2023年初中英语公开课教学反思.docx

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1、2023年初中英语公开课教学反思正文：初中英语公开课教学反思 初中英语公开课教学反思 初中英语公开课教学反思1 课堂教学作为课程改革的有机组成部分，是学校教化的基本途经。随着新课程改革的不断推动，如何在课堂教学中确立起与新课程相适应的表达素养教化精神的教化理念，坚决不移地推动教学方式和学生学习方式的转变，是时代赋于当代老师的历史使命。 在学习新课程的教化理念，学习课改试验区老师已有成果、借鉴其他老师阅历的基础上，我在课堂教学中努力实践新的教化理念。实践中，新课程理念与我们的传统教学观发生着激烈的碰撞。以下是笔者在新课程理念的支配下对初中政治课堂教学中的一些思索、探究和实践的一些阅历。 一、关注

2、全体学生是课堂教学胜利的前提 基础教化的本质是群众教化，为此在课堂教学中被忽视的学生群体应当得到更多关注和关爱。每堂课上，都会有一些特殊主动的参与者，还会有一些被动的参与者，或者根本不参与者。我总是能够特别关注哪些没有参与的学生在干什么。他们是在认真的倾听、思索、还是神游在外，或者在很被动的接受。老师的任务是关心调动这些学生的主动性，并反思自己的教学设计：如何使更多的学生卷入到活跃的学习活动中来。 二、认清政治课堂教学的使命，有效实现三维目标 实现学问与技能，过程和方法，看法和情感、价值观三维目标的整合是一堂好课的必备条件。特别是思想政治课，要到达育人的功能，应更留意看法、情感和价值观目标的达

3、成。我在七年级政治人生难免有挫折的教学过程中，根据课程标准要求，本节课学生通过对挫折产生的主客观因素的相识，从而明白人生难免有挫折的道理。于是在稳固应用这一环节我设计了这样一个活动“体验残疾人的生活结合初一学生普遍的心理特点，让学生先用单手脱衣服、穿衣服，然后让他们用肩膀和下巴夹笔写字。通过亲身的体验，同学了解到人生难免有挫折，只是应当如何正确地去看待挫折。活动结束后，同学纷纷表示：“残疾人能身残志不残，对于四肢健全的我们更不能被一些小挫折战胜。 通过上述活动简洁让学生产生心理共鸣，同时无形中又教化了学生如何用我们所学的学问培育自己健康的心理，如何去关爱残疾人，主动地正视挫折的心理。既到达稳固

4、学问、培育实力，又能使学生的情感、看法和价值观得到升华，实现初一思想政治心理教化的目的。 三、在政治课堂教学中有效的开展新课程提倡的学习方式(即自主学习，小组合作学习、探究学习) (一)在课堂教学中开展自主学习 1、首先要探讨学生是否有确定的相关学问;2、学生应驾驭解决问题的方法;自主学习主要是学生自己学习，而自己学习就要有确定的科学合理的学习方法。这就要求在本科的教学中要引导学生驾驭科学合理有效的方法。3、学生要与老师和其他同学共同探讨新方法，沟通学习体会和学习材料，互相关心;我在讲八年级政治经济生活的权利受法律爱惜这一课中“消费者的合法权益受活动爱惜这一重点学问时，就接受了学生自主学习的方

5、式。学生在学习之前，根据教材内容，我给学生介绍了三种学习方法：a.结构图表法;b.利用表格归纳概括的方法;c.学问要点整理法;讲了这些方法的特点、对我们学习该部分内容各自所起的作用,然后学生自主选择一种方法进行学习。学生驾驭了方法要领后，先独立自主的学习，然后他们将自己的学习结果进行沟通。我在从中辅导，特别关注有困难的学生，引导学生如何阅读、如何对重点学问勾划圈点、如何归纳概括。这不仅表达了学生的主体地位，更重要的是教给了学生学习的方法，培育了学生的自学实力。 (二)组织有效的小组合作学习 如何组织有效的小组合作学习?这是许多老师正在思索的问题。在这里我简要介绍一下本人就此所进行的一些尝试：一

6、是先建立一些基本的小组合作规则。探讨前，小组成员先独立思索，把想法写下来，再分别说出自己的想法，其他人倾听，然后探讨，形成集体的看法。二是建立激励机制。接受积分制，可分为小组积分和个人积分。这极大地调动学生的主动性，效果显著。三是在小组探讨的时候，我不是等待，不是观望，也不是干自己的事情，而是要深化到小组探讨中去，了解学生合作的效果，探讨的焦点，认知的进程等，从而灵敏的调整下一个教学环节。通过实践，这样将大大提高合作学习的效果。 初中英语公开课教学反思2 本节课的主要活动为1a和1d。讲解并描述了Michael因运动不当受伤，同学们主动护送他到医院的故事。稳固了提建议的说法I think yo

7、u should see a doctor.又呈现了两种提建议的说法： (1) You can take him home. (2) You need to rest at home for a week. 文章呈现了一些新的短语：play on his skateboard, try something new, fall down with a cry, call a taxi, take two pills等。告诫学生要健康运动，不要在运动中损害了自己，影响自己的健康。课后要求学生复述课文并针对Michael提出适当的建议，写成短文在上Section D时做每日报告。 教学过程是通过图片

8、来绽开的。在本节课中，我设置了任务如看图意料课文内容、快读、精读、编写对话角色表演等活动。一节课下来，教学环节相扣，师生互动较默契，教学目标基本完成。但是在教学过程中还是出现一些缺乏之处，现分析如下： 1.课前的复习多占用了一部分时间，起初设计时，主要是为了检查学生对Section B复习状况，让他们利用Section B内容来完成练习，结果说明过多，导致喧宾夺主，今后在课前的活动设置上，我会更加留意这一点，做到真正的有效课堂。 2.设置教学内容偏多，尤其是词组的驾驭。过分高估学生的实力，很多同学都不会读，简洁地练了几遍就要求学生驾驭，确实有些勉为其难。 3.师生互动活动开展的还不错，但生生互

9、动方面有所欠缺，今后还要留意引导学生和学生对话。设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。 4.课堂设置过于平淡，学生的学习气氛没有很好地被调动。对微小环节把控不够，课堂活动设置的不够精致。 一堂胜利的英语课，一方面老师必需具备娴熟驾驭课堂的实力，标准的英语语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计。课堂上，老师们除了运用多媒体等现代化教学手段外，另一个重要的方面就是处理好了教学活动的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾。让学生在课堂上体验胜利的喜悦，获得进取的力气，共享合作的和谐，觉察生命的绚丽。 因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学

10、生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，最大程度地让学生接受每节课所学的学问。 初中英语公开课教学反思3 5月12日上午其次节课，我在七年级一班上了一堂英语公开课，这节课的主题是My past life，教学目的是驾驭be born和句型What is she/he like?同时会用过去式描述过去生活，谈论自己和他人过去的生活，教学过程是通过多媒体来绽开的。 首先，以两张照片导入，从身边的熟识的人谈起，我用了我儿子的照片，主要是操练Where was he born? He was born in.When was he born? He was born in what is he/she

11、like?引导学生运用两个生词naughty和well-behaved.主要是遵循新课改理念：学习单词不能孤立的学单词，词不离句，在确定的语境中学习单词，做到单词能脱口而出，这个环节主要是铺垫，为下一步的学习供应语法和词汇上得准备。 然后，是三个著名伟人的图片展示，照旧是语言输入为主，接着操练这几个句型: Bill Gates was born in Seattle in 1955. Yuan Longping was born in Jiangxi in 1930. Stephen Hawking was born in Oxford in 1942. 我预备在这环节做一些思想文化的渗透，语

12、言只是传达思想和文化的载体，在让学生了解外国文化和外国伟人的同时，要传播本国文化，表述本国文化，让学生为自己国家感到傲慢和高傲。 其次，是Make a report. My friendwas born He/she was born in He /she was a bit 要求学生上台做汇报，主要是让学生驾驭这几个句型，同时为下面的听力做好准备。这一环节学生们表现还是不错的，慢慢进入上课的状态，克服刚上课时的羞怯和惊慌心理，有想用英语表达的欲望了， 再次，进入重点部分，课本的Activity 4,Listen and read.听录音，做听力理解练习，主要是能听懂别人述说过去的生活，根据这

13、个听力内容，我设置了两个听力理解练习，关心学生理解，练习一是较简洁的listen and match,练习二是难度系数较大一点的表格填空，必需得听懂对话中的一些微小环节。 最终，是语言输出部分，通过本课的学习，学生要能描述和表达自己过去的生活，为了保证学生思路畅通，有话想说，有话能说，我在多媒体上打出 I was born in a village in An Hui Province. My first school was. My first teacher was He/She was were my first friends. They were 先要求学生work in pairs

14、,然后再让学生上台表演，同学们热忱高涨，纷纷举手想上台一展风采。 最终，对本文重要语法进行一个简短的小结，be动词的过去式以及过去式的用法。 公开课后，我校有数十位老师参加了这节课的评课，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的阅历以及教学方法，而且还了解到了自己的缺乏之处。现分析如下： 1.导入部分，所占用时间过长，学生回答下列问题缺乏主动性，导入部分，用的单词过难，学生没有真正理解，导致时间没有限制好，今后，应多留意这方面的问题，设置问题不宜过难。 2.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要留意引导学生和学生对话。 3.教学没有照看到中等偏下水平

15、的同学，课堂气氛不够活跃，今后要留意针对这部分的同学设置些简洁点的问题，提高他们的自信念和开口说英语的实力。 通过本课的公开教学，我深有感受，教学恒久是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改良的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。 扩展资料：初中英语公开课反思 初中英语公开课反思一：初中英语公开课后教学反思 9月27日上午第三节课，我在1306班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是驾驭短语befrom和句型whereareyoufrom?同时会用befrom和whereareyou

16、from?自如进行问答，教学过程是通过单词来绽开的。在本节课中，我设置了互问互答，声声传递还有课堂玩耍等一些活动，较为符合初一学生的年龄特点。 公开课后，教委的两位领导、陆主任以及初中部全体英语老师都参加了这节课的评课，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的阅历以及教学方法，而且还了解到了自己的缺乏之处。现分析如下： 1.课前的复习表演占用了一部分时间，起初设计时，主要是为了对topic1 进行一下复习，让他们利用学习过的内容，设置家长会的场景来进行人物介绍。效果平平，而且并不符合目前新课标的有效课堂这一要求，今后在课前的活动设置上，我会更加留意这一点，做到真正的有效

17、课堂。 2.导入部分，所占用时间过长，学生均已驾驭良好，这时应当对于该节课 进行深化挖掘以及对学生的听说有再进一步的提升，最终，导致学生回答下列问题缺乏主动性，课堂气氛不够活跃。今后，应多留意这方面的问题，设置问题应难易适中，从而提高学生们的自信念和开口说英语的实力。 3.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要留意 引导学生和学生对话。设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。 4.在教学目标的设置这一部分，冯老师提出了中肯的看法，要求我们今后 在设置教学目标时要合理，并且整节课结束后，确定要完成设置的教学目标，这才真正使学生学有目标。 在十一放假期间，我认真的学习了新

18、课改革的内容，对于公开课有了新的相识，一堂胜利的公开课，老师具备娴熟驾驭课堂的实力，标准的语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计。课堂上，老师们除了运用多媒体等现代化教学手段外，另一个重要方面就是处理好了教学的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾，更有开启学生发散性思维的升华。敬重学生的不同看法，激励学生有创见的思想，特别是在有争议的问题上更留意培育学生多元的思维实力，促进创新精神的形成和进展。让学生在课堂上体验胜利的喜悦，获得进取的力气，共享合作的和谐，觉察生命的绚丽。 一堂好的公开课包含些许的不确定性，我们应当愿意向这些不确定性开放。每一个具有创新教学理

19、念的老师都知道，这些不确定性很可能具有独特的教化价值，它们本身就是教学过程不行或缺的一部分。我今后应从深处入手，全面更新课堂教学观念，在教学中表达先进的教化理念。大胆的在课堂外主动探究教材教法，在课堂内充分运用科学的教学方法；狠抓教学理论的学习和深化“教学设计，在平常的课堂教学中一丝不苟地完成教材分析、学生分析、设计理念、教学目标、教学流程和课后反馈或自我点评等一系列的课堂教学工作，为公开课教学打下坚实的基础。 总而言之，课堂教学应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能觉察意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必需遵循固定线路而没有激情的行程；假如每一节公开课都能贯穿着富有启发性的教学设计，让课堂

20、愿意向着不确定性开发，把课堂变成学生探究世界的窗口，那么英语公开课确定会在新一轮的课改和新课程标准的实践中发挥大功率动力引擎的推动作用。 通过本节公开课，以及课后的刚好评价，我深深地感到，教学恒久是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改良的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。 从如今起先，我要认真的学习我校优秀老师的先进阅历，及早的娴熟驾驭各种课型的基本模式，从而到达高效课堂，使学生目标明确的进行每堂课的英语学习，提高每一位同学的英语成果。 初中英语公开课反思二：初中英语公开课教学反

21、思1656字 课堂教学作为课程改革的有机组成部分，是学校教化的基本途经。随着新课程改革的不断推动，如何在课堂教学中确立起与新课程相适应的表达素养教化精神的教化理念，坚决不移地推动教学方式和学生学习方式的转变，是时代赋于当代老师的历史使命。 在学习新课程的教化理念，学习课改试验区老师已有成果、借鉴其他老师阅历的基础上，我在课堂教学中努力实践新的教化理念。实践中，新课程理念与我们的传统教学观发生着激烈的碰撞。以下是笔者在新课程理念的支配下对初中政治课堂教学中的一些思索、探究和实践的一些阅历。 一、关注全体学生是课堂教学胜利的前提 基础教化的本质是群众教化，为此在课堂教学中被忽视的学生群体应当得到更

22、多关注和关爱。每堂课上，都会有一些特殊主动的参与者，还会有一些被动的参与者，或者根本不参与者。我总是能够特别关注哪些没有参与的学生在干什么。他们是在认真的倾听、思索、还是神游在外，或者在很被动的接受。老师的任务是关心调动这些学生的主动性，并反思自己的教学设计：如何使更多的学生卷入到活跃的学习活动中来。 二、认清政治课堂教学的使命，有效实现三维目标 实现学问与技能，过程和方法，看法和情感、价值观三维目标的整合是一堂好课的必备条件。特别是思想政治课，要到达育人的功能，应更留意看法、情感和价值观目标的达成。我在七年级政治人生难免有挫折的教学过程中，根据课程标准要求，本节课学生通过对挫折产生的主客观因

23、素的相识，从而明白人生难免有挫折的道理。于是在稳固应用这一环节我设计了这样一个活动“体验残疾人的生活结合初一学生普遍的心理特点，让学生先用单手脱衣服、穿衣服，然后让他们用肩膀和下巴夹笔写字。通过亲身的体验，同学了解到人生难免有挫折，只是应当如何正确地去看待挫折。活动结束后，同学纷纷表示：“残疾人能身残志不残，对于四肢健全的我们更不能被一些小挫折战胜。 通过上述活动简洁让学生产生心理共鸣，同时无形中又教化了学生如何用我们所学的学问培育自己健康的心理，如何去关爱残疾人，主动地正视挫折的心理。既到达稳固学问、培育实力，又能使学生的情感、看法和价值观得到升华，实现初一思想政治心理教化的目的。 三、在政

24、治课堂教学中有效的开展新课程提倡的学习方式即自主学习，小组合作学习、探究学习 一在课堂教学中开展自主学习 1、首先要探讨学生是否有确定的相关学问； 2、学生应驾驭解决问题的方法；自主学习主要是学生自己学习，而自己学习就要有确定的科学合理的学习方法。这就要求在本科的教学中要引导学生驾驭科学合理有效的方法。 3、学生要与老师和其他同学共同探讨新方法，沟通学习体会和学习材料，互相关心；我在讲八年级政治经济生活的权利受法律爱惜这一课中“消费者的合法权益受活动爱惜这一重点学问时，就接受了学生自主学习的方式。学生在学习之前，根据教材内容，我给学生介绍了三种学习方法：a.结构图表法；b.利用表格归纳概括的方

25、法；c.学问要点整理法；讲了这些方法的特点、对我们学习该部分内容各自所起的作用,然后学生自主选择一种方法进行学习。学生驾驭了方法要领后，先独立自主的学习，然后他们将自己的学习结果进行沟通。我在从中辅导，特别关注有困难的学生，引导学生如何阅读、如何对重点学问勾划圈点、如何归纳概括。这不仅表达了学生的主体地位，更重要的是教给了学生学习的方法，培育了学生的自学实力。 二组织有效的小组合作学习 如何组织有效的小组合作学习？这是许多老师正在思索的问题。在这里我简要介绍一下本人就此所进行的一些尝试：一是先建立一些基本的小组合作规则。探讨前，小组成员先独立思索，把想法写下来，再分别说出自己的想法，其他人倾听

26、，然后探讨，形成集体的看法。二是建立激励机制。接受积分制，可分为小组积分和个人积分。这极大地调动学生的主动性，效果显著。三是在小组探讨的时候，我不是等待，不是观望，也不是干自己的事情，而是要深化到小组探讨中去，了解学生合作的效果，探讨的焦点，认知的进程等，从而灵敏的调整下一个教学环节。通过实践，这样将大大提高合作学习的效果。 初中英语公开课反思三：初中英语公开课后教学反思1033字 12月21日下午第三节课，我给七年级一班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是驾驭词汇如favorite，subject以及学科词汇，驾驭句型whatsyourfavoritesubject?myfavorites

27、ubjectisscience.能够自如进行问答，教学过程是通过单词来绽开的。在本节课中，我设置了任务，提问，互问互答等活动。 课后，几位老师对我的这节课进行了点评，并且我也倾听了其他英语老师的优质课，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的阅历以及教学方法，而且还了解到了自己的缺乏之处。现分析如下： 1.课前的导入占用了一部分时间，起初设计时，主要是为了对宠爱的事物进行一 下复习，让他们利用学习过的内容，精确理解favorite的词义，结果设置问题过多，导致喧宾夺主，今后在课前的活动设置上，我会更加留意这一点，做到真正的有效课堂。 2.设置教学内容过多，过分高估学生的实力，关于学科的词汇长且拗口，很

28、多同学 都不会读，简洁地练了几遍就要求学生驾驭，确实有些勉为其难。 3.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要留意引导学生 和学生对话。设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。 4.课堂设置过于平淡，学生的学习气氛没有很好地被调动。对微小环节把控不够，课堂活动设置的不够精致。 课后，我认真的学习了新课改革的内容，对于公开课有了新的相识，一堂胜利的英语公开课，一方面老师必需具备娴熟驾驭课堂的实力，标准的英语语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计。课堂上，老师们除了运用多媒体等现代化教学手段外，另一个重要的方面就是处理好了教学活动的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高

29、潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾，更有开启学生发散性思维的升华，在有争议的问题上更留意培育学生多元的思维实力，促进创新精神的形成和进展。让学生在课堂上体验胜利的喜悦，获得进取的力气，共享合作的和谐，觉察生命的绚丽。 通过本节公开课，以及课后的刚好评价，我深深地感到，教学是一门永无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改良的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，最大程度地让学生接受每节课所学的学问。 从如今起先，我要认真的学习我校优秀老师的先进阅历，及早的娴熟驾驭各种课型的基本模式，从而到达高效课堂，使学生目标明确的进行每

30、堂课的英语学习，培育他们良好的学习英语的习惯，努力提高每一位同学的英语成果。 初中英语公开课反思四：初中英语公开课课堂教学反思点滴2836字 现代的英语教学要求学生听说读写全面进展,而英语学问散碎性又意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有爱好学就变得特殊重要.这就要求英语教学设计日臻精致、完备，行之有效和富于独创性，以极大地刺激学生的学习心情，满意他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂气氛。 下面我就这近一年的课堂教学,特别是两次公开课的教学设计谈些个人体会.首先,教学设计是根据教学目标来构思的.教学目标是期望学生在完成学习任务后到达的程度，是预期的教学成果，是组织、设

31、计、实施和评价教学的基本动身点。作为设计者的老师起先任何教学，设计以前必需能回答的问题是“经过教学之后学习者将能做哪些他们以前不会做的事?或者“教学之后学习者将会有何转变？也就是他们需要懂得“whatdowelearn?和“howtoexpressourthought? 其次,我们要考虑到教学过程.教学过程是为到达特定的教学目标，针对学生特点和教学媒体条件等，老师实行的教学策略和教学步骤。学生的各种特点因时代、生活环境的变更而有所转变，在进行教学设计时，要对学生的爱好、学问基础、相识特点和智力水同等背景材料进行综合分析，作为支配学生学习活动和选择教学策略的根据。在教学过程中我们应充分利用多种媒

32、体-黑板、实物、图片、幻灯、投影、电视、录音、计算机等教学媒体.所以在教学设计的过程中,我们需要把这些都考虑在内,充分利用它们.再次，在平日的教学过程中,教学反思对与教学设计也特殊重要： 1对课堂教学进行反思与改善。通过教学评价，获得反馈信息，找出进一步提高和改善教学的途径。 2激发学生学习的动机、爱好。学习必需有动机，动机促进爱好，爱好激励努力学习，努力学习才能有进步。 基于此,当进入课堂教学设计,我们需要考虑到以下几点: 1、课堂教学设计要与本节课的教学目的和内容紧密结合。 英语课堂教学活动必需有支配，有目的，有确定的目标。活动的设计是要求学生通过教学活动将所学的语言学问到达牢固的驾驭和娴

33、熟运用的程度。因此，课堂教学活动的设计要紧紧地围绕本节课的教学目的和教学内容而进行。而教学改革的听说读写必需贯穿于其中.经过这几个环节后必需要让学生清楚地知道你的教学内容,他们要驾驭的重点.2、课堂教学设计要具好玩味性和多样性。 “好玩味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。(前苏联教化家科罗廖夫语)爱好是教学的潜力所在，爱好的培育与老师的主动引导和教学艺术是分不开的。老师应根据英语学科的特点和学生年龄的特征，接受灵敏多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，这有利于引起学生学习的动机，激发他们的学习爱好，从而调动全体学生英语学习的主动性。 在两次的公开课中,我都选择了学生宠爱

34、的话题.“whatdoyoulike?和“goshopping在引题的过程中,我都选择了中学生们宠爱的食物饮料,比方说拿快餐作为话题.学生们一提到自己宠爱的话题自然的就跟着我走了.我先介绍自己的爱好,再征求他们的看法,在我引导的示范中,慢慢进入了教学过程.在两次公开课中,从自己宠爱的到家人宠爱的,挚友宠爱的,甚至后来小动物们宠爱的,都作为了话题.在购物一课中我接受了食物彩色图片,并作为嘉奖发给用于回答下列问题的同学,同样是食物,换一种设计,学生当然不厌其烦.这样，学生就能从被动接受转化为主动参与，由“要我学转变到“我要学。 3、课堂教学设计要表达英语交际性原则。 英语教学的实质是交际。课堂教学

35、并非是“我教你学，而是师生之间，学生之间的沟通；课堂教学活动是通过交际使学生相识英语，驾驭英语，形成运用英语的实力；课堂教学中师生双方的认知活动是互相依存，互相作用的，教学双方都为对方供应信息，教学就是为了促进沟通，鉴于此，老师在课堂教学设计时，要留意设置有意义的语言情景，支配各类课堂教学活动，pairwork,groupwork,roleplay等等，引导学生运用所学的语言和学问进行交际，为了使英语课堂教学活动尽量表达真实的交际，老师在设计时要创建“信息沟(informationgap)，使学生感到进行交际活动的必要性。比方说在谈论宠爱的东西时,实行竞赛的方式.而在“goshopping一课

36、的教学设计中,我就支配了去买东西这么一个环节.让学生们自演自导,分别充当售货员和顾客.甚至在稳固教学的环节中,插入的一个为好挚友朱迪准备的晚会也别有用心.同学们聚会,自己买菜自己做,我相应的赐予他们一些饮食信息,让他们自己开购物单.在这个过程中,既能熬炼他们的动手动脑实力,又能稳固他们这堂课所学的学问.而聚会又是他们生活中喜闻乐见的事,很自然的他们就随着课堂的步骤把自己带了进去.4、课堂教学设计应充分考虑现代教学手段。 现代教学手段，如录音、录像、投影仪、幻灯、语言试验室，电脑多媒体等是现代外语教学中的重要手段，为我们大幅度地提高英语教学质量起着特殊重要的作用，运用现代教学手段.充分的利用他们

37、,让现代化设施在教学过程中发挥最大的功用.有利于创建良好的语言交际环境，使学生置身于一个真实的语言环境之中，全方位地感受语言的刺激，产生需要运用外语的激情，增加运用外语的机会。例如，在多媒体教室学习,亲善可亲的声音、悦耳好听的音乐、逼真的音响效果，活敏捷现的影视画面，可大大激发学生们的求知欲，提高学生的学习爱好，从而全面培育学生听、说、读、写的技能。有利于进展学生听、说、读、写的实力。电化教具生动、形象，能调动学生的视觉、听觉和动觉都参与到语言实践中来 5课堂教学设计要细心设疑提问。 美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种指出问题和解决问题的持续不断的活动。思维恒久是从问题起先的，所以，我们

38、在课堂教学设计中要根据学生的认知水平，提出形式多样、富有启发性的问题。设疑与提问是英语教学课堂调控的常规武器。它是促进师生之间信息沟通反馈，推动教学流程快速向前拓展的重要契机。对于学生来说，它还具有多种教化心理功能：既能激发学生爱好，集中学习留意力，又能诱发主动思索，培育思维实力和习惯，启迪聪明才智，还能充分训练口头表达实力。作为老师，可以通过提问来检查和了解学生的理解程度，激励和引导学生深化思索问题，复习稳固运用所学到的语言学问。可以说，英语课堂调控的起承转合，在很大程度上取决于设疑提问的细心运筹。问题可构建英语课堂教学的基本框架，例如，在一课中以食物快餐作为引题,问学生们“doyoulikeit?“yes,ilikeitverymuch/alittle.“idontlikeitatall.找到学生们共同关切的话题作为提问,立即就燃起了他们的表现欲.在一段听说后,我在对于宠爱与不宠爱的表格中设计了笑脸和哭脸两种图表.图标是学生钟爱的娃娃脸,是宠爱还是不宠爱呢,学生们的新颖心与好胜心立即被提到了最高点.而这些问题，可以关心学生带着目的去阅读，确定阅读的重点并关心学生理解和记忆课文.