2023年初中生物复习教学计划(小结).docx

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1、2023年初中生物复习教学计划(小结) 第一篇：初中生物复习教学支配(小结) 2023年初中生物复习支配概述 前言：中学阶段生物科目的学习，主要以理解+记忆的方法为主。许多学生说包括笔者自身，刚接触这个科目或多或少会觉得生物比其他科目难学，其实是因为生物这个学科很少能够以日常的阅历去作常识推断。然而作为考生首先不要被它这种“外壳吓到，其实每个学科都有它自身的学习方法，只要能够把握好课本每个章节的重点，自然事半功倍。 首先考生必需把基础的分数拿到这部分主要以围绕课本为主，这种考点单纯靠梳理课本学问点，没有任何难度；其次协作练习中考真题了解命题老师的命题方向，做到举一反三，可以提升和拔高分数；最终

2、调整好自己的心态，前文已说过有的题目看起来困难，其实只是“纸老虎，例如在考卷上的一道10分的题目假如90%的考生不能拿到3分左右的，这是失败的题目，如今的考试已经很少再出现这样偏、难、怪的考题，即使出现了也不必害怕，关键在于看清题干意思，第一、其次问还是能够通过日常的课本学习能够作答的；如不确定就写上自己第一印象的答案千万不要空着试卷不写，因为阅卷老师对这种难题会实行以点给分的方式，就是你答对一点就给该点的分数，试卷空白的确定0分；认真把握好考试时间支配，不要将试卷过于奢侈在没有精确记忆的考题上，务必先把试卷做完，再回头看不确定的题目；考前刚好调整考试状态，据笔者分析，中山市学业水平考试近年来

3、，考试时间在早上，地理在前生物在后，所以考生务必将自己的生物钟调整好，做到考哪科时思维模式就是最在状态的。 祝同学们能够通过学习，取得志向的成果！ 复习框架： 一：科学探究 1.驾驭显微镜的操作技能及临时装片的制作方法； 2.设计简洁的比照试验，区分变量； 3.解读和生物学有关的图表，并用恰当的图表来处理数据； 4.区分考题中所阐述的事实和观点，并运用证据和规律进行推理； 5.评价试验方案的合理性，要求考生在学习过程中驾驭初步的概括实力。二：生物体的结构层次 1.理解细胞是生命活动的基本单位； 2.相识人体及植物的几种基本组织； 3.了解生物体的结构层次 三：生物与环境 1.理解生物与环境的关

4、系； 2.概述生态系统的组成，以及描述生态系统中的食物链和食物网，有毒物质在生物体内的富积； 3.理解生态系统的自动调整实力是有限的，确立爱惜生物圈的意识； 四：生物中的绿色植物 1.描述开花植物的全过程包括种子的萌发的条件和过程，开花和结果的过程； 2.理解植物生存需要水和无机盐； 3.理解植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用及植物对生物圈的作用； 五：生物圈中的人 1.人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统的组成及各自的功能必考点； 2.举例说明人对生物圈的影响。六：动物的运动和行为 1.列举动物的不同的运动方式，并从中说明动物的运动依靠于确定的结构； 2.区分动物的先天性

5、行为和后天性行为，驾驭动物社会行为的特点。七：生物的生殖、发育与遗传 1.人的生殖和发育：重点记忆男、女生殖系统的结构和功能，受精和胚胎发育过程； 2.动物的生殖和发育：理解昆虫的生殖和发育过程，两栖动物的生殖和发育过程，鸟的生殖和发育过程； 3.植物的生殖：植物的有性生殖和无性生殖，了解扦插和嫁接在农业生产上的运用； 4.生物的遗传和变异重点、难点： 染色体、DNA、基因的关系； DNA是主要的遗传物质，举例生物的性状是受基因限制的，说明人的性别确定； 认同优生优育，生物的变异的例子，了解人类基因组支配。八：生物的多样性。 1.根据确定的特征对生物进行分类； 2.病毒和细菌、真菌的主要特征和

6、它们与人类生活的关系； 3.藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系； 4.环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物的特征以及与人类生活的关系； 5.生命的起源和进化过程，相识生物进化的观点。九：生物技术。 1.生物技术在日常生活中的运用； 2.克隆技术、转基因技术的应用 十：健康地生活 1.青春期的发育特点，养成好的卫生保健习惯； 2.理解传染病的病因、传播途径、预防措施，列举常见的传染病； 3.人体的免疫功能，区分人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明支配免疫的意义； 4.了解几种“现代文明病； 5.了解酗酒、吸烟、吸毒的危害； 6.了解基本的医药常识，学会急救的方法。

7、其次篇：初中生物中考复习教学支配 初中生物中考复习教学支配 基本状况分析： 学生通过两年的生物课程的学习，已经驾驭了一些生物学的基本概念、事实、原理和规律等基础学问，驾驭了生物学试验操作的基本技能，培育了确定的科学探究和实践实力，养成了科学思维的习惯，渗透了人与自然和谐进展的环境爱惜意识和科学看法。但学生对这些学问的驾驭欠牢固，对一些科学探究的技能训练还有待加强，有些学问甚至出现了遗忘现象。因此，学生的基础学问和技能训练是复习的重点。 复习目标： 通过复习，强化学生对生物科学基础学问的稳固，加强科学探究实力的训练，促进学生科学实力的提高，使学生对初中所学的生物学问有一个全面的系统的相识，全面提

8、高学生的生物科学素养，并使学生在生物学业测评中取得志向的成果。 复习内容： 以人教版七、八年级教材为基本点，复习内容包括以下几个方面： 一 ：科学探究。驾驭显微镜的操作技能及临时装片的制作方法，培育学生的探究实力，能设计简洁的比照试验，能区分变量，能够解读和生物学有关的图表，能够用恰当的图表来处理数据，能区分事实和观点，能够运用证据和规律进行推理，能够评价试验方案的合理性，具有初步的综合和概括实力。二： 生物体的结构层次。理解细胞是生命活动的基本单位，相识人体及植物的几种基本组织，了解生物体的结构层次 三：生物与环境。理解生物与环境的关系，能概述生态系统的组成，能描述生态系统中的食物链和食物网

9、，懂得有毒物质在生物体内的富积，理解生态系统的自动调整实力是有限的，确立爱惜生物圈的意识。四：生物中的绿色植物。能描述绿色开花植物的一生包括种子的萌发的条件和过程，开花和结果的过程，能说明绿色植物的生活需要水和无机盐，能描述植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用及绿色植物对生物圈的重大作用。 五：生物圈中的人。能描述人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统的组成及各自的功能，能举例说明人对生物圈的影响。 六：动物的运动和行为。能列举动物的不同的运动方式，说明动物的运动依靠于确定的结构，能区分动物的先天性行为和后天性行为，知道动物社会行为的特点。七： 生物的生殖、发育与遗传。 1、人

10、的生殖和发育：能描述男、女生殖系统的结构和功能，描述受精和胚胎发育过程。 2、动物的生殖和发育：能举例说出昆虫的生殖和发育过程，描述两栖动物的生殖和发育过程，描述鸟的生殖和发育过程。 3、植物的生殖：能举例说明植物的有性生殖和无性生殖，了解扦插和嫁接在农业生产上的运用。 4、生物的遗传和变异：能说明染色体、DNA、基因的关系了解DNA是主要的遗传物质，能举例说诞生物的性状是受基因限制的，说明人的性别确定，认同优生优育，能举例说诞生物的变异，了解人类基因组支配。八： 生物的多样性。 1、能尝试根据确定的特征对生物进行分类。 2、能描述病毒和细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 3、能描

11、述藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 4、能描述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物的特征以及与人类生活的关系。 5、能描述生命的起源和进化过程，相识生物进化的观点。 九： 生物技术。 1、能举例说诞生物技术在日常生活中的运用。 2、能举例说出克隆技术、转基因技术的应用。 十：健康地生活。 1、能描述青春期的发育特点，养成好的卫生保健习惯。 2、能说明传染病的病因、传播途径、预防措施。能列举常见的传染病。 3、能描述人体的免疫功能，能区分人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明支配免疫的意义。 4、了解几种“现代文明病。 5、了解酗酒、吸烟、吸毒的危害。 6、了解一

12、些基本的医药常识，学会一些急救的方法。 复习支配方法设想： 对学生逐个谈心，激励他们的学习爱好，增加会考的紧迫 1、抓两头促中间，开展“一帮一活动，争取全面提高学生成果。 2、支配按三轮进行复习： 第一轮：以课本为基础，分册复习，狠抓基础学问的复习稳固。 其次轮：系统全面地综合复习，加强各种题型的训练，把握题目的量和度，使学生所学学问融会贯穿。 第三轮：综合复习，多进行模拟考试的练习，增加见识，提高心理素养，冷静应考。 复习时间支配： 第一轮：八周其次轮：四周第三轮：四周 第三篇：初中生物中考复习教学支配 初中生物中考复习教学支配 苏典中学老师：杨荣花 敬重的各位领导、各位老师大家下午好！我是

13、苏典中学的八年级生物老师杨荣花。今日很荣幸能和大家坐在一起就八年级生物中考复习进行沟通学习，初中生物学业水平考试是根据全日制义务教化生物课程标准试验稿进行的义务教化阶段生物学科的终结性考试，考试的目的是全面精确地考查初中毕业生在生物学习方面所到达的水平，考试结果既是衡量初中学生学业水平的主要根据，也是中学阶段学校招生的重要根据之一。 今年是我州生物参加中考的其次年，也是成果算入初三升学总成果的第一年，因此，学生和老师都对这一门学科有了更进一步的重视。为了迎接中考，稳固学生所学的生物学学问，有必要对初中的生物进行总复习。我支配从生物学七年级上册起先复习，接着是七下册、八上册、八下册。这样对初中学

14、生来说，由于七年级内容相对较疏远，学问点简洁遗忘，特别对于这部分学问驾驭不好的学生来说，这样的学习依次能够让他们更易于复习和驾驭相应的学问点，使复习的效率更高。以下是我接下来复习过程中的一些简洁设想： 一、根据考试说明制定复习支配 做好支配可以让我们明确目标，鼓舞斗志；更科学而周密的支配，恰恰具有这些作用：做什么，做多少，支配中全有了，这有利于尽早进入实战，无需观望迟疑。先作啥，后作啥，具体步骤支配中有了，这可有效地避开走弯路；某一步用什么方法，某个问题实行什么措施，1 这些也都是事先反复考虑，一般不会出大错，也能有效地避开精力的奢侈，而增加学习的数量和质量。这些状况综合在一起，就会促成学习效

15、率的提高。因此，让师生了解复习的支配可以事半功倍。我接受的是分阶段复习法。 第一阶段：全面复习，夯实基础。第6周至第12周这是考前的第一轮复习，依据教材的依次进行学问梳理。这段时间完成，将着重于基础学问的复习，紧扣考试说明的范围和要求，重点讲解并描述一些试题及样卷中所涉及的学问点。并结合适量的习题来稳固基础学问。(我们学校由于是山区学校，学生手上的资料较少，主要以云南省初中学业水平标准与考试说明中的习题来训练。) 其次阶段：专题训练。第10周至第12周以图形为主进行模块专题，选择题、材料分析题、试验探究题；在专题训练过程中结合热点问题进行讲解，例如考试说明里的“题型示例其次部分简答题中例题15

16、资料中的热点问题涉及到传染病和免疫的有关学问，我想今年我省和我州发生的旱情，会不会就是一个出题的材料呢？ 第三阶段：进行综合练习，提高实力。第13周至第16周主要以考试的形式进行，这段时间，在前两轮结束后，学生对学问点驾驭有了确定的基础，但是综合应用的实力还很欠缺，所以这时以考试的形式对学生进行测试，培育学生运用所学学问分析、解决问题的实力。同时也可以从中找出比较弱的学问环节，下去抽时间加以稳固。在测试与讲解的过程中，学生可以不断积累解题的方法，技巧。 第四阶段：学生自主复习加强薄弱环节。这个阶段没有很多的时间，主要让学生加固较弱的学问环节，把握解题的思路、方法，同时调整自身的身体状况，以最好

17、的状态迎接考试。 二、根据学科特点选择复习方法，提高学习效率。 初中的生物学是系统性很强的学科,根据生物学科特点，选择适合的复习方法能提高学习效率。可以让学生到达事半功倍的效果。我觉得增加学生记忆力是复习好生物的关键。那么在复习中应当如何进行才有利于增加学生的记忆力呢？我从以下几个方面简洁谈一下。 1、梳理教材学问，夯实基础。 根据考试说明对试题类型难度分布7:2:1的比例，可以看出基础学问占整张试卷的比重最大，因此夯实基础，全面复习是一个很重要的过程，我将会用六周的时间让学生驾驭基础学问。初中的生物一共分为四册，共有八个单元，分别是：生物和生物圈、生物和细胞、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人

18、、生物圈中的其他生物、生物的多样性及其爱惜、生物圈中生命的持续和进展、健康地生活等。如何将这八单元的内容由厚化简到薄，而又不漏掉其中的学问点，我预备把每一章节所学的要点都进行梳理。如在复习“细胞是生物活动的单位时，就可以以“细胞为中心，把“生物体的结构层次为主干，使学生形成一个有关于“生物体结构层次的学问网络，同时还可以以表格的形式对“动植物细胞的异同点进行比较和纳，指导学生通过分类、比较归纳，突出重点、攻破难点。因此，在第一轮的全面复习中，找出每章节的学问要点，用大括号的方式，按学问的因果关系或层次关系或递进关系等，写出学问结构，让自己的学生结合学问要点自己加 深印象，通过这样对学问结构的整

19、理，学生不仅可以理清自己的思路，而且能根据学问结构来回忆某章节的内容，了解自己哪些章节没过关。 2、整理做错的习题，积累做题阅历。 在进行构建学问结构时，会做一些相应的习题进行跟踪习题训练，稳固所学学问，从第一轮复习起先，就要求学生准备一本本子，把复习过程中做错的题目整理下来，经过整理，学生能更清晰地相识到自身的缺乏，避开在考试中犯同样的错误，长时间的坚持错题积累，学生做题的精确率和主动性就会有很大的提高。 3、课前进行抽查复习。 总复习起先就要求每节课复习的内容每周过关，由于生物考试学问点比较细，若放到组后去记忆，会相当混乱。因此每上一节课之前都要对学生提问抽查，对答对的学生给以相应的表扬，

20、对提高学生学习主动性有很大的关心。 总之，要复习好初中阶段的生物学问，使学生在考试时能考出一个好的成果。每一个老师都有自己的方法，关键是不仅看老师的方法对学生适不适用，还要看学生的学习心情是否可观，学生有没有按老师的要求去落实，离开实际，什么都是空谈。这是本人在我们学校生物教学中的做法，由于自己学识浅薄，偏颇之处再说难免，借此机会与大家进行一下沟通，恳请各位老师指责指正。感谢大家！ 第四篇：2023初中生物教学支配 胡永超450448284qq 初中生物教学支配 渠县拱市乡中心学校胡永超 一指导思想 以全日制义务教化中生物课程标准为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有

21、的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学任务 本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学七年级上册(八年级上册)，并且还要为初三的生物中考进行全面复习。 三、具体措施： 1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，

22、并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

23、 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通

24、过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。 五、教学进度 本学期总课时为22周，初 一、初二每周2课时。初三为3课时。 教学内容及参考课时如下： 初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎占初中 生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课时支配如下：要在期末考试前两周学完七年级上册三个单元。第一单元生物和生物圈、其次单元生物和细胞，第三单元

25、生物圈中的绿色植物的内容，留两周的复习时间。 初二要在期末前两周学习完八年级上册的全部内容，即第五单元生物圈中的其他生物、第六单元生物的多样性及爱惜的内容，留两周的时间进行考试复习。 期末的两周主要进行分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对学问的全面驾驭以及对学问的应用，真正把学问转化为实力，在期末考试的检测中考个好的成果。 初三主要对初中的全部内容进行全面、系统的复习稳固提高。弥补初一初二所学生物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对学问的全面驾驭以及对学问的应用，真

26、正把学问转化为实力。我们生物备课组全体老师尽全力、想尽各种方法，努力使得每一个初三学生都在中考中取得一个良好的、自己和家长都满足的成果。 在本学期，初二盼望能实行“初中生物学问应用技能竞赛，以提高学生对于生物学问的运用，把所学学问转化为实力，并且增加和提高学生学习生物的爱好。 总之我们生物老师会想尽一切方法让学生学好生物、尽一切努力让他们在期末考试的检测中考个好的成果，给学生和家长一个满足的答卷。 2023.09.01 第五篇：初中生物教学支配 七年级生物上册教学支配 雨冲中学龙昕 一、指导思想 以全日制义务教化中生物课程标准试验稿为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已

27、有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学目标和学生状况分析 生物学问、现象与人类亲热相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备确定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。但仍有个别同学探究实力尚需提高。 1了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理

28、解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱惜意识。 2乐于探究生命的奇异，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。 (3关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 (4逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 5初步获得生物圈中人类的起源与进展的基本学问。 6获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。 7知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。 三、教学措施 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好。 2、做好演示试验，完成学生试验，到达培育学生实力之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯

29、、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面到达规范、精确和娴熟。 四、应对策略和教学设想 1、激励学生视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有支配地支配必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。 4、重视提高学生的生物科学素养。 5、提倡探究性学习。 6、渗透“科学、技术、社会的教化。 7、加强和完善生物学试验教学。 8、真正表达“以学生学习为中心，以问题探讨为手

30、段，以特性质量为目标的教学模式，使学生想听并听懂。 9、关心学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好 的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。 五、教学进度及课时支配 时 间 教学内容 19.3-9.7概要：生物学什么？ 29.10-9.14第一章 生命的世界 形形色色的生物 39.17-9.21第一章 生命的世界 生物与环境的互相影响 49.24-9.29其次章 探究生命 生物学是探究生命的科学 510.1-10.5610.8-10.12710.15-10.19 细胞通过分裂而增值810.22-10.26细胞分化成组织 910.29-11.21011.5-11.91111.12-11.161211

31、.19-11.231311.26-11.3014(12.3-12.715(12.10-12.1416(12.17-12.2117(12.24-12.2818(12.31-1.419(1.7-1.1120(1.14-1.1821(1.21-1.26 生物学探讨的基本方法 国庆放假 第三章 细胞试验：显微镜运用 细胞的基本结构和功能 第三章 细胞 细胞生命活动单位 第四章生物体的结构层次 生物体的器官，系统 期中复习 期中考试 期中评卷 第五章 绿色开花植物的生活方式 光合作用 呼吸作用 汲取作用和蒸腾作用 运输作用 第六章 绿色开花植物的生活史种子萌发形成幼苗 养分器官的生长 生殖器官的生长 第七章绿色植物与生物圈 复习复习期末考试 二O一二年九月一日