2023年初中数学课听课心得体会（精选多篇）.docx

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1、2023年初中数学课听课心得体会（精选多篇） 第一篇：初中数学课听课心得体会 初中数学听课心得体会 大场中学 张玉芳 本周我有幸在我校听课学习，观摩了几位老师数学教学能手课，半天的听课学习我收获很大，从几个老师的讲解中，我了解了：新课程理念下的数学教学，强调数学来自于生活，又回来于生活。生活中的数学教学本质是培育学生的应用与创新实力。下面结合自己的教学实际谈谈自己在数学教学实践中的一些做法。 一、老师擅长创设情境 老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。

2、胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利。 二、老师细心设计了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特殊富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特殊贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学学问得牢固驾驭。 三、老师的教学语言富有感染力 老师的教学语言是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且要有些诙谐

3、幽默的话，吸引学生的留意力，使课堂气氛活跃。老师要有刚好的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的主动性。 四、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。 在数学教学中，根据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变更了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、内容，结构紧凑，环环相扣。既学习了新学问，又增加了练习量，还激发了学生大脑思维的深度，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他

4、们都深深地被老师的课所吸引着。 五、以学生为主体，老师为主导 留给学生充分探究的空间。整堂课老师少讲，甚至不讲，都是学生去觉察问题、解决问题、学生帮学生，学生带学生，学生驾驭特殊快。 整节课老师并没有干脆在黑板上讲解、演示做题需要的方法、式子，而是启发学生提出问题，继而让学生估算，再就是让学生用自己的方法独立计算，此环节是重点，表达了学生自主探究的意识，学生迎刃而解，重点第几种方法，运用学问的转化很轻松地将新学问转化为旧学问，学生驾驭的轻松自如。整个过程老师没有挖苦心思、声嘶力竭去讲解，而是在指导学生的钻研过程中通过比较、探究、演示自主学会了新学问。整堂课老师引导得有序、有理、有法，学生经过思

5、索、钻研、整理，整堂课过得轻松、和谐。 六、教学中留意小组合作的学习方式 在教学中要留意加强小组合作学习，供应学生合作、探究、沟通的时间与空间，让学生通过明确分工，协调配 合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究实力，激励学生大胆创新与探究在教学中，老师不仅将学生教会，而且还教学生会学，充分表达了探究性的教学过程。 七、老师会关注学生的个体差异 在课上，老师使每个学生都得到充分的进展。由于各种不同的因素，学生在数学学问、技能、实力方面和志趣上存在差异，老师在教学中了解这种差异，因材施教，因势利导。从学生实际动身，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种

6、途径和方法，满意他们的学习需求，进展他们的数学才能。同时，新教材设计了不少如“思索、“探究、“试一试、“想一想、“议一议等问题，老师都是根据学生实际状况进行选用。对于数学成果较好的学生，老师另外选择一些较灵敏的问题让他们思索、探究，以扩高校生的学问面，提高数学成果。 当然，美中缺乏的地方比方有的老师多年从事高年级教学，对低年级学生学习水平和认知实力估计缺乏，时间把握不准，没有按时完成教学任务。有的老师没有深化到学生中去视察、检查，启发教学得不到回应时只好唱独角戏。 以上是我听数学课的几点心得体。听几位老师的数学优质课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。

7、通过他们的课堂教学，让我直观的看到老老师在新课改中的模范作用，他们不守旧，与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，课前细心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生特殊和谐的沟通，引发学生爱好，拉进关系，使学生内心有一种亲切感。课前在教具，课件上准备得足够，学生的水平，实际阅历等都能做到充分的估计意料，有的放矢。课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情中动脑像，动口说，动手做，学中玩，玩中学，特殊适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的状况下，开展小组活动，并且老师能

8、提出既明确又具体的要求，探讨有目的，说话有根据。整个课堂上，充分利用课件，学具，动手摆、折、撕、画等，直观、便利、快捷。节省了课堂时间，充分利用40分钟。课堂上老师们的应对实力强，对学生的思维后所提出的问题，老师应刚好精确地解除解决。他们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在时间中与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，受到好的效果，必需认真学习。课后回味评价一节课手授完，总结很重要。他们都留意引导学生总结归纳一节课所学学问的重点，加强回忆。留意学生互评，师生评价，给与确定。我认为这样做是给学生的一种激励，一种加油的妙方。此次听课，使自己学到了其他老师的特长，看到了自己的惰性。今后要在课改中，

9、尽可能地完善教学艺术，提高效率，必需不断地“充电，不断探究实践。 因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的气氛中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力！充分表达老师以学生为主体，学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。 数学是好玩的、是简洁的、是鲜活的。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是许久，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于以后我自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学老师。 其次篇：初

10、中数学课听课心得体会 初中数学听课心得体会 荷叶坪学校 欧基民 很荣幸参加苏仙区教化局组织的在郴州市第八中学听课学习，观摩了4位老师数学优质课，半天的听课加半天的评课学习我收获很大，从几个老师的讲解中，我了解了：新课程理念下的数学教学，强调数学来自于生活，又回来于生活。生活中的数学教学本质是培育学生的应用与创新实力。下面谈谈自己在本次数学听课活动中的一些心得体会。 一、擅长创设情境 老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使

11、学生产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利。 二、细心设计了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特殊富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特殊贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学学问得牢固驾驭。 三、教学语言富有感染力 老师的教学语言是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且要有些诙谐幽默的话，吸引学生的留意力，使课堂气氛活跃

12、。老师要有刚好的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的主动性。 四、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。 在数学教学中，根据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变更了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、内容，结构紧凑，环环相扣。既学习了新学问，又增加了练习量，还激发了学生大脑思维的深度，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。 五、以学生

13、为主体，老师为主导 留给学生充分探究的空间。整堂课老师少讲，甚至不讲，都是学生去觉察问题、解决问题、学生帮学生，学生带学生，学生驾驭特殊快。 整节课老师并没有干脆在黑板上讲解、演示做题需要的方法、式子，而是启发学生提出问题，继而让学生估算，再就是让学生用自己的方法独立计算，此环节是重点，表达了学生自主探究的意识，学生迎刃而解，重点第几种方法，运用学问的转化很轻松地将新学问转化为旧学问，学生驾驭的轻松自如。整个过程老师没有挖苦心思、声嘶力竭去讲解，而是在指导学生的钻研过程中通过比较、探究、演示自主学会了新学问。整堂课老师引导得有序、有理、有法，学生经过思索、钻研、整理，整堂课过得轻松、和谐。 六

14、、教学中留意小组合作的学习方式 在教学中要留意加强小组合作学习，供应学生合作、探究、沟通的时间与空间，让学生通过明确分工，协调配 合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究实力，激励学生大胆创新与探究在教学中，老师不仅将学生教会，而且还教学生会学，充分表达了探究性的教学过程。 七、老师会关注学生的个体差异 在课上，老师使每个学生都得到充分的进展。由于各种不同的因素，学生在数学学问、技能、实力方面和志趣上存在差异，老师在教学中了解这种差异，因材施教，因势利导。从学生实际动身，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满意他们的学习需求，进展他们的

15、数学才能。同时，新教材设计了不少如“思索、“探究、“试一试、“想一想、“议一议等问题，老师都是根据学生实际状况进行选用。对于数学成果较好的学生，老师另外选择一些较灵敏的问题让他们思索、探究，以扩高校生的学问面，提高数学成果。 当然，美中缺乏的地方比方有的老师多年从事高年级教学，对低年级学生学习水平和认知实力估计缺乏，时间把握不准，没有按时完成教学任务。有的老师没有深化到学生中去视察、检查，启发教学得不到回应时只好唱独角戏。 以上是我听数学课的几点心得体。听几位老师的数学优质课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过他们的课堂教学，让我直观的看到老老师在

16、新课改中的模范作用，他们不守旧，与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题。 数学是好玩的、是简洁的、是鲜活的。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是许久，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于以后我自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学老师。 第三篇：初中数学课听课心得体会 初中数学听课心得体会 本周有幸听课学习，观摩了两位老师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课状况谈点自己的感受。 一、老师擅长创设情境 老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。

17、通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利。 二、老师细心设计了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特殊富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特殊贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习爱好，更有利于学生对所学学问牢

18、固驾驭。 三、老师的教学语言富有感染力 老师的教学语言也是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且老师要有刚好的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬调动学生学习的主动性。 四、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。在数学教学中，根据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变更了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有不学习的孩子，因为他们都深

19、深地被老师的课所吸引着。 五、教学中留意小组合作的学习方式 在教学中要留意加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配 合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究实力，表达了探究性的教学过程。 以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，先进教学理念，用到自己的实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的气氛中学习。充分让学生参与到课堂的教学中来，从而切实感受到数学课的魅力！充分表达老师以学生为主体，学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。 第四篇：初中数学

20、课听课心得体会 初中数学听课心得体会 本周我有幸在我的母校东郭中学听课学习，观摩了几位老师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，从几个老师的讲解中，我了解了：新课程理念下的数学教学，强调数学来自于生活，又回来于生活。生活中的数学教学本质是培育学生的应用与创新实力。下面结合自己的教学实际谈谈自己在数学教学实践中的一些做法。 一、老师擅长创设情境 老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，老师在

21、课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利。 二、老师细心设计了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特殊富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特殊贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学学问得牢固驾驭。 三、老师的教学语言富有感染力 老师的教学语言是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且要有些诙谐幽默的话，吸引学生的留意力，使课堂气氛活跃。老师要有刚好的课堂评价，随时

22、关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的主动性。 四、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。 在数学教学中，根据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变更了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、内容，结构紧凑，环环相扣。既学习了新学问，又增加了练习量，还激发了学生大脑思维的深度，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。 五、以学生为主体，老师为主导 留给学生充

23、分探究的空间。整堂课老师少讲，甚至不讲，都是学生去觉察问题、解决问题、学生帮学生，学生带学生，学生驾驭特殊快。 整节课老师并没有干脆在黑板上讲解、演示做题需要的方法、式子，而是启发学生提出问题，继而让学生估算，再就是让学生用自己的方法独立计算，此环节是重点，表达了学生自主探究的意识，学生迎刃而解，重点第几种方法，运用学问的转化很轻松地将新学问转化为旧学问，学生驾驭的轻松自如。整个过程老师没有挖苦心思、声 嘶力竭去讲解，而是在指导学生的钻研过程中通过比较、探究、演示自主学会了新学问。整堂课老师引导得有序、有理、有法，学生经过思索、钻研、整理，整堂课过得轻松、和谐。 六、教学中留意小组合作的学习方

24、式 在教学中要留意加强小组合作学习，供应学生合作、探究、沟通的时间与空间，让学生通过明确分工，协调配 合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究实力，激励学生大胆创新与探究在教学中，老师不仅将学生教会，而且还教学生会学，充分表达了探究性的教学过程。 七、老师会关注学生的个体差异 在课上，老师使每个学生都得到充分的进展。由于各种不同的因素，学生在数学学问、技能、实力方面和志趣上存在差异，老师在教学中了解这种差异，因材施教，因势利导。从学生实际动身，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满意他们的学习需求，进展他们的数学才能。同时，新教材设计了

25、不少如“思索、“探究、“试一试、“想一想、“议一议等问题，老师都是根据学生实际状况进行选用。对于数学成果较好的学生，老师另外选择一些较灵敏的问题让他们思索、探究，以扩高校生的学问面，提高数学成果。 当然，美中缺乏的地方比方有的老师多年从事高年级教学，对低年级学生学习水平和认知实力估计缺乏，时间把握不准，没有按时完 成教学任务。有的老师没有深化到学生中去视察、检查，启发教学得不到回应时只好唱独角戏。 以上是我听数学课的几点心得体。听几位老师的数学优质课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过他们的课堂教学，让我直观的看到老老师在新课改中的模范作用，他们不

26、守旧，与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，课前细心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生特殊和谐的沟通，引发学生爱好，拉进关系，使学生内心有一种亲切感。课前在教具，课件上准备得足够，学生的水平，实际阅历等都能做到充分的估计意料，有的放矢。课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情中动脑像，动口说，动手做，学中玩，玩中学，特殊适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的状况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，探讨有目的，说话有根据。整个课堂上，充分利用

27、课件，学具，动手摆、折、撕、画等，直观、便利、快捷。节省了课堂时间，充分利用40分钟。课堂上老师们的应对实力强，对学生的思维后所提出的问题，老师应刚好精确地解除解决。他们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在时间中与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，受到好的效果，必需认真学习。课后回味评价一节课手授完，总结很重要。他们都留意引导学生总结归纳一节课所学学问的重点，加强回忆。留意学生互评，师生评价，给与确定。我认为这样做是给学生的一种激励，一种加油的妙方。此次听课，使自己学到了其他老师的特长，看到了自己的惰性。今后要在课改中，尽可能地完善教学艺术，提高效率，必需不断地“充电，不断探究实践。 因

28、为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的气氛中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力！充分表达老师以学生为主体，学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。 数学是好玩的、是简洁的、是鲜活的。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是许久，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于以后我自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学老师。 第五篇：初中数学课听课心得体会 数学听课心得体会 陈冲 本周五上午我有幸在试验

29、中学听课学习，观摩了张宝华老师的数学课，半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课状况谈点自己的感受。 一、老师擅长创设环境 老师在教学过程中创设的环境，目标明确，能为教学服务。通过创设小组合作这个环境，每四张桌子构成一个组，每组共8人，桌子的队形和咱们学校的不同，这是一个特点，有助于学生的学习和沟通，更加有助于学生发散性思维。 二、老师细心选择了教学内容 老师在教学过程中充分选择了教学内容，组内成员分为A B C三个等级，每个层次之间都有不同的内容，层次之间的同学有互相关心的关系。再一个特点就是老师并不是每个题目确定讲，而是有选择性的，主要是讲错误率比较高的题目，这一点在我们学校无法实施，

30、主要是因为我们学校的学生层次略微偏低，实力达不到，只有每个题目都要讲。 三、老师在教学过程中侧重点不同 老师在教学过程中有特殊刚好的课堂评价，也就是加分政策，比方加10分，加9分，用多表扬来调动学生学习的主动性，在翻看他们练习册的时候沟通觉察，老师主要把精力放在B层次上面，主要也就是让B层次的同学上黑板上讲解，这样对他们是一个极大的提 高，我个人觉得这应当是我们应当学习的一个地方，把主要精力放在C+以上层次。这样好学生面多了，相应的差生面就少了。 以上是我听数学课的几点心得体会，虽然是听的九年级的课，因为各层次的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的气氛中学习。主要是学习他们的优秀方案，结合自己班里的实际状况，努力的缩小差距，充分让学生参与到课堂中来，真正做到把课堂还给学生，作为一个工作阅历只有一年多的青年老师，我还有很多东西要学，只要慢慢改良，信任我们的学生会取得更大的进步。