2023年初中英语培训总结.docx

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1、2023年初中英语培训总结 第一篇：初中英语培训总结 为期一周的英语老师培训结束了，作为一名老老师，每次的培训给我不同的体会，不同的感受，当然还有不同的收获。作为一名从事英语教学多年的老师，我时刻提示自我要不断学习，不断总结与反思，对教化事业的极大热忱和真诚，我在培训当中找寻一种来自教化的另一种力气，倾听各位专家老师的课堂，联想到过往自己上的英语课堂，正是学无止境。伴随着惊慌有序的培训支配，不知不觉中自己也收获颇丰，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的相识和提升。以下是我此次培训的一些心得体会： 一、转变自己的老师教化思想，开阔改革视野。 为期一周的培训学习，时间很紧，但是让我在平常

2、的劳碌中间或停下来觉察自己教化中的方向，觉察教化是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，受益良多。 二、加强专业学问学习，做专业型老师。 虽然从事英语教学时间比较长了，但是了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己相对的缺乏。对于教化历史的了解和自己的专业的学问在多年的教学中已经萎缩面也变得越来越窄了。没有深层次的学习过，充溢过。培训中，让我体会学无止境的气氛。自己要学习，还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于

3、创新。可以说，完全遗忘自己已经是一位快要退休的人民老师，让我更加执着地扑在初中英语的教化教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。最终几年的教学生涯，我也必需要不断加强专业学问的学习。 三、通过学习理论，不断应用实践。 作为一名老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的英语教学工作。在培训过程中，我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新觉察，如此用心的循环往复，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、

4、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 四、反思总坚固践探究，提升专业素养 培训紧密联系最新的教化理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析，使我对教材及如何运用教材去教学有了正确的相识，使在教学实践中思路更加清晰，头脑里有了科学的教化教学理念的指导。通过这次学习培训，我会带着这些问题学习、沟通、沟通与反思。在学习的过程中，通过同行的商讨与互相学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，精确把握新课程学校教化教学中的问题和实效。 五、努力做一名具有专业素养负

5、责任的人民老师 在培训过程中，我的心里发生了很大的转变，从最初把培训看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，一次次的善意的提示和总结让我们都有极大的收获。我们的思想都有点点滴滴的变更，凝聚成才智的结晶。在研修过程中，我们付出了努力，收获颇丰。我们坚信，课例探讨过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。 最终，再提一下老师的职业素养和感受扎实，需要专业学问和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功、“要给学生一杯水，老师应有一桶水就是这个道理。同时，教学过程要营造宽松、民主、和谐的教学气氛 必需多关注学生的情感。老师也应当“活用教材、“用活教材，根据自己学生的实

6、际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。我们可以接受实物或图片、肢体语言、多媒体、玩耍等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼视察、动脑思索、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、主动性、创建性，使他们在爱好盎然的气氛里同老师一起进入新知的探究学习过程，从而到达事半功倍的学习效果。 几天的学习和培训虽然很短暂，培训带给我们的学问、思想和精神将会是长期的陪伴和影响，这带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这是我执教的一个新起点，在以后的教化教学过程中，我将会把学习到的学问应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断稳固所学学问，真正做到学用结合

7、，联系实际，学以致用。 其次篇：初中英语培训总结 初中英语培训总结 这次初中英语老师教学的接着教化网络培训，时间不到二十天，学习内容很丰富，信息量很大，在 国家英语课程标准的基本理念初中版、 初中英语语言学问教学建议、 初中英语语言技能教学建议、初中英语文化意识与情感看法教学建议、初中英语学习策略教学建议、初中英语评价测试教学建议六个模块的学习中，从大量的视频、教学资源和拓展资源研修中，更新了观念，明确了目标，从中受益匪浅。 一、更新了观念 在传统的教学中，老师负责教，学生负责学，教学就是老师对学生单向的“培育活动。老师是课堂的主宰者，所谓教学就是老师将自己拥有的学问传授给学生。义务教化阶段英

8、语课程具有工具性和人文性的双重性质，教化要以人为本，这个“人落实到学生的身上，就是以学生为本，以学生为中心。通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用实力，促进心智进展，提高综合人文素养。综合语言运用实力的形成建立在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等方面整体进展的基础之上。语言技能和语言学问是综合语言运用实力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和精确地运用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和进展自主学习实力；主动的情感看法有利于促进主动学习和持续进展。 二、明确了目标 英语课程标准明确了义务教化阶段，也就是初中毕业的时候应达 到的语言学问语音、词汇、语法、功能、话题语言技能听

9、、说、读、写水平，教材表达了最新、最合理，最符合科学进展观的教化理念，同时又表达了党和国家为中小学生“减负的决心。明确英语教化小学、初中、中学到高等教化“一条龙的目标，钻研英语课程标准和义务教化的教材，为学生终生学习打下良好的基础。 三、提高了效能 “真实任务的引入的教学法使学生通过外语学习，驾驭这个工具，能用这个工具做事情，执行任务，完成任务，用can do，也就是能做什么这个标准来要求我们的学生，或者说就是用外语来做事，而不是像过去学外语就限于所谓语法等学问。通过学习学生情感看法、合作精神、自信意志、动机爱好都能改善。学生学习效能的提高更有利于今后的进展。 另外， 初中英语语言学问教学建议

10、、 初中英语语言技能教学建议、初中英语文化意识与情感看法教学建议、初中英语学习策略教学建议、初中英语评价测试教学建议为我今后的英语教学工作供应了有力的技术支持在此诚心感谢陈琳教授、鲁子问教授、王啬教授、程晓堂教授、张连仲教授供应优质学习资料，感谢后台工作人员和辅导老师为我们供应良好的学习的平台。 2023-7-11 第三篇：初中英语-培训总结 初中英语-培训总结 时间匆忙，英语培训即将告一段落了。 从英语网络培训到如今，我觉得自己是有收获的，尤其是英语朗读，发音方面，通过这项训练，我每次在上课前养成了仿照录音跟读的习惯，而且在课上让学生多听，跟读录音，这样，潜移默化的让学生也加强了听力实力；书

11、写也是重中之重，这次网络培训中，要求老师上传字母和句子的书写，以及学生的书写竞赛等活动，这与学习看法很重要，我在自己班级里也实行了极其严格的方式来对待个别学生，我觉得这样比语重心长的教育要有效；上课，是老师的基本功，平常多听，多观摩，通过视频录像进行听课，评课，这种方式是让青年老师快速成长的捷径，这是一个很好的学习的平台。 总之，这次英语培训是扎扎实实的，通过这个平台，老师之间互相沟通学习，共同成长，看法确定一切，大家好好珍惜。 第四篇：初中英语培训学习总结 石家庄首席老师初中英语学习总结 特殊荣幸地参加了石家庄首席老师初中英语学习活动，也特殊感谢学校领导给我的这次学习的机会。在培训中，我认真

12、倾听专家的讲座，主动参与同行们的探讨沟通，重新反省与谛视自己的教化教学观和教学策略，使我对英语教学又有了更深化的理解。 一、对自我的重新相识： 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特别是首席老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生

13、学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体。 二、对英语课堂教学也有了一个新的相识： 作为老师要把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们主动、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参与者、探究者与探讨者。作为英语老师我们应努力在英语教学实践中表达新课改的核心理念-关注每一位学生的进展。当今社会对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，变更自己的教学方式，应用各种有效的教学手段来关心我们的英语教学，提高培育学生的英语思维，进展学生用英语获得信息、处理信息，分析问题、解决问题的实力。当今英语教学的主要任务之一是培育学生良好的

14、学习习惯和学习爱好，培育其交际和运用英语的实力。应重视对学生学习英语爱好的培育，激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐学的观念，假如学生对所学内容发生深厚的爱好，学习的效果就会好。老师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教学思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主来培育学生运用英语交际的实力；尽快解决教材新与方法旧的冲突，变“不适应为“适应，驾驭教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。 总之，在英语教学活动中必需有明确的目的和可操作性，以学生的生活阅历和爱好为动身点，以提高学生语言学问水平，进展学生实际运用英语解决问题的实力，并进展学生合作，创新等综合素养

15、为目标。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。 第五篇：初中英语骨干老师培训总结 英语骨干老师培训总结 龙泉七中 谢泽兰 特殊荣幸地参加了由教培中心组织的“英语骨干老师培训班的学习活动，也特殊感谢学校领导给我的这次学习的机会。我特殊珍惜这次的学习，通过学习我的感受很深： 一、对自我的重新相识： 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而

16、是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体。这种学习方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑的地位发生转变，老师从“学问的权威转变到“同等地参与学生的探讨，从“学问的传递者转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者。老师的这种角色的特征是：1学生在自主视察、试验或探讨时，老师要主动地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习

17、。2给学生心理上的支持，创建良好的学习气氛，接受适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨。3留意培育学生的自律实力，留意教化学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。4老师应全程参与学生的任务活动，激励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，老师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启蒙者。 二、对英语课堂教学也有了一个新的相识： 1、课堂教学强调从问题入手 英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。我通过认真学习英语课标之后，明确了英语课最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问

18、题，最终让孩子通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目标。2023年9月15日，我作为一位骨干老师，有幸倾听了上海师范高校教化科学学院副院长谢利民教授的学术报告老师课堂教学常规艺术，感想颇多。对于老师课堂教学常规艺术，感受最深的是谢教授在谈到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领-波澜起伏的流程美，水到渠成的连接美。老师必需从以下几个方面来培育学生好习惯：1养成根据发音规律记单词的习惯。 初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。 2上课主动参与，大胆发言，大胆提问的习惯。 到了中学，有的学

19、生因羞怯、怕出错，发言慢慢削减，这时老师应告知学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，主动参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言实力得到快速提高。3课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。 英语老师应有意识地培育学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，主动思索，探讨问题；课后整理笔记，刚好复习，稳固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的实力，过度依靠老师。培育他们预习、记笔记、整理的实力可以促使他们学得更主动、更有效。4每天自觉听、读、背、说英语的习惯。 要形成良好的英语语感，必需强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简洁的英语进行沟通，班

20、级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。 几个特级老师给我们做的讲座给我留下了深刻的印象，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的相识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创建、2 共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完好的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，激励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。 再次感谢领导支配的这么好的学习机会！我将不断努力，决不辜负学校领导与老师们的信任，争取在以后的教学工作中取得更大的成就。