2023年参加继续教育网络学习的收获.docx

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1、2023年参加继续教育网络学习的收获 第一篇：参加接着教化网络学习的收获 参加接着教化网络学习的收获 本学期我参加了广州市中小学老师网络学习，通过两个月的学习，我受益匪浅。虽然在学习的过程中感觉时间紧,也会累，但是我收获了很多学问，我对远程教化及新课程有了全新的相识。在学习过程中，通过自己自学、看讲座，网上查阅资料以及参加探讨，自身素养的总体水平有所提高，收获很大，总结如下两个方面： 1、通过探讨沟通相识了各个地方的老师，从中也学习了一点别人的教学阅历指导自己的教化教学工作。其次是通过讲座学习更新了教化观念，提高了自身的认知水平，及教化教学实力。 2、通过这次培训，自己自身素养，实力，都有了提

2、高，盼望以后有更多类似这样的平台进行学习，还有这次学习完了以后，老师们要保持联系，进一步促进沟通，互相学习教学阅历。 其次篇：接着教化学习收获 接着教化学习收获 通过学习，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法。身为老师，就要懂得找寻规律，驾驭学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和探讨，充溢自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教化改革的步伐。专家的讲座使我受益匪浅。 第三篇：接着教化学习收获 接着教化学习收获 作为一名英语老师我经常反思自己在日常工作存在的问题，并不断的学习并改正。 学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应当改正，哪一点我应当接着发扬。做到心中有数，今后

3、的教学中少走不少弯路。阅历的积累不在牺牲学生，这或许就是最大的收获。 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教化理论，丰富了教学阅历,为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。虽然能够学习的时间必需得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。主动参与班级资源管理，主动协作班主任和指导老师的工作，主动参与班级建设。我通过课

4、程视频倾听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。没有振动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对英语教学与教研工作有了新的相识与思索。我将接着努力学习，不断提高自己各方面的实力，更好的服务社会，培育学生，我信任我能做到。 第四篇：参加网络学习的收获与体会 参加网络学习的收获与体会 首先感谢XXX高校开设的网络教化，使我有机会接触到这最现代化的教化方式 由于参加网络教化的学生多数都是在职人员，所以这样的教化形式是特殊适合我的。首先，说说我学习完这近3年的课

5、程的收获： 如今已经是法治社会了，所以我选择了法律专业学习，三年的课程让我了解了很多以前所不知道的法律学问，让我更加充溢自己，提高个人素养。 其次，网络传播信息的主要特点和优势就是便捷、快速，我可以在工作后的业余时间随时登陆网站查看先关的教材，这样的方式，又环保，还不受时间、地域的限制。使我的学习时间更加灵敏，而网络教化所接受的在线提交作业这样的方式，也降低了我的学习本钱。可以不去学校就把做好的作业交给老师批改。 我信任这样的教化方式会是以后的进展趋势，学校为我们供应了这么好的平台，我也会接着提高自己的文化水平，学无止境。 第五篇：老师接着教化网络研修收获 老师接着教化网络研修收获 接着教化网

6、络研修犹如清风活水，给小学教化注入了新的活力，也让我们小学老师看到了提高保教质量的契机，为我们小学老师的成长供应了一条新路径。在本次学习活动中，我受益匪浅，现将自己的学习状况总结如下： 一、认真学习，主动研修 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。 二

7、、网络研修使教化生活更加丰富多彩 网络研修从无到有，从少到多，对学前教化的进展起到了极大的推动作用。随着教改的深化和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推动素养教化的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。 网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的老师就彼此感爱好的教化教学问题进行分析与探讨的过程。假如我们把没有参与教研的老师比方成“徒步者，把运用传统教研的老师比方成“骑马者，那完全可以将运用网络教研的老师比方成“驾乘者。“盼望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的学问，是众多一线老师的心里话。他们已起先意识到自己专业进展的重要性，专业进展的自方法识正在形

8、成。 三、网络研修使教学和探讨充盈着胜利的喜悦 网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为老师供应高质量的静态资源，另一方面坚持以老师为主体，利用专家讲座、在线答疑、探讨板、感言等多种交互媒体供应动态助学，通过案例学习、问题探究、沟通研讨、自我评价等方式关心老师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。 网络研修跨时空沟通的特性，突破了专家、教研员与老师，老师与老师之间小范围、短时间互动的局限性，使一般老师与异地的同行、专家们一路同行。专家与老师之间的互动，使一线老师的理论与一线老师的实践互相促进;老师与老师之间的互动，使一线老师之间的阅历和优势能得到互补。 网络研修为老师打开一个放开、光明的世界，让老师畅谈教化的心得体会，争辩教学中存在的问题，思索让教学更有效的对策。 四、不断努力，争取更大的进步。 我的研修虽然取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教化教学的水平的一大基石。