2023年初中地理培优辅差计划.docx

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1、2023年初中地理培优辅差计划 第一篇：初中地理培优辅差支配 张庄中学地理培优辅差支配 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培辅支配要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、学困生形成缘由状况分析 1、学习看法不端正,认为地理科是副科,可学可不学; 2、学习习惯不扎实,课前不能自觉地预习新课、复习旧学问；课上不能集中 全部精力听

2、课；课下不能主动完成作业； 3、缺少老师、同学关爱，对地理学习失去信念、爱好，直至破罐子破摔、厌学。 三、优秀生学习方法分析 1、重视地理学科的学习，有明确的学习目标、端正的学习看法、合理的学习支配。 2、擅长学习、总结，学习方法恰当，课前充分预习，做好相关预习资料，找到学习难点；课后刚好稳固复习，加强重点理解记忆。 3、课堂上专心听课，边听边思索，能有力地借助地图觉察地理规律，进行总结归纳；觉察问题，刚好解决。 四、培优辅差措施及方法 一、学困生转化：包含到达的目标 1对差生实施多做多练措施，加强作业管理，小组合作，组长负责的方法。2接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进

3、取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 3充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 4、让学生先敢于亲近你，而这项工作就需要老师认真细致的去完成。平常和他们多接触，并要求用自己的真诚热心去感化他们，和他们多谈心，多沟通，刚好了解他们的想法，有进步时，刚好表扬，犯错误时，刚好疏导。 5、利用家访的机会，与学生家长取得联系，刚好了解学生思想动态和校外学习生活状况，并结合自身教学需要调整工作策略和方法。 6、在每一次考试后，激励和表扬他们，刚好查找学生学习上进步的缘由和退步的缘由。刚好与学生谈心，关心他们树立学习的

4、自信念和战胜困难的志气，并坚持做好学生的进步档案整理，刚好调整工作思路和方法，真正把工作落到平常的微小环节中去。 7、根据学生的个体差异，支配不同的作业。接受一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 8课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 二、优秀生的培育：包含到达的目标 1、地理教学中要培育出优等生，不仅要留意平常课堂上对他们学习方法的指导，更要留意课下辅导他们的读图、分析实力，而且要求学生学好地理中对地理现象和规律之间联系把握。 2、在学好课堂学问的前提下，主动激励学生可以读一些对自己有关心的书籍或收看有关自然地理科学学问的电视栏目，使学生慢慢产生学习地理

5、的爱好。 3、不管是课堂上，还是课下，主动与学生和家进步行刚好有效的沟通。加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量解除学习上遇到的困难。 2023年9月 其次篇：八年级地理培优辅差支配 八年级地理培优辅差支配 指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成地理基本解题实力。培优支配要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育地理解题实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强读图分析实力，并能关心老师进行辅差活动，提高班级的地理学科成

6、果。 培优对象： 辅差对象： 制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据支配提高读图、分析的综合地理解题实力，成果稳定在96分左右，并关心老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能依据老师的要求做好，成果有确定的提高。特别是地理考试这一基本的实力读图分析。 主要措施： l课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2接受一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题实力。 6充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目

7、前学习差的状况，提高学习成果。 7重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 8必要时与家长联系，关心解决差生的学习问题。 第三篇：七年级地理培优辅差支配 七年级地理培优辅差支配 戴瑞屏 本学期担当七年级三个班的地理课，为了更好地做好七年级地理教学工作，全面提高教学质量，做好培优补差工作很重要。结合所任班级的具体状况，制定好本学期工作支配。 针对培优，地理教学中要培育出优等生，要留意平常课堂上对学生学习方法的指导，更要留意课下进展他们的读图、分析实力，而且要求学生学好地理中对地理现象和规律之间联系把握。对于这部分学生，在学好课堂学问的前提下，主动激励学生可以读一些对自己有关心的书籍或收看有关自然

8、地理学问的电视栏目-中心电视台的新闻联播、天气预报、 地球故事 等，激发学生学习地理的爱好，要经常与学生探讨沟通，并激励他们随时登记自己的读书笔记，或是对学习地理体会。既扩大了学习地理学问面，又提高了他们的学习地理实力和水平。 对于后进生的辅导是地理教学中的重要组成部分。后进生之所以“落后，相当一部分缘由是对学习没有爱好，而造成对学习没有爱好的缘由一部分又来自于任课老师。建立起融洽的师生感情。首先要让学生先敢于亲近自己，平常多花一点时间了解后进生，理解并敬重疼惜他们，和他们多接触，并和他们多谈心，多沟通，刚好了解他们的想法，有进步时，刚好表扬，使后进生充分发挥自己的才能，充分展示自己的强项并刚

9、好在班里进行表扬激励犯错误时，刚好疏导。对他们定时跟踪调查，进行信息反馈，检查复习的效果。平常，我经常 反思自己教化教学：在课堂教学还有哪些地方需要改良和提高，学生的进步或退步与老师的教学管理有着干脆关系。因为有了师生之间的良好沟通，所以后进生如今对于地理课都表现出了极大的爱好，尽管有学生学习进步不大，但他们始终都在努力着。在每一次考试后，刚好查找学生学习上进步的缘由和退步的地方。充分发挥家长与学校的管理作用，与家长多联系，齐抓共管、促使学生进步。另外，还要赐予他们特别关心，例如选择一个尖子生和他们结对，进行一对一的关心，做到在课后对他们进行辅导。刚好与学生谈心，关心他们树立学习的自信念和战胜

10、困难的志气，并加强课内外辅导。 在本学期中努力工作，刚好查找自己在工作缺乏之处，为进一步提高整个七年级地理的教学质量而不懈进取。 第四篇：七年级地理培优辅差支配 七年级地理培优补差支配 为了做好本学期教化教学工作，全面提高教学质量，接着做好培优补差工作，有着特别重要的必要性。结合所任班级的具体状况，制定好本学期工作支配，是今后教学工作的重要动身点和落脚点。从最近上课状况初步了解状况看，必需改良工作方法和思路，现制定支配如下。 从开学之初起，主动调查所任各班学生学习和思想及特性特点，对不同类型的学生进行分类，建立学生状况记录库。经过近一段时间了解，今年学生较往年状况有所不同，对各班状况刚好了解学

11、生的动态状况，是本学期工作重心。以上特点，主要表现为： 一、自卑感较强。因为他们后进生的各方面较差，受到的指责较多，进而产生了自暴自弃心理，总觉得己不如人。 二、作业完成的较差，怕受指责而又学会了撒谎，上课发言也不太主动。 针对这些状况，准备在对待后进生的转化方面实行以下几点：对学习上有困难的同学，我要主动引导他们参与教学活动，多激励表扬他们，觉察其闪光点，加强师生之间的情感沟通，何况好孩子是不断激励教化出来的。所以师生关系应在合作、同等的基础上才会建立起融洽的师生感情。这样才能促进学生学习的进步和思想的提高，关心他们树立自信念。所以我准备多问他们些许简洁的问题，让他们有机会体验胜利的喜悦。使

12、后进生充分发挥自己的才能，充分展示自己的强项。多花一点时间了解后进生，理解并敬重疼惜他们。在课堂上优待他们，不仅做到把阳光送给优等生，而且心里要时刻装着后进生，时时处处还要为他们着想。比方面对淘气的学生时，我们要有理智，不要急躁而冲动，要机智而奇异化地化解问题，哪怕冷却一下留到以后想方法妥当处理也行。尽管后进生普遍存在基础学问不牢的状况。要对他们定时跟踪调查，进行信息反馈，检查复习的效果，并刚好在班里进行表扬激励。也可让他们求助成果好的同学和其他老师。总之运用多种手段使学生的成果在学习的过程中得到提高。充分发挥家长与学校的管理作用，与家长多联系，齐抓共管、促使学生进步。另外，还要赐予他们特别关

13、心，例如选择一个尖子生和他们结对，进行一对一的关心，做到在课后对他们进行辅导。 在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种主动因素，我将结合各班级的具体状况，吸取阅历教训。严格依据支配进行，争取使得所教各班后进生能基本驾驭学习的方法，能树立学信念，端正学习看法，养成较好的学习习惯，学习成果有较为显著得提高。 第五篇：八年级地理培优辅差支配 八年级上册地理培优补差支配 溧河一中 苏克岑 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本

14、实力。培优支配要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、学生状况分析 我所教的两个班共有学生142人，从开学两星期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课认真，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端，作业有时不能刚好完成。因此本学期除在教学过程中要留意学生的个体差异外，我准备在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、具体措施 1、认真备好每一次培优

15、辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解差生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量解除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决差生在学习上的困难。 5、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，支配不同的作业。7接受一优生带一差生的一帮一行动。8请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。10对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外练习。 11接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 12充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 八年级上册地理培优补差支配 溧河一中 苏克岑