sing songs at night.12.Dont talk when you eat.13.Dont wear hats in class.14.Do homework by 10:00.15.Clean your house! 16.Make the bed.17.Can we ? Yes ,we can.No, we cant.Eg:Can we arrive late for class ? No, we cant.We cant arrive late for class.18.Do you have to

28、 wash your clothes? Yes, I do./No, I dont.三 重难点解析： 1.情态动词have to 的用法，意思是“必需、不得不，它侧重于客观上的必要和外界的权威。1结构：主语have to动词原形其他 一般如今时，主语是第三人称单数时，用has to；句子是过去时，用had to.如： We have to wear sneakers for gym class.在体育课上，我们必需穿运动鞋。Tom has to practice the guitar every day.汤姆每天必需练习弹吉它。I had to get up at 5:00 am last M

29、onday.上周一，我不得不早上5点起床。 2否认形式：主语dont have to动词原形其他 一般如今时，主语是第三人称单数时，用doesnt have to.句子是过去时，用didnt have to 如：Nick doesnt have to wear a uniform.尼克不必穿制服。We didnt have to do our homework at once.我们不必立即完成作业。 3疑问句：DoDoes或Did主语have to 动词原形其他 如：Do you have to stay at home on weekends? 周末你必需呆在家里吗？Yes, I do./

30、No, I dont.是的，我必需。不，我不必。Did he have to go to bed by 11:00 last night? 昨晚，他不得不11点前上床睡觉吗？ 2.情态动词can的用法 1表示实力，“会“能在第一册中已经学习这种用法Can you play the guitar? 你会弹吉它吗？Judy can speak a little Chinese.朱蒂会说一点中文。I can dance and sing.我能唱歌又能跳舞。 2表示允许、答应，“可以、“能在这一课中新学的词义 Can the students run in the hallways? 学生们可以在走廊

31、上跑吗？We can eat outside.我们可以在外面吃东西。Can I come in? 我能进来吗？ 留意 同样是情态动词，can 和have to 的用法是有区分的，和大部分情态动词一样，can在否认句中，干脆在can后加上not，在疑问句中，把can放到主语前面，并且没有人称和数的转变。 3.hear，listen和sound都有“听的意思，但三者是有区分的。1hear“听说，侧重于“听的内容 Im sorry to hear that you are ill.听说你生病了，我很难过。 I never heard such an interesting story.我从来没听过这

32、么好玩的一个故事。 2listen“听侧重于“听这一动作。Listen to me carefully.认真听我说。 The children like to listen to music.孩子们宠爱听音乐。 3sound“听起来，它是系动词，后面接形容词等。That sounds great.那听起来真不错。 It sounds like fun.听起来挺好玩。 4.be in bed “在床上、卧床in 和bed之间不能用冠词，bed也不用复数。 He is in bed for 10 years.他卧床10年了。Dave has to be in bed early every nig

33、ht.大卫每晚必需很早睡觉。 5.arrive late for 与be late for 意思相近，“迟到Dont arrivebelate for school.上学别迟到。I arrivedwaslate for the meeting yesterday.我昨天开会迟到了。6.No talking!“禁止交谈！no后面加上名词或动名词doing也表示不要做某事。与dont +do的用法相像。No wet umbrellas!/ Dont put wet umbrellas here!禁止放湿雨伞！ No food!Dont eat food here!禁止吃食物！No smoking!

34、Dont smoke here!禁止吸烟！ 7语法祈使句 祈使句是用来表示请求、叮嘱、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是其次人称you，也就是听话者，因此you常省去了。祈使句的开头是动词原形。 如：Look out!留神！Wait here for me!在这等我！ Be sure to come here on time!务必准时来到这里！ 祈使句的否认形式多以do not常缩写成dont开头，再加上动词原形。 Dont arrive late for school.上学别迟到。 Dont fight!别打架！Dont look out of the window.不要向窗外看

35、。 第四篇：初一英语总结 初一英语教学总结 回首这一学期的教学工作，感受颇多。 一、相识教材，了解学生。 面对新教材，有时会感到手足无措，但我深知这是一个挑战，也是一个机遇。这套是外研社出版的新标准英语，理念新颖，针对的是有确定英语基础的学生。它起点较高，单词呈现较多，而且难度接递不明显，提倡交际，提倡“用到即学。这对于这里的学生的实际状况而言，教学难度都比较大。因为这里的学生大部分没接触过英语，有的是在暑假刚接触了一点。 二、因材施教，驾驭难度。 教学就是教与学，两者相辅相成，不行分割。教学必需以学生为主体，老师为主导。初到此校，把学生估计太高，而且认为他们的智力超常，接受实力强，记忆力也很

36、好，所以，一起先上课的时候，总是不敢重复内容，怕他们嫌烦，后来经过测试觉察，学生对学问驾驭的不是太牢固，学问面也限在课本上，这特别不利于考试，也不利于其学习，甚至导致课堂活跃，课后糊涂，做题一知半解。看似精通，实则一巧不通。为使学生能真正上课听懂，课后会用，我便变更了教学方式。针对不同学生的性格特点，我在备课时起先留意不同的教法。课后也实行了不同的策略。对于尖子生，我给他们渗透一些语言文化，吸引他们在课的留意力，并提高他们对语言的爱好；对于没有基础，接爱实力不是很志向的学生，我用传统的主试教授，让他们多读、多跟；对于上课不是很主动的学生，我通过各种各样的小组活动，让他们探讨合作，激励他们主动发

37、言，以好带差。总之一句话，为了提高学生的学习爱好及成果，我始终坚持备课时既备教法也备学生的做法，效果不错。 三、调动气氛，激励参与。 在课堂教学开展过程中，我感觉大部分学生不情愿起来发言：一是教材有难度，怕说错；二是来自农村的学生胆子小。针对这样的状况，我接受表扬和激励及各种调动其开口说话的方式。 四、精神饱满，主动参与。 老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛，这样，授课就事半功倍。确定不能把不快乐带到课堂上去，使正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。记得有一次，因为家里的一些事情,引起我心情极不快乐，当时我是含泪走出办公室，面带笑容走进几步之隔的教室。尽管我

38、极力掩饰，也没逃过学生的几十双慧眼，那节课同学们死气沉沉，一双双眼睛盯着我，我想尽了方法，也没能调动起课堂气氛。突然，有一位男同学站起来问：“老师，你怎么了？我说：“是你们不主动发言，老师生气了。同学们齐声说：“从如今起先，我们都听您的。就这样，后半节课还算可以，不管怎么说，一半的时间没有利用好，这事实上就是因心情不好而奢侈了同学们的时间，同时，老师主动参与学生的活动，也能加强同学之间以及师生之间的凝合力。 五、加强稳固，分批对待。 因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都刚好抽时间给他们听写，并认真批改。有时候

39、，课文里出现的精彩好用的句子，我也要求学生背下来，原来是一个小组一个小组长，这样的模式一段时间下来，感觉效果不是特别志向，尤其是对差生的牵制不够，于是我把3个同学分成一个小组，让成果相对比较好的同学担当小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不志向的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际驾驭状况，重新教授单词。直到合格为止。 而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一起先我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知实力本身比较差，越是统一要求，他就起先抵抗，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小

40、部分接受实力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，慢慢提高标准，学生学到的明显多了。 在课堂教学之余，我还主动参加教研活动，进行了教、互研组的听课、备课和说课，通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解和对教学方法的技巧。 在这一个学期的工作中，感觉自己还是很慌而又忙乱，尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的规律性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有完全学到，听课的次数还可以，但跟其他老师的沟通还太少，盼望在下个学期能多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。 初一英语教化教学工作总结 2023-07-07 21:07 这学期是我任教的其次学期

41、，我担当时一级三班，四班的英语教学。由于教学阅历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。 教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一起先我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我依据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，怎知小测出来才知道不如人意

42、。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际状况： 一方面，农村的学生英语听，说的实力相对较弱，授课接受较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠主动性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同

43、时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit 3.Lesson 9 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真探讨了课文，找出了重点，

44、难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就心中有数了。当讲到“half的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告知学生这是圆的一半，也就是half。讲到quarter时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是quarter了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一起先就被它吸引住了，显得颇有主动性。用实物让学生练习Whats the time? Its的句型，学生特别用功，教学效果特别志向。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学特别重要。特别是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课确定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且