2023年初三毕业班中考前家长会发言稿(范文模版).docx
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1、2023年初三毕业班中考前家长会发言稿(范文模版) 第一篇:初三毕业班中考前家长会发言稿范文模版 初三毕业班中考前家长会发言稿 初三毕业班中考前家长会发言稿 敬重的家长 你们好! 日子过得真快,不知不觉之中,三年的时间就那么不见了。今日是 5月23日,再过一个多月,我们的孩子就要面对人生的第一次大考中考了,时间虽说是一个多月,但是在校学习时间很短暂了。想起孩子七年级来学校报名的情景,就好像是昨天一样,可转瞬间,三年初中生活就将结束。三年来,我和各位家长一起作为见证,见证了我们的孩子慢慢长大的这个过程;看看今日,可以说,酸甜苦辣一起涌上心头。 今日见到各位,我首先要说的是对各位的感谢,由衷的感谢
2、各位三年来对班级工作的支持,以及为班级的进展献言献策、静默的奉献! 俗话说:机不行失,时不再来。中考全县几千名名考生,可谓千军万马过独木桥,谁冲在前就能过河,稍有不慎放松就可能意味着前面九年的努力都付之东流。在中考前的这仅仅一个月时间里,我们确定要以孩子复习应考为中心,孩子、学校、家长三方面共同努力,才能确保孩子在中考中取得志向成果。在这中考前冲刺阶段,我们老师和家长该做些什么呢?这就是今日我们坐到一起来的用意所在。 下面我从五个方面来说一下: 一、本次摸底考试 (一)本次摸底考试是我校第一次和全部市直学校联考,用的是西园中学的试卷,通过这次考试有了纵向比较,我们感受到了鼓 舞又感受到了急迫。
3、 从最高分上看我校还是有确定优势,但从个小650分相识所占比例上看,我校也有了确定的紧迫感。 二年级总体状况 三班级状况 班级整体状况相比较以前,有较大提高。其中马雨馨、闫俊妤两同学被评为学习标兵,于今日早上受到了表彰。本次进步的学生很多,在这里提出表扬:马雨馨、闫俊妤、董智武、张佳音、路佳惠、杨毅、张嘉艺、王沁、陈安、叶沐、朱嘉豪、王宇轩、王书婷、石悦、王慧君、魏思敏、凃馨怡、李智杰、张茂田、赵韦钰、张颢钟、张杰、秦凯泉、刘宇豪、谢珂、许子涵、沈尚玉、司若萌、靖君、王硕、黄浩宇、孙祥鹤、孙丁等 二、体育加试和理化操作 这两项已经考过了,同学们通过努力,大部分到达了自己的预期效果,家长也都知道
4、自己孩子的成果了,在这我就不多说了。 三、去年中考状况 2023年淮北市8所省级示范中学支配招生逾万人,省级示范中学的录用分数线分别为: 淮北市第一中学统招分数718,定向分数695,择校分数680,支配招生1000人; 淮北市试验高级中学统招分数678,定向分数625,择校分数596,支配招生2000人; 淮北市第十二中学统招分数642,定向分数594,择校分数532,支配招生895人; 淮北师范高校附中统招分数606,定向分数582,择校分数565,支配招生480人; 2023 年我校中考超一中 718 分统招录用分数线的有 49 人,加上定向89人,考取一中人数共有138人,700 分以
5、上 114 人;超试验中学 678 分统招线的有 218人,达省示范中学最低录用分数线 606 分的有 498 人。 2023届,龙华学校毕业600分以上者1614人;700分以上者343人。 四、今年中考 2023年淮北市中学阶段总体支配招生29800人,其中一般中学招生15200人,中职教化招生超过14600人,初中毕业生升入中学阶段比例到达85%以上。 依据规定,一般中学择校生严格执行限人数、限分数、限钱数的三限政策,各校招收的择校生均不得突破本校招生支配(不包括择校生数)的20%。今年市8所省级示范中学招生总数为9700人,招生总支配比去年削减,但统招生、定向生支配数反较去年上升,共支
6、配招生808 4人。定向生录用最低分数线为所报考的省示范中学统招分数线下浮50分,仍未完成的定向指标收回调整到该省示范中学的统招生支配,二次补录,同时择校生比例削减,这意味着更多的考生将有机会享受优质教化。各省级示范中学招生方案具体为:市一中招生总数1000人,其中支配招生(不含择校生)833人;市试验中学招生总数1800人,其中支配招生(不含择校生)1500人;市十二中招生总数800人,其中支配招生(不含择校生)667人;淮北师范高校附中招生总数420人,其中支配招生(不含择校生)350人; 五、下一阶段须留意问题 中考前这段时间时间,主要是查漏补缺,完善学问体系,提高应 试实力。睡前各自根
7、据自己的薄弱点有选择的看书,每晚不允许超过11点,请家长催促好。 “文科科目:多看书,熟记学问点,削减因不细致而造成的失误,打好基础的同时,提升解决灵敏性难题的实力,努力歼灭弱项。认真分析错误缘由,感悟和反思每一道错题,弥补缺漏,力争高分。理科科目:不行放松,增加练习的同时,回顾过去的错题和经典题型,留意微小环节,削减失误。稳固各种解题方法和特殊题型的特殊思维方法,提高解决未知难题的实力,力争总分。 剩下的四周冲刺,侧重梳理一下各科的学问体系,全面整理资料回顾反思错题,查漏补缺,削减失误,在每一次模测中检测漏洞,提升综合解题实力,力争把失误降到最低,中考就确定能够取得更满足的成果! 家长中考考
8、前七避开有人说中考不仅考学生,也在考家长,确实如此,家长的心态和教化方式会干脆影响孩子的学习和考前心态。家长都是望子成龙,一心一意为孩子忙里忙外的,但有的是帮倒忙,一片好心反引孩子逆反。教化不仅需要爱,更需要才智,在此根据孩子的心理现状对考前的家庭教化提出几点建议:避开叨唠、尤其是当母亲的,总有过多的不放心,一句话恨不得说上八遍,“又考了吗?听懂了吗?“怎么又看电视?这样还能上重 点?原来孩子复习惊慌,心情不太稳定,父母无休止的唠叨,更简洁诱发不良心情。这种催促不但于事无补,还简洁损害感情。父母确定要克制自己,少说多做。孩子不想听你讲话,不妨变换形式,比方写个纸条放到书桌上。避开许愿、一些家长
9、总想用一些奖赏来调动孩子的主动性,比方“考得好,给你买笔记本电脑“考上重点班,带你到国外玩,其实这些并不能起到什么实际促进作用,反而增加了孩子的心理负担,怕考不好受到惩办。避开威胁、一些家长为了促使孩子努力而制造压力,“考砸了,我们就不管你了,“考不上重点中学你这一辈子就完了,诸如此类的话会使孩子产生对中考的担忧和恐惊心理,不利于考试的发挥。避开比较、有些家长为了激发孩子奋进,总是树立很多典范,“你看你表姐多争气,考好了,重点学校轮番到家里动员,“某某多争气,一模又是全年级前几名。,这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用,反而损害了自尊心。越拿孩子的缺乏跟别人比,他就越觉得高不 可攀,越自卑气
10、馁。正确的做法是,多过程比较,少成果比较,多和自己比,和过去比,和同等水平的比。避开过度爱惜、很多家长考前把孩子重点爱惜起来,全家人都围着孩子转,甚至请假在家照看孩子,把起居生活大包大揽起来,这反而会增加孩子的担忧,一种到了中考如临大敌的感觉,还增加心理负担,不利于以一颗平常心面对中考。避开过多干预、很多家长看到孩子不抓紧学习就着急,特想关心孩子提高,于是对孩子的时间进行规划,不准这样做,必需那样做,可是效果适得其反。一位学生说,一举一动似乎受监视,很压抑,爸爸的方法不适合我等,所以我们可以关心但不要卷入太深。避开期望过高、我们要根据孩子的水平提出期望,不要给孩子规定必需考上什么学校,最好不要
11、过多谈论。引导孩子把关注的焦点,从考试结果转移到学习过程中来,告知孩子只要踏实过完这一个月就行,这样孩子没有负担就能轻装上阵。最终祝福全体即将参加中考的学生及家长,一帆风顺,幻想成真! 其次篇:初三毕业班中考前家长会发言稿 家长会在教化体系中起着特殊重要的作用,它是联系学校教化和家庭教化的纽带、桥梁和通道。下面是我给大家整理的初三毕业班中考前家长会发言稿,欢迎大家阅读。初三毕业班中考前家长会发言稿 敬重的各位领导、老师、各位家长: 大家下午好!我是225班的一名学生家长。很荣幸能够参加这次特殊的家长会,并借此机会向大家表达我做为一名家长的心声。 首先,真诚感谢学校领导和各位老师。虽然五中建校时
12、间短,但她环境优雅,宽容大气,群英荟萃,教化教学质量一流。当时我们选择了阳城五中,也是经过反复比较、深思熟虑,才最终确定下来的。事实证明我们的选择是正确的,老师们辛勤耕耘,无私奉献,主动进取的精神影响着每一位学生,打动了每一位家长。学校进展的细心规划,课堂上的悉心讲解,课余的无偿补课,家长会上的倾心沟通,操场上的强化训练点点滴滴,无不渗透着学校领导、老师的心血和汗水。孩子在这里,学到了学问,学会了做人,拥有了自信。孩子在五中度过的初中时间充溢快乐,她特殊宠爱这里的老师同学,宠爱这里的一花一草,一石一木,孩子能够健康快乐地成长就是我们家长最大的欣慰。把孩子交给五中,交给这样的领导和老师,我们家长
13、省心,放心,安心。请允许我代表全体家长向你们表达崇高的敬意! 再有一个多月的时间,我们的孩子就要步入中考的考场,这将是人生的一次挑战。在孩子初三的最终阶段,我们这些家长,该做些什么呢? 首先我们要照看好孩子的生活。这段时间孩子思想高度集中,精神高度惊慌,家长要催促孩子合理支配作息时间,劳逸结合,保证较足够的睡眠。同时要做好后勤保障工作,科学饮食,适度地增加养分,让孩子有一个健康的身体迎接中考。 二是营造一个和谐的家庭气氛。不要成天把中考挂在嘴边,孩子的心理已经特殊惊慌了,越说孩子越惊慌,越说孩子越烦躁。家长应当找一些轻松的话题,比方讲讲笑话,聊闲聊气状况,让孩子放松一下惊慌的神经。更不能因为教
14、化孩子看法有分歧夫妻间吵架拌嘴,要给孩子营造一个温馨和谐的气氛,创建一个良好的学习和生活环境。 三是要保持乐观快乐的心情。接近中考有的家长比孩子还要惊慌,焦虑、睡不好觉、脸上成天没有笑容,这样是对孩子不信任的表现,无形中也给孩子增加了压力。做家长的确定要调整好自己的心态,把忧虑放在心底,把笑容挂在脸上,把主动快乐的心情传递给孩子,增加孩子的自信。 四是加强沟通沟通。多和老师沟通孩子的学习状况,有目的的指导孩子的学习;多和孩子沟通,驾驭孩子的身心状况,刚好觉察一些问题:身体不舒适,赶快看医生。心理上有压力,赐予关切和疏导,关心他们放下包袱,轻装上阵。 总之,我们要做好家长该做的每一件事情,不给学
15、校添乱子,不给老师找麻烦,不给孩子加压力,主动支持学校的各项举措,尽最大努力为孩子中考冲刺保驾护航。 最终,我代表全体家长祝福孩子们中考取得好成果!祝福学校的领导和老师身体健康,生活快乐!祝福阳城五中,越办越好,再创辉煌! 感谢大家! 初三毕业班中考前家长会发言稿 各位家长: 大家好!大家在百忙之中来参加这样一个会议,我代表我自己和全部的任课老师对大家的到来表示热情得欢迎和诚心得感谢。 今日的会议有四项议程,一是结合这次期中考试和开学以来学生的表现向大家作一下汇报,并对这一阶段学生的状况作一反映,二是请几位学生讲一下各科的学习方法及综合学习法,三是请我们班班长管娟同学介绍一下班级状况和管理阅历
16、,四是请一位成果优秀的学生的谈谈自己的教子阅历,与大家共享。 初三是初中阶段最终的冲刺时期,没有了初一对中学生活的新颖和短暂压力,有的是毕业升学的压力。 这一时期的学生进展具有以下特点: 1216岁年龄段上,教化学和心理学把这一阶段称为“少年期这段时间上,心理和生理转变比较快速,身心各方面都比较冲突。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充分,新颖心强,任何事总想试一试,但他们的愿望与自己的实际实力是有很大的冲突的,他们的独立性增加了,总想摆脱对老师和家长的信任,总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长沟通,处于一种半封闭状态,和同龄人诉说又冒着曝光的危险,所以他们
17、感觉没有挚友没有人可以理解他们,特别是处于青春期的女生这种会更加剧烈。他们的情感很脆弱,最简洁冲动,做事也很莽撞,后果意识实力差,前些日子齐鲁晚报上刊登一篇三个初中生因完不成作业,学习成果差,被老师指责,家长训斥,联合出走,后在济南天桥下被人觉察。便是一个典型的例子。 这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟,他们一方面为自己身体各部分的发育感到新颖,另一方面又充溢羞怯和担忧,不愿让父母进自己的房间了,有自己的隐私了。心理上的表现是简洁兴奋和冲动,神经敏感,产生了爱情的萌芽,大多数早恋的孩子是发生在这一时期,在这一时期,作为家长要高度重视,决不能有不良的刺激对孩子产生影响,特别是性感之类的刺
18、激,要留意从家庭生活到电影,电视节目,确定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征,新颖是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的实力,但很自信,自我抑制实力在这段时间最低。所以父母和老师,确定要加强教化和引导。 这一时期他们的思维具有以下两大特征: 1、抽象的规律思维有了进展,但很大程度上还属于阅历型的,在相识事物和考虑问题,还经常需要具体的感性阅历来支持。 2、独立性和差异性已进展到一个新的水平,不满意于老师和课本中的说明,有时提出相反的看法,最宠爱争论,在家长面前更是如此,有时很片面,很有主见,有时自信到过分的程度,“谁是中国目前最好的歌颂家?“我,只是未被觉察一个学生慎重其事地回答
19、老师的提问。 当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话,很宠爱顶嘴,所以父母常骂他们“越长越淘气了。事实上用教化学和心理学的观点分析,这是少年时期孩子的一种心理特征的反映,是人生其次次抗拒高潮的具体表现,父母对这一时期的孩子在教化方法上更应当讲道理,看法不要粗暴,语言不要挖苦,要讲究分寸。假如还用小学时期的简洁说教是不行的,父母要提高自己的教化方式和水平,使他们提高了相识又明白了道理,和家长统一相识,只要从内心服了,教化效果就是良好的。 针对以上学生特点,在此我强调如下问题: 一、强化家庭教化意识,努力提高家庭教化质量。 孩子是我们国家将来的公民,孩子是我们晚年的继承和盼望,正确合理
20、的家庭教化是人一生的华蜜,错误和不良的家庭教化就是我们自己的晚年的苦痛和辛酸,将来的社会是一个文明同等竞争的社会,若不具备确定的学问储备和实力,就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的苦恼莫过于儿女的不成器,为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教化子女的问题有一个不成定论的公式,如今多付出一点,尽了自己的努力和职责,否则就会欠账,欠帐越多就会还债,还债有三个方面:一是升学,二是就业,三是婚姻,他们在社会上无法维持生存时,需要你的不断接济和关心,有的家庭父母如今只考虑自己的欢乐和轻松,不留意教化付出,只能是一代惩办一代,恶性循环,然而有学问有见地的家庭则是一代负责一代,一代孝敬一代,一代赛
21、过一代,为国家社会培育了栋梁之才,自己也有一个华蜜的晚年。 二、努力培育孩子的智力和素养,适应世界和社会变革潮流。 用学问爆炸已无法形容如今学问的快速进展。教材的逐年更新,对家长提出一个问题,要努力协作学校的教化,把孩子的智力开发和训练好,就教化的潜在力分析,学校教化的潜在实力远不及家庭教化潜在实力。特别是人的智力开发问题,就目前人的成长规律和生活习惯而言,人的素养实力也就是从家庭的童年时代便起先了大幅度的拉开差距,因为家庭的文化层次和教化形式的影响差异是很大的。 三、理智爱子的问题。 大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药,假如仅仅是为了爱,连老母鸡都能做到这一点。溺爱是一咱低
22、本能的爱,真正的爱是理智高尚的爱,吃喝拉撒睡是爱,教子吃苦教子成材更是爱。 四、家庭教化与学校教化紧密协作的问题。 作为家长,首先明白,孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的,人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的,学校是接过这块毛坯进行接着加工的,从家庭,幼儿园,小学到初中,这已是第四棒,在学校塑造和加工的全部过程中,离不开正确家庭教化的协作,倘如没有良好,正确合理的家庭教化协作,再好的师资和学校都不行能产生好的教化效果。 学校的教化形式是群体性的教化形式,它的德智其它教化都是群体性的教化,主要任务是以传授学问为主体,一个老师负责几十人的教化任务,所以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力,
23、把教化的对象,集中在一个学生身上,无论从教化的时间和精力上来讲,还是从教化的对象情感上来说,家庭教化占有特殊的优势作用和地位,其潜在能量是巨大的,开拓的前景是广袤的。 孩子在同样的年龄段里,同时走进同一的学校,在同样的班级里就读,授课的时间是相同的,教化环境是一样的,教则教规是一样的,然而接受教化的效果则是区分很大的,这种大优大劣分化的缘由。并不在于学校教化质量,而在于家庭教化的协作上。所以只强调学校教化质量,而不检查自己家庭教化协作的家长,确定是教化学问空白的家长。假如这样比方,老师好比医生,父母好比护士,学生好比住院的病人,医生的主要任务是下药,父母的护理是特别重要的。 五、相识到家庭教化
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