2023年初中英语学科培训心得体会.docx

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1、2023年初中英语学科培训心得体会 第一篇：初中英语学科培训心得体会 暑假初中英语学科培训心得体会 今年暑假我参加了由教化局组织的初中英语学科培训，通过这次培训，我对新课改有了确定的相识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点相识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输或是“学问移植的过程。真正的教学过程，应当是学习主体学生和教化主体老师，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、敬重学生特性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。 一、明确目标 我

2、们以往的英语教学中把“驾驭语言基本学问和基本技能放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的实力和合作精神放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际为主，培育学生的口语实力，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增加学生的实践实力。 二、变更英语教学方法 过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特殊差。如今我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以

3、下四方面入手: 1、在教学中应把时间和空间多留给学生 2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。 3、充分利用学生的差异 4、创建性运用教材 5、要让课堂“活起来，学生“动起来。 三、怎样能使学生动起来： 1、激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，探讨学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比方在教26个字母时,可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；在教 0-10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。

4、 2、引导学生在导入新课阶段动起来。是否胜利地导入新课干脆关系到这堂课的顺当进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面熬炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有确定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦心情。假如老师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的留意力确定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做玩耍等等。 3、激励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合实力的提高有确定关心。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、快乐地驾驭所学的学问。 英语作为一门与汉语完全不

5、同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。只有对这些学问驾驭牢固，并到达确定的深度和娴熟程度，才能比较自如地运用英语进行口头或笔头沟通。英语有大量的词汇、困难的语言规则和时态转变，假如我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不行能的。新课程改革强调实力，但更应留意基础。处于基础教化阶段的初中英语教化，可谓是英语学习基础的基础。虽然如今从小学三年级开设英语课，但由于各种条件限制，小学英语课在许多学校可能根本是形同虚设，名不符实；所以说初中英语基本上是大部分地区英语教化的启蒙教化，其目的应是学习一些基本学问和培育一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而

6、不应是重在培育学生的实际运用实力。在这个阶段，过分的强调学生听说实力，则违背了英语外语学习的规律，只能是欲速则不达。那种完全以听说实力代替所谓的语言实力的说法我觉得是不太合理的。 老师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。如今很时髦的提法就是以“学生为中心，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且心情极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人驾驭得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应当属于老师的，老师来支配和调整课堂教学活动，监控教学过程。 以上几方面就是我对这次培训的心得体会。 其次篇：初中英语学科 二、初

7、中英语学科 一等奖18篇 姓名单位论 文 题 目 郑惠芳琼海市嘉中分校初中英语口头表达实力教学之我见 黄燕澄迈县老城中学乡镇初中生英语课前预习的调查与分析 林怀芳海口市其次中学浅谈高效课堂背景下初中学生英语写作实力的培育 龙春红琼海市嘉中分校 黄传权澄迈县二中 吴聪燕海南中学 王海林屯昌县教化局研训中心 符竹丹海口九中 林琳乐东联合中学 王元靖海口试验中学 陈荣兰东方市其次中学 罗俊娥海口市第一中学 张桂英海南师范高校附属中学 柳重雄东方市其次中学 赵同向保亭思源试验学校 梁磊屯昌县红旗中学 黄振华文昌市罗峰中学 王丽霞洋浦中学 姓名单位 黎丽萍陵水县教科局教研室 黄白云海口市第九中学 曾令娜

8、屯昌县红旗中学 梁振波定安县城南中学 陈珠澄迈县老城中学A Mini-research on Language Learning Strategies 花儿为什么这样红提高英语教学质量体会浅谈全面提升中学生英语交际实力 细心选苗耐性育苗细心护苗英语课堂教学要留意学生的情感体验 教学模式在英语课堂教学中的应用和表达从“同课异构活动谈初中英语阅读课教学的有效性 以人为本 变教为导 学为主体 少数民族地区英语厌学的主要缘由及对策如何有效地上好英语读写课？ 基础英语教学评价试验的初步尝试浅谈关心初中“英语学困生解困的方法 英语听力活动“三步曲 中学英语词汇学习的困难及教学策略 开展英语合作小组探讨性学

9、习教学实践 优化合作学习策略 提高英语活动课的实效性 二等奖35篇论 文 题 目 提高我县英语课堂教学有效性策略探讨 乐学，学乐 让微笑与课堂同在学习策略-渗透在英语教学过程中“三学两评 符兴丽东方市其次中学如何提高初中生的英语写作实力 叶秀春海口市第九中学英语课堂教学有效性探究 吴明燕定安县城南初级中学三 思 而 后 行-浅谈英语课堂的“三思 林丹丹海口市琼山其次中学探讨新课程背景下英语教学语法课型的教学策略 张云景屯昌县育新中学词汇教学新视角 蔡颜蔚海口试验中学让心感受英语的灵魂 宁广会东方市思源学校浅谈少数民族地区的农村英语教化以海南东方少数 民族英语教化为例 李贤金洋浦中学优化英语课堂

10、，提高课堂效率 邢宏美三亚市荔枝沟中学任务型教学模式在初中英语课堂中的应用 高丽花东方市八所中学优化教学设计提高课堂教学质量 陈海肖澄迈县老城中学浅谈初中英语教改中跨文化教化 卢文华三亚市逸夫中学浅谈如何提高少数民族地区中学生对英语课堂的爱好 胡敏琼海市长坡中学初探初中生英语口语学习 卢河再乐东黎族自治县黄流中学英语课堂上为何让学生感到“无聊？-论当前农 村初中英语课堂激不起学生听课爱好的缘由 陈玮昌江中学英语短文改错实力培育的点滴尝试 李以茂琼海市朝阳中学提高教学质量防止两极分化 胡润东屯昌县红旗中学浅谈如何培育学生的阅读实力 林琼英白沙县龙江中学如何有效地组织英语课堂教学 向华燕屯昌县思源

11、试验学校浅析新课程背景下初中英语语法教学 张海义三亚市崖城中学浅谈如何培育农村学生学习英语的爱好 吴雪梅文昌华侨中学如何提高学生的英语听力水平 叶青艳文昌市华侨中学浅谈初中英语词汇教学的方法与稳固 文叶翠陵水县民族中学浅谈英语课标对初中学生英语写作实力的培育 罗晓倩澄迈县山口中学浅谈当前农村英语课堂教学现状之缺乏和建议 朱远翔海南师范高校附属中学学会反思，促进老师自我专业进展 刘晓婷万宁市兴隆第一中学浅谈中学英语口语教学 陈君定安县城南初级中学关注课堂老师话语，优化英语教学效果 陈红玉三亚市其次中学浅谈如何提高初中英语写作水平 钟昌亮文昌中学建构主义理论对英语课堂教学的启示 吴一华文昌市文西中

12、学英语课堂的教学指令之我见 三等奖52篇 姓名单位论 文 题 目 吴雪梅文昌华侨中学浅谈老师的课堂教化机智 陈承芳东方市其次中学 董金英五指山思源试验学校 陈小珍昌江黎族自治县昌江中学 何小妹琼海市潭门中学 王元明屯昌县南吕镇南吕中学 朱苓惠陵水县光坡初级中学 王丽珍琼中中学 张宏飞洋浦中学 黄颖海洋浦中学 李阳珠海口市试验中学 李新文昌市东郊中学 李贵颜琼海市塔洋中学 高红万宁市荣兴中学 游雪三亚市崖城中学 符燕凌琼海市长坡中学 马宁海口试验中学初中部 王才芬琼中中学 曹春恋琼海市朝阳中学 吴海玉屯昌中学 董丽香三亚市崖城中学 孙志强乐东民族中学 陈韵雅陵水黎族自治县民族中学 谢丽萍临高县临

13、中学学浅谈唤醒学生的主体意识培育学生学习英语 的主动性 浅谈五指山思源试验学校英语教学现状 用新的教化理念指导学生学好宾语从句的几点尝试 活力的课堂源于创新的思维 浅谈初中英语爱好的培育 中学英语教学中如何激发学生的爱好浅谈初中英语书面表达的有效教学 浅谈分层教学和合作学习对改善两级分化的促进作用浅谈如何提高英语课堂教学的有效性 挖掘学生情感潜能，提升英语教学效果 初中英语小组合作学习的尝试 浅谈初中英语课堂教学学生主体性的实现 谈如何调动学生学习英语的主动性 浅谈如何提高初中生英语书面表达实力 如何进行有效的课堂教学 外因对内因的“诱导引导学生主动参与教学过程 中学英语教学的有效性探究 初中

14、英语分层教学的探究 浅谈初中英语“写的活动 浅谈如何培育农村学生的英语听说实力 以机智走近学生的英语课堂如何培育中学生的词汇学习策略 试谈如何提中学学英语写作教学的有效性 梁朝霞文昌市联东中学浅谈如何使学生到达英语过关的最低标准 黄振华文昌市罗峰中学英语课堂中的记忆策略 李婉澄迈县福山中学巧用教化心理学学问提高英语教学效果 李萍万宁市万城镇中学浅析中学英语课堂教学导入技巧 符艳文昌市翁田中学浅谈如何使英语课堂气氛活跃 符不棉临高县东英中学如何使乡村中学生乐于学英语 符英新临高县临城中学 陈海燕屯昌县红旗中学 彭洁云临高县临城中学 黎元燕三亚市崖城中学 林红专保亭县南茂中学 朱深深万宁市禄马学校

15、 刘晓红琼中思源试验学校 符玉慧文昌市文北中学 黄勇万宁市第三中学 陈吉登临高县新盈中学 林觉君琼中县老师培训管理中心 陈太文乐东县冲坡中学 王玉兰屯昌县南吕镇南吕中学 王世雄屯昌县乌坡中学 许美兰定安县岭口中学 黄龙芳海南省屯昌中学 张金影屯昌中学 符方保屯昌县新兴中学 黎瑞妃三亚市过岭中学 符蓉琼海市万泉中学 徐文凤三亚市第三中学 林航澄迈县美亭学校 浅谈英语教学中学生自主学习实力的培育 初探初中英语音标教学 初中英语口语教学几点浅尝 浅谈身体语言交际行为与课堂教学的融合 浅谈中学生如何学好英语 英语教学中如何加强学生语言文化背景学问的学习浅谈英语歌曲在课堂教学中的应用 浅谈初中英语教学法

16、 优化课堂提高质量 浅谈农村中学的英语教学 浅谈英语课堂教学设计 浅谈英语课堂中情感教化的教学 英语学习爱好的培育 感悟走进新课程与课程实施者的对话 激发英语爱好的教学策略 课堂中激发学生学英语的爱好 如何开展初中英语课外活动 探究新课程中的英语教学 浅谈多媒体对中学英语教学的作用 高效课堂教学的探讨 浅谈初中生英语阅读理解实力的培育与提高 巧设导语 激发学英语爱好 第三篇：初中英语学科命题培训 初中英语学科命题培训 学习心得体会 修文三中老师：曹成群 2023.12.7.很荣幸 参加县教研室组织的初中英语学科命题老师培训，在学习的过程中收获不小，体会颇深。 此次培训是在县教化部门指定老师培训

17、，培训通过命题的理论学习、命题的要求、命题的步骤、实践命题、命题展示和命题中存在的问题研讨等教学活动。这种培训模式能在有限的时间内，快速提升老师命题相关的理论水平和命题的技能，同时能解决一线老师在教学过程中遇到的共性问题。通过问题研讨、互动沟通，也能解决教学过程中的一些特性问题。 针对我个人而言，深感自己该学习的东西确实还很多；每参加一次学习都能感受到如今的年轻老师所拥有振兴修文教化的潜能，自己也从他们的身上学到不少新的教学方法、教学理念、特别是现代科技对教学帮助的技能。 总而言之，能调动参培老师主动接受培训活动，能在短时间内使参培老师接受教化理论的精华，提升老师的命题实力，实现活动的目的，对

18、教学一线的老师很有关心，自己盼望能参加更多类似的活动。 2023.12.9. 第四篇：初中英语学科骨干老师培训总结报告 初中英语学科骨干老师培训总结报告 2023年5月9日，早晨迎着细雨，带着几分激烈，几丝憧憬，我踏上去山东的客车参加山东省英语骨干老师培训。我感到特殊荣幸，有这样一次难得的机会来提升自己，进展自己，感谢学校、区教化局给了我这次研修学习的机会，为我们供应了这个研修提升的平台，学习时间虽然并不长，但它给我引发的思索和震撼是令人回味无穷的，下面就略谈一些自己的体会与心得。 我们这群来自全国的40名初中英语骨干老师齐聚一堂，组成了一个严谨向上的学习共同体。大家承载着责任与盼望，在日复一

19、日的惊慌、劳碌、充溢中学习着、生活着。白天听专家教授讲座，认真领悟，做好笔记。各小组主动探讨，说体会，谈感想，提问题，沟通各自学校英语教学的措施与方法。探讨后，各小组将探讨结果展示于众，沟通共享。晚上，学员们根据一天的学习沟通所得，结合自己，结合实际，刚好反思，完成作业，本次集中培训学习让我的教化理念更加清晰，以前零零散散的或者比较模糊的理论学问得到重新梳理与整合，英语教学的诸多微观技能与方法也丰富完善了许多。 我的收获 一、更新了教化教学理念 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教化教学理 念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清

20、方向。特别是随着新课程改革的纵深进展，很多教化教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨，不仅对理清爽课改中的种种关系有关心，而且对突破新时代教化教学中一些“瓶颈问题供应新的解决思路与方法。新的教化理念就是以学生为主体，老师为主导，充分发挥学生的主观能动性，促进每一个学生成长成才，促进每一个学生主动、生动活泼地进展。 提高质量是课程改革的核心任务，作为老师，我们应树立科学的质量观，把促进人的全面进展，适应社会需要作为衡量教化质量的根本标准。 总之，由于种种缘由，我们如今的教化越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向进

21、展，老师的生存和进展越来越受到挑战。这些都需要在理念上订正与更新，使我们的教化不离其本质。 二、更新了教化教学思想 通过这次培训我的 思想得到升华，教化教学的远景方向更加明确。 新课程的关键在于新理念的引领与支撑，只有思想理念的变更才能带来老师教化方式的变更，学生学习方式的改 变。新课程需要老师有否认自己的过去，变更自己过去的志气和胆略，甚至需要洗心革面。 英语教学应达成人文性与工具性的双重目标。英语教学要以培育学生的综合语言应用实力为终极目标，根据语言学习的规律和学生的进展需求科学实施，不仅要进行语言学问的学习和语言技能的训练，同时也要关注情感看法、学习策略和文化意识的培育。 新课标对英语教

22、学的目标给出了明确的定位：提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力和用英语进行思维与表达的实力，形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际实力，拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、看法、价值观，为将来进展和终身学习奠定良好的基础。 有效教学要以改革教学内容、教学方法、教学手段为载体，实现每一个学生的进步和进展。实现有效教学的途径表达在教化教学理念、教化教学方式、教化教学资源和教学评价方式等各个方面。英语教学应以学生为本，目标和评价的限制以及课内课外的协作等都要基于学生，关于学生，为了学生。 我们要关心学生形成主动参与、探究进展、沟通合作的学习方式，留意学生的

23、阅历与爱好，变更过分依靠教材，过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的陈旧的教学模式。 三、观摩了专家名师风采 此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教化教学艺术和班级管理艺术。齐鲁名师杨淑萍的新课程改革背景下的英语课堂设计，强调新课程中，老师应加强研修，做一个学习型的老师。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深化多思索，目标达成就不成问题，都很有指导性。杨老师的工作主动性深深打动了我。 而北京市十一中的王鲁豫老师的素养教化下的高效英语教学及案例分析的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。王鲁豫本来是山东泰山外国语学校的校长，因为她的教学改革成果

24、斐然，得到社会的认可，去年被聘于北京市十一中担当英语改革教学工作。王老师提出，教材要擅长整合，才能应用于教学。 四、老师自身的成长 教化的进展，关键在老师的成长。老师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务实力强，团结敬业的老师队伍。对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教化的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教化家。 康淑敏教授的英语老师专业成长与进展的报告。老师不是单纯的任务执行者，而是教化的思想者、探讨者、实 践者和创新者。老师专业进展强调的是老师个体内在专业特性的提升。 又如，寻阳教授的英语SLA课堂反思性教学讲座

25、，提出老师对教学进行探讨，加强对文本的解读和探究，提倡刚好反思。教学反思是一个循环过程，只有刚好反思，才有进步，才能提升自己。 五、结识了全省教学名师 此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教化教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特殊好的互相学习的机会。大家将自己教学中的阅历互相沟通。同时，还建立友谊的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，最终可一睹尊容，亦为乐事。创办的QQ群，成为了大家各在一方时沟通的平台。 参加省级骨干老师培训是自己成长路上的一次重要经 历，我特殊珍惜。在集中培训时，我总是坐在前排，笔记也特殊认真，生怕有所遗漏，而造成

26、缺憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事细致，目的就是要将学校的年轻老师都带动起来。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。我将把本次研修所得进一步学习内化，并运用到教学实践中去。我信任，通过这次培训，我在初中英语教学的大路上确定会走得更稳更远！ 第五篇：初中英语培训心得体会 初中英语培训心得体会 刘光火 时间过得真快，初中英语远程培训好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的相识。通过这次培训我相识到真正的教学过程，应当是学习主体和教化主体，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与，敬重学生主动参与，敬重学生特性的，参与教学环境中的教学。在教学过程中应当做到: 一在

27、教学中把时间还给学生。 合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的探讨沟通，才可能是高质量的沟通。 二细心设计教学环节，激发学生学习的主动性，学生学习的主动性主要在于老师的调动，需要老师细心的设计教学的各个教学环节，设计仿照，会话，口，笔头操练，提问，激发学生的思维，激发学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。 三既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异：在以往的课堂上，假如老师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。老师要重视学生的特性，满意学生的不同需求。学生的特性差异，不仅表如今学生的个体之间的差异，还表如今独特的精神世界和爱好特长，这种独特性是人的特性完善的内在资源。通过这次培训，自己学到了很多新的理论和学问，同时观看了许多课堂教学实例，在线沟通也吸引了很多的教化方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的学问逐步转化为自己的思想并应用到日常教学实践中去，争取取得更大的进步。