2023年初中英语记叙文的写作方法（共5则）.docx

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1、2023年初中英语记叙文的写作方法（共5则） 第一篇：初中英语记叙文的写作方法 关于英语记叙文的写作方法 一、题目：1可以是一个名词短语。Eg: An unforgetable thing 2也可以以 The story between A and B.或者An experience about.等为标题。 3也可以用doing sth做标题.Eg: Having a pleasant harvest 4)也可以用一个句子做标题.Eg: The love from mother is priceless.二、记叙文的具体结构 接受三段式的结构。开头确定要引人入胜，而且主题明确。而在其次段要用一

2、个精彩的故事来表达文章的中心思想，不要偏离主题。结尾确定做到升华主题，并给人以启示。 三、每段的具体写法 第一段：用一般如今时干脆引入所记叙的人或事物，具体方法如下。 1开宗明义法： 第一步：一般先用一、二个陈述句进行正面的面的描述。切忌语言不要啰嗦。要言简意赅。常用的句型有：Everyone.,some.,others.等等 其次步：干脆引出你所接着的人或事物。常用的句型有：My.is.Eg:每个人都有最好的挚友，有的人在他们遇到困难的时候，能和他们的挚友进行交谈。有的能和他们的好挚友一起学习。而哦最亲密的挚友是我的同桌。他就像我的大哥哥一样照看我。 _,Some people can ha

3、ve a deep_ their friends when they _,others can _ their friends,._ is my deskmate.He _.2)设问法： 第一步：一般接受谚语或一、二个陈述句进行正面的面的陈述。 其次步：然后进行设问。通常用的句型有Have you ever done sth或Do you know.第三步：引出话题。通常用的句型有If not,you cant miss my story.和Well, Id like to share my experience with you.Eg:常言道：快乐和华蜜在奉献的条件下才能增长。它说的是假如我

4、们奉献于别人，我们才会有快乐的时间。作为中学生，你曾经为你的家乡做奉献了吗？假如没有的话，不要错过我的故事。 As a saying goes,“_ under contributions.It means that well _ if we _ others.As a middle school student, have you ever_ your hometown? If not,_.3)排比法： 第一步：先用两到三个陈述句或复合句如时间状语从句或者条件状语从句对文章所接着的人或事物进行正面的描述。切忌谚语不要偏离主题或中心事物的特点。 其次步： 接着可以用一句话简洁概括总结，一般也不

5、要偏离事物的中心特点。 第三步：可以用过一句话干脆引入所接着的人或事物。 Eg:假如你是花，老师将是辛勤的园丁，假如你是小树。老师将是最光明的阳光。他们不仅教我们学问，而且还照看我们的生活。我将恒久不会遗忘我和老师相处时的一件事。 If you are flowers, teachers _gardners;If we are small trees,teachers will be _.They not only _, but also _ _our life.I will_ a thing when I _my teacher.第一段用来引入所记叙人或事物结尾的句子有： 1HeShe is

6、.2)Please share my story with me together.3)Now I want to share one experience with you.4)I will tell you about my story.5)Thereare many stories about., but there are one that I can still remember till today.6)Let me tell a story about him her.7)If not,you cant miss my story.和Well, Id like to share

7、my experience with you.其次段：也就是用第一人称“我，用过去时记叙看法已经发生的事情，确定通过所记叙的事情来表达人的思想感情，因此所表达的事务的中心思想不要偏离主题，并且为第三段的总结升华做好铺垫。 陈述事务时要留意六要素5W和1H) When Where Who What Why How 第三段：紧扣主题曲总结文章的中心思想，一般要做到首尾呼应。确定要提出自己从这件事中的体会或感悟是什么，要抒发自己的某种情感，并且争取做到I never forget it.具体写法： 1结尾可以用一个谚语，也可以干脆用概括性语言进行总结。This is.) 2接着用一个陈述句表达出不偏

8、离中心特点的总结。 3然后写出自己的感悟。通常运用的句型有I know I will.或I believe I will.) 4最终升华主题。通常运用的句型有I hope.或If.或I never forget.Eg:这就是我的父亲，他和善而勤奋，我信任我爸爸在我心里是最宏大的人，我爱我爸爸，并且我以爸爸为傲慢。 This is my father, He is I believe my father is in my heart.I love my father, and I him. 其次篇：记叙文写作方法 三.记叙文的行文思路概括提炼的方法： 1抓住时间标记。有很多文章是按时间依次来支配

9、材料的，对于这种文章，我们要抓住表示时间转变的词语，分出不同阶段，从而理清作者的行文思路。 2抓住地点转移。有很多文章是按地点转移来支配材料的，对于这种文章，我们要抓住表示地点转移的词语，分出不同地域，从而理清作者的行文思路。 3抓住情节转换。任何事情的发生，都有一个进展转变的过程。这个过程，我们可以按“起因经过结果这样的思路来分析；也可以按“开端进展高潮结局这样的思路来分析。 4抓住角度转变。有的文章，会按描写对象的不同而有不同的描写角度，这时，把握了角度转变，也就把了作者的行文思路了。 5抓住情感转变。有的文章，在行文的过程中，都或隐或显地蕴含着作者的思想感情，假如能理清作者情感的转变，行

10、文的思路也就被我们抓住了。 8.说明文的行文思路概括提炼的方法： 1时间依次。就是以时间先后为序，先发生的先写，后发生的后写，与事物和事理进展进程相一样。假如是以时间依次写作的说明文，我们就要学会把握标记时间转变的词语。其中，程序依次也是时间依次的一种。 2空间依次。就是依据空间方位转移支配依次，视力所及，笔触所致，上下左右，远近前后，都是其表现形式。假如是以空间依次写作的说明文，我们就要学会把握标记时间转变的词语。 3规律依次。就是依据事物内部的联系来支配说明的先后依次，这种依次常常从六个方面绽开：从现象到本质，从缘由到结果，从特点到用处，从主要到次要，从概括到具体，从整体到局部，从一般到特

11、殊。通过这几类小点的分析，常常可以推断我们的理解是否正确。 9.争辩文的行文思路概括提炼的方法： 1横式结构。这种结构主要有三种形式：“总分总式；“总分式；“分总式。 2纵式结构。就是先提出论点论题，而后步步深化，逐层阐发，最终再次强调结论或得出结论。 10.写作特色概括提炼的方法： 所谓写作特色，一般指文章在结构形式、语言风格、表达方式及其其他手法上的运用等方面所表现出的特性特点。要弄清文章在写作上有哪些突出的特点，可以从结构上考虑，是否前后照应，是否线索清晰；可以从修辞上考虑，运用了哪些修辞手法，有什么表达作用；可以从技法上分析，有没有运用悬念，有没有运用对比、欲扬先抑的手法；可以从语言上

12、考虑，是生动形象，还是朴实平实，或是含蓄秀丽；可以从刻画人物的方法上考虑，都运用了哪些描写方法等。 第三篇：记叙文写作方法 那么，怎样记叙好一件简洁的事呢？ 1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事务、缘由、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。 然而，交代这六个方面内容不应当呆板，要根据文章的需要灵敏驾驭。时间、地点也并不是非要干脆点明不行的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其转变，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了，指的是黄昏，等等。 2、

13、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中确定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完好而深刻的印象。 3、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、进展和结果的过程，依据事情进展的依次记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的依次以后，还要支配好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必需在动笔之前，细致地想一想，文章应领先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必需考虑哪些先写，哪些后写，支配好记叙的依次，否则就会头绪杂乱，条理不清。

14、那么，怎样支配记叙依次才能使文章条理清楚呢？ 1、运用顺叙。 顺叙，是依据事物发生、进展的先后次序进行表达。这样写，可以将事物的进展过程，有头有尾地表达出来，来龙去脉，特别清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、进展的过程是基本一样的。 顺叙有以时间为依次的，有以事物进展规律为依次的，也有以空间变换为依次的。在叙事性的文章中，大多是以时间为依次和以事物进展规律为依次的。 按时间依次进行表达时，必需严格地支配好依次，写清楚表达的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、进展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、进展、高潮、结局这一事情进展的规律来进行表达，文章的层次也是

15、清楚、明白的。 当然，有的文章事情比较简洁，因此不愿定非要写出事情过程的四个层次发生、进展、高潮、结局。 2、运用倒叙。 倒叙，就是把事务的结局或某个最突出的片断提在前面表达，然后再从事务的开头进行表达。 需要指出的是，运用倒叙的写法，必需留意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。 3、运用插叙。 插叙是指在表达中心事务的过程中，由于某种需要短暂中断表达的线索而插入的关于另一件事情的表达。 需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的表达线索，要留意与上下文的连接。这样，文章的结构不仅富有转变，而且表达

16、事情的条理特殊清楚。 有些同学望见别的同学写出一些好文章来，便惊羡道：“这些内容，我也熟识的，怎么我没能把它们写出来！这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的实力。生活中，震天动地的事情是少见的，一般人所阅历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。红楼梦写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。 那么，怎样从小事中写出深意呢？ 1、提高思想水平，训练一副见微知著的好视力。 照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机终归不同，双眼

17、是带着感情去选镜头的。视察的人本身要有确定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，觉察其中蕴含的深意。 2、深化思索、分析、挖掘、找寻出事情所蕴含的深意。 在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深化地去想一想，不只留意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好视力，挖掘、找寻出事情中所蕴含的深意。 3、把事情放在确定的背景中去写。 背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，假如把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。 4、“事与“意的榫头要对得合适。 从小事中写出深意来，简洁犯的毛病是“事和“意的榫头对得不

18、准，往往是主观上意想“深，客观上事显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避开在提示事情所蕴含的意义时候犯随便“拔高的毛病。 有一篇题目叫节日的早晨作文，叙的内容是一家人快乐地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。 这段话的结尾处，犯有“拔高文章思想意义的毛病。假如写好吃早点的情形，表达人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天联系在一起，那“事和“意的榫头就对得不合适了。 总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深化地想一番，相识它的意义，鉴别它的价

19、值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。 不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写关心同学补课，就是写送迷路的小孩回家总之，尽是写一些人家写“烂的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，盼望今后选择新颖、独特的材料。 那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？ 1、从自己的生活中去找 不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念动身去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹、“让座、“为人补课，不管此事自巳是否阅历过，是否有感受。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？ 其实，我们每个人居住的环境

20、不同，爱好爱好不同，阅历的事情必定不同。能把自己那些别出心裁的阅历作为选材的内容，那么，你所选择的材料确定是自己独有的，簇新生动的。 2、做生活的有心人。 常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么簇新、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有簇新、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你选择。住在城里的人，生怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下静静溜走了。 3、选择新角度，让常见的材料放出异彩。 一般来说，同学们的生活圈子小，

21、家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所表达的事往往是常见的。常见的材料中就没有簇新的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料变更一下表达的角度，也会让它放出异彩。 4、打开思路，扩大视野。 有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只留意好人好事，作文的材料老是不能扩大。假如我们同学把视察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料确定会丰富多采起来。 法国巴黎艺术馆里，陈设了一座宏大的文学家巴尔扎克的雕像，诧异的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，

22、罗丹好不简洁完成了巴尔扎克的雕像，特殊满足，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，特别逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇异的手啊！罗丹的脸上笑容消逝了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完备的手。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，如今那双手次要部分突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完备，而忽视了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。 雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心支配详写和略写，叙事的重点才能突出。那么，在

23、记叙的过程中，怎样妥当地支配详写和略写呢？ 1、事情的发生和结果要略写，事情的进展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的进展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体表达中心思想，因此要详写。 2、有点有面地叙事，“面要略写，“点要详写。有点有面地叙事，“面上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点上的内容往往是文章的重点。干脆表达中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写

24、的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶衬托红花的作用。 一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅互相照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要互相照应，也需要一些“小零件，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离裂开。所以，写文章时，确定要留意段与段之间的过渡和照应。 一般说，记叙文在下面几种状况需要过渡： 1、由这件事转到另一件事时需要过渡。 2、记叙的时间发生转变时需要过渡。 3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。 4、运用插叙时的起止处需要过渡。 一

25、般来说，插叙内容写完以后要留意与原来的叙事线索连接。叙事中的照应有三种状况： 1、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。 2、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。 3、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。 总之，过渡和照应，是叙事文章中必不行少的，我们在作文时千万不能忽视。 写文章应当怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察最终谈出“门道来了。 现将全文摘抄如下： 有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首

26、先要有信念，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性； 报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。 看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个“向警察请教作报告的人，是向聋子借听力，是向盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂，胡言乱语。其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性，就是说开头要秀丽；所谓结尾要“简洁明快，就是说结尾要干脆有力。做到“开头秀丽的主要途径是： 1、表达好事务的起因。如边线作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个缺德鬼把一小团废纸扔在五年级的走廊上。文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力

27、气。 2、描写环境，烘托气氛。如风作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出唰唰的响声文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增加了感染力。 3、激人爱好，引人入胜。如一堂好玩的自然课，作者开头就写道：“响亮的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。马老师原委要干什么？莫非你不想看下去吗？ 开宗明义，点明题旨。如“雷锋来到运动场作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的雷锋。这样直截了当，一下子把读

28、者留意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。 做到“结尾有力的主要途径是： 1、把事务的结局交代清楚。如一堂好玩有自然课，是这样结局的： 下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的试验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！这种顺着情节的进展，以事情的终结作全文的结尾，洁净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。 2、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的相识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。 3、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。 4、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的

29、结尾，能关心读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。指导学生阅读记叙文应抓住以下几方面： 一.各种表达方式。 1记叙。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的依次与人称。 2描写。描写是记叙文中常用的一种表达方式，用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心；说明文中的描写是为了把事物说得更精确、更易懂、更形象。3说明。理清说明依次，抓住特征，分清说明方法。 4争辩。分清争辩的要素和争辩的方式，分析记叙文中争辩的作用。 5抒情。抒情有干脆抒情和间接抒情。要正确理解作者的情，就必需因人因事因物，从对人、事、物的表达和描写中感受作者的情感。 二.线索及作用文章线索的

30、支配通常有以下几种形式： 1、以主题为线索。 2、以人物为线索。 3、以事物为线索。 4、以中心事务为线索。 5、以“情为线索。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事务有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。三.记叙依次及作用 1、顺叙按事情进展先后依次作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2、倒叙先写结果，再交待前面发生的事。作用：造成悬念、吸引读者，避开表达的平板单调，增加文章的生动性。 3、插叙叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 四、怎样分析记叙文的写作特色？ 1、分析文章的表达方式。以记叙为主，综合运用描写，抒

31、情，争辩等表达方式。 2、分析文章的依次与结构。记叙文常用的依次有顺叙、倒叙和插叙。 3、分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。 4、分析文章的语言特色。记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是秀丽生动。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和看法。可从以下语句中选择： 朴实无华、形象生动、清爽秀丽、简洁凝练、精确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必需结合具体语句分析。 五、某句话在文章中的作用是什么？ 结构方面：总领全文、总结上文、为下文作铺垫、引起下文、承上启下、线索、照应前文。 内容方面：点

32、明中心、深化主题。需结合具体内容来讲 第一段的作用: 环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节进展作铺垫 其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节进展作铺垫 六、常用的表达方式：记叙、说明、争辩、描写、抒情。 七、怎样体会作者的看法、观点和感情？可以从以下几方面分析： 1、分析文章的题目 2、分析文章的开头 3、分析文章的结尾 4、分析文章的抒情争辩段落 5、分析写作背景和写作意图 概括记叙文的中心有一些常用的格式： 本文记叙了描写了的故事事迹、经过、事务、景物，表现反映、歌颂、批判、揭露了的思想性格、精神、实质，抒发作者的感情。 八、写作手法及作用？

33、1拟人手法 给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。2比方手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。3夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以显明而剧烈的印象。4象征手法 把特定的意义寄予在所描写的事物上，表达了的情感，增加了文章的表现力。5对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题具体。6衬托侧面烘托手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。7挖苦手法 运用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和讪笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。8欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，

34、上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。9前后照应首尾呼应 使情节完好、结构严谨、中心突出。 九、修辞方法及作用 1比方:运用了的修辞,生动形象地写出了 2拟人：运用了的修辞,生动形象地给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化3夸张：突出特征，揭示本质，给读者以显明而剧烈的印象。4排比:增加语势,条理清晰，节奏显明，生动形象地写出了5对偶：形式整齐，音韵和谐，互相衬托，互为补充。6反复：强调某种意思，剧烈抒情，富有感染力。7设问：引人留意与思索，引出下文,承上启下。 8反问：看法显明，加强语气，给人以不行辩驳的力气.(9)引用:增加语言劝服力 注：必需结合相关语句分析。

35、 十、小说的三要素？ 1、完好的故事情节、生动的人物形象、人物活动的具体环境 2、情节可分为：序幕开端、进展、高潮、结局(尾声) 3、分类：长篇、中篇、短篇、小小说微型小说 4、环境描写的作用有：1交代故事发生的时间、地点，为人物活动供应具体的背景。2渲染气氛3烘托人物心理或烘托人物形象4推动故事情节的进展为下文作铺垫 5、描写的种类: 正面描写、侧面描写、环境描写、场面描写、微小环节描写、人物描写外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写 6、续写小说结尾：依据小说故事情节进展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，十一、表现手法写作方法 借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交

36、融、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑欲抑先扬、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、干脆抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、夸张、比方、拟人、表达、描写、抒情、挖苦等等。 十二、散文的一般学问如何概括抒情散文的中心？主要内容+思想感情 1借景抒情的散文：运用“描写了抒发了格式2借物喻人的散文：运用“描写了赞美了格式3托物言志的散文：运用“描写了启示了格式 2、艺术表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融 3、散文经常运用：想象无中生有、联想由此及彼，由一事物想到另一事物、象征托义于物、衬托以他体陪衬本体的方法、对比。 初旭东升，慵懒的晨曦

37、洋洋洒洒地直射在水泥路上，耳畔略微响起一阵作金石声的鸟啼，诗意的春风缓缓而来，缓缓而去，不着痕迹，却余留下一阵沁人心脾的清香。又一个曼妙的早晨！我正欲推门而出，一声火车汽笛却意外地在门外乍响。回眸，只见褐色的窗框外，一列火车慢条斯理地向前缓缓驶去。薄纱似的烟雾，从车头的烟囱里袅袅升起，随后悠悠地充满，消散我的心猛地一颤，不由得忆起了故园，忆起了家乡的那列火车 故园处一郊区，环境秀丽。一条小巷里，稀稀疏疏地坐落着一排瓦屋。提及故园，不得不说的，便是那列行色匆忙的火车。 “妈妈，快点快点，带我去阳台看火车！孩提时代的我，每当耳廓捕获到了火车汽笛声，总第一时间吵嚷着，软磨硬泡地让母亲带我去观看。但倘

38、如让我直说爱恋火车的缘由，生怕，我仅能回你一个无奈的开颜一笑。这种情愫，或许是源于对火车的崇敬和向往吧。因为每当火车依附在钢的铁轨上，犹如一位大雅的绅士般款款而来时，全部来自“穷乡僻壤的桥车，无一不驻足，呆滞地痴望，瞻仰。那一列如骁勇战神般的火车：那钢制的骨架支撑起流线型的外壳；螺栓组装起的部件，让整体的“意志不再动摇；车厢与车厢连接处的牵引臂，像一个个灵敏自如的关节。再搭配上疾驰的钢轮，家乡的火车就有了与风奔驰的筹码，有了驰骋万里的气魄和自由！这种独特的，磅礴的气概魅力，令我深深地，痴迷上了这列气冲霄汉的火车。 长大些，味同嚼蜡的作业，成了我主要的生活内容。每日伏在书桌前，被迫倾听着铅与纸的

39、摩擦，心中不免百般寥寂。心情的“一蹶不振，导致日常的兴致削减，这其中，自然也包括了观望火车又是一个平凡无华的午后，我端坐在书桌前奋笔疾书。累了，倦了，于是确定起身走走。就在这时，耳畔又“奏响了那熟识的火车汽笛。然而这次，我并没有表现出一如既往的主动，只是闲庭信步地步至窗前，静静地观望。 日光照旧慵懒，火车头照旧如导游一般牵引着车厢。然而一反常态的是，火车头往昔的天蓝色喷漆早已斑驳，取而代之的，是不堪入目的褐色铁锈。当年站在车头的引导员，现也已苍老，但却照旧卖力地履行职责。这一场面，勾起了我儿时的记忆。思念的泪，安详地在眼眶中慢慢酝酿，欲哭的冲动，涌上心头 家乡的火车！曾几何时，多少向往，多少幻

40、想，全然寄予在你的身上。家乡的火车！你是我生命中，挥不断的一道亮丽风景线！ 是啊，时境变迁，我与家乡的距离愈来愈远。然而，心与乡土的距离，却未曾变更 温和 母爱，是正夏的风，驱散心头的炙热；母爱，是初冬的阳撒下一片金色的温和。题记 打开灯，书桌上一杯热气腾腾的奶茶把小小的房间点缀得特殊温馨。我并不诧异，一点也不，奶茶在每天的这个时候出如今书桌上，风雨无阻。况且此时的我正为另一件事而苦恼。 曾经，我可以挥笔如行云流水，开卷成文。可如今，一篇小小的温和却让我的思绪停滞不前，心中莫名的产生了一种可怕的空白。 提及温和，生怕人们的第一反应就是那由叮嘱，规劝凝成的母爱，却也就是母爱二字，令我手中的笔始终

41、麻木不仁。 “是妈妈不够爱你吗？“不，不是。“是她为你做的不够多吗？“不，也不是？那是为什么？我扪心自问：莫非妈妈多年的付出还不够我一纸文章？一个“爱字，莫非就那么难以表达吗？无尽的问题将头弄得涨痛无比也没有答案。抬手间，指尖触及到了奶茶，视线移至茶杯，方才想起这杯被渐忘的浓浓的奶茶。一仰脖，奶茶顷刻入肚，一股暖流马上自下而上升起，我浑身一颤，突然一切苦恼，抛之于九霄云外我顿悟，母亲知道我需要的一切 刹那，我顿觉思如泉涌。莫非这便是母爱？常言母爱宏大，有怎会仅仅如一杯奶茶之平凡？但或许，母爱的宏大之处恰恰在于它的平凡！ 我含笑，将满心温情暖意，凝注于笔尖，挥手，写下这一篇饱含母爱的温和。 我们

42、之间真的出现隔阂了吗？我想不是的。那是我的错。我总一味去思索学习，而轻视甚至忽视了生活，使生活等价与了学习。我想去学习生活，人生中前半辈子是与父母同行的，我应当更多地去沟通，这样才不是一个缺憾的人生。晨你们都要贪黑起早为我做早餐，我想我有实力自己处理，你们不用担忧吃不养分，人是需要熬炼与磨砺的；晚上，我学习的时候，总是将剥好的水果送与我手中，我想这些小事就让我自己来做吧，不会耽误功课的，也是中途的一个小休息；半夜有时都能感觉到你们为我提被子，把我裹严实，然而这样不影响你们的睡眠吗？我应当有一个自己的空间去闯荡，去翱翔，去放飞幻想，不要帮与护，只靠自己，你们可以松松心了。 青春 青春味道自己体会

43、！谁都会在这样青春年纪里阅历这样的生活。这样的快乐，这样的难过，这样的哀痛，通通由自己去承受，自己才会真正明白成长的意义。 总感觉自己长大了，其实是“无趣的表现。小时候对父母惟命是从，如今是“我有自己的想法和作法，你们好烦！“叛逆一词随之出现。 曾经多次和老爸争吵，吵到最终已经麻木。他在我眼中已不是父亲，而只是个只在乎我的成果，不体谅我的感受的“坏家伙。我在他眼中也早已不是那个乖巧的女儿了。麻木之后的我们相敬如宾，和他的谈话也越来越少，我也很少开口叫他老爸。总之能躲他多远，就躲他多远。 其实我明白他对我的关切以及在乎我的成果都是为我好。在深夜，我经常会反省和老爸的关系，想了很久，似乎明白了错的更多的是我。我也明白和爸之间的代沟是我造成的因为我从另一个角度去解读他对我的爱。可是，我是一个“勇于承认错误，却死不改正的人，所以和老爸的关系始终都好僵。 我也试着和老爸谈心，可是结果却从今我便否认了这种方式。或许我的表达方式不对，又或许我们生活的时代不同才致使我们之间无法沟通。总之，我们之间存在代沟。心里挺难受的，在寒假