2023年农村教育的优势与不足.docx

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1、2023年农村教育的优势与不足 第一篇：农村教化的优势与缺乏 农村教化的优势与缺乏 一、实施农村远程教化的优势 1、整合教化资源，优化教学 农村远程教化的应用，能更好地满意农村学校对教化设备和资源不断增长的需求，可以有力地缓解像我校一样的地处边远山区和贫困地区学校的教化资源匮乏、老师缺乏和教化质量不高的问题。在教学中有些问题假如没有光盘，凭老师的口述是很难说清楚的。而农村远程教化光盘中的图文声像并茂的内容，学生易于接受，易于消化，收到了事半功倍的良好效果。例如在教低年级的写字课，我们让学生干脆跟着录像学，老师根据学生驾驭写字要领的状况确定播放光盘的次数及重复播放的内容。学生边看边用手在下面比划

2、比划，看完后让学生自己练习，然后再播放直到学会为止。两年下来，学生的书法学得特殊好，基本都能驾驭写字要领，从这几期全校书法展上的成果就能有所知了。还有一年级的广播操教学，我们就干脆利用光盘进行示范讲解教学。从录像中学生可以多方位地了解广播操的动作连贯性。学生在下面边看边跟着做，其学会的时间快多了以及做操的秀丽性、节奏感比以前单凭老师讲解的方式也略胜一筹。 农村远程教化还可以弥补我们在教学上一些缺点，特别是年龄大些的老师，在一般话、教学方法、情境创设等方面可以赐予适当的填补，同时也给年轻的老师供应了一个学习的好平台。如上音乐课时，没有钢琴，可以让电视老师弹弹曲子。如教学拼音的读音时，我们可以先让

3、学生听录像中老师的范读，然后关闭画面，让学生跟着录音读、练习，再让学生听录像中小挚友的朗读，以让学生感到录像中的小挚友会读的我们也会，从而获得成就感。 2、开拓学生视野，提升素养 运用农村远程教化可以使我们的课堂气氛更加活跃，可以拓宽课程资源，看到大山外面的精彩世界；有了农村远程教化，山区学校也充溢朝气。农村远程教化中的素材光盘就是一个大的资源，把绚丽多彩的世界呈如今我们学生的面前，可以结合农村孩子的实际开出一些农村小学无法开设的课程。如我校根据实际状况在中午午休时候和下午第三节组织学生观看他们所宠爱的童话片、故事片如海的女儿、小拇指、卖火柴的小女孩、豌豆、小兵张嘎、鸡毛信等等。二年来我校接连

4、组织学生观看专题教化片有珍惜生命，远离毒品、盼望田野，拒绝邪教、交通平安学问、红色革命英雄系列、探究与觉察系列等等。通过观看综合资源片不仅教化了学生崇尚科学，珍惜生命，而且还使学生受到爱国主义情感教化，大大丰富了学生的生活，扩大了学生的学问面，开拓了学生的视野，提升了学生的素养。 3、补给老师养分，提高水平 农村远程教化为老师供应了一个在校在家就可以自由学习的机会，给山区老师补充一些“簇新血液，解决一些教学难题的作用。时下老师参加各类教化培训和听名师上课活动，不仅要局限于名额的有限支配，而且还要自掏腰包。而山区老师更有时间上的限制山区完小老师一般都包班的。农村远程教化工程中的光盘系列名师风采、

5、我们一起学、温州市优秀老师课堂教学录像等给了我们刚好的关心，通过观看学习这些光盘，我们对新课标有了较为全面的理解，还从中学到了许多新的做法。在备课和组织课堂教学上给了我们很大的关心，不仅提高了我们老师自身水平，而且提高了教学水平和教学质量。2023年下半年乡里组织的期末统考，我校就有4科第一。 还有通过互联网，永嘉教化资源库里的各种材料在备课和教学上赐予很大的关心。特别是科学这门课，山区学校一般都只有一本教科书，别无其他资料，组织上课特殊困难，而永嘉教化资源库给我们送来了东风。我们可以通过互联网干脆播放各种视频片段来解决做试验、相识各类新事物等问题。 二、实施农村远程教化存在的缺乏 1、“教与

6、“用的分别 通过农村远程教化的光盘教学，如何使老师的教学和光盘的应用有机地结合起来与如何组织好课堂活动的问题摆在了大家面前。在调动学生的学习爱好，提高课堂教学效果，真正把光盘用好，发挥其应有成效方面，尚待不断探究，不断探讨。盼望经常组织教学沟通活动，加强不同形式和层次的老师培训工作，抓好农村远程教化进行备课、教学、评估的环节，持续不断地提高宽阔农村老师的教学水平和实力，指导农村老师更新教学观念、学习先进的教学模式和教学方法，改良教学过程，扩展教化教学思路，提高教学水平。 如今在课堂上，出现了个别老师在上课时放一张光盘给学生看，自己不去探讨和备课，培育了个别老师的惰性。或是没有把自己放在与学生同

7、等的地位，这样学生不行能产生身临其境的感觉，农村远程教化就起不到很好的效果。 2、缺乏老师远程教化培训 要多组织老师远程教化培训。要坚持培训先行，充分利用现代远程教化的条件，加大老师专业培训工作的力度，努力提高老师的信息技术素养和教学实力。如通过培训农村远程教化中光盘与课堂教学的结合方法的相识和驾驭，对教学时机的处理，让运用光盘教学还不太娴熟的老师相识到运用光盘是从自己的实际教学动身，灵敏地运用光盘；让老师娴熟驾驭教学光盘的操作，学会应用教学光盘备课上课，根据教学目标要求，调动学生学习的主动性，提高学生学习爱好，组织好课堂教学活动，不至于让光盘资源的运用流于形式。 上级单位还可以根据支配，针对

8、农村教学点、农村小学的不同需要，接受骨干培训与全员培训相结合、网络培训与现场培训相结合、集中培训与日常学习实践相结合等方式，全面、持续提高农村小学老师的教化教学水平。 此外还要进行一些简洁的基本的电教设备故障诊断与修复培训。 3、内容不符合农村实际 农村远程教化中的光盘内容城市化比较严峻，不符合农村学校的实际。有关部门应制作更符合农村小学教学的光盘，开发制作的教学光盘突出基础教化的性质、任务和培育目标，符合新课程标准和各项要求，适应农村小学实际教化教学需要。此外还要保证光盘的质量，防止盗版或不合格光盘流入学校。 4、资金的缺乏，难以保障 在农村学校推动教学光盘的广泛的应用还是有很大的难度，要加

9、大资金扶持，争取每班配备相应的电教设备。如今大部分学校只有一个播放点，有可以播放光盘内容的班级，争着去上，满意不了需求。另外，这些电教设备一旦出现毛病后，修理资金没有也是一大困难，农村远程教化的正常运行难以保障。 总之，通过两年多时间的推广与应用，我们慢慢相识到农村现代远程教化的优点，但从中我们也觉察了它的缺乏。只要我们不断地探究，农村现代远程教化终将成为农村教化的先锋，为农村教化服务。 其次篇：课堂教学主要优势与缺乏实际操作 课堂教学主要优势与缺乏实际操作 老师一 主要优势: 1.在课堂上，擅长调动学生的学习爱好,通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能主动投入到学习中，获得自己的胜利。

10、课堂上能够捕获学生的亮点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点，课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学！2.在课堂中，我多接受激励性语言，让学生放开胆识说，主动引导学生提问，主动激励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问，擅长发问，勇于发问，勤于发问。3.在课堂上留意培育学生的留意力。在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的爱好，吸引学生留意力。能刚好指出或订正部分学生的不良习惯。班级中总有部分学生上课东张西望，讲小说话，做小动作，因此对他们特别关注：一个微笑，一个眼神，并设计一些简洁的问题让他们回答，使他们感受到上课的乐趣，上课留意力集中了，成果有了提高。 缺乏: 1、多媒体课

11、件的制作实力有待加强。教学中虽然能保证运用多媒体教学，但要到达课件的精致和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧。 2、教学中经常会用以往用过的教学模式和手段，教学中的创新不够。二十年的教学阅历，习惯将书本上的学问扎扎实实教好，认为素养教化也离不开基础教化，培育学生的创新思维费时又费劲，再说农村孩子书本学问已学得吃力，谈何创新。正是我这种怕烦的心理，因此无心挖掘教材中可以培育学生创新思维的因素，来训练学生的思维实力，其实我也知道，这样的做法阻碍了学生思维的进展，有时也想尝试，但往往学生一言不发，或照读课本，有点创新的回答几乎没有。我想可能是农村孩子思维较狭窄，低效率的事还是少做，久而久之

12、，就忽视了对学生创新思维的培育。 3、引导学生主动探究的实力尚待提高。二期课改要求老师变更学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过老师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有学问储备，组织学生小组合作进行探究学习，培育学生合作的精神和综合思索问题的实力。目前，这方面的工作实施不够。 老师二 主要优势: 1、全身心投入教学工作中，关切、疼惜学生。 2、能根据教材状况和学生个体差异进行教学，教学中留意调动学生的学习主动性和激发学生爱好的。 3、充分利用信息技术的优越性，合理整合教学资源，使教学更贴近生活。 4、在教学中，留意学生学习习惯的培育和学习爱好的激发，能主动创设良好的学习气

13、氛。 缺乏: 1、教学中不太擅长以富有感染力的语言启发，引导学生进入文本，学习体验。 2、对于先进教化理念的学习不够系统、全面，理论学问欠缺。用理论与实践相结合的实力需要提高。 老师三 主要优势: 在教学中，我信任“亲其师方能“信其道，我总把学生当作最亲密的合作伙伴来对待，以自然的教态、亲切的语言感染他们。同时，我很重视学生习惯的培育，“专心听、牢牢记、说清楚、说明白是我在课堂上始终强调的十二字儿歌，课堂听讲要求学生做到专心致志，并做到耳听、目视、心思三者结合，为学好语文打下扎实的基础。其次，我比较重视学生写字实力的培育，利用课堂时间引导学生细致视察生字的间架结构，有重点地进行强调、分析，边讲

14、解，边示范，在当堂写字中觉察问题、解决问题。力求使每个学生不仅能把字写对，而且书写规范，端正，进而到达整齐美观点的效果。 缺乏: 对于自己在教学中的缺乏之处，我觉得课堂接受的形式不够多样化，比较单一，因为我所面对的是低年级的学生，他们的有意留意的时间比较短，虽然媒体的运用已经在课堂上起到了确定的效果，但是时间一长，学生的簇新感也随之消逝，他们只对感爱好的媒体产生反应，还有一部分时间被学生奢侈在不专心听讲上，三十五分钟的课堂时间还没有足够运用充分。其次，对学生的朗读指导还不够到位，虽然回家布置学生朗读，但课堂上检查还不够，总觉得三十五分钟的课堂时间太宝贵了，让学生个别朗读费时，致使部分学生朗读缺

15、乏感情。由于我们学校地处农村边远地区，学生的见识较少，口语表达实力也较弱，课堂上的创建性训练还不够，学生的思维不够活跃。 老师四 主要优势: 在教学工作中，我认真钻研教材，潜心探讨教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了确定的教学特色。在教学中，能较好的把握课堂，擅长调动学生的学习爱好，通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能主动投入到学习中，使不同层次的学习都获得不同程度的成就喜悦。 缺乏: .教学中我也深感自己的学问体系不够丰厚，专业学问不很扎实，教化教学中的创新意识还不够。2.对教材的处理不够灵敏，教学中经常会用以往用过的教学模式和手段，依靠老阅历，教学中的创新

16、不够，必需加强自我学习，提高个人素养。3.对于学生课堂上的生成资源利用率不高。对于学生在课上发生的问题往往由于要赶进度或者是想把答案引导到自己想要的结果上而忽视了这些问题。4.有些问题的讲解上过于细致，显得比较罗嗦。为了弥补可能出现的问题，我往往在讲学问点时过于的细致，有些点到的内容或者已经讲解到位，学生都理解的内容还是要从头再讲一遍，这是没有必要的，完全可以将这些时间给学生进行练习，讲解学生出现的问题更加有效。 老师五 主要优势: 我积累了较丰富的班级管理阅历，具备了对学生进行思想诱导和常规管理的实力。能主动贯彻“一撇一捺学做人的校训，有爱心、责任心。 2、在教学实力方面：我能胜任一至五年级

17、的英语教学。能用“英语课程标准的理念服务于自己的课堂教学，能正确把握教材的重点、难点，根据班级中学生驾驭学问的不同程度，灵敏处理教材，并实行丰富多样的教法，对学生加以引导和启发，对学生不仅留意听、说、读、写实力的训练，而且留意德育理念的渗透。在教学中，留意学生学习习惯的培育和学习爱好的激发，能主动创设良好的英语学习气氛，培育学生用英语进行与同伴交际的实力。此外，能接受小组合作的形式，让学生在小组合作中学习英语学问，体验英语的乐趣。 3、能充分发挥自己的教学阅历，指导青年老师提升课堂教学方面的各种实力 缺乏: 不断学习先进的教学理念，努力贯彻“二期课改的精神，主动探究“在语境中培育学生综合运用语

18、言实力的课堂教学模式，因材施教，变更学生的学习方式，树立课程的意识。2根据自己的课堂教学改良支配，不断实践与反思，从而提高自身的专业水平和课堂教学实力。3加强信息技术与课堂教学整合,充分运用现代化的教学媒体，合理运用各种教学资源,不断激发学生学习英语的深厚爱好。(4)通过撰写教学反思案例,不断提升自己反思与探讨的实力 老师六 主要优势: 对教化事业充溢热忱，对学生的酷爱是我对教化事业执著追求的源泉。有15年的课堂教学阅历，能胜任1-5年级的语文教学工作。 1、擅长建立良好的师生关系。新课程强调促进学生特性与创建性的进展。要实现学生这一进展，建立新型的师生关系、做一名民主型的老师，创设同等、民主

19、、和谐的师生关系是我一贯努力追求和执着于行动的。结合语文教学，我常常在师生人格完全同等的基础上开展富于爱心的课堂沟通，生活中也结合学科特点谆谆教育，以自己的人格魅力感染他们，激发他们对学科学习的爱好。“爱好是学习的先导“亲其师才能信其道，这两句话给了我很大的启发和得益：语文教学质量在师生互爱的前提下得到了稳步提高。 2、擅长激励学生积累语言十多年的语文教学过程中，汗颜的是留下的阅历甚少，但唯感欣慰的是在引导学生积累语言方面找到了一点规律，摸索出了些许方法：1指导学生对语言干脆感受积累的朗读法：就其意义和作用、训练技巧和形式、训练范围和留意点深化探讨了其实践操作要旨。2关心学生通过意义识记积累语

20、言的背诵法：通过直观演示、绘画创作、媒体渗透、简缩概括等大量课堂好用案例和方法介绍，寻求关心学生积累语言到达事半功倍之效的良策。3综合运用法。通过复述、口头作文和课外积累等环节探讨了提高学生语言实力和综合素养的途径和方法。 缺乏: 1、对学生缺少阅读习惯的指导和养成教化。培育学生的良好的阅读习惯，是小学语文教学的一个重要任务。良好习惯的养成,可以使人终身受益。一个人一旦养成爱读书的好习惯，就可以自我完善“终身教化，就可以不断学习新学问，做到活到老、学到老。而一旦忽视这方面的教化，便会事倍功半，收不到良好的阅读效果。相识到这点缺乏，那么我想：如何激发学生的阅读爱好、培育学生良好的阅读习惯应当成为

21、我首先应当改良的地方。 2、缺少读写结合的训练。“课文是一个个活生生的例子，如何运用好这些例子开展教学活动，提高读写实力？细致斟酌，在阅读实力的培育方面我是花了不少功夫，可我恰恰忽视了每一篇课文读写结合点的把握。平常不留意结合课文开展多种形式的片段写作训练，而单纯着力于命题作文，日记周记，学生怎么还提得起写作爱好？语言的习得也变得缓慢无效了。 老师七 主要优势: 1、充分利用丰厚的理论、实践资源，主动开展有针对性的教研活动。 2、努力探究行之有效的音乐教学模式探讨，推出三类课探究。优质课、“自荐课、探讨课。 3、开拓音乐校本教研活动新思路，编写校本教材，提高音乐老师的素养。 4、运用新课程的理

22、念改良课堂教学和校本教研活动，促进老师的专业进展。 5、实行拜师制，在校本研修中，实施改良课堂教学支配。 6、农村小学盛开艺术之花，音乐组内凸现舞蹈特色。 7、音乐组获得新区优秀教研组。 缺乏: 1、本校学生在业余时间很少有人学习音乐乐器等、美术，在教学上带来了确定的困难。 2、组内老师在教学和练基本功方面还要加强自身素养的提高。 3、加强业务理论学习，更新观念，大力推动新课程的改革。 老师八 主要优势: 一、大部分学生对电脑充溢了新颖、爱好，这为学生学习和驾驭教材所要求的基础学问和基本操作技能打下了良好的基础。 二、课堂教学中我坚持老师与学生互动，课堂教学气氛比较轻松。 三、合理支配座位，选

23、择小老师。我在每班中选择计算机操作有确定基础的学生，让他们充当小老师，关心那些平常操作较少，驾驭状况较差的学生，并且根据学习状况，不断更换小老师，这样既稳固了学问，也激励了他们学习的爱好和竞争意识。 四、能够自己制作上课所需要的课件，并能使课件能够互动起来，提高学生的学习爱好，使他们更好地融于课堂。 五、在课堂中，我多接受激励性语言，让学生放开胆识说，主动引导学生提问，主动激励学生挑战。 缺乏: 一、随着社会的不断进展，学生家庭电脑的拥有率有所提高，但是他们对电脑的相识往往和家长一样停留在“打玩耍上，所以造成一部分学生上课时，对老师讲的基础学问没有学习动力。 二、一部分学生家中还是没有计算机对

24、计算机的不了解，在学生的实际操作过程中，经常会出现这样那样的问题，虽然有了小老师的关心，但是孩子终归是孩子，一旦问题困难了是小老师也没方法解决的。 三、由于对计算机的相识缺乏，所以让孩子到家中练习的可能性很低，家长往往不支持孩子在家运用计算机。 第三篇：当前课堂教学主要优势与缺乏 当前课堂教学主要优势与缺乏 李栋梁(初中化学 资阳市初中化学511班)评论数/阅读数： 6 / 476 发表日期： 2023-10-11 21:24:36 | 优秀 一、主要优势 1.在课堂上，擅长调动学生的学习爱好，通过不同层次的教学设计，让每个层次的学生都能主动投入到学习中，获得自己的胜利。课堂上能够捕获学生的亮

25、点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点，课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学！ 2.在课堂中，接受激励性语言，让学生放开胆识说，主动引导学生提问，主动激励学生挑战，让学生们能够做到擅长发问，勇于发问，勤于发问。 3.在课堂上留意培育学生的留意力。在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的爱好，吸引学生留意力。能刚好指出或订正部分学生的不良习惯。班级中总有部分学生上课东张西望，说小话，做小动作，因此对他们特别关注：一个微笑，一个眼神，并设计一些简洁的问题让他们回答，使他们感受到上课的乐趣，上课留意力集中了，成果有了提高。 二、缺乏 1、教学中经常用以往用过的教学模式和手段，教学

26、中的创新不够。二十年的教学阅历，习惯将书本上的基本学问、基本技能扎扎实实教好，认为素养教化也离不开基础教化，培育学生的创新思维费时又费劲，再说农村学生书本学问都学得吃力，谈何创新。在这种心理的作用下，未去挖掘教材中可以培育学生创新思维的因素，来训练学生的思维实力，阻碍了学生思维的进展，久而久之，就忽视了对学生创新思维的培育。 2、引导学生主动探究的实力尚待提高。新课改要求老师变更学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过老师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有学问储备，组织学生小组合作进行探究学习，培育学生合作的精神和综合思索问题的实力。目前，这方面的工作实施不够好。 3、对

27、学生思维的拓展训练不够，每次实力测试时试题深一点学生就做得很差，特别是试验探究题有些学生根本不知道怎么解，答非所问。 4、多媒体课件的制作实力有待提高，不能很好地服务于现代教学。教学中虽然运用了多媒体教学，但要到达课件的精致和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧。 三、改正措施 1.加强教化教学理论理论学问的学习，做好理论学习笔记，刚好把所学的理论学问用于指导课堂教化教学，提升自己的课堂掌控实力，课堂实践实力，进而提高教学质量。 2.加强化学学科专业学问的学习，拓宽学问领域，主动提高自身的专业水平和业务实力。不断探究和实践，不断改革课堂教学和对学生的评价体系，营造适合学生学习的轻松、愉

28、悦的课堂气氛。 3.认真学习新课程标准，认真钻研教材，熟识和了解每一位学生。根据化学学科特点和学生的具体状况，以学生为主体进行教学设计，优化教学过程，接受探究式、启发式、探讨式、参与式等教学方法，培育学生的自主、合作学习实力，培育拓展学生的思维实力，进行有针对性的题组训练。 4.根据教学设计时设想的主要问题，选择恰当的时机和对象、以恰当的方式提问，引起学生留意，促进学问驾驭，启发学生思索。 5.优化课堂教学板书的设计，娴熟运用板书，保障教学顺当进行，稳固提高教学效果。 6.根据学生的学习状况，分析自己的教学设计和教学实施过程的成败，养成教学反思的习惯并能够根据反思结果提出自己近期改良教学的想法

29、、措施。 7.主动参加各级组织的教研活动、学术活动，主动参加远程教化培训和接着教化，不断提高自己的学问水平、教学教研水平。 8.学习和运用现代先进教学仪器、设备，用多媒体进行教学，开阔学生的视野。 改良目标：运用情境教学，提高学生学习爱好。丰富教学手段，栓住学生的心。主动调动后进生的主观主动因素，促其转化。布置生动好玩的课外活动作业，促使学生主动主动地去获得语言学问。改良措施：建立良好的师生关系，以饱满的热忱、快乐的心情、亲切的教态走进课堂。在课堂上给学生以充分的活动空间，使他们能主动协作我完成各项教学任务，将教学与生活相联系，使学生更简洁理解语言的意义。要求学生每天朗读英语，主动参加课内外教

30、学活动，做到学以致用，课堂上认真学习并完成老师布置的作业。 第四篇：moodle平台优势与缺乏 moodle平台优势与缺乏 一、基础架构 基于开源的PHP+MySQL开发而成。运用的网络架构是目前Internet上流行的网站构架方式是LAMPLinux+Apache+MySQL+PHP。即运用Linux作为操作系统，Apache作为Web服务器，MySQL作为数据库，PHP作为服务器端脚本说明器。 二、易用性与平安性 运用Linux作为操作系统，Apache作为Web服务器，在安装时需要构建Apache环境，使得其安装比较困难。从技术角度来说，Moodle源代码都是开源的，比较利于进行二次开发

31、，我国对于Moodle二次开发比较普遍。由于Linux在平平稳定性方面突出的特点，使得Moodle的平安性比较高。 三、支持实力承载的信息和允许访问人数 已知网站最多注册用户2万人。运用的MySQL自有它的缺乏之处，如规模小、功能有限等，使得它对于人数众多的高等院校来说有些力不从心。但对于学生较少的中小学是一种不错的选择。 四、技术支持 由于它的开源免费特性，使得Moodle的技术支持方面比较一般，没有商业产品稳定牢靠。 五、价格 最大的优势：开源，免费 六、具体功能 作业、任务、闲聊、选择、探讨、词汇表、测验、课程、资源、问卷调查、Wiki、工作室、Hotpot等模块 八、实时闲聊室 支持实

32、时的小组探讨，老师能限制闲聊和闲聊者的参与，系统为全部闲聊室进行日志存档。 七、探讨区 学生可以对父帖子或是任何子帖子进行跟帖探讨，并能查看全部帖子内容。缺乏：界面显示比较乱，没有分页显示功能。 九、日历/事务提示 1.老师能在课程通知界面中发布通知。 2.学生在完成了作业后能阅读自己的成果，并与班上的其他同学对比 缺乏：学生没有自己的主页，只能在进入具体的课程才能看到该课程里面的作业和事务提示 十、搜寻功能 学习者能够搜寻全部探讨线程，能对探讨区的内容进行关键字搜寻，能对课程进行搜寻。 缺乏：不能利用关键字对资源进行搜寻，不能对课程内容进行搜寻。 十一、导航条/关心 学习者能够刚好的得到任何

33、工具的运用关心。缺乏：系统没有关心学习者如何运用系统的在线教程。 十二、权限限制 能分组进行支配多种权限 缺乏：不能在课程内由课程组负责人对人员进行二次授权。如一门课，老师A是负责人，在另一门课是参与者。 十三、课程门户 建设者可以通过一般的页面组织，进行简洁的页面网页编写 缺乏：不能像建设网站一样，可以上传网页所需的图片、动画，只能连接到外网资源 十四、资源限制 可以上传课件PPT、WORD 缺乏：不支持在线打开PPT、WORD，目前视频资源只能依靠外网，假如外网关闭会造成资源丢失 十五、资源共享及限制 可以通过一级或二级页面打开各类网页或视频资源 缺乏：资源共享时，供应者不能查看谁引用了，

34、有多少人查看过，是否赐予共享、甚至是共同编辑，修改资源等 最大的优势： 1、开源、免费。 2、对课程具有强大的管理功能。 作为强大的课程管理系统, M oodle可以支持开设上千门的课程,平台支持无限制的课程书目创建;课程管理员在任何时候都可以创建、移动、下载、修改课程;可将课程设置为激活或隐藏状态, 同时可以设定课程的进度;可以为课程设置灵敏的权限和等级以及是否允许学员注销课程等 3、有效的学习追踪 1老师能够追踪到学习者进入课程学习的频率和持续时间。2老师能以小组合计的方式显示时间、日期和频率信息。 3老师能对进入课程、探讨区、课程测试和作业的学习者的分别就进入次数，进入时间，日期，频率和

35、 IP 地址进行记录，显示 最大的缺点： 1、界面结构不合理，缺乏信息导航 2、资源不能共享，导致资源重复上传从而简洁造成数据冗余，占用大量磁盘空间。 3、没有学生档案袋，不能建立学生个人主页，对学生的资源，作业等管理不便，评分方式难以反映学生的操作实力 4、4、学生没有书写标签的功能书签 5、批量注册不便利 6、老师不能对学生进行分班管理，只能以分组代替分班管理，须手动单个添加，不能进行班级批量添加，增加老师工作量。老师需要在每一门课程中进行添加。有待探讨的问题： 老师开设课程授权问题 1、老师开课权限是否应当限制，应当从什么时候起先限制 不限制权限管理，将不利于平台平安性的管理，若限制开课权限，确定程度上会打击老师参与试用的主动性，不利于平台的运用和推广。 2、老师开课权限管理应当归属哪个部门：各个二级学院、教务处、网络与教化技术中心 3、权限管理归属不同，申请权限的流程也会不一样。 第五篇：网络培训优势与缺乏 网络培训优势与缺乏 优势 1、良好的交互性。 2、灵敏便利。 3、易于管理。 4、资源共享。 5、特性化的服务 6、可以优化教化资源。 缺乏 1、人的群体意识和集体观念渐趋淡薄。 2、德育教化存在缺乏。 3、老师无法对学生的行为进行有效的监督。促进。 4、学习者不能适应网络教学方式。