2023年初二语文教学计划（最终定稿）.docx

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1、2023年初二语文教学计划（最终定稿） 第一篇：初二语文教学支配 初二语文教学支配 于伟 二年级1、2班共有学生98人，在上一学期语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习气氛，学生能主动参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有确定的自学实力，基本学会同学间的探讨，养成读课外名著的习惯，接受写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源泉，提高了写作实力。两年课程试验改革，取得了一些可喜的转变和成果，但也觉察了诸多缺漏，需在本学年中，探究新方法，实行新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文实力和语文素养。 初中语文七年级下册，表达了以人为本的教化观点，充分显示了语文的特性，

2、是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下支配。 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教化方针，提高学生的语文素养，建设开放而有活力的语文课堂，培育学生的创新精神和合作意识，增加学生对文本的感悟实力。主动提倡“自主、合作、探究的学习方式，努力提高学生的品德修养和审美情趣，适应时代进展的要求，适应学生的成长需要，适应全面推动素养教化的要求，适应新课程改革的需要，与时俱进，为学生一生的可持续进展奠定基础 二、培育目标： 在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努

3、力开拓学生的视野，留意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育学生社会主义道德，使之具有较健康的进展逐步形成健全的人格。 三、实力培育： 通过学习驾驭确定的学习方法，养成习惯积累确定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。 四、教材分析： 本册共有28篇课文其中讲读17篇，自读11篇，分为四大板块，阅读写作、口语交际、语文实践活动、汉语学问等。 五、教材重点： 联系生活培育学生良好的语文学习习惯，并积累确定的语文实力和写作实力。 六、教材难点： 相识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。 七、完成教学任务的具体措施 1、以斯腾伯格的思维教

4、学理论为理论根据，根据新课标的要求，借鉴洋思中学“先学后教和杜浪口中学“预习展示反馈的课堂教学阅历，落实烟台市“和谐高效，思维对话的课改思路，结合我校的教学实际实施“自主学习合作探究效果展示拓展稳固四步教学模式。 2、加强同学科共同探讨探讨，促进教学理论、教学方式的转变。 3、认真备课，领悟新教材的编写宗旨，在吃透教材的基础上，合理安 排课堂教学。 4、抓好单元过关测试，刚好觉察学生中存在的学习问题，查漏补缺，刚好辅导。 5、上好活动课，使学生对学问加深理解，真正做到理论联系实际，学以致用。 存在问题如下： 1.留意了对学生思维的激发，问题探讨、口头沟通。忽视基础学问驾驭、词汇的积累、书面表达

5、。语文实力重要标记：除了有灵敏的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。 2.对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3.部分学生学习语文的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、主动性是关键。 4.读课外书对丰富学生学问有关心，但效果不明确。 针对以上状况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体实行如下措施。 1.接受灵敏多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，接受竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。 2.挖掘丰富的课

6、程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生阅历，生活世界和社会、科学世界紧密联系。搜集电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。将电视剧等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的主动性和学习效果。 3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深化挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充溢的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的实力，提升求异思维和感悟实力。 4.作文接受全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通

7、，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简洁接受，最简洁受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。 5.指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。 6.大多数学生已有自学课文的实力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，催促学生按时刚好自学并能提出问题，质疑、探讨。 7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，刚好激励、表扬，刚好对一部分较差学生指导，关心，使其尽快赶上来。 总之，要对每一位学生做深化了解，做他们的知心挚友，做学生学习的伙伴

8、，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、关心者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创建的文化的绚丽与辉煌，而且能呼喊学生对于生活的酷爱与柔情，让学生对将来充溢热切的憧憬和乐观、光明、正直的期盼，使他们能以新的目光谛视生活。 其次篇：初二语文教学支配 初二语文教学支配 卫吉芳 一、学生基本状况分析 145班现有学生44人，大部分学生能够课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课后复习作业，但被动接受学问的意识强，主动思维意识弱；能够透彻理解学问及学问间的内在联系还比较困难；合作、探究学习意识还比较薄弱。学问基础不扎

9、实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的实力较为欠缺，课外阅读量小，学问面狭窄。 二、教材分析： 本册教材是依据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力于学生综合素养的提高，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。 三、教学目的要求 结合义务教化课程标准试验教科书初中语文第四册江苏版教材和人教版教材的部分篇目，统筹支配，激发学趣，夯实基础。充分利

10、用课堂主阵地引导学生自主、合作、探究的学习，独立思索，敢于创新，提高口头表达和书面表达实力；培育良好的学习习惯，培育独立阅读 1的实力；引发学生思索个人与祖国的关系，思索人格的升华，思索多元文化，思索志向与人生；重视课外阅读训练，扩大学问面，激活生活体验。 四、教学措施： 1、要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 2、认真抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其留意培育语言交际实力和

11、写作实力。 3、留意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 4、搞好其次课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文实力。 5、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,留意学问之间,实力之间以及学问,实力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶 2和培育语感, 重视培育学生的创

12、建性思维,致力于语文素养的整体提高.10、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 11、利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 12、培育学生良好的语文学习习惯：(1)课前预习习惯(2)课后复习习惯(3)课文背诵习惯(4)作业习惯(5)主动思索,主动发言习惯(6)上课作笔记习惯。 第三篇：初二语文教学支配 一、教材简析 人教版义务教化课程标准试验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是斗争、一

13、般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册起先，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 二、教学目标 课程目标根据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明中都根据这三个方面设计了单元教学目标。 要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课

14、文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 要留意说明的依次和方法；默读有确定的速度；能依据要求筛选信息。 要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、班级学生现状分析 这次新接手初二体育班，对于学生状况不太了解。但是上学年刚教过初二，也取得了一些成果。因此,我将在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改

15、的学习与探讨。 四、教学措施 1).从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,留意学问之间,实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3).重视学生思维实力的进展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。 4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。每堂课

16、老师根据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵敏多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会

17、,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼实力,提兴奋趣。 9).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力。 10).组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用。 11).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。 12).开展网络帮助教学.对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。 五、教学进度表 第一周 语文学习习惯养成教化1 1、新闻两则2 其次周 2、芦花荡2 3、蜡烛2 写作口语交际综合性学习：怎样搜集资料4 第三周 4、就英法联军远征中国致布特勒上尉的信2 5、尊敬的

18、爸爸妈妈2 综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁2 第四周 综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁1 6、阿长与山海经2 7、背影2 第五周 8、台阶2 9、老王2 10、信客2 第六周 写作口语交际综合性学习：“让世界充溢爱3 21、桃花源记3 第七周 22、短文两篇3 23、核舟记3 第八周 24、大道之行也2 25、杜甫诗三首2 综合性学习写作口语交际：莲文化的魅力3 第九周 11、中国石拱桥2 期中复习4 第十周 期中复习学习竞赛 第十一周 12、桥之美2 13、苏州园林3 第十二周 14、故宫博物院2 15、说“屏2 第十三周 综合性学习写作口语交际：说不尽的桥3

19、16、大自然的语言2 17、奇异的克隆2 第十四周 18、阿西莫夫短文两篇2 19、生物入侵者2 写作口语交际综合性学习：走上辩论台2 第十五周 20、你确定会听见的2 写作口语交际综合性学习：走上辩论台3 第十六周 26、三峡2 27、短文两篇3 第十七周 28、观潮3 29、湖心亭看雪2 第十八周 30、诗四首3 期末复习3 第十九周 期末复习6 其次十周 期末复习、期末考试6 第四篇：初二语文教学支配 本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习气氛，学生能主动参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有确定的自学实力，基本学会同学间的探讨，养成读课外名著的习惯，

20、接受写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真实，养成了良好的写作习惯，提高了写作实力。一年课程试验改革，取得了一些可喜的转变和成果，但也觉察了诸多缺漏，需在本学年中，探究新方法，实行新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文实力和语文素养。存在问题如下： 1.留意了对学生思维的激发，问题探讨、口头沟通。忽视基础学问驾驭、词汇的积累、书面表达。语文实力重要标记：除了有灵敏的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。 2.对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3.部分学

21、生学习语文的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、主动性是关键。 4.读课外书对丰富学生学问有关心，但效果不明确。 针对以上状况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体实行如下措施。 1.接受灵敏多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，接受竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。 2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生阅历，生活世界和社会、科学世界紧密联系。比方学习巴东三峡搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。学习生命之舟将电视剧惊涛骇浪等现代化的真实情景，

22、再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的主动性和学习效果。3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深化挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充溢的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的实力，提升求异思维和感悟实力。 4.作文接受全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简洁接受，最简洁受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。 5.指导学生读

23、书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。 6.大多数学生已有自学课文的实力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，催促学生按时刚好自学并能提出问题，质疑、探讨。 7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，刚好激励、表扬，刚好对一部分较差学生指导，关心，使其尽快赶上来。 总之，要对每一位学生做深化了解，做他们的知心挚友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、关心者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感

24、受到人类所创建的文化的绚丽与辉煌，而且能呼喊学生对于生活的酷爱与柔情，让学生对将来充溢热切的憧憬和乐观、光明、正直的期盼，使他们能以新的目光谛视生活。肖川博士语初中语文第五册教材，表达了以人为本的教化观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下支配。 一、培育目标： 在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，留意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育学生社会主义道德，使之具有较健康的进展逐步形成健全的

25、人格。 二、实力培育： 通过学习驾驭确定的学习方法，养成习惯积累确定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。 三、教材分析： 本册共有30篇课文其中讲读15篇，自读15篇，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语学问等。 四、教材重点： 联系生活培育学生良好的语文学习习惯，并积累确定的语文实力和写作实力。 五、教材难点： 相识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。 本学期以训练记叙的实力为主。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提高文化品位。根据学生的

26、状况和我校的实际，本学期拟接受以下措施： 1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。 2、根据学生各人的具体状况，要求各自提出明确的学习目标，并催促为实现目标切实地进行刻苦学习 3、每堂课老师确定留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西 4、从语文学科的特点动身，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 5、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 6、要重视学

27、生思维实力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 9、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 10、实行“双体互促课堂教学，培育合作精神，关心中下生提高学习爱好和成

28、果。 11、优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。 12、实行培优辅差，面对全体学生。 13、课前一分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语解说，智力造句等，熬炼表达实力。 14、组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用 15、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70 16、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 17、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 第五篇：初二语文教学支配模板集锦 初二语文教学支配模板集锦8篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在劳碌中

29、充溢着，在喜悦中收获着，我们要好好支配今后的学习，制定一份支配了。支配怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我细心整理的初二语文教学支配8篇，盼望对大家有所关心。 初二语文教学支配 篇1 一、班级基本状况分析： 本班现有在籍学生56人，其中男生27人，女生29人。在实施新课改中，老师热心进行语文教学改革，培育学生的自学实力，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践实力，对推动新一轮教学改革积累了胜利的阅历。新学期，我们将在校长的带着下学习杜郎口的教学方式方法，使课改良入一个崭新的环节。 二、教材分析： 本册教材是依据课程标准编排的新教材，表达了新理念

30、和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。 三、教学的总要求： 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂

31、教学改革力度，主动投身新课改，运用杜郎口的先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说写 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要留意培育语言交际实力和写作实力。 4、留意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进

32、展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文实力。 6、留意学科之间的联系和互相渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 五、教学进度表 时间 单元 教学重点难点 13周第一单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，表达

33、沟通综合实践1课时 比较本单元各课文中有关旭日初升的描写，有关云彩、云海的描写。 了解表达和描写的一般区分，学习表达简洁的表达。 以日月星辰为对象，一“该繁则繁，该简则简以及“简洁之美为要求，举办故事会，撰写有关短文。 4-6周其次单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，表达沟通综合实践1课时 感悟作品中乐观、向上、珍贵、自尊、不畏艰辛等主动的人生看法以及有关的哲理思索;了解、品尝相关的格言式句子。 了解和学习各作品中有关特点的细致描写、描写中的生动传神的想象。写一篇包含确定的细致描写和想象的有关昆虫、动物的习作。 留意口语交际中的细致描述与书面描写的不同，在课堂发言中学习运用。 7-9周

34、第三单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，表达沟通综合实践1-2课时 学习各篇文章的特色及胜利之处。 说明的目的是对某一对象进行解说，说明语言重在清楚明白，通俗易懂。口头说明要有亲切感，要富有情趣。 举办“*风景去之旅活动，撰写便于现场沟通的导游词。 10周期中考试 复习、中测、分析、评讲 11-13周第四单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，表达沟通综合实践1课时 学习各篇关于读书学习的观点并从中受到启发教化;关于借书问题观点的异同以及各自说理的特点。 文章中格言式的句子、幽默手法、形象化表达、结构特点等。争辩观点的显明，语言的庄重明快，口头争辩与书面争辩的区分。举办结束问题研讨

35、会，撰写一篇发言稿。 14-16周第五单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，表达沟通综合实践1课时。 体会各篇诗文书法的情感;体会寓于描写、争辩等其他表达方式。 初二语文教学支配 篇2 指导思想 全面落实党的教化方针,深刻相识语文的人文性和工具性。树立“大语文教化观念,努力培育和提高人的语文素养。主动开发每个学生的潜能,培育学生的健康特性,培育学生自我教化和终身教化的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和实力,更重要的是要提高思想水平、文化修养、视察实力、思维实力等。为培育适合将来社会所需要的新人而努力奋斗! 教材分析 本册教材共支配了七个单元,除了“精读、“速读以外,还支配了“口语交际

36、、“写作、“综合性学习等内容。七个单元中分为两大部分,一是前面五个单元是现代文章,一是后两个单元都是文言文。每个单元都留意了阅读和写作两个方面。 本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导,学生确定会感爱好。 根据课改精神与语文教学的方向的把握,我初步拟定本学期的目标 1、思想品德目标:进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生酷爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,留意培育创新精神和创建实力,进展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,进展健康特性,逐步形成健全人格。 2、学问目标:了解文中出现的有关重要

37、作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中出现的生字词的音、形、义。 3、学问实力目标:正确理解和运用祖国语言文字,具有基本的阅读听话说话的实力,养成良好的语文学习习惯。初步驾驭精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流利有感情地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的实力,养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达,将文中感受到的有关人文素养活用到生活中,从而提高自己的文化品位。 班情分析:我担当的142、143两个班是同年级中的一般班,学生的学习基础参差不齐,大部分学生的学习

38、爱好在上一年的教学中有很大程度的改观,但是还有少数人的学习主动性有待加强,如142班的肖耀,143班的胡学礼,写作文一点也不动手的。143班是本人接的班主任,要好得多,142班必需花较大的力气。 具体措施: 重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 要加强综合,简化头绪,突出重点,留意学问之间,实力之间以及学问、实力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 突出学生的实践活动

39、,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力,要细心备课,尤其是备学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点,推广探究性的学习方式,避开繁琐的分析和琐碎和练习。 作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高.引导激励学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,关心中下生提高学习爱好和成果.优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课

40、过关,单元过关.作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点.利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼实力,提兴奋趣.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力.组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用.组织采访和调查至少一次。 做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念.开展网络帮助教学.对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。 教学时间支配: 期

41、中考试之前:教完第一、二、三五单元,期中考试之后:教完第四、六单元并复习全册内容 全期以18周教学时间计算,共90课时,其中讲读课文16课计40课时,速读课文14课计20课时,口语交际7个计7课时 , 综合性学习3个3课时,写字支配6课时, 写作共支配7次14课,合计90课时。 初二语文教学支配 篇3 一、学生双基、实力、学习方法、非智力因素的基本分析： 走过一年的语文学习之旅，我觉察199班的同学好的习惯课堂听讲，记笔记，质疑问难等正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在逐步的提高。 目前本班学生的特点是两极分化严峻，而且尾巴较大，这从去年的期末考试成果就可见一斑

42、。大部分学生学习自觉性不强，上课留意力很难集中，对语文学习缺乏爱好，学习目标根本不明确，因此连最基础的东西都驾驭不好，如徐港、周湘粤等同学。随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上如今根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加留意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此，我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与探讨。 二、教学任务和目标： 一思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感

43、情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，留意培育创新精神和创建实力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。 进展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。 二驾驭和运用学问实力的目标： 1、识字与写字：能娴熟地运用字典，词典独立识字会用多种检字方法相识本册教材中出现的生字，做到会读，会写，会用。能运用硬笔娴熟书写规范，通行地行楷字，提高书写速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。 2、阅读：驾驭朗读的几种方法精读，略读等在理解内容的基础上调动已有的学问储备，结合自己的体验，大胆发表见解，做到观点明确，言之有理

44、。 3、写作：多角度的视察生活，品尝生活，捕获事物的特征力求有创意的表达，选择恰当的表达方式写出感情真挚的文章。 4、口语交际：能根据对象和场合，学习文明得体，大胆的进行沟通。 5、综合性学习：驾驭查找资料，搜集信息的基本方法能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。能提出学习和生活中感爱好的问题，共同探讨，分析问题，独立或合作写出简洁的探讨报告。 三、对教材内容的分析及补充看法： 人教版义务教化课程标准试验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是斗争、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册起