2023年大班美术活动反思.docx
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1、2023年大班美术活动反思 第一篇:大班美术活动反思 美术活动反思:秋天的叶子 秋天到了,大树们渐渐地换上了多彩的衣服,孩子们看在眼里,乐在心里。“把美丽留下来的活动便起先了。活动一: “捡树叶,主要考虑到幼儿学问阅历的建构。孩子在实践中视察了各种颜色的树叶,有了情感的体验,充分感受到了秋天的美,为活动的开展铺垫了基础,使幼儿有话可说;活动二:重难点的前置涂色技能。本周我们在美术区设置了“五彩的树叶,通过实物和范例欣赏,丰富了幼儿对色调的感知,如:对好挚友色调的理解相近色的相识。通过幼儿的实践活动操作,关心幼儿驾驭了两种颜色相接的方法。 一、目标与主题更和谐。 活动目标的制定可以更贴近主题内容
2、。我的目标制定借助蓝本,没有进行大的变更。如:原目标1.学习用圆形、三角形表现大、小不同的树木,并尝试用两种相近色涂色。2.能较合理的布置画面,进展想象力。可以改成:1.运用两种相近颜色进行涂色,感受秋天的美。2.能用大小、色调不同的树叶合理布置画面。这样制定目标与主题内容协作亲热,也更加接近幼儿的实力水平和艺术领域的目标。 二、导入活动更精彩。 我们在平常的美术活动中,很多接受图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与主动性。其实我们可以拓宽自己的思路,实行更多的形式。如:实践的方式,让孩子视察秋天的风景,觉察秋天的色调;用特写的形式,欣赏不同形态的树叶。即关心幼儿觉察秋天色调的丰富性
3、,感受秋天的美,又觉察树叶的独特性,建构了幼儿的学问阅历,为幼儿绘画活动做准备。 三、精彩评价显特色 活动评价是对幼儿阅历的提升。在评价活动中,我们会先请孩子们欣赏挚友的作品,然后说说自己宠爱的作品及理由。孩子们说的挺好,但我觉得我的提问语言不够精简,针对性不强。其实我可以这样问:“树叶秀丽吗?有哪些颜色?、“哪些树叶最特别?让孩子有针对性的围绕颜色、形态、特色三方面讲解并描述,关心幼儿阅历的提炼和积累。 通过这次活动,我领悟了许多。在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法,吃透教材,活动设计更开放,让孩子有更多的自我表现的机会;同时在范例的准备上照看到不同实力孩子的需求,特别是实力强的孩子,
4、让美术活动“活起来。 其次篇:大班美术活动教学反思 大班美术活动教学反思 大班美术活动教学反思一:大班美术活动好玩的染纸反思 在我们的生活中美是无处不在,需要我们去觉察。“染纸是人们在最初的无意识中觉察的,后来成为中国传统的一种民间美术,因其转变无穷最能激发幼儿的新颖心和探究欲,是一种适合幼儿特点富于玩耍性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作实力,激发幼儿创作的爱好。 活动目标 1.认知领域:通过活动了解我国民间艺术悠久的历史,初步感知染纸工艺的乐趣。 2.情意领域:培育幼儿动手操作实力,增加幼儿对色调转变和创作的乐趣。 3.技能领域:尝试用折叠、浸染的方法染纸,体验不同折法产生的色调、
5、图案转变,并感受对称美。 教学重点、难点 教学重点:主动参与染纸活动,尝试用折叠、浸染的方法染纸,感受其中的乐趣。 教学难点:尝试重叠晕染的效果,感受深色能遮盖浅色的颜色特性。 活动准备 两种不同的纸张白纸、宣纸各一张,46幅范例,字条,4张彩纸,事先学习几种折纸的方法米字折、田字折、折扇折、随便折,彩色墨水,宣纸,水彩盘,旧报纸,抹布,磁带,录音机。 活动过程 一、起先环节: 1.出示纸张导入:对白纸和宣纸进行比较,激发幼儿的学习爱好。 小结:白纸厚而硬,吸水性差,遇水不简洁破;宣纸薄而软,吸水性强,遇水简洁破。 2.复习米字折、田字折、折扇折、随便折的折法。 二基本环节: 1.出示范例:请
6、幼儿视察再次激发幼儿学习爱好。 2.老师示范讲解染纸的过程及方法: 1先折叠:每折一次都要压平,这样等下染出来的纸就平整,这时候不需要打开。 2染颜色:把折好的纸的角或边浸到水彩盘中,想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿,想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料,刚刚老师说宣纸湿了很简洁破的,要把里面的水分去掉一些,所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。 3打开作品:留神地把它打开,按折的依次打开就不简洁破,平放在旧报纸上晾干。 3.老师提出要求,幼儿操作,老师巡回指导播放欢快的音乐: 1要求:保持地面、桌子、身上洁净,可以用不同的折法染出来的效果不一样,打开时要留神平放在报
7、纸上晾干。 2幼儿动手操作:提示幼儿留意色调的搭配,使画面色调明快。同时别让颜料滴下来。 3关心实力差的幼儿把作品打开。 4幼儿可尝试多种折染的方法,感受不同折染方法能产生转变无穷图案的乐趣。并启发幼儿大胆设计折叠方法进行染纸。 三结束环节: 1.讲评、展览: 师幼欣赏,简洁介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的酷爱,培育他们的审美情趣。 2.老师总结 延长环节: 小挚友们,这些染纸太美了,这样美丽的染纸到这儿是不是就结束了?他们还有什么用处吗?激励幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用处。 教学反思 这次活动是一节手工制作活动染纸,是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料,然后渗透形成图案。同
8、时以玩耍的口吻来调动幼儿学习的欲望,起先我请幼儿动手操作来觉察白纸和宣纸的不同并复习几种折法,在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的留意力。因为染纸活动是有确定的技能技巧,于是把纸的角或边变成了嘴,像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上,要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较简洁接受、理解,在操作时都能较好地驾驭。在实际的操作过程中还是出现了问题,特别是在最终绽开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了胜利的快乐,树立了信念。老师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,留意培育幼儿动手操作实力和创作实力的培育,同时也对幼儿进行了审美教化
9、。 本节课我已经上过很多次了,但是每次上课都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收获,我想这就是老师的快乐。 大班美术活动教学反思二:大班美术活动活动反思1483字 教学活动结束后,我把本次教学活动从头到尾回顾了一遍,梳理了一次。针对活动中孩子们出现的问题,对应性的在自己的教学设计中找到缺乏点。经过我的梳理和反思,总结出了以下三点。 一、老师要做足功课,任何状况下都要准备充分 抓住孩子的新颖心和爱好点我刚好组织了美术活动,因此在教学中孩子们爱好盎然,视察认真细致,迫不及待的盼望用自己的方式来表现这些独具特色的“人脸。绘画过程中大胆敢画。可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小异,形式单一,不外
10、乎黄色,黑色,白色的脸谱,创新实力明显没有得到足够的进展。 反思自己,我认为对于京剧脸谱这样一个特殊的审美对象,孩子平常接触的机会比较少,而孩子自由表达和创建的实力是在丰富审美阅历的基础上才能实现的。因此前期审美阅历的丰富和学问的储备是尤为重要的。而我仅仅抓住了幼儿感爱好的时机,却疏忽掉了前期的学问储备,在教学具的准备上也不够丰富多样。 因此,在活动后我上网查阅了大量关于脸谱的学问,也布置幼儿回家做脸谱学问调查,我们互相沟通关于脸谱的认知。同时还下载了大量的各类型的脸谱图片布置在活动室里。有写实类的,卡通类的,还有剪纸类的。不同类型的脸谱图片,充斥着幼儿的感官,丰富幼儿的审美阅历。 二、老师在
11、交还孩子自主权的同时,照旧不能忽视指导的作用 新纲要强调现代儿童画的定位自主性绘画。“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。在这次教学活动中,我将绘画的自主权教给孩子,在引导幼儿视察感受的基础上,让孩子用画笔表现自己对脸谱的认知和情感。出现了一些比较富有创建的作品,笔触虽然稚拙却生动富有想象。 忽视的环节:在教学活动中,我高估了孩子们的自主性绘画的实力,忽视了由于是第一次绘画脸谱,与幼儿平常绘画的人物是完全的颠覆,确定会有孩子感到困难。所以出现了有少数幼儿拿着画笔无从下手,或者画出的脸谱更趋向与一般人物的脸部形态。看来对于京剧脸谱这样一个特殊的案例,更加需要老师根据幼儿的进展状况和需要,对表
12、现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。 因此在修改教学设计中,我突出了视察脸谱线条的夸张性,对称性这一重点环节。“如何才能左右对称“怎么样才让我们的脸谱看起来更加夸张?“你认为脸谱上还能画上什么?还盼望让幼儿通过肢体动作来表现夸张的效果,加深印象,使幼儿获得更深切的感受。 三、老师要擅长视察孩子,从孩子身上打开自己的思路 活动后,当我忙着补充资料,将下载的各式脸谱布置活动室的时候,我觉察很多女孩子特别宠爱围绕在青衣,花旦等女性京剧人物的图片四周,对脸谱上柳眉细眼,满头的珠花表现出极大的爱好和啧啧的惊羡。我班的可心等几位小挚友,在玩耍时间都起先用玩具来仿照脸谱里的造型互相装扮装饰。 孩子的这一看
13、似无趣的行为,却如一把钥匙,打开我已受传统教案模式桎梏的思维里。反思我在教学设计中,无论是教学具还是教学提问,都是围围着男性脸谱为中心,感觉提到脸谱,首先想到的就是黑脸的张飞,白脸的曹操等,遗忘了女性京剧脸谱的特殊地位,事实上相比而言女性脸谱更加符合幼儿审美,更能调动起一部分幼儿的爱好。我刚好调整策略,将各种角色的人物形象都分类布置在活动室,角色区角。为下一次的教学活动做准备。在我的修改教案中也增加了对女性脸谱视察这一环节,通过和男性脸谱的对比,提炼出女性脸谱特征。 在区角玩耍中,已经有孩子自发的进行了女性脸谱的绘画,将他们对脸谱的认知和情感通过画笔描绘了出来,在绘画的过程中得到了表达和创建的
14、快乐。 总结: 勤思才能出好课,每一次教学活动的都不是一遍就胜利的,只有在不断的思索和反思中,才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己,不断成长! 大班美术活动教学反思三:大班美术活动教学反思1145字 “我听见了就遗忘了,我望见了就记住了,我做了就理解了。这颇有哲理的标语挂于美国华盛顿图书馆的墙上。它说明白无论做什么事光听是不行的,过后不久就会遗忘。光看也还是不行的,虽然比光听的效果好,能记住一些,但能理解吗?也不愿定。假如亲自尝试了,其中道理就能明白了,运用起来就得心应手。一吊起胃口,让幼儿主动去探究。 课堂上,好多老师总是担忧幼儿听不懂,上课总是自己在上面讲啊讲啊,结果幼儿不感爱好,教学
15、效果很不好。所以中幼儿必需变更传统的“老师讲、幼儿听的学习方法,努力培育主动主动地去获得学问、理解学问、应用学问。 首先让幼儿产生制作的欲望。只有有了爱好,幼儿才会主动主动地去视察自学。活动伊始,我并不急于让幼儿动手制作,而是通过网络让幼儿欣赏世界各地的风车,欣赏老师制作的各种秀丽的风车来激发幼儿的爱好。几分钟下来幼儿学习动手制作的胃口已被吊得高高的了。趁着这股热乎劲,我起先把幼儿引上正题,要求幼儿先自学书本,然后自己制作。假如有个别幼儿觉得无从下手,就对他们进行个别的辅导,把他们引上路。 二激励幼儿质疑,解疑。 问题是幼儿学习的起点。幼儿有了剧烈的问题意识,也就有了剧烈的求知欲。因此,不少教
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