2023年初中思想品德教学工作总结（共5则）.docx

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1、2023年初中思想品德教学工作总结（共5则） 第一篇：初中思想品德教学工作总结 本学期任教三个班思想品德课。从上学期的教学和期末考试的状况看，学生学习思想品德课的主动性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，实力显得有较大差距，对开卷考试的适应性也比较差。尊敬的读者，我为您准备了一些初中思想品德教学工作总结，请笑纳! 初中思想品德教学工作总结1 一、学生状况分析： 本学期任教初中二年级三个班思想品德课。从初一年级授课老师的了解和期末考试的状况看，学生学习思想品德课的主动性还算比较高，但分布很不平衡，整体学生的解决和分析问题的实力不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强实力素养教学

2、，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的实力，真正把教学工作落到实处。 二、教学指导思想： 依据学校的教学工作支配要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，凸显“以老师为主导，以学生为主体的作用，努力培育学生探讨性学习的精神，留意提高学生的实力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。 三、实施目标的方法 1、搞好教学还要抓好以下几个问题： (1)、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。 (2)、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。 (3)、组织好体验活动，这是促进学生内化

3、的手段。 (4)、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。 2、坚持教为主导，学为主体的教学原则、重视学生自主学习，充分发挥学生的学习主动性，培育其独立学习的实力。留意学生的接受性，留意学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中进展。 3、坚持运用科学的教学方法和教学手段，培育学生多方面的学习爱好和学习热忱。留意学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关心，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。坚持分层次和双边教学，教学中留意照看到不同层次的学习和接受实力，使每个同学都发挥

4、自己的特长。 4、加强学生的道德实践，探讨社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。 四、本学期主要教学工作： 1、认真组织开展其次课堂活动，培育学生学习爱好和学习热忱，提高学生学以致用的实力，充分表达思想品德课的学问、实力充分表达、践行三位一体的教学目标。 2、接着钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。 3、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的实力 4、认真组织开展社会实践活动，关心学生相识社会、了解社会，提高学生区分是非的实力，提高学生的综合素养。 5、加强教研活动，主动参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学阅历

5、，做到互相学习，取长补短，努力提高教学实力。 6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。 7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成果跃上新台阶 学生的思想品德成果上去了，并不代表我的教学成果和实力好，我们需要在生活中给学生做的典范，让他们在生活中不断的进步，尊师重教，那样的学生才值得我们较矮和傲慢。我始终盼望能够教出思想品德和学习成果都精彩的学生，领我欣慰的是，这种学生很多，所以我的教学兴致很好，我情愿把全部的一切都教给学生，让他们做一个思想品德端正的学生，让他们成为祖国明天的栋梁之才!

6、 初中思想品德教学工作总结2 _-_学年度教学工作已经结束，这个学年我担当九年级(1、2)班的思想品德教学和历史教学，担当政史地教研组长。从总体上看，我认真执行教化教学工作支配，从各方面严格要求自己，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。同时在教育处教研组的领导下，立足如今，放眼将来，转变思想，主动探究。在接着推动和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，收到了较好的效果。现将本学年的工作总结如下： 一、爱岗敬业，认真履行岗位职责。工作忠于职守，听从领导支配，认真履行老师职责，出满勤，干满点。以学校工作为重，以教学工作为大局，正确处理教

7、学与家务，教学与业务进修之间的关系。家务事尽量用节假日、星期天去完成，做到小事不请假，大事少请假，从无迟到、早退、旷工现象。如有特殊任务需要加班完成，毫不模糊，快乐接受，按时保质保量、创建性完成。工作不等不靠，主动创建性完成。力求通过多种形式、多渠道，做好学生思想工作。使班级、学生管理更趋于规范化，制度化，进一步表达以人为本、依德治校的管理理念。 二、作为科任老师，能认真制定支配，留意探讨中学教学理论，认真备课和教学，主动参加备课组活动，上好公开课，并能经常听各位老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、认真的形象去面对学

8、生。依据课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。在教学工作和教研教改方面，能够做到与时俱进，勇于开拓创新。较留意自身理论学问的学习以及教学实力的提高。能主动探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式，主动推行素养教化。本期在扎实搞好常规教学基础上，在教学实践中发挥学生的主体作用，实现了由单一的学问传授向综合实力的培育的转变。学生由被动接受学问向主动获得学问转变。学生创新思维和实践实力，以及思想品德，行为习惯均得到了提高。结合九年级政治的教学内容和新课程的特点，有目的，有意识地在课堂教学中实践，感

9、性材料理性化，书本学问生活化、语言表达多样化，视察分析解决问题多角度化。并能刚好总坚固践阅历。 三、把握时代脉搏，使思想品德课堂教学恒久充溢浓郁的时代气息。思想品德是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的思想品德除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，使我相识到时事政治教化可以水乳交融地“化时政学问于思想品德的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲解并描述“两岸关系时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培育学生视察、联系、分析、说明实际问题的实力，轻松快乐地形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而到达我们预期的教学目

10、的和要求。使“理论联系实际的朴实真理不只是秀丽的装饰，而真正成为我们行动的指南。 四、深钻教材、认真备课。本学期，我在细致探讨新课程标准的基础上，结合学校和学生的实际状况，制定了学期教学支配和期末复习支配，使教学有章可循。课前留意探讨和吃透教材，把握好基础、重点难点外，多方面搜集社会化、生活化的各类相关资料，既备教案，又备学案，根据教材内容及学生实际状况，设计课的类型和拟接受的教学方法，在备课目标确实立上，在自学内容和当堂训练内容的支配上，在课后作业布置上分高、中、低三个层次，使教学始终面对全体学生，为提高每节课的教化效果狠下功夫。其次，本人主动贯彻照教化局关于老师备课的规范要求，与本组老师一

11、道进行集体备课，做到同年级同学科老师教学目标、教学内容和教学进度统一，教学资源共享、教学阅历共享，经常性上公开课和示范课，并深化课堂听其他老师的课，每节课上完后都刚好写好教学反思和总结，从中吸取教学阅历，改良教学方法，做到取长补短、互相促进，不断提高自己的教化教学业务水平。 五、认真上课。课堂是学生的主阵地。我认为只要学生上课认真听的话，主动参入探讨活动合作学习，课后温习稳固可以到达事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，主动的参与到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛，共同提高班级的成果。 六、适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节，但课

12、后落实是学生稳固学问不行或缺的一个重要环节，而作业又是稳固学问的一条重要的途径。每节课后，我都根据学生的实际状况给他们布置相当的作业，并要求刚好上交，刚好批改，然后刚好觉察并订正学生的错误。 七、努力做好培优补差工作。在中考中所教学科学生成果优异，深得学生家长和学生的好评。 初中思想品德教学工作总结3 新课改以来，我们出众的思想政治改为了思想品德，一词之差，变更了原来传统的教学方式、方法。之前这样的教学方式方法学生缺乏动脑的机会，他们的实力没有得到充分的表达和发挥。这样的课学生听多了，时间长了，就感到厌烦，要么上课睡觉，要么做一些与课堂教学无关的事情，甚至厌烦上课。作为思想品德老师，就要变更观

13、念，不断思索和探究如何让学生宠爱上思想品德课。在这几年的教学实践中，我总结了以下几点： 一、用心爱学生 作为老师，心中有学生的一个重要前提，就是不仅仅把学生单纯的看作一个受教化者，被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望，我们成年人有的他们都有，与我们同等的人。老师与学生之间的心灵差距越大，老师想到达的效果就越差。所以老师要想真正与学生进行心与心的沟通与沟通，就必需要做到用心去倾听孩子们的心声，用心去视察孩子们的言行举止，用心去理解孩子们的喜怒哀乐。在教学中，老师要带着激励，带着微笑走向学生;要擅长觉察学生的闪光点，刚好赐予激励和确定，要擅长运用激励性评价，要擅长以协商的口气和学生说话

14、，激励学生，激励学生，宽容学生，等待学生，给予他们思想的自由，感情的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。 二、贴近学生 思想品德教学设计的道理、案例、必需在保持原汁原味的状况下进行丰富、取舍、转换、替代，把学问原理用最新流行歌词、最古老动人传闻典故、发人深思的名言警句、带有簇新和乡土 气息的新闻资讯和时事、在身边而常见却视而不见的生活事例、让人在笑声中感悟的诙谐、幽默、恰当的比方。作为载体呈如今学生的面前，犹如一个簇新的美味摆在学生面前让学生感得亲切、真实并且具有丰富的内涵让人欲罢不能。这种教学资源能够在一瞬间打动学生的心灵，对学生的思想产生震撼的效果，能够一下子让学生进入我愿学习的状态，激发学生

15、学习的爱好和主动性，变要我学为我要学，使学生参与课堂，融入课堂，到达教化优化的效果。例如我在讲为什么要讲礼仪时，我事先让学生准备了一个小品，小品讲的就是学生中发生的一件小事，A同学进班时碰掉了B同学的书，该同学没事似的回到自己的座位上，B同学生气，A就和他吵了起来。而后来，不巧这 个同学的书又被碰掉，但马上被捡起来放回去并得到了致歉。我让学生分析这两个人的表现，说明白什么。学生从事例中结合生活实际确定会得出要讲礼仪，然后去分析不行取的理由，从而得出正确结论。这一过程充分调动学生会诊生活中的片断，在课上充分让学生参与，并且让学生对心情限制有自己的感悟，牢牢抓住学生的留意力。只有充分地挖掘就在学生

16、身边的素材，让学生说，让学生评，让学生想，这节课的价值才真正的表达出来，学生调动起来了，没有哪节课是不吸引人的。 三、课堂上充分发挥学生的主体作用 课堂上所学的学问点，老师要引导学生学习。提出问题，先让学生思索，谈谈自己是怎样理解的，然后用例子来说明。对于有些学生或许不能很快的想出答案，老师可以慢慢的引导，启发学生。学生所讲的是他的亲身体验，此时就表达出教材内容与现实生活的联系，同时也是教材内容在现实生活中的体验。凡是想讲的同学都让他们讲，学生讲完了老师补充、总结。这样学生对所学的学问印象深，记得牢。 为了激励他们多动脑筋想问题，多收集例子，要求学生“你们在书上看到的、电视里看到的、日常生活中

17、看到的都可以拿来讲。要擅长动脑筋想问题，要擅长发挥自己的想象力和思维实力。如美国哈弗高校为什么出了那么多的科学家、专家、高级人才，就是因为那所高校的老师擅长培育学得的想象力，那所高校的学生也擅长发挥自己的想象力和思维实力。这样学生更有爱好。更爱动脑筋，更爱回答下列问题了。由于整节课学生都要动脑思索问题，都有事情做，他们体会到了自己所学得的学问得到应用，自己的口才、胆识等各方面的实力都得到充分的表达和熬炼，他们就会感到这样上课很有意思，很有意义，就会宠爱上思想品德课。四、经常变换教法，接受不同的形式上课一成不变的教学模式、教学方法，学生最厌烦、最反感，觉得没意思。只有经常变换教法，接受不同的形式

18、上课，让学生觉得有簇新感觉得每堂课都有它的味道，这样才能吸引学生，学生才对思想品德课感爱好。 为此，要经常接受演讲、讲故事、辩论、情景剧表演、趣味小测试、学生提出问题等形式进行教学。比方，学习“宝贵的生命这一框内容之前，先布置学生以框为题目写一片讲稿。上课时由学生来演讲，比一比，看谁讲得最好。最终由老师和同学们共同点评，表扬讲得好的同学，激励讲得差一点的同学下次努力。 五、精言趣语 在课堂，精彩的语言也是吸引学生的一大法宝。马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。这充分说明白课堂语言的魅力。政治课老师若不形成自己独特的语言风格，就不行能建立自己风格的教学之路。要使教学具

19、有美的魅力，把课堂形成对学生具有强大引力的磁场，就必需细心追求独具匠心的教学语言。 1、语言要“精、“准 语言“精指语言要少而精。表达基本原理、主要观点、重点、难点时对学生已知的或不重要的要少说或不说，点到为止;学生不了解的或重要的，要恰到好处地说，一语中的，详略得体。多一句则嫌多，少一句则嫌弱，方能腾出确定的课时让学生充分地思索和练习，从而有利于学生进展智力，减轻作业负担，提高学习效率。语言要“准是指具有科学性和规律性。思想品德课堂语言必需精确无误，绝不能模糊不清，模棱两可，使课堂语言苍白无力;语言规律精确，能够精确地表达教学内容的来龙去脉，在本章本节的位置，只是之间的层次之分，让学生能够建

20、立自己的学问结构，吸引学生层层深化理解。 2、语言幽默 如今的中学生可谓见多识广，对精神生活要求较高，他们厌烦呆板枯燥的理论灌输，渴望倾听联系实际、生动活泼的思想品德课。从平淡中揭示崇高，从荒诞中揭示理智，从随便的描述中揭示事物的实质，从可笑的事物中揭示哀痛的幽默寓言能引起留意，激发爱好，调整心情，愉悦精神，开启心智，活跃思维。 “语言是思想的干脆现实。假如没有爱憎分明，哪有义正辞严;没有渊博见闻，哪能谈古论今;没有真才实学，哪会出口成章;没有对社会实际的深刻洞察，哪来的幽默幽默。蕴含深厚文化，富有感染力的语言引人入胜，引发学生的心灵共鸣。 为了让学生宠爱思想品德课，我们还要不断的探究，探讨。

21、 初中思想品德教学工作总结4 一.政治课是一门理论和实践水平都很高的课，要想让学生坚决信念学习，就必需叫学生知道学习政治课的重要意义。大多数人对政治课的学习存在一个误区，认为只要能记能背，就可以把政治课学好，考试得了高分，就可以了。其实，这里存在一个偏差，初中阶段，正是青少年的一个关键阶段，初中政治的开设，一个最关键的任务是帮学生树立正确的世界观、人生观、价值观、帮他们正确处理自己的关系。 在实际的教学过程中我们要留意到两点： 1.学高为师，身正为范。老师不仅仅是教学，而且在日常生活中，应当留意自己的一言一行，留意自身的修养，对学生不仅仅要帮其解决学习中的问题，而且要分析每一个学生，了解他们的

22、内心世界，关心其解决生活中遇到的困惑。这就要留意平常多与学生谈心，这是了解学生的第一步。与他们谈心就是谈心，不能带有目的性，随便谈，可以谈家庭、谈社会、谈他们的同学，在谈话中了解他们的人生观、世界观、学习观、家庭观。通过谈话了解他们最想要的是什么、通过谈心了解他如何与家人相处、通过谈心了解他们对学习的看法与做法。而分析是全面了解学生的金钥匙。通过与同学的谈话，了解其内心世界，通过家访了解他们在家的表现，通过其他同学的反映了解他们的日常行为，通过对这些的综合分析，就可以对学生有一个基本状况的或许了解。要知道了解学生是一个连续的过程，因此在每一次的了解后都要做好记录。在不断进展的过程中去正确相识学

23、生，驾驭学生的转变，关心其树立正确的价值观，世界观，人生观。 2.我们要明确，初中政治的教学不仅仅是背诵的教化，它也是一种实力的培育过程，在教学过程中，我们要方法加强学生学习的体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思索、合作探究，进展学生搜集和处理信息的实力，培育学生获得新学问、分析和解决问题的实力，以及沟通与合作的实力。要在教化教学过程中，表达出以人为本，以学生为中心，以学生的进展作为终极目标的教化理念，要摆正学生在教学中的主体地位，以思想品德的综合学问和学生的亲身体验为载体，不断地诱发学生主动探究的动机。 二、政治课是一门理论和实践水平都很高的课，因此要求老师要有较高的业务水平。 老师平

24、常要认真分析教材，认真备学生，坚持新课改。真正做到以学生为主体，以老师为主导，还课堂于学生。在日常教学过程中要让学生明确学习目标、驾驭教学的重点、难点。 首先，可以通过让学生根据自学后对文本的把握，老师根据对课程标准的把握，通过师生共同探讨来完成，先让学生预设学习目标，然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并让学生找出重点、难点问题进行深化的探究。其次，让学生以个人或小组为单位回顾预习状况，进行组内、全班的展示和沟通。这样通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受沟通。最终，让学生对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回来性的检测，本环节尤其突出“弱势群体

25、，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实状况，能否到达三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵、“兵练兵、“兵强兵战略，促进全体学生的进展。 而老师作为主导，就是要做到刚好点评，做好引导和解惑工作。把课堂交给学生，并不是老师就没有事了，而是工作难度更大了。老师要宏观调控，这就要有较强的驾驭课堂的实力，要有对课本学问和现实生活的更深理解。否则，课堂给了学生，就会一放就乱。老师在学生自主学习中要调控学生的学习方向和探讨问题的切题性，在上课沟通的过程中，留意捕获和激发学生思维的火花和学习的灵感，觉察和挖掘学生进展的潜能和性向。学生讲得精彩的地方，要赐予刚好赞扬。对于讲的不太好的学生也总是激励。学生在成长过

26、程中不行避开地要犯错误，也会受社会上不良影响，反映在课堂上，想法有错误有偏激，这就需要老师对学生要有关爱之心、理解之心、宽容之心。这就需要我们的老师在人格上要充分敬重学生，对他们的缺乏和错误要理解、宽容，很难想象一群互不敬重对方的人能将很好地互相合作的。同时需要老师要具有亲和力(包括课内课外)，不要居高临下。 作为老师，对学生要耐性引导。久而久之，学生感受到老师的看法，自然情愿和老师亲近，课堂上情愿把自己的想法和困惑无保存地和老师同学沟通。学生处于一种轻松、和谐的气氛中，他们的思维也处于活跃、流畅的状态，这样才可以使各种观点自由畅通，可以为特性的进展供应最为广袤的空间。在宽松、民主的气氛中，学

27、生才可以集中精力思索问题，形成自己独特的见解。这样，学生的特性才能得到较好的进展。老师要抛弃所谓的“师道尊严，要把自己作为同等活动的主体，学生才可能在课堂上放快乐扉、畅所欲言，让课堂洋溢出宽松、和谐、愉悦的气氛，学生才会把课堂当作吐露自己心声的场所，这样才能启动学生的主动性、自发性，使每一个学生都能够真情投入，有话说、想说话;真情流露，说真话，说心里话。老师要无偏颇、无成见、无条件地关注全体学生，为每一位学生供应同等参与活动的机会。在课上，要让不管是什么层次的学生，都情愿起来沟通自己的看法，课堂气氛轻松和谐的，从而形成融洽、和谐的课堂气氛，让老师真正的起到主导作用。 教无定法中，学无定法。在我

28、五年的工作中，我努力去探究教学的真谛，力争用最先进的理念云引导学生。但由于个人的实力是有限的，仅将个人的一点体会奉献给大家，以求共勉。 初中思想品德教学工作总结5 本学期我担当了七年级的思想品德课的教学工作，中途又接了八年级的思想品德课的教化工作，通过一年的摸索和学习，我认为上好七八年级思想品德课，必需留意以下几个方面： 一、认真钻研教材，科学设计教学流程 有人认为，七年级思想品德课，内容简洁，道理浅显，简洁说得清楚，都认为思想品德好上，钩钩画画就行。但是要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，老师就要认真地备课，科学地设计教学流程。如何备课?首先要针对七八年级学生的年龄、生理特

29、点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习主动性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。上学是生活的转折点，是一件大事。他们头脑中会产生各种想法，有新颖，有兴奋，有傲慢，也有害怕，甚至带有疑问。 我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、幻灯、课本中的图片等直观教学手段，让学生回忆开学第一天，校门口“欢迎新同学的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，并把他们领到教室等情景，让他们感受到学校生活的温和，集体生活的和谐友爱。由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，老师才能确定精确的教学目标，从而制定出最正确的教学方案，到达最好的教化效果。这是上好

30、课的第一步。 二、寓教于乐，形象地讲清观点 形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要留意从少年抽象思维不发达的特点动身，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、玩耍、插图、幻灯、参观等，把道理寓于玩耍活动和感性的相识之中，做到情理交融、深化浅出。 三、加强行为训练，促进知行统一 初中教化主要是养成教化思想品德课不仅要提高学生的道德相识，激发学生的道德情感，而且还必需重视道德行为的训练，只有这样，才能到达知行统一的目的。七八年级学生是培育和形成道德行为习惯的最正确时期。我们根据“学一点，懂一点，做一点的原则，在课堂上坚

31、持行为规范的指导，培育学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，即进行课堂行为分析。学生的评论虽无趣简洁，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的典范，学生明白了是与非。根据七八学生区分实力低的特点，经常向他们讲解并描述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有典范，是特殊必要的。这样就能加强学生自我行为训练，到达了思想品德课动情、晓理、导行的目的。 在思想品德课中，提高学生明理实力的途径很多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教化，养成良好的道德品质和行为习惯。 初中思想品德教学工作总结

32、其次篇：初中思想品德教学工作总结 初中思想品德教学工作总结11篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？以下是我整理的初中思想品德教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 初中思想品德教学工作总结1 转瞬的时间，我在老师的岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训无愧于“合格的人民老师这一称号，我现将这一年工作状况总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造师德 我始终认为作为一名老师应把“师德放在一个重要的位置上，因为

33、这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、教学方面：虚心求教，强化自我担当九年级三个班的思想品德教学的工作，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名思想品德老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增加，

34、我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充溢自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。 首先是从教学理论和教学学问上。我不但自己订阅教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和进展这种理论。 其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历有限，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因此我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学

35、阅历。我个人应付和处理课堂各种各样问题的实力大大增加。 最终我做到“不耻下问教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“老师。由于学生接受新学问快，接受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。 三、考勤纪律方面 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。 四、业务进修方面 随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间主动学习各类现代教化技术。

36、 总之这学年，我担当的三个班级的思想品德教学工作取得了确定的成果，我将接着努力，取得更优异的教学成果，为学校争光！ 初中思想品德人教版老师教学工作总结 本里，我一如既往地坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导。深化学习、贯彻科学进展观，主动参加政治学习、业务学习。平常多读书阅报，学习国家的方针政策，使自己的思想观念紧跟时代步伐，与进俱进。 课堂教学是老师的主要职责所在。为更好地实施有效教学，我深化细致地备课。平常认真探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目标时，特殊留意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训，留意课堂教学效果。针对思想品德学科的特

37、点，我留意理论联系实际，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。 经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起探讨教学问题。常听公开课使我明确了今后讲课的方向和以后思想品德课该怎么教和怎么讲，也学到了年轻人的特长，集思广益，不断提高自身素养和实力。在作业批改上，认真刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。我相识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面。对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于觉察其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往

38、得不到老师确实定，我始终留意抓好后进生转化工作，用激励表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为主动因素，关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。 没有规则，不成方圆。我认真遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退。严于律己，宽以待人，与人相处融洽。本学期，我担当了教务处主任助理职务。我认真履行职责，任劳任怨，并创新工作方式，按时保质地完成各项任务，留意刚好性、有效性。 廉洁，是我从教的一贯准则。不接受贿赂，更不会去索取贿赂。以平常心、公正公允地对待每个学生，真心诚意地盼望每个学生都能有所进步，学有所成。 领导关切、同事关心，加之

39、自身努力，我所任教的班级均取得了不错的成果，受到大家的一样好评。在今后的教学道路上，我将发扬优点，克服缺点，不断探究，不断进取，争取更大的进步。 初中思想品德教学工作总结2 在全身心地投入下，在探究性地学习工作下，圆满完本钱学期教化教学工作，现就一学期的工作做一回顾： 首先，本人端正思想，坚持社会主义方向，酷爱人民的教化事业，关切疼惜自己的学生，全身心地投入到教化教学中，为人师表，做受人敬重的，不辱神圣职业的人民老师，为共和国的建设培育后备人才，且呕心沥血，一如既往。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤

40、地开展。 在教学工作中，始终担当时中思想思想品德教学工作，这恰好与自己所学专业一样，能够充分利用专业优势，发挥专业特点，此阶段恰好是应试教化向素养教化转轨时期，经常思索着我们的教化方向与成果。为此，我们每位思想品德老师都是课堂教学的实践者，把思想品德教学看成是师生之间，学生之间交往互动，共同进展的过程。 在教学中提倡自主性，学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。搜集生活中的一些思想品德问题并结合书本学问讲给学生听，让学生明白思想品德来源于实践并服务于实践，并尽量创设问题情景，激发学生的学习爱好，使学生的才智、实力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满意，学生

41、成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有觉察，学中有乐趣，学中有收获，把原来的“要我学变为“我要学，这样大大提高了教学效果。为此看到工作成效，确定自己的教研课题为思想品德与实际相结合并不断探讨、探究，并向其他老师学习和沟通。 在这几年中，因担当时三教学工作，工作的性质是培育社会后备劳动者和为高一级的学校输送人才，所以全面提高学生的质量是工作的重点，在抓好常规教学的同时，必需了解好每一位学生的状况，充分挖掘他们的潜能，使他们能够向最好的方向进展。在工作中，看到学生应考繁重的课余负担，我下决心减轻学生的负担，走轻负担，高效率的路子，在复习过程中，自己先翻阅大量的资料，结合时事政治，从中精选题目尽

42、量避开学生做重复性的题目，并且做到学问化，目标化，中考题形贴近化，使学生既能从题海中解脱出来，又能提高成果。 我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，努力处理好思想品德教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用思想品德的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨、常总结、以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新实力，以“自主创新课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 具体说来真正做到以下

43、几点： 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练

44、，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映宠爱上思想品德课，就连以前极厌烦上思想品德的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。 四、认真批改作业。布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

45、同时对学生的作业批改刚好、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 五、主动推动素养教化。目前的考试模式照旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 总结过去，望眼明天，脚下的路照旧曲折，肩上的胆子照旧沉重，我还要努力做我能做到的事情。 初中思想品德教学工作总结3 时间飞逝，转瞬间，来定安工作已

46、有五年多了，回顾这几年，感慨良多。从对教学一窍不通到能够独立面对，独立担当教学任务，有了许多的进步，但是也有许多缺乏，盼望借由这个总结，总结阅历，吸取教训。 作为一名老师，始终以来本人从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。 初中学生的规律思维起先占主导地位，慢慢进展到以规律思维为主的思维活动。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，到达预期的教学目的。对本学期进行总结如下: 一、认真备课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过

47、程的程序刚好间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的学问要点，课后刚好对该课做出总结。作为科任老师，学期起先能认真制定支配，留意探讨中学政治教学理论，认真备课和教学，主动参加教研组活动。 二、因材施教。 本人在每一节课中，根据学生的特性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，今日的差生，不愿定明天还是差生，更何况所谓能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 三、主动推动素养教化。目前的考试模式照旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，本人在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 总之，这几年来，本人努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在缺乏，本人会在今后的教学工作中加以改良，不断总