2023年初中英语继续教育作业.docx

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1、2023年初中英语继续教育作业 第一篇：初中英语接着教化作业 我在认真观看了鲁子问老师的人教版八年级上册第十单元一、二课时的教学后，收获很多。鲁老师的教学方法很值得学习和借鉴。鲁老师这节课教学目标明确，教学重点、难点突出。接受任务型教学方法，逐步引导学生去思索，去觉察，去理解，按部就班，引导学生学习，很轻松地就完成了这节课的教学目标。鲁老师在教学中能指导学生有效学习，转变了我们老师以往传统的以老师为主体教学观念。鲁老师的课有很多值得学习的地方，以下就来谈谈我的粗浅的感受。 首先，教学目标设计合理。有效地设计教学目标是教学活动的动身点，在课前，充分设计好合理的教学目标，然后逐步的设施目标，使教学

2、活动有序进行，只有教学目标合理才能让学生在教学活动中有所得、有所悟，使课堂教学到达有效性。 其次课堂导入自然得体。鲁老师用自己的支配和图片相结合把一般将来时运用到生活中去。他用Bill Gates的图片，吸引了学生的爱好，将情感目标、学问目标、技能目标融合在一起。 再次，任务型教学法运用的恰到好处。鲁老师设计不同的情境激发了学生的求知欲。引导学生谈自己的志向和职业和怎么做才能实现自己的目标。学生在真实的情境中进行沟通，激发了学生的学习爱好，爱好是最好的老师。任务型教学转变了学习英语的方式，使学生在自主，合作，探究的过程中驾驭了所学的学问。这是科学合理设计才能到达的。鲁教授根据本节课重点、难点，

3、细心设计了问题，为学生们创建真实情境，让他们制定关心支配。在这个教学活动中表达了以老师为主导，学生为主体，充分调动学生的学习能动性，而且促进了学生之间的互助合作，课堂气氛轻松活跃。 最终，接受了科学的学法指导。鲁老师创建了生动好玩的教学情境，去激发学生的学习，在教学中和学生一起探究、倾听和沟通。整节课课堂气氛活跃。从导入到新学问的呈现、学问点的练习和稳固，流畅自然，教学环节紧凑，教学内容丰富，是一堂特殊值得学习的教学观摩课。 其次篇：初中英语接着教化心得体会 初中英语接着教化心得体会 经过了英语网络远程培训，我感受很深，收获或许多。专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的

4、必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与谛视自己的教化教学观和教学策略。培训下来，我不由向自己提出诸多问题：是否作到教书与育人相结合？是否只一味教死书、死教书？教学过程中是否进行了有效的学法指导？教学方法与策略是否符合学生的认知规律？我们主要学习了新课程改革背景及意义；新课程核心理念；中学英语课程改革的背景，改革的思路及其意义；中学英语新课标解读；新教材分析及教法介绍；教案的设计及研讨等。我觉得在以下几个方面有明显的收获： 第一、更新教化教学观念，能全面、深刻理解中学新课程的基本理念。 其次、驾驭一般中学英语新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标

5、、内容标准和教学与评价的要求，并能理解中学英语试验教材的特点和运用方法。那么如何把所学的学问用于教学实践呢？以下是本人的体会小结。 一、首先，参加此次培训收获最大的是教化教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的相识，深切体会到留意理论学习、关注现代教化进展趋势的必要性。通过学习，我觉得我们还应努力在英语教学实践中表达新课改的核心理念-关注每一位学生的进展。我们应在此基础上科学地整合并运用教学资源，培育学生的创新意识与创新实力。当今社会对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，变更自己的教学方式，应用多样化的教学手段来关心我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，提高培育学生的英语思维，进展学

6、生用英语获得信息、处理信息，分析问题、解决问题的实力，允许学生有错误，激励学生开口。创建真实、好玩的环境让学生乐于英语思维。 二、老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培育学生良好的学习习惯和学习爱好，培育其交际和运用英语的实力。要到达这些任务，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若接着沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻语言运用实力的培育，不仅调动不起大多数学生学习英语的主动性，而且也不能充分到达教学任务。其次，应重视学生学习英语爱好的培育，激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐的

7、观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语老师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教化思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培育学生初步运用英语交际的实力；尽快解决教材新与方法旧的冲突，变“不适应为“适应，驾驭教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、害怕、羞怯、惊慌、生气、懊丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。假如学习者受消极情感影响太大，再好的老师，教材，教学方法也无济于事。与此相反

8、，主动情感如自尊、自信、动机、快乐、惊喜等能创建有利于学习的心理状态。为了了解学生的情感看法，关心他们培育主动的感情，克服消极情感，老师首先必需与学生建立良好的人际关系。同时老师要关心学生刚好克服情感看法方面的困难，使语言学习上的胜利体验与情感看法的进展互相促进。学生的情感看法往往与他们学习上的胜利与失败有亲热关系。学习上的胜利能够促进情感看法的主动进展，而主动的情感看法又利于促进学习上取得更大的胜利。因为学生能获得学问的渠道是多方面的，他们的进展前途比我们老师大得多，我们关键要做的是如何调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。 三、有目的地使学生获得信息、资源，老师加入引导、启

9、发。设计活动或用提问的方式让学生们先探讨，再解决，共性问题全班解决，个别问题个别解决，以求做到共性统一，特性张扬。关注学生们说了什么，留意学生们的反应状态。众所周知，学生在学习过程中取得胜利或失败，在心理上会引起不同的情感体验。胜利体验能使学生产生自我满意和快乐的心情感受，增加学习信念，提高学习爱好，从而获得更大的胜利；而失败体验则会导致学生放弃努力，特别是学困生，过多的失败使他们受到老师的冷落、同学的卑视、家长的责备，不能成为集体中同等的一员，享受不到胜利的喜悦，从而消极悲观，进而丢失学习爱好和信念。因此，在新课程理念下的课堂教学中，老师照旧应当重视造就学生的胜利体验，激发和培育学习爱好是提

10、高教学质量的前提条件。 四、合理地运用教材，就是我们在教学过程中要灵敏地、有创建性运用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整。几节优秀课例给了我极大的启示：老师应当对学生怀抱期望，应当信任每一个学生都有确定的创新潜能，都能通过努力学习获得胜利。所以应当设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用示意手段，如借用激励的微笑、温顺的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感沟通，使他们感受到充分的敬重和信任，从而能自由表达思想，消退害怕出错的可怕心理，树立起胜利的信念，激起更大的学习热忱。 此次培训也使我的评价观得到了更新：不应当把分数和听话作为评价学

11、生的唯一标准，而是进行多元化、全面化的评价，使学生能从老师公正的评价中体会到胜利的喜悦，例如：对学困生出现的问题，实行延迟评价或分解评价的方法，有针对性地让他们进行补偿练习。每练习一次，每进一步都赐予刚好的激励，让他们也能切身体会到经过努力就确定能进步的道理。此外，除了学业成果评价，对于学生的留意力、参与课堂活动的表现、动手操作的主动性等等，还要进行情感评价。对学生的点滴进步，都要赐予充分确实定和赞扬，从而增加学生主动探究学问的主动性，使学生对学习感到虽苦尤乐，最终成为学习创新的主子 第三篇：接着教化作业 1.信息是指现实世界事物的存在方式或运动状态的反映，泛指人类社会传播的一切内容。 建设信

12、息系统所需要的人员有两大类：一类是管理人员，另一类是 系统开发人员2.3.4.信息平安是指爱惜信息系统的硬件、软件及相关数据，使之不因为偶然或者恶意侵扰而遭受破坏、更改及泄露，保证信息系统能够连续、牢靠、正常地运行。(填空)发挥信息化在经济进展方式转变中的重要作用是指什么？(简答) 1.信息化促进了经济进展方式从粗放型向集约型转变，催生了新兴科技产业和信息服务业。 2.信息化是推动产业结构优化的重要途径。 3.信息化是推动技术创新和体制创新的重要引擎。 5.虚拟现实技术 使人能够沉醉在计算机生成的虚拟境界中，并能够通过语言、手势等自然的方式与之进行实时交互。 6.在商业和经济领域，信息平安主要

13、强调的是()削减并限制风险 7.企业与企业()的商业模式可以简化企业内部资讯流通的本钱，更可使企业与企业之间的交易流程更快速、更削减本钱的耗损。 8.信息系统的功能中提到，信息收集过程中还要遵循若干原则，如()针对性 系统性 科学性 支配性 9.信息系统设计中，系统具体设计的输出设计主要包括()。 输出的内容输出信息的格式信息输出的设备和介质 10.信息分析方法中的分析综合法说明，综合是同分析相对立的一种方法。对 11.病毒不能使自身的代码强行感染到符合其感染条件的未受到感染的程序之上。错 12.PKI不具有密钥复原实力，不能供应可信的、可管理的密钥复原机制。错 13.电子政务平安与服务的开放

14、性是一对冲突，电子政务平安并不是“越平安越好。对 第四篇：2023接着教化作业 3.简述学习倦怠的产生缘由。 学习倦怠是一种消极的学习心理，是指学生因为长期的课业压力、课业负荷或其他个人心理因素而产生的心情耗竭、乏人性化及个人成就感低落的现象。学习倦怠产生的缘由一是学业压力，学习压力大是中学生产生学习倦怠感的最大因素。学业负荷越大，学生所体验到的学习倦怠就会越多。二是人际支持的缺失，包括师生之间、同学之间、家庭内部等人际关系不良。如家庭中亲子关系失调，家长对子女不理解、不敬重、冷漠、过分地严格限制，不正常的家庭环境等，使子女对家庭产生悲观、厌倦、对立和无助感，从而导致厌倦学习。三是环境支持的缺

15、失，如不少学生经常光临网吧，主要目的是玩耍消遣和交友。长时间的上网，易导致眼睛疲乏、视力下降、神经衰弱、精神萎靡等身心疾病，进而简洁引发学习倦怠心理。四是教化教学方法不当，如单调的教学气氛，固定不变的教学模式，使学生学起来索然无味。与此同时，在升学率的驱使下，不少老师大搞题海战术和模拟战术，使学生对学习越来越缺乏主动性和主动性，进一步加重了中学生的学习倦怠心理。五是人格因素缺损，影响中学生学习倦怠心理形成的人格因素主要有：内外控信念、心情稳定、焦虑和意志力等。假如学生形成心情不稳定、焦虑、意志薄弱、自信念缺乏等不良的人格特征，一旦学业出现曲折，就简洁产生学习倦怠心理。 4.教学探讨的意义何在？

16、请联系实际加以分析。 一是改良教学实践。从某种程度上来说，教学始终是教化改革的风向标和试金石。因此，在具体的教学实践活动中，不仅要留意教学的结果，而且要留意教学过程；不仅要关注学科，而且要关注人等。唯有如此，才能改良和完善我们的教学，呈现真正意义上的教学，从而使我们的课堂关注学生的生活世界，打通学生书本世界和生活世界的界限；关注学生的生命价值，给学生以主动探究、自主支配的时间和空间；关注学生的心理世界，创设对学生有挑战性的问题或问题情境；关注学生独有的文化，增加师生之间以及生生之间多维有效的互动等。二是促进老师专业进展。 基础教化改革是常议常新的话题，改革有其志向，更要有其手段。老师面对真实的

17、教学，要想避开单调和重复，要想过一种有意义的教学生活，除了才智还是才智，教学探讨是老师获得教学才智、形成教学理论、提升教学境界、实现教学意义的重要保证。通过教学探讨可以突进先进教学理念的传播，促进提炼先进的教学阅历，促进老师改良教学，促使老师的角色由传授型向探讨型转变，假如一个老师不重视探讨，或许他可以成为一个阅历型的老师，但确定难以成为学者型、专家型的老师。应当说，教学探讨理应成为现代老师的一项基本实力，教学探讨是影响老师专业进展的重要的因素。 5.请结合自身的教化教学阅历阐述一下新型课程文化都有哪些特质。 特质一是合作文化。每一位儿童都是一个完好的生命体，促进生命体的进展需要多人合作才能实

18、现。专家、老师、学生及其家长、社会人士都是合作共同体的一分子，应尽可能保证我们之间有合作的机会。而这些合作的中心在于课堂，教化实践中的合作文化需要精雕细刻才能得到扎实的成果。二是对话文化。表达在“教与“学的交互作用的活动中，就是把学生与客观世界的沟通与对话、与我们和同学的沟通与对话、与新的自我的沟通与对话加以组织，让学生的学习通过认知性实践、社会性实践、伦理性实践来完成。三是探究文化。包括新教改中课程结构的探究。学校开设必修课与选修课，选修课的开设主要基于学生的爱好与需要，结合必修课的内容，调动学生学习的爱好与主动性。 课程实施过程中情境的探究。我们在教与学的过程中，根据学生的身心特点，通过多

19、种途径和形式与学生进行感情沟通与心理沟通，以融洽师生关系，调动学生学习的主动性和创建性。课程教学中的探究性学习，也称为探讨性学习。要求我们激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事探究活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解与驾驭基础学问和技能、思想方法，获得广泛的活动阅历。 6.试述中华人民共和国教化法相关老师职业的相关规定。 由第八届全国人民代表大会第三次会议于1995年3月18日通过，自1995年9月1日起施行的中华人民共和国教化法是我国的教化基本法。在教化法第四章“老师和其他教化工作者，明确规定了老师的权利和义务，明确了老师的教书育人天职，即“老师享有法律规定的权利，履行

20、法律规定的义务，忠诚于人民的教化事业。同时明确“国家爱惜老师的合法权益，改善老师的工作条件和生活条件，提高老师的社会地位。老师的工资酬劳、福利待遇，按照法律、法规的规定办理。对于老师的专业技术职业认定，教化法规定“国家实行老师资格、职务、聘任制度，通过考核、嘉奖、培育和培训，提高老师素养，加强老师队伍建设。同时，也关注到学校的其他教化工作者，规定“学校及其他教化机构中的管理人员，实行教化职员制度。学校及其他教化机构中的教学帮助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。 3.简述学习倦怠的产生缘由。 1学业压力。目前中学生中普遍存在三多和三少的现象，即作业多、考试多、补课多；睡眠少，体育

21、活动少，课外活动少。严格的课堂纪律、高负荷的学习压力、激烈的升学压力等，是中学生产生学习倦怠感的最大因素。 2人际支持的缺失。不良的师生关系导致学生对老师缺乏信任，从而使学生产生学习倦怠心理。不正常的家庭环境等，使子女对家庭产生悲观、厌倦、对立和无助感，从而导致厌倦学习。 3环境支持的缺失。一方面，校内生活环境单调，缺乏适当的文体活动和课外生活，特别是农村中学校办学条件差，教学环境简陋，教学方法单一，很简洁使学生产生学习倦怠。此外，长时间的上网，简洁引发学习倦怠心理。 4教化教学方法不当。在教学方面，老师教化、教学理念落后，教学方法陈旧和单 一。单调的教学气氛，老师教化方法不当，固定不变的教学

22、模式，使学生学起来索然无味，这是中学生形成学习倦怠心理的重要缘由。 5人格因素缺损。影响中学生学习倦怠心理形成的人格因素主要有：内外控信念、心情稳定、焦虑和意志力等。假如学生形成心情不稳定、焦虑、意志薄弱、自信念缺乏等不良的人格特征，一旦学业出现曲折，就简洁产生学习倦怠心理。4.教学探讨的意义何在？请联系实际加以分析。 1改良教学实践。从整体上看，长期以来始终困扰着我们的教学方式单 一、学生被动学习、特性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到变更。教学实践中，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况普遍存在。因此，我们需要重新谛视和相识我们的教学，转变我们的观念，在具体的教学实践活动中，不仅要留意

23、教学的结果，而且要留意教学过程；不仅要强调教学方法的有效性，而且要强调教学方法的伦理性；不仅要关注学科，而且要关注人；不仅要衡量学生的终结性结果，而且要衡量终结性结果的合理性。唯有如此，才能改良和完善我们的教学，呈现真正意义上的教学。 2促进老师专业进展。教学探讨是老师获得教学才智、形成教学理论、提升教学境界、实现教学意义的重要保证。老师对教学探讨存在着一些消极相识，例如：有人认为理论是好的，但它对老师的实践却起不到指导的作用，因此是无用的。通过教学探讨可以突进先进教学理念的传播，促进老师改良教学，使老师在教学探讨的过程中相识自身价值、表达自身价值、体验教学工作的收获和乐趣。假如一个老师不重视

24、探讨，或许他可以成为一个阅历型的老师，但确定难以成为学者型、专家型的老师。 5.请结合自身的教化教学阅历阐述一下新型课程文化都有哪些特质。 1合作文化。新课改超越了教材改编作为课程改革标记的局限性，它将课改作为一种持续不断的系统工程，留意时间上的全程性与空间上的无限性，强调课程的开放性。新课程强调一种共建、合作、共享的课程文化。专家、老师、学生及其家长、社会人士都是合作共同体的一分子，应尽可能保证他们之间有合作的机会。 2对话文化。从教学层面来看，对话文化表达在“教与“学的交互作用的活动中，指师生之间通过有效语言和其他方式，运用合理协调方式形成共识。具体来说，就是把学生与客观世界的沟通与对话、

25、与老师和同学的沟通与对话、与新的自我的沟通与对话加以组织，让学生的学习通过建构世界认知性实践、人际交往社会性实践、完善自我伦理性实践这三种对话性实践来完成。 3探究文化。首先，新教改中课程结构的探究。新课改根据基础教化课程均衡性、综合性与选择性原则，重建新的课程结构。其次，课程实施过程中情境的探究。通过多种途 径和形式与学生进行感情沟通与心理沟通，以融洽师生关系，调动学生学习的主动性和创建性。最终，新课改强调培育学生的探究实力，要求老师激发学生的学习主动性，获得广泛的活动阅历。 6.试述中华人民共和国教化法相关老师职业的相关规定。 中华人民共和国教化法、中华人民共和国未成年人爱惜法、中华人民共

26、和国老师法、老师资格条例等法律法规，为规范老师职业行为，保障老师、学生的合法权益做出了相应的规定。其中，由第八届全国人民代表大会第三次会议于1995年3月18日通过，自1995年9月1日起施行的中华人民共和国教化法以下简称教化法是我国的教化基本法。在教化法第四章“老师和其他教化工作者，明确规定了老师的权利和义务，明确了老师的教书育人天职，即“老师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教化事业。同时明确“国家爱惜老师的合法权益，改善老师的工作条件和生活条件，提高老师的社会地位。老师的工资酬劳、福利待遇，按照法律、法规的规定办理。对于老师的专业技术职业认定，教化法规定“国家实行老师资

27、格、职务、聘任制度，通过考核、嘉奖、培育和培训，提高老师素养，加强老师队伍建设。同时，也关注到学校的其他教化工作者，规定“学校及其他教化机构中的管理人员，实行教化职员制度。学校及其他教化机构中的教学帮助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。 第五篇：接着教化作业 我是一名职高英语老师，平常不太关注一般高考英语试卷，但由于本次接着教化考核我认真阅读了2023年的高考英语试卷安徽卷。做完了这张试卷我的感受颇多的，下面就阅读理解部分我发表一下个人的见解。 本人觉得2023年的安徽省高考英语试卷中的语言材料，时代气息深厚，内容新颖，时时表达了新课改精神，处处渗透着教化功能，回答了当今基础教

28、化所面对的一个又一个问题。 一、友好诚信。记得有这样一篇阅读短文：两位攀岩爱好者，其中一位下肢严峻残疾，但两人互相关心，胜利地折服了一座又一座悬崖峭壁。攀岩诚宝贵，友谊价更高。我们所呼喊的友谊、真诚，英语试题给了我们有力的回应。 二、环保意识。温室效应带来的全球气候变暖，海平面上升，就连澳洲的大堡礁也渐渐地变白这是试卷阅读理解A篇中一张海报的内容，但它给我们传递的信息是人类生存环境在日益恶化；人类的自然资源有限，不行再生资源的无节制开采，这是对子孙后代的不负责任。火力发电，大气污染，阅读理解的另一篇文章告知我们火力发电不是最正确选择，风力发电洁净卫生，环保廉价，乃大势所趋。 三、科学精神与人文

29、情怀。一流的办学理念应是科学与人文并存。当今时代科学技术的进展日新月异，我们必需紧跟时代步伐，了解最新的科技进展与进步。阅读A篇中信息高速公路的简介就丰富了学生的科技学问，有助于提高他们的科技意识。再者，语言的学习离不开文化，优秀的文化具有塑造人的功能，可以关心学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提升人的精神境界。我们的学生要懂得相识人类社会进展的多样性，理解和敬重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，吸取人类创建的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。读过阅读理解D篇关于爱尔兰的历史与今日，你就会全面了解友好和善的爱尔兰民族和底蕴深厚的爱尔兰文学，那秀丽好听而又古朴高雅的爱尔兰音乐会让你沉醉遐想，此时一个崭新的爱尔兰定会呈如今你的面前。 以上是 本人的一些粗略评价，但从这张试卷不难看出，今年的试卷充分表达了新课改的精神，落实了三维目标的考查，不仅仅关注对语言基础学问、基本技能的驾驭，还关注了学生学习英语的过程与方法，更关注了学生学习英语的情感看法和价值观，具有浓郁的时代气息，突显理性精神与人文价值，而这些正是我们的教化追求。