2023年初中信息技术研修总结.docx

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1、2023年初中信息技术研修总结 第一篇：初中信息技术研修总结 初中信息技术研修总结 刘玮玮 我选择了静心堂信息技术名师工作室，信息技术与学科的融合，加了研修QQ群。通过这次研修，使我感受颇深，通过与参加研修老师的沟通、让我真正感觉到作为一名信息技术老师的责任：担当祖国将来的建设者的教化和培育，要继往开来，坚决自己的信念。下面我来谈谈我对这次培训的收获： 一、学习了怎么做“微课 微课是指以视频为主要载体记录老师在课堂教化教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课的核心组成内容是课堂教学视频课例片段，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学

2、生反馈、老师点评等帮助性教学资源，它们以确定的组织关系和呈现方式共同“营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境。因此，“微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和进展起来的一种新型教学资源。 专家的讲座，不仅有当今世界最新的科研成果和教学理念，还以大量的实际案例直观呈现教学与实践相结合的教学，表达新课改下角色的转变，教会了我们设计、探讨的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决，而不是躲避，因为

3、盼望就在前面！ 二、在反思中进步、成长 我们要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学实力，做一个才智型的老师。因此，要做好以下几个方面： 1、促进自己向专业化的进展。 社会在进展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，需要可持续性的进展。能否对学生实施高素养的教化，促进学生主动、活泼、生动地进展关键在于老师的素养。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能慢慢提高教学水平。教化将更进一步留意对学生创新和实践实力的培育，进一步接受以人为本的理念；通过这次研修，使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。因此，老师就应着力于将阅历内容转

4、化为学生简洁理解和接受的内容与形式，老师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探究中的支持者和学习过程的合作者。所以，我们没有理由不具备特殊技能学问，没有理由不学习，不提高自身素养。我们每位老师都应当不断地用学问来充溢自己，并逐步向专业化老师转化。 2、努力转变好角色。 新课程提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作实力。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还留意在学习过程中培育学习和做人的品性。 要使学生的学习

5、以要我学到我要学的这种巨大转变，在孩子们身上凸显出来，爱好是最好的老师。老师的引导和激励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由进展结合起来，表达了价值引导，同时又留意学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满意学生的需求。学生不但主动快乐的学习了学问，而且努力创建一个想说、敢说、宠爱说、有机会说，并能得到主动的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的实力也得到进展。 为此，老师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们主动、主动地学习，激励学生大胆去学，真正让

6、学生成为主宰学习的主子，学习活动参与者、探究者与探讨者。只有这样，才能培育出新时期“觉察型、独创型、创建型、创新型的学生。培训期间，我相识了各地很多优秀科学老师和科学教研人员。在与他们的沟通与沟通中，我学习了很多关于科学教学方面的阅历。比方怎样奇异处理教材，怎样把握重点讲透难点，怎样规避小学生提出来的但是在这个阶段他们很难理解的问题等等。同时，我也感悟到了信息技术这门学科是如此的神圣、真实。科学如此求真、严谨，对谁都是一个挑战。我们教化教学工作者，更多的是应当教给学生进行科学探究的方法，培育学生养成求真务实的科学看法。 在今后的教学日子里，要坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化的理

7、念。多读书、多思索、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的老师。 我信任这次的研修对我们今后的工作会有更大的关心，我们也会有意想不到的惊喜和收获。 信息素养是指个体人对信息活动的看法以及对信息的获得、分析、加工、评价、创新、传播等方面的一种实力，即是一种对目前任务需要什么样的信息、在何处获得信息、如何获得信息、如何加工信息、如何传播信息的意识和实力。它包含了信息意识、信息学问、信息实力、信息道德四方面的内容。对于学生的信息素养如何培育、如何评价、如何落实到每一堂课，这对我们老师提出了一个更高

8、的要求，需要我们在今后的教学过程中不断思索，不断实践。 我个人的体会是，在信息技术教学中，老师要不断的更新观念、与时俱进、提高素养。同时，要加强与学生的沟通与沟通，刚好驾驭他们的思想动态，敏感把握社会的热点新闻，让学生在信息课程中能有爱好、情愿听、驾驭牢。 一是要充分挖掘教材资源，创建性地运用教材。信息技术新教材图文并茂、生动活泼、又增设了许多探究学习、实践学习、探讨学习的环节，极具吸引力，更是提高了学生的学习爱好和实际操作实力。面对耳目一新的教材, 作为信息技术老师，不能照本宣科，应当正确把握课改精神, 充分利用和挖掘教材资源,创建性地运用教材，表达新教材意图, 为学生创设一个良好的学习情景

9、,激发学生对信息技术的新颖心和求知欲，主动参与到学习活动中来。 二是要变更老师的角色意识，让学生成为课堂的小主子。新教材的设计遵循学生的学习过程，在教材组织上表达学生的主动的学习过程，教学内容的组织呈阶梯按部就班，螺旋上升，使学生感觉到自己不断的处于一种探究、前进和进展的状态。新课程处处表达着“新意，表达着先进的理念，对我们老师来说，也不能将教学过程设计为“灌和“填的流程了，老师必需集中更多的时间和精力从事那些有效果有创建性的活动，以学生为主体，在课堂上做学生学习的指导者、合作者和助手，想方设法地激发学生潜在的实力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来，让学生通过自身的活动，充溢教学内

10、容，丰富教学形式，真正表达在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习主子，让每一堂课都充溢活力。 三是要接受多种评价方式与方法全面评价学生。以前的评价多留意于对学生所驾驭的学问和技能进行评价，随着课程指导纲要总体目标的转变，这样的评价是不够全面的，学问和技能只是信息素养所包含的一部分内容。应从信息意识、信息学问、信息实力、信息道德四个方面对学生进行综合性的评价。因为，无论个体的信息意识如何剧烈，信息学问如何丰富，信息实力如何强，假如他将其才能用在违法犯罪上，那么他的信息素养是特殊低下的。在评价的过程中，既要留意终结性评价，又要留意过程性评价，既要评价学生对学问的理解和驾驭，又要评价学

11、生从生活中收集、处理信息的实力，思维特点，解决问题的策略以及运用所学学问解决实际问题的实力，还要评价他们在教学活动中表现出来的爱好、意志等非智力心理因素，以培育学生对生活的主动看法。既要有学生自己的评价，又要有小组、老师的评价。通过评价既要更好的促进学生的学习，也要给每个学生一个公正的、全面的表现总结。 通过这次暑期研修，使我感受颇深，通过与参加研修老师的沟通、专家的视频讲座等活动，让我真正感觉到作为一名信息技术老师的责任：担当祖国将来的建设者的教化和培育，要继往开来，坚决自己的信念。 下面我来谈谈我对这次培训的收获： 一、在学习中反思 这些专家的讲座报告，不仅有当今世界最新的科研成果和教学理

12、念，还以大量的实际案例直观呈现教学与实践相结合的教学，表达新课改下角色的转变，教会了我们设计、探讨的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决，而不是躲避，因为盼望就在前面！ 二、在反思中进步、成长 我们要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学实力，做一个才智型的老师。因此，要做好以下几个方面： 1、促进自己向专业化的进展。 社会在进展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，需要可持续性的进展。能否对学生实施高素养的教化，促进学生主动、活泼、生动地进展关键在

13、于老师的素养。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能慢慢提高教学水平。教化将更进一步留意对学生创新和实践实力的培育，进一步接受以人为本的理念；通过这次研修，使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。因此，老师就应着力于将阅历内容转化为学生简洁理解和接受的内容与形式，老师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探究中的支持者和学习过程的合作者。所以，我们没有理由不具备特殊技能学问，没有理由不学习，不提高自身素养。我们每位老师都应当不断地用学问来充溢自己，并逐步向专业化老师转化。 2、努力转变好角色。 新课程提倡学生主动参与、乐于探究、勤于

14、动手，培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作实力。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还留意在学习过程中培育学习和做人的品性。 要使学生的学习以要我学到我要学的这种巨大转变，在孩子们身上凸显出来，爱好是最好的老师。老师的引导和激励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由进展结合起来，表达了价值引导，同时又留意学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满意学生的需求。学生不但主动快乐的学习了学问，而且努力创建一个想说、敢说、宠爱说、有机会

15、说，并能得到主动的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的实力也得到进展。 为此，老师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们主动、主动地学习，激励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参与者、探究者与探讨者。只有这样，才能培育出新时期“觉察型、独创型、创建型、创新型的学生。 在今后的教学日子里，要坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化的理念。多读书、多思索、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把教研和教学结

16、合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的老师。 我信任这次的研修对我们今后的工作会有更大的关心，我们也会有意想不到的惊喜和收获。 集中研修时间转瞬即逝，在这两个月里我们的生活丰富多彩，学习充溢而有所收获，下面从几个方面总结一下我在这里的收获。 一、又走近一批德才兼备的专家学者 两个月的集中研修，让我零距离倾听了专家们的报告，感受到他们的大家风范 西北师范高校杨改学院长的报告，高屋建瓴，具体阐释现代教化技术与教化的变革与进展的关系；开封高校陆水东教授的讲座，立足实际，深化剖析了如何撰写教化科研论文；美国雪城高校雷静博士的报告，旁征博引，娓娓道来；南京师范高校李艺教授的讲座，既结合实

17、际，又有理论高度王德木教授的中国特色社会主义理论讲座，妙趣横生，深化浅出；颜荆晶老师的计算机教化应用，行云流水，一挥而就；王瑶老师的缓释压力，拥抱阳光讲座，客观解读，寓理于事；郝兆杰老师的教化动画设计，按部就班，侧重演示；胡山林教授的文学与人生讲座，分析透彻，入情入理；教化科学学院汪基德院长的信息时代的教化变革报告，我不仅崇拜各位专家学者渊博的学问，更被他们的精神所感动我有感于刘先锋主任的淡泊坦然，王慧君老师的自强不息，曾巍老师的擅长钻研，蔡建东博士的不懈追求，冯永华老师的亲和力和感染力 二、又升华一次新课程改革教化理念 新课程改革的着眼点在于提高学生的学问素养和人文素养，培育学生实力，使之形

18、成良好的思想道德素养和科学文化素养，为学生的终身学习和有特性的进展奠定基础。通过这次培训使我相识到人的素养凹凸并不完全取决于他拥有学问量的多少，而是在于创新实力的提高，因此培育学生的创新精神和实践实力则成为素养教化重要的价值取向。如何养成学生独立思索的习惯，激发学生的创新意识，培育学生的创新实力，全面提高学生的科学文化素养，是我们教化者迫在眉捷的探讨课题。 三、又吸纳一些先进的教化教学阅历 一是学会了运用脑图软件用于教学。脑图是一门新兴的脑科学。它的诞生代替了一大堆繁复的文字，使各项事务之间的关联一目了然。而脑图软件节省了我们的时间，使我们的思维可视化，形象化。它不光在教化领域，事实上在各行各

19、业都有着广泛的用处，脑图软件将会像Word一样，成为我们生活，学习，工作的一部分，将使我们更高效地学习。它可用于复习，准备迎考。很多学生宠爱临时抱佛脚，考前突击，拿着书本狂背，学问都是一些杂乱的碎片，考试结束，脑子里剩下的就已经不多了，这种现象是每个人都不愿看到的。若运用脑图软件复习迎考，先建立学问框架，突出重点，插入各个微小环节和分枝，设立问题，关心自己回忆，增加自己的思想，联想和说明，学生可以自由穿插于全部学问结构，这种网状的框架结构与大脑的记忆模式相统一，不易遗忘，能形成永久记忆。二是学会了如何更好的制作教学PPT，如何配色、如何运用动画、如何使之更好的运用于教学实际。 四、又解决一些教

20、化教学实际中的困惑 在过去的教学实际中，我始终在困惑，如何理解目标并恰当的设计教学目标，并且没有这类的专业书籍可看，所以只能凭自己的感觉和理解来做。但南京师大李艺教授在他讲座的第一部分里，便将新课程的三维目标与布鲁姆的三维目标加以比较，具体阐述，并通过修改一些教案中确立的教学目标，将他总结的在确立一节课的教学目标时简洁多发的问题，如各个目标之间的行为主体不一样，学问技能、过程方法的区分方法不当等，都展示出来，使我茅塞顿开。 五、又学到一些前沿的教化教学软件 通过两个月的集中研修，我基本学会了flash、photoshop等软件的操作要领，学会了制作一些简洁的动画，以及运用所学学问修改美化照片等

21、技巧，信任会使我以后的教化教学工作如虎添翼。并且，老师们还把自己在信息技术方面积累的技巧悉数教给我们，使我们以后能更娴熟、便利的运用于教学之中。 六、又结交一批志同道合的新挚友 我们信息技术班共有近50个同学，他们来自全省各个地市，在当地都小知名气，是在信息技术领域有确定造诣的“小专家，我们一起合作学习，沟通研讨，有人请教时毫不保存，甚至手把手施教，共同研修时畅所欲言，各抒己见。通过两个月的接触，大家亲如一家，情同手足，建立了深厚了友谊，我信任这两个月的集中研修只是个起先，我们以后的路还很长很长。 总之，这次国培阅历，是我人生中一道亮丽的风景，我将以这次培训为契机，在以后的教化教学工作中，加倍

22、努力，再接再厉，尽心做好本职工作，以更加优异的实绩回报各位专家的期望。 其次篇：信息技术研修总结 信息技术研修总结 通过近一段实践的网络学习，作为一名信息技术老师，对老师现状的调查分析以及对自身工作的评价分析，可以看出信息技术老师的进展还存在着很多问题有待解决： 不被重视，信息技术老师地位低，由于不是主科不参与高考只能作为附属科目的身份存在。领导对这一块关注很少，资金支持也缺乏，学校教学设备的硬件缺乏，影响了学校开展信息技术课程和老师的教学热忱。 信息技术老师的质量不高、数量缺乏，,社会对信息技术课的评价低，学生不重视，认为就是上上网，导致学生在信息技术这方面的学问面窄，这也降低了老师再学习的

23、热忱与需求。 信息技术教学内容没有定性，随着信息技术的进展而转变，对于综合实践课程如何开设、信息技术教化如何开设、信息技术教化如何与其他学科进行整合等问题缺乏明确的规定。而且现代几乎人人都会娴熟运用计算机和网络，面对这种状况,信息技术老师不禁感到困惑和恐慌，人人都驾驭了信息技术,我们的生存空间在哪里?因此，信息技术老师专业进展迫在眉急。 信息技术老师在学校的充当多面手的角色，包括：教化教学内行，技术应用、统筹规划人员，网络管理维护人员，学科老师和负责技术培训人员，这里主要针对中小学信息技术学科教学人员。祝智庭在2023的记者会中指出：假如说信息技术是威力巨大的魔杖，那么老师就是操纵这个魔杖的魔

24、术师。也就是说，信息技术的应用不会自然而然地创建教化奇迹，它可以被用于促进教化创新，也可以被用于强化传统教化，因为任何技术都取决于它的运用者。因此魔术师在操纵魔杖的时候也就有了相应的“约束。 教化信息化不是单纯地将技术和机器引入教化的过程，更重要的是一种教化思想、教化观念变革的过程，是一种基于创新教化思想并有效地运用信息技术手段，实现创新人才的培育过程。 在教化信息化的过程中，信息技术老师作为教化信息化的先驱，对其提出了更高的要求：首先、教化信息化要求更新老师的教化观念，提高老师的信息素养，把教化思想的现代化作为整个教化现代化的基础，思想是行动的先导，只有思想相识上去了，才能产生良好的效果。信

25、息技术老师更要有敏感的信息意识，快速驾驭有价值的第一手资料，抓住现代信息学问，然后对其进行整理加工、分析探讨，以使自己的教学和科研工作建立在学科前沿阵地的基础上，其次、通过形式多样的具体措施提高老师信息技术实力。信息技术教学原来就是思想与技术教化，将信息技术实力主动应用到课堂教学中去，实现课堂教学的最优化。 第三篇：信息技术研修总结 信息技术研修总结 吉林小学 戴晓丽 通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速进展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突

26、破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑“闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身进展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。通过培训是我受益匪浅，现做如下总结： 1、通过

27、培训分清楚了教化技术和信息技术这两个概念。教化技术必需以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教化技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教化技术的依托，无形技术是教化技术的灵魂。教化技术的有效运用，是要在先进的教化思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教化教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教化教学有一个良好的结果奠定基础。 2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改正去的“多媒体可有可无的落后思想，我们主动接受信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说

28、最终尝到了信息化教学的甜头。信任这些对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。但是，信息化教学进展到目前为止已经有好几年了，在信息技术帮助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断进展。那样才可以说是真正发挥到了教化信息化的优点。从而使信息技术更好地帮助我们的教学，提高我们的教学质量。 3、具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具网络、电脑对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满

29、意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。 4、具备良好的信息素养是教化系统本身的需要。在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有确定意义的因素。在教化系统中，教化信息则成为最活跃的因素，成为连接教化系统各要素的一条主线；而教化系统的一项主要职能就是由教化者把教化信息传递给受教化者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教化者主要是老师对教化信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教化信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教化系统本身要求老师具备确定的信

30、息素养。 在以后的工作岗位上，我确定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。 第四篇：信息技术研修总结 研修总结 通过参加2023年祁门县全员培训项目，提高了我对教化技术的相识，进一步更新了教化观念，驾驭了先进的现代教化技术和教化理论，可谓是收获颇丰。现将一些心得体会总结如下: 一、多媒体教学促进课堂教学多元化进展。 世界科技日新月异，人才的培育是一个国家的重中之重，中国作为一个崛起中的大国，教化是国家工作中的重点。而信息技术已经成为为一种重要的教学手段，传统的教学模式是老师根据教材教，学生根据课本学，学习内容、方法

31、单一。多媒体教学的应用促进教学多元化进展，互联网上广泛的信息任由老师取用，声、光、电多感官传递信息，促进学生全方位驾驭课堂学问。 二、供应开放的学习和沟通平台促进老师成长 传统的教化培训是将学员集中起来，分班进行培训，费时费劲。加之讲授老师数量的限制，学员学习的内容不够广泛，不能根据学科和爱好选择课程，从而干脆影响了学员学习主动性。随着全员网络培训的开展，确实给教学带来了朝气和活力，多媒体计算机把声音、图象、动画等经过处理后，形成一种全新的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往集中培训的某些缺乏，实现了授课内容的开放性，沟通探讨的广泛性。学员可以集中在论坛上发表观点、沟通点评，形成了思想上的

32、才智碰撞，每位学员都能够主动参与、主动觉察、探究和建构学问的主体，激发了学习爱好和动机，提高了学习效果。 总而言之，通过这次培训，我不仅了解到了信息技术应用的学问，也学习到了丰富多彩的教化教学理论学问，让我获益匪浅。 第五篇：初中信息技术研修日志1 初中信息技术研修日志 巨鹿县试验中学宋辉 通过本次培训学习，我从中学到了很多有关信息技术的教学与教法，同时也使我提高了对信息技术这门课的相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。在研修期间，我坚持在百忙之中抽出时间在网上学习，通过研修，使我驾驭了先进的教化理念学问和方法，明确了现代教化的本质，明确了课改对于老师提出了什么样的素养

33、要求。在研修中有大量的案例，深化浅出的说明白理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我意想不到的收获，专家的专题文章，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到手足无措的问题，也得到了很好借鉴和启迪。 此外，我还相识到：一节好的信息技术课，不要有“做秀情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重的教学风格，呈现思维力度，关注信息技术方法，表达信息技术课的灵魂，使信息技术课上出“信息技术味！而老师的“装糊涂、留空间也是一种教学的才智和方法。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的信息技术老师，就要

34、更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而宽恕自己教化教学上的缺乏，因为对学生来说小学教化也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。 其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。 第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是觉察缺乏、相识“庐山真面目的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，实行信息技术的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教化。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习反思探讨实践相结合的专业进展之路。 本次网上培训学习让我受益匪浅，我要感谢这次培训为我们供应这难得的充电过程，让更多的人去学习和驾驭学问的技巧，能更好的去为学生们服务。真正到达教书育人的目的。