2023年初一数学学习.docx

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1、2023年初一数学学习 第一篇：初一数学学习 学习方法技巧：如何做数学课堂笔记 听课时，我们应当如何做笔记？值得我们思索。 学习数学做好课堂笔记至关重要，那么如何做数学课堂笔记呢？ 一、记提纲老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因此比较重要，故应记在笔记本上。 二、记问题将课堂上未听懂的问题刚好登记来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。 三、记疑点对老师在课堂上讲的内容有疑问应刚好登记，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，登记来后，便于课后与老师商榷。 四、记方法勤记老师讲的解题技巧

2、、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培育实力，并对提高解题水平大有好处。 五、记总结留意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的关系 数学是必考科目之一，故从初一起先就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课后刚好复习。 新学问的接受，数学实力的培育主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，主动绽开思维意料下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。特别要抓住基础学问和基本技能的学习，课后要刚好复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的学问点

3、回忆一遍，正确驾驭各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不接受不清楚马上翻书之举。认真独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交织成学问网络，纳入自己的学问体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟识驾驭各种题型的解题思路。刚起先要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以关心开拓思路，提高自己的分析、解决实力，驾驭一般的解题规律。对于一些易错题，可

4、备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便刚好更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维灵敏，能够进入最正确状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时随便、马虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成良好的解题习惯是特殊重要的。 三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础学问、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的

5、心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。特别是对自己要有信念，恒久激励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的傲慢感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路绽开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些简洁的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广袤天地中去。 其次篇：初一数学学习心得体会 初一数学学习心得体会 肇东市铁路学校 杜炳鑫 一、提升学习爱好。 首先，不要先入为主的认

6、为自己对学习不感爱好，要留意感觉每一个可能让自己感爱好的微小环节。 作为学生，因为个体的认知结构不同，每个人都可能出现对个别课程不感爱好的状况。但为了系统的驾驭学问，建立合理的认知结构，我们必需把心里对一些课程的排斥放下。主动的参与，从心理上亲近，以一种新颖目光看待这些课程。而且，全部的学问都是融会贯穿的，你可以以自己感爱好的科目为动身点，将全部的学问体系化，从而培育对其他功课的爱好。 其次，认真是对产生爱好的重要来源。 许多埋怨对学习没有爱好的同学对没有真正认真的对待学习，其实，认真是和爱好成正比的，你的学习认真了，不仅会取得好成果，还能享受学问本身给你带来得成就感，成就感和好的成果就会刺激

7、你对学习的爱好，而爱好又会促使你更加认真的去学习，从而取得更好的成果。形成良性循环，互相促进，学习的爱好会越来越浓，甚至到入迷的地步。 第三，找寻主动的心情体验 情感是滋生爱好的催化剂，主动的情感体验会使人将一种行为进行下去，中学生在学习过程中要调整自己的情感，不要抱着消极的或应付的看法去学习，努力在学习中获得真正的乐趣和满意，还可以找寻课本中对自己成长的种种关心和好处，这些都有利于学习爱好的提高。 第四，科学支配学习时间 一般的说当一个人连续长时间的学习同一内容时，就会感到 乏味和疲乏。因此，同学们要劳逸结合。该休息时休息，该学习时学习，而且学习时间支配要科学。文理科交叉、难易交叉，才能效能

8、最大化。另外，每天在固定的时间学习也是保持学习爱好的方法，习惯在特定时间出现的兴奋性和学习亲热相关哦。 第五，勤于支配，总结，知己知彼 对每一个科目内容、自己的程度有一个明确的相识，知道自己在进步可以促进成就感，知道自己离目标已经很近可以激发出兴奋和激情。这些都是学习的的动力，假如你给自己作了明确的分析，你会觉察你的学习爱好简直是在呈几何技术增长呢。 二、合理支配时间。 “凡事预则立，不预则废。每周最好能够简洁拟定一个学习支配，最好能细致些，具体到每周一到五的晚上，作业完成之后还需要做哪些事情，周末的早、午、晚每个时间段做什么、学什么、复习什么。 三、不偏科。 我们大家都是一般的孩子，除非自己

9、对某个学科特殊偏好，否则还是千万不要放弃任何一科。当然，做到“科科全优是一件特殊困难的事情，做到这一点特殊不简洁，那么对于自己比较宠爱、学起来比较顺手的学科，确定要将基础学问吃透，保证不丢分;对于自己感觉头痛的学科，要做好支配，重点投入，争取能在自己可控的范围内有比较大的提升。 也就是，千万不要轻易的放弃任何一门功课，因为放弃的这门功课就是自己的“短木板。 四、专心听课。 老师讲课的时候，确定要专心听讲，紧跟老师的思路，认真做好笔记。老师在课堂上讲解很多内容是他们多年教学实践的阅历所得，在课本上根本找不到，但恰恰是这些内容，对培育我们的分析、推断和推理实力具有很大的关心。 五、错题本。 设一个

10、错题本，小到作业，中到随堂考、大到月考、期中、期末，将自己所做错的全部题目全部刚好的收集整理，对每道自己做错的题目进行具体分析，找出造成错误的症结所在，明白自己的薄弱环节，刚好查漏补缺。 平常没有事情的时候，可以经常翻翻自己的错题本，回忆一下当时更改的过程，从而可以稳固薄弱的学问点。 数学培训学习心得体会 肇东市铁路学校 杜炳鑫 一、数学理念的提升 虽然从事教化工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教化事业能够有突飞猛进的进展奉献我们的力气。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的相识。集合思想、对应思想、符号化思想、化

11、归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是困难和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述特殊贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的见机行事的实力外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的实力。 二、教学行为的转变 对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的相识。在日常工作中面对浩大的班级学生数，面对积累如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不行开交，谈何每天

12、细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏阅历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思索供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合规律。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学探讨等。简而言之，就是有选择性地进行教学探讨，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。 三、教研方法的更新 始终以来，校公开课的开展始终是我们进行教学教研的重要方法。通过培训，不

13、仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我相识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深化地做好教研方法的更新，也为我们绽开更有效的教学打好基础。 经过这次我相识到每一位老师都应主动参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的主动实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加绚丽，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。 数学培训心得体会 肇东市铁路学校 杜炳

14、鑫 通过本次培训学习，经过对教材的疏理，让我对二年级教材有了更深刻的相识，本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊相识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。 通过学习还是我相识到作为低年级数学老师我们应当在教学中尽量选用孩子们感爱好的内容进行教学，结合孩子们身边的生活实际进行练习从而吸引学生们的留意力激发学生的学习爱好。今年我刚教完一年级，低年级的孩子特别是一年级的孩子好动、自制力差，假如我们的教学内容引不起学生的爱好那么学习效率则无从谈起。这就需要我们老师想方法吸引住孩子。我在教学中习惯用孩子们身边最简洁、最常用的情景来教学，孩子们不但接受起来简洁

15、、爱好高涨，孩子们很简洁能体会到胜利的快乐。 在教学中我们还要要留意典范的作用。孩子们天真活泼好胜心强，针对这一点我留意树立典范对学生刚好科学的评价。在班内性营造主动向上的学习气氛收到了良好的效果。低年级孩子的每一个好习惯的形成都需要老师的细心、耐性以及持之以恒的努力，而且需要全部的任课老师一起共努力效果才更好。 现具体谈一下个人体会： 一、疏理教材，认知结构与目标体系： 通过学习，对青岛版版教材有了新的相识，新的理解：全套教材的学问结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个学问点都应当抓好连接，才能使学生真正的理解驾驭所学学问。 二、感知教材，结合

16、实际应用教材： 新的课程标准由“情景串引出“问题串，提倡数学课堂生活化，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身阅历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地表达了这一理念。接受教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“动手实践、自主探究、合作沟通是新课程提倡的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学学问化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要留意从学生的数学现实动身，引领学生不断阅历艰辛的自主探究学习过程，让学生亲历数学的“再觉察“再创建过程，不仅仅学会了学问，更主要让学生感受如何学习，

17、实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐进展的特点。 应当说，教材色调丰富、贴近生活、编排有新意，深受小学生宠爱。但总体看新增加了不少学问点，原有的内容也并未削减，课时数也增加不少。这就需要我们认真探讨我们的教学内容到底应当讲到什么程度，到达什么难度。 总之，新教材新理念，为我们供应了更宽广的舞台，也对我们老师提出了更高的要求。我将会努力践行课标新理念。 第三篇：初一数学学习支配 初一数学学习支配精选3篇 时间稍纵即逝，我们又将迎来新一轮的学习，写一份学习支配，为接下来的学习做准备吧！但是学习支配要写什么内容才是正确的呢？下面是我为大家收集的初一数学学习支配精选3篇，供大家参考借鉴，盼望可以关

18、心到有需要的挚友。 初一数学学习支配1 数学的学习有一个按部就班的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简洁不值得做，这种想法是极不行取的，书后习题的作用不仅关心你将书本内容记牢，还帮助你将书写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式定理能够运用的恰如其分，以削减考试中无谓的失分。 1、按部就班：数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平常学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。 2、强调理解：概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次

19、例题，看是否能正确运用新定理；若不行，则比照答案，加深对定理的理解。 3、基本训练：学习数学是不能缺少训练的，平常多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟识考试中的题型，训练要做到有的放矢。 4、重视平常考试出现的错误：订一个错题本，特地搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。 初一数学学习支配2 1、针对自己的薄弱学科的学习看法、学习方法、学习目标进行反思，调整。 2、在家长的指导下，写好自己切实可行的暑假生活、学习支配。(支配好每天复习进度的明细内容) 3、把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经驾驭了哪些学问，具备了哪些运

20、用实力，树立自己对本学科的信念。 4、把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。(尽可能用自己的力气解决问题) 5、遇到无法解决的困难，按教科书的学习依次进行梳理排列。了解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起关心解决。 6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。(这一点必需依据教材由浅入深的学习依次，切不行东一榔头西一棒的无序) 7、每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地

21、形成解题方法的量的积累。 8、一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。(也可以听音乐等，做自己有爱好的事) 9、一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。 初一数学学习支配3 作为一名铁路二中新初一的学生来说，我对这所学校给予了满满的热忱与昂扬的斗志。初中并不等同于小学，这是我人生的第一个转折点，我力求把它渲染到最完备的顶峰。 而对于我来说，中学的生活将由此绽开，初一便是至关重要。古人云：“少壮不努力，老大徒伤悲。这“壮指的就是我将要迎接的初一生活，而“悲也就预示着不努力的结果。所以，为了使“悲与我划清界限，我定将全力以赴，用最饱满的热忱迎接挑战！ 但是，

22、怎样做才能做到完备呢？在此，我要对我的数学规划作出明确推断。 1、确定目标 新初一起先，我要为自己顶下一个目标，继而顺着目标奋斗。 2、学问学习。 我认为，盲目的学习不仅没有好处，还会奢侈宝贵的时间，所以，把重点放在课本上是一个特殊明智的选择。“牵一发而动全身，做到由一个学问点可以拎起一串，提起一面。系统地驾驭学问后，技巧也就“水到渠成。 3、制定支配 作战讲究“知己知彼，百战不殆。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际状况的学习支配，必需要“知己。“知己包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习状况，明确地估计自己的实力。之后便是制定学习支配。不用太困难，不用想着每天做多少题，题海战术

23、并不适合每一个人，而抓住重点题型，抓住历年来的频频出如今考试中的题型，将是最好的支配。 4、学习要求 1做到上课认真听讲，认真记笔记，把老师讲的全部重点都要烂熟于心。若是课上有没听懂的，课下确定要找老师或者同学补上。“冰冻三尺非一日之寒。若每一天的学问点都做到必会，那么离成果以又进了一步。 2跟着老师的思路走。老师的重点，往往就是全部考试最爱考的题目，若能把这些东西做到了如指掌，则可以稳中求胜。 3坚持。“坚持是支配实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今日的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最奢侈时间与精力，并对人的

24、自信念有很大的动摇。 所以，我要求自己时刻不能心焦，更不能气馁、不能轻言放弃。 我要坚持，因为我信任坚持确定能产生奇迹！ 为了能使我的初中又一个完备的结局，我定将依据以上的支配去要求自己。我信任，用我的热忱、毅力、恒心，我定会稳中求胜，步步为营！ 初中，请让我用手中的画笔，为你渲染出绚丽的光芒！ 第四篇：数学初一学习支配 数学初一学习支配5篇 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，我们要好好支配今后的学习，制定一份支配了。那么你真正懂得怎么制定支配吗？以下是我为大家收集的数学初一学习支配5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 数学初一学习支配 篇1 1、针对自己的薄

25、弱学科的学习看法、学习方法、学习目标进行反思，调整。 2、在家长的指导下，写好自己切实可行的暑假生活、学习支配。(支配好每天复习进度的明细内容) 3、把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经驾驭了哪些学问，具备了哪些运用实力，树立自己对本学科的信念。 4、把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。(尽可能用自己的力气解决问题) 5、遇到无法解决的困难，按教科书的学习依次进行梳理排列。了解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起关心解决。 6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、

26、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。(这一点必需依据教材由浅入深的学习依次，切不行东一榔头西一棒的无序) 7、每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地形成解题方法的量的积累。 8、一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。(也可以听音乐等，做自己有爱好的事) 9、一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。 数学初一学习支配 篇2 数学 不仅是数学教学的过程,也是数学教学的结果,以 集合 概念学习为例,数学概念教学中的数学过程是数学学习的第一层次,从现实到数学问题的学习;其次,数学学习是垂

27、直于特定的问题,从抽象的概念学习。 初中数学学习是一个值得解决的问题，徘徊在基础和过渡之间，如何学好初中数学是值得关注的。老师指出，数学是一门以理解为基础，由具体到抽象的科学学科。 学好数学不仅需要一个好老师，还需要一个好的学习方法和学习习惯。 一步一步 初中数学学科联系在一起，联系脱节会影响整个学习过程。 所以，平常学习不要太快，要慢慢来，要一章一章的过去，还是不明白问题，就请教老师，请教家长，刚好指导，刚好解决。不要留下你不明白的问题。 强调理解 教材中的概念、定理和公式要在理解的基础上加以记忆。 每一个新的学习定理公式,首先尽量不要看答案,做一个例子,看看你能驾驭多少,完成后,然后比较答

28、案,看到结果,即使错了也无妨,这将让你加深对定理的理解。在将来，我将应用我所学到的。 基本训练 学习任何东西,训练是必不行少的,而且是多变的数学,老师完成课堂任务后,平常做一些适度的运动更加困难,可以加深对内容的理解,所以,当然,不要坐在死钻误会问题,熟识常见的测试将面临问题、培训来实现目标。并要实现工休结合。 平常错误题重视 特地支配这个错题，特地收集自己的错题，参加平常的考试，考试，做错题，全部的记录，这些往往是自己的弱项。 也是最重要的学问。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。在考试的时候，就会遇到类似的题目，就会简洁很多。 最终，学习数学要留意按部就班，不要想踏进。以课本为中心绽

29、开，课本上的习题确定要做，有的学生觉得课后不重要，太简洁就有轻视，这种想法是确定要打出来的。 课后习题的功能不仅可以关心你记住书中的内容，还可以关心你规范写作格式，使你的解题结构紧凑整齐。应用公式定理可以适当地削减考试中不必要的分数。最终，祝同学们，学习到更高的水平。 数学初一学习支配 篇3 数学的学习有一个按部就班的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简洁不值得做，这种想法是极不行取的，书后习题的.作用不仅关心你将书本内容记牢，还帮助你将书写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式定理能够运用的恰如其分，以削减考试中无谓的失分。

30、 1、按部就班：数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平常学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。 2、强调理解：概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理；若不行，则比照答案，加深对定理的理解。 3、基本训练：学习数学是不能缺少训练的，平常多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟识考试中的题型，训练要做到有的放矢。 4、重视平常考试出现的错误：订一个错题本，特地搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。 数

31、学初一学习支配 篇4 作为一名铁路二中新初一的学生来说，我对这所学校给予了满满的热忱与昂扬的斗志。初中并不等同于小学，这是我人生的第一个转折点，我力求把它渲染到最完备的顶峰。 而对于我来说，中学的生活将由此绽开，初一便是至关重要。古人云：“少壮不努力，老大徒伤悲。这“壮指的就是我将要迎接的初一生活，而“悲也就预示着不努力的结果。所以，为了使“悲与我划清界限，我定将全力以赴，用最饱满的热忱迎接挑战！ 但是，怎样做才能做到完备呢？在此，我要对我的数学规划作出明确推断。 1、确定目标 新初一起先，我要为自己顶下一个目标，继而顺着目标奋斗。 2、学问学习。 我认为，盲目的学习不仅没有好处，还会奢侈宝贵

32、的时间，所以，把重点放在课本上是一个特殊明智的选择。“牵一发而动全身，做到由一个学问点可以拎起一串，提起一面。系统地驾驭学问后，技巧也就“水到渠成。 3、制定支配 作战讲究“知己知彼，百战不殆。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际状况的学习支配，必需要“知己。“知己包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习状况，明确地估计自己的实力。之后便是制定学习支配。不用太困难，不用想着每天做多少题，题海战术并不适合每一个人，而抓住重点题型，抓住历年来的频频出如今考试中的题型，将是最好的支配。 4、学习要求 1。做到上课认真听讲，认真记笔记，把老师讲的全部重点都要烂熟于心。若是课上有没听懂的，课下

33、确定要找老师或者同学补上。“冰冻三尺非一日之寒。若每一天的学问点都做到必会，那么离成果以又进了一步。 2。跟着老师的思路走。老师的重点，往往就是全部考试最爱考的题目，若能把这些东西做到了如指掌，则可以稳中求胜。 3。坚持。“坚持是支配实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今日的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最奢侈时间与精力，并对人的自信念有很大的动摇。 所以，我要求自己时刻不能心焦，更不能气馁、不能轻言放弃。 我要坚持，因为我信任坚持确定能产生奇迹！ 为了能使我的初中又一个完备的结局，我定将依据以上的支配去要求自己

34、。我信任，用我的热忱、毅力、恒心，我定会稳中求胜，步步为营！ 初中，请让我用手中的画笔，为你渲染出绚丽的光芒！ 数学初一学习支配 篇5 初一数学新授课教学任务已经结束，接下来就到了系统、完善、深化所学内容的关键环节-复习。这一阶段老师能否引导好不仅有利于学生稳固、消化、归纳数学基础学问，提高分析、解决问题的实力，而且是对学习基础较差学生到达查缺补漏，驾驭教材内容的再学习。因此特制订本支配，以便实施教学总复习有支配、有步骤。 一、紧扣大纲，细心复习 初一这部分内容多而杂，是初中数学中的基础学问和基本技能的集中表达，内容多且函数章节较为抽象，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，支配的编写必需切合学生

35、实际。可接受基础学问习题化的方法，根据平常教学中驾驭的学生应用学问的实际，多结合平常测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定复习的重点。学校为我们定制了一 本复习资料，这让我们老师在复习的时候能有很全面的借鉴价值，首先感谢领导，我们会细心选好例题习题，绝不当了资料的傀儡，让学生更好的复习。 二、追本求源，系统驾驭基础学问 我们按章节复习，引导学生对概念及定理性质的再次理解驾驭，做好例题的变式，围绕历年考题特点做找有针对的复习训练。首先必需强调学生系统驾驭课本上的基础学问和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确表达，而且要灵敏应用;对

36、配备的练习题必需逐题过关;每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必需独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。 三、系统整理，提高学生复习效率 对复习及平常训练中的错误集中整理编写成习题，让学生反复出错，真正做到重点学问及难点学问的反复强化，夯实夯牢，有效结合学生对学问的识记特点。对整册学问加以系统整理，根据基础学问的互相联系及互相转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的学问点。例如，函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元一次方程、二元一次方程组可合并讲共性;几何中角、平行线、平面几何图形的相识合并一块。这种归纳总结对程度差异不大、素养较好的班级可在老师的指导下师生共同去

37、作，即由学生“画龙，老师“点睛。中等及其以下班级由老师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正驾驭初中数学教材内容。 四、集中练习，争取提高应试速度 最终一周，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。我们最终准备了两套综合测试，考后老师会细心批改学生完成的试题，刚好讲评，从中查漏补缺，稳固复习成效，到达自我完善的目的。对学生考试中出现的问题刚好反馈，临考前对考试留意事项严加要求，特别是丢三落四的学生，定目标施加压力，让学生争取考出一个好的成果。 第五篇：初一数学探讨性学习报告 篇一：数学探讨性学习报告 如图： 图1图 2 如图1，我国古代一般都把

38、直角三角形中，短的一条直 角边叫做“勾，长的一条直角边叫做“股，斜边叫做 “弦。所以，我国古代把直角边与斜边关系所形成的定理，叫做勾股定理a2+b2=c2图2中的直角三角形abc中，设 勾ab=3，股bc=4，弦ac=5。依据勾股定理，三条边的关 系为： 3242=52 所以假如把一个直角三角形的两条直角边分别记为a、b，把斜边记为c，那么它们之间的关 系式是： a2+b2=c2 即在任何一个直角三角形中，两条直角边的平方之和确定等于斜边的平方。这就是我国最古老的数学书籍周髀算经约成书于公元前一世纪左右一起先就指出的： “勾 三、股 四、弦五。这是直角三角形的三条边长都是整数时的例证。 古希腊

39、数学家毕达哥拉斯也证明白这个定理。所以在国外，常把这个定理称为毕达哥拉斯定 理。 勾股定理在中国又称为商高定理，在外国称为毕达哥拉斯定理。为什么一个定理有这么 多名称呢？商高是公元前十一世纪的中国人。当时中国的朝代是西周，是奴隶社会时期。在中国 古代大约是战国时期西汉的数学著作周髀算经中记录着商高同周公的一段对话。商高说：?故折矩，勾广三，股修四，经隅五。什么是勾、股呢？在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为勾，由于勾股定理的内容最早见于商高的话中，所以人们就把这个定理叫作商高定理。毕达哥拉斯是古希腊数学家，他是公元前五世纪的人，比商高晚诞生五百多年。希腊另一位数学家欧几里德eucl

40、id，是公元前三百年左右在编著几何本来时，认为这个定理是 毕达哥达斯最早觉察的，所以他就把这个定理称为毕达哥拉斯定理，以后就流传开了。勾股定理的应用特殊广泛。我国战国时期另一部古籍路史后记十二注中就有这样的记载：禹治洪水决流江河，望山川之形，定高低之势，除滔天之灾，使注东海，无漫溺之患，此勾股之所系生也。这段话的意思是说：大禹为了治理洪水，使不决流江河，根据地势凹凸，确定水流走向，因势利导，使洪水注入海中，不再有大水漫溺的灾难，是应用勾股定理的结果。延长cb到h,使ch=ab, 以c为顶点，ch为一边，作gch=cab,且使 cg=ac,以ac,cg为两边，过g做gdac, 过a做adcg，再

41、过 d点作deab于e, 过g做gfde 与f gch=cab，abc=90 cab+acb=90 gchacb=90 既：acg=90 又gdac，adcg，且cg=ac 四边形acgd为正方形.ac=cg=gd=ad, acg=cgd=adg= cad.deab，b=90, dech,chgf于h hgc+hcg=90 acb+hcg=90 hgc=acb.可得：abcchg 同理可证得：abcchggfddea ch=gf=de=ab, df=ae=bc=gh ef=fh=hb=eb 四边形efhb为菱形 又gfde 四边形efhb为正方形 设ch=gf=de=ab=a, df=ae=b

42、c=gh=b, ac=cg=gd=ad=c s正方形efhb =(ab)=s正方形acgd4•sacb =c2ab 整理：a22ab+b2=c22ab a2+b2=c2 既ab2+bc2=ac2 22在古希腊早期的数学家中，毕达哥拉斯的影响是最大的。他那传奇般的一生给后代留下了众多奇异的传闻。 毕达哥拉斯生于萨摩斯(今希腊东部小岛)，卒于他林敦(今意大利南部塔兰托)。他既是哲学家、数学家，又是天文学家。他在年轻时，根据当时富家子弟的惯例，他曾到巴比伦和埃及去游学，因此干脆受到东方文明的熏陶。回国后，毕达哥拉斯创建了政治、宗教、数学合一的隐私学术团体，这个团体被后人称为毕达哥拉斯学派

43、。这个学派的活动都是隐私的，覆盖着一种不行思议的奇妙气氛。据说，每个新入学的学生都得宣誓严守隐私，并终身只加入这一学派。该学派还有一种习惯，就是将一切独创都归之于学派的领袖，而且秘而不宣，以致后人不知是何人在何时所独创的。 毕达哥拉斯定理(即勾股定理)是毕达哥拉斯的另一奉献，他的一个学生希帕索斯通过勾股定理觉察了无理数，虽然这一觉察打破了毕达哥拉斯宇宙万物皆为整数与整数之比的信条，并导致希帕索斯凄惨地死去，但该定理对数学的进展起到了巨大的促进作用。此外，毕达哥拉斯在音乐、天文、哲学方面也做出了确定奉献，首创地圆说，认为日、月、五星都是球体，浮悬在太空之中。 小故事:西方的勾股定理之父毕达哥拉斯

44、 篇二：初中数学探讨性学习 初中数学探讨性学习 随着我国教化事业的不断完善进展，素养教化也得到了进一步深化推广。在素养教化观下，“题海战术虽然照旧是学生把握数学学问的基础，但是已经不再是主要途径，而是作为数学思想的一种帮助而已。因此，在新一轮课改的大背景下，初中数学老师应当引导学生接受各种有效的解题思路，让学生在把握题型规律的前提下，驾驭数学解题方法，顺当实现数学问题的解答，以提高学生解题的效率和质量。而随着国家新课程改革的全面普及，探讨性学习正慢慢成为我国中小学课程改革中的一大亮点和热点。探讨性学习是现代社会快速进展转变在教化教学上的表达，是时代进展、社会进步的必定产物，它表达了现代教化中以

45、人为本的理念，充分结合学生的特性与特长，让学生在学习中获得特性的解放。本次国家新课程改革确立了一以贯之的基本理念：转变学习方式，崇尚创建。 一、转变教化教学观念，正确相识探讨性学习在初中数学中的地位 探讨性学习把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中，这种开放性学习，变更的不仅是学生学习的地点和内容，更重要的是供应给学生更多获得学问的方式和渠道，促使他们去关切现实、了解社会、体验人生、完善人格，促进自身的全面进展。学生只有实际亲历了认知的道路，才能获得学问。学生在探讨性学习中，从干脆面对简洁规则和学问结论转向面对“困难本身，在丰富的、困难的真实情境中体悟学问、生成学问。在这一过程中学生

46、倾入自己的热忱、困惑、苦恼、欣喜等个人情感，用大量的附着知觉等隐性学问系统作支撑。在不确定的、困难的情境中亲自探究，在过程中体验觉察的喜悦，而不是传统数学学习中直奔主题的简洁结论的记忆。外表看学问是简洁的、清晰的、可言传的，但传统教化、教学所言传的所谓“焦点学问，其实是 干枯的、僵化的学问，失去了活力和朝气的。 二、转变教学方式，建立新型师生关系 探讨性学习中老师与学生的角色、地位和关系发生了转变，学生成为求知过程的探究者，主动的学习者，老师也不再是居高临下的传授者，而是作为课题探讨的组织者、同等的参与者。在探讨性学习中学生自主选题、自主探讨。在一个开放的学习环境中进行实践活动，老师失去了垄断地位。同时学习的内容的开放性拓展了学生的视野，信息化的社会里，课本