2023年初中英语音标教学技巧5篇.docx

《2023年初中英语音标教学技巧5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中英语音标教学技巧5篇.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年初中英语音标教学技巧5篇 第一篇：初中英语音标教学技巧 初中英语音标教学技巧 教音标： 一先教字母音标 目的：学生通过唱字母歌已特别熟识字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性相识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相像吗？顺势转入下一步：教国际音标。 二教国际音标 目的：让学生系统、娴熟地驾驭英语音标。这个驾驭，就是要到达能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。 教学时间：两周教学过程： 1、元音 1单元音：QCEiu

2、e与汉语单韵母比照 a:C:E:i:u:A a o e i u 说明：先读汉语单韵母，并留意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。 2双元音：aieiauEuju：与汉语复韵母比照：ai ei ui ao ou iu iEZEuE Ci 说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第组，英语中无ui；au与ao，Eu与ou的写法不同；ju：/是双元音。第组的相同点是都带E，第组只有一个，干脆记就行了。 2、辅音 1辅音总数：b、p、m、f、v、d、t、n、N、l、g、k、h、dV、tF、F、V、dz、ts、s、W、z、T、j、w、dr、tr、r 与汉语拼音比照：b p m f d t n l g k

3、h jq x zh ch sh r z s y w 说明： 根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h基本一样；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标dz、ts、s、W、j、w作比较；dr、tr、r单独记。 汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标b、p、m、f多一个E音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标dF、tF、F、dz、ts、s、W、z、T隔开一个i音。 2辅音的分类 分类一： 清浊成对的： 清：ptkfFsWtFtstr 浊：bdgvVzTdVdzdr 说明：可用

4、谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂 ptkfFWtFtstr 可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高“垂理解为“高。 单干户即不成对的辅音 mnNl rhjw 记成：三个鼻音m、n、N、l、r和即hj、w 分类二： 1pbtdgkf vFVszWTrh tFdVtsdztrdr 记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对添上r、h、后3对 2mnNljw 记成：三个鼻音，一个边音l，两个半元音j、w 分类三： 1清辅音：p、t、k、f、F、s、W、tF、ts、tr，再加上r、h，合计12个。 2浊辅音：b、d、g、v、V、z、T、dV、dz、

5、dr再加上m、n、N、l、j、w合计16个。 老师讲分类：作用： 1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的区分作用。 2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有关心。 其次篇：初中英语音标教学 英语单词发音规则 开闭音节的概念 开音节 1以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2以辅音字母r 除外+不发音的e结尾的音节。例：make，like。* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 闭音节 以一个或几个辅音字母r 除外结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例：map，desk，is。 * 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。 一、元音字母

6、在重读音节中的读音 元音字母 读音例词 a 在开音节中 name plane Jane baby cake 在闭音节中 bag dad hat map black back e 在开音节中 he these me Chinese 在闭音节中 bed let pen desk yes egg i 在开音节中 bike fly drive time nice kite 在闭音节中 fish big drink sit milk swim o 在开音节中 those close go hoe home no 在闭音节中 clock not box shop sock u 在开音节中 student

7、excuse duty Tuesday 在闭音节中 bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读音，例如：June blue ruler super 二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母 读音例词 a E China another woman breakfast orange comrade village cabbage e hundred student open weekend chicken pocket begin children i / holiday beautiful family animal exercis

8、e satellite o second tonight somebody welcome also zero photo u autumn difficult popular congratulation January 动词中的a假如处在开音节位置，a读音，例如：operate u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读音，例如：July influence February issue 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作音，也可以读作音。 三、元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母 读音例词 a在音后面 want what watch wash qu

9、ality a在f n sk ph sp ss st th前 after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd-ld和gh前 find child light high o在-st-ld前 most postcard old cold o在m n v th前 come monkey love mother 四、-r音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读音例词 ar ar在音后面 car farm dark sharpener warm quarter towards or or在音后面 forty morning short word

10、 worker worse er ir ur certainly bird Thursday 辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry sorry hurry-r音节在非重读音节中通常读音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday 五、-re音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读音例词 are care dare hare ere here mere ire fire hire wire ure pure cure are ere ire ore很少出如今非重读音节中，ure在非重读音

11、节中读音，例如：picture pleasure 重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读音。 例如：parent zero story during inspirng 某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如：orange very American paragraph 六、元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读音例词 ai/ay afraid rain wait day play air air hair chair pair repair alal在f m前 small ball talk wall all always also

12、 salt almost half calm au/aw autumn daughter draw ea teach easy cheap please heavy bread sweater weather break great ear hear dear near clear year bear pear wear swear earth learn early ee jeep week green three eer pioneer deer beer ei/ey eight neighbour they either key eu/ew在 j l r s后 new few newsp

13、aper flew brew jewelry ie/ei音之后 piece field receive oa coat Joan boat goal oar/oor roar board door floor oi/oy noise point boy toilet oo broom food tooth school book look cook foot good ou/ow flower house count down know row throw though young country enough group you soup our course your four our h

14、our ours journey ui 在j l r s后 fluid suicide tuition juice fruit suit 七、非重读音节中元音字组和字群的读音 元音字组或字群 读音例词 ai/ay ei/ey Sunday foreign monkey ow yellow sparrow tomorrow 元音字组在非重读音节中读音或。 例如:neighbour serious famous biscuit coffee-sion-tion impression nation-sion在元音字母后 vision decision occasion-tion在s后 questio

15、n suggestion-sten listen-stle whistle-sure pleasure measure-ture picture culture 八、元字组在复合词非重读音节中的读音 复合词中的其次部分不标留意音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。例如： everyday handbag blackboard 有些词随着语言的进展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。例如： sun太阳 + day日子 Sunday 星期天 holy神圣 + day日子 holiday 假日 break中断 + f

16、ast斋戒 breakfast 早餐 cup茶杯 + board木板 cupboard 碗柜 九、辅字组的读音 辅字组 读音例词 b bike bus bag bomb tomb c c在e前或在i/y前 cake picture coat music face decide cinema ch much chick rich teacher school headache chemistry machine-ck cock pocket black knock d doctor bread hand day-dge bridge fridge dr- children driver drin

17、k f five four breakfast g g在e i/y前 bag garden go orange large German gh cough enough light daughter high gu-gue gu在非重读音节中 guess league dialogue language anguish h hot head house hand hour honest j jeep jar joke join July k kind bike skate make week kn- knife know knock l life milk school tall m monk

18、ey come autumn-mn autumn column solemn n n在 音前 not shine ten note uncle thank hungry-ng morning young wrong p paper plane pig ship pen ph elephant photo telephone q Iraq qu- quality quite r red rubber ruler s 在词首或清辅音前 元音字母间或浊辅音前 sit sleep desk music husband sc- scarlet muscle science sh she fish shi

19、rt wash t 在通常状况下在弱读字母ia ie io前 ten letter meet patient nation tch watch th在通常状况下 在冠词 代词 介词 连词中 在词尾-the-ther中 thin thirty method the these with than clothe fathe r weather tr- tree train country truck v very voice love leave w week win wake sweet wait Answer two wh-wh-在字母o前 what when white why who wh

20、ose whole x 在重读元音前 box text exercise example exist exact wr- write y yes yard yellow young z puzzle zero zoo 单词划分规律口诀 辅音原音为一组，没有元音辅单独。元音开头元单独，其他还按正常读。遇组合算一个，最终牢记慢拼读。 单词读音记忆法 1看元辅 2找组 3划音节 4标注 5要(切末)牢记慢拼读 单词发音要点口诀 短音要点：短快弹 长音要点：长粘慢 双圆音要饱满 辅音结尾轻轻谈 一、元音 前元音： 音标特征: 前元音 舌位高 不圆唇 长元音 发音要诀: 舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。舌

21、尖抵下齿。舌前部向硬颚尽量抬起，但比汉语一般话 “i音稍低，没有摩擦。嘴唇向两旁伸开，成扁平行，做微笑状，发长音。 音标特征: 前元音 半高音 扁平唇 短元音 发音要诀: 舌前部比稍低，比高，舌尖抵下齿，嘴唇扁平分开。牙床也开得稍大一些比稍宽，比窄。上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。使下颚稍稍下垂，舌前部也随之稍稍下降，即可发出短促音。 音标特征: 前元音 半高音 不圆唇 短元音 发音要诀: 舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌后接近硬颚，比 低。牙床也开得半开半合，比 宽，整体做微笑状。上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。 音标特征: 前元音 低舌音 不圆唇 短元音 发音要诀: 舌前部最低，

22、双唇向两旁平伸，成扁平行。牙床开的最大。软颚升起，唇自然开放，上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。前元音小结： 英语中有四个前元音，即： 发前元音时必需留意： 1)舌尖要抵住下齿。 2)舌前部向硬颚部分抬起。 3)双唇不要收圆，发 时双唇平展，发时口形要张大，扁唇。 4)唇形舌位保持不变，否则就要发成双元音。中元音： 所谓中元音是指发音时要运用舌中部。也就是说舌中部要向硬腭抬起，舌尖要抵住上齿，口型圆。 音标特征：中元音 半高音 不圆唇 长元音 发音要诀：舌身平放，舌中部略微抬起，成自然状态，口半开半闭。发长音。 音标特征：中元音 半低音 不圆唇 短元音 发音要诀：口半开半闭，牙床较张开

23、，舌身平放，舌中部略微抬起，成自然状态，这个音和汉语一般话轻声说 “么中的短促音 “e 相像，但英语的在词末时发音比一般话的 “e音长。后元音: 音标特征：后元音 低音 不圆唇 长元音 发音要诀：牙床大开，口张大，双唇张开而不圆。舌身平放舌尖后缩，舌后微升，舌身微离下齿。留意长度，不要发的太短。 音标特征：后元音 半低音 不圆唇 短元音 发音要诀：双唇平放，牙床半开，开口程度和相像，双唇向两旁平伸。舌后部的靠前部分稍稍抬起，舌尖和舌端两侧触下齿，舌尖抵住下牙龈，发短促音。从短元音动身，将圆唇改为扁唇，即可发出音。 音标特征：后元音 高音 圆唇 长元音 发音要诀：双唇成圆形，收得较更圆更小，双唇

24、向前突出，牙床近于半合。舌后部比抬的更高，舌尖不触下齿，发长音。留意长度，不要发的太短，口腔肌肉要始终保持惊慌状态，自然而有力。 音标特征：后元音 高音 圆唇 短元音 发音要诀：双唇成圆形，稍向前突出，牙床近于半合。舌尖不触下齿，舌后部向软颚抬起，舌身后缩。舌尖离开下齿自然而不用力，发短促音。 音标特征：后元音 半低音 圆唇 长元音 发音要诀：双唇向外突出成圆形，稍稍收圆，介于开闭，圆唇之间。舌后升起，比略高，舌尖不触下齿。牙床半开渐至全开，舌尖卷上后在过渡微卷后。留意：双唇收得要更圆更小，并用力向前突出。留意长度，不要发得太短。 音标特征：后元音 低音 圆唇 短元音 发音要诀：口张大，舌身尽

25、量降低并后缩。先发音，然后将舌身稍稍后缩，双唇稍稍收圆(不要突出)，即可发音。双元音的一般特点是: 1)由两个成分组成，发音时由一个元音向另一个元音滑动，发音过程口形有转变。2)前重后轻，第一个成分发音嘹亮澄澈，其次个成分较轻弱模糊。3)前长后短，第一个成分发音较长，其次个成分发音较短。合口双元音为: 发音要诀：舌尖抵住下齿，牙床半开半合。双唇扁平，口形由向滑动。发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。 发音要诀：将口张开略圆，舌后微升，舌尖向后收缩，由平稳过渡到音。起先部分是个前元音，和一般话 “a音相仿，但舌位更靠前，发音时舌尖必需抵住下齿。 发音要诀：双唇外突成圆形，发音，慢慢过渡为

26、双唇扁平分开，发短音。 留意：起先部分舌位在 和之间，由上述部分向 音滑动，由圆唇变成扁唇。 发音要诀：将口张开略圆，慢慢合拢，双唇慢慢成圆形，不要一起先就把双唇收圆。起先部分和中的音相同，由平稳过渡到音。滑动时双唇慢慢收成圆形，并把舌后部稍稍抬起。 发音要诀：口半开半圆，舌后微微上升，过渡成双唇成圆形，发英语字母 O 的长音。 集中双元音为： 发音要诀：双唇张开，牙床由窄至半开，舌抵下齿慢慢过渡上卷，从音过渡到音。发时留意用扁平唇，嘴不要张得太大，以免发成，。 发音要诀：双唇张开后略圆，牙床张开确定宽度，舌尖卷上慢慢卷后。 发音要诀：双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，由音很快向滑动。

27、留意 不要发成音，或一般话的 “u。 二、辅音 爆破音: 音标特征：双唇爆破清辅音 发音要诀：双唇紧闭，然后突然放开，使气流突破双唇外泄。是清辅音发音时声带不振动。留意在 音的后边，音要读成相应的浊辅音 。 音标特征：双唇爆破浊辅音 发音要诀：双唇紧闭，然后突然放开，使气流突破双唇外泄。是浊辅音发音时声带振动。 音标特征：舌尖齿龈爆破清辅音。 发音要诀：双唇微开，先用舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔。是清辅音，发音时声带不振动。 留意在 音的后边，音要读成相应的浊辅音 。 音标特征：舌尖齿龈爆破浊辅音。 发音要诀：双唇微开，先用舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后突然下降，气流冲

28、出口腔。是浊辅音，发音时声带振动。 音标特征：舌后软颚爆破清辅音 发音要诀：舌后部隆起，舌根紧贴软颚，形成阻碍，然后突然张开，气流冲出口腔。声带不产生振动，属于清辅音。在 音后面读相应的浊辅音 音标特征：舌后软颚爆破浊辅音 发音要诀：舌后部隆起，舌根紧贴软颚，形成阻碍，然后突然张开，气流冲出口腔。声带振动，属于浊辅音。爆破音小结: 1) 是清辅音，发音时声带不振动，送气要强。在词末时不要加上元音。 2) 是浊辅音，发音时声带必需振动。在词末时不要加上元音。 摩擦音: 音标特征：唇齿摩擦清辅音 发音要诀：上齿轻触下唇，用力将气流从唇齿之间吹出，引起摩擦成音。 是清辅音，发音时声带不振动。 音标特

29、征：唇齿摩擦浊辅音 发音要诀：上齿轻触下唇，用力将气流从唇齿之间吹出，引起摩擦成音。 是浊辅音，发音时声带振动。 音标特征：舌尖齿背摩擦清辅音 发音要诀：舌尖轻上齿背，气流由舌齿间窄缝泄出，摩擦成音。声带不振动，属于清辅音。 音标特征：舌尖齿背摩擦浊辅音 发音要诀：舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间窄缝泄出，摩擦成音。声带振动，属于浊辅音。 音标特征：舌端齿龈后部摩擦清辅音 发音要诀：舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分，整个舌身抬起靠近上颚，开成一条狭长的通道，用力将气息送出来。气流由此通道流过，引起摩擦成音。双唇微开，稍向前突出，略成长方形，留意不要扁唇，以免发成汉语里的 “徐(太圆)和 “希(太扁)音

30、。是清辅音，发音时声带不振动。 音标特征：舌端齿龈后部摩擦浊辅音 发音要诀：舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分，整个舌身抬起靠近上颚，开成一条狭长的通道，用力将气息送出来。气流由此通道流过，引起摩擦成音。双唇微开，稍向前突出，略成长方形。是浊辅音，发音时声带振动。 音标特征：舌端齿龈摩擦清辅音 发音要诀：双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌端靠近齿龈(不要贴住)，气流由齿龈之间泄出，摩擦成音。发音时声带不振动，属于清辅音。 音标特征：舌端齿龈摩擦浊辅音 发音要诀：双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌端靠近齿龈(不要贴住)，气流由齿龈之间泄出，摩擦成音。声带振动，属于浊辅音。 音标特征：声门摩擦辅音 发音

31、要诀：发这个音时气流从两条声带间的缝隙声门间通过，气流不受阻碍，自由逸出口腔，只在通过气门时发出略微的摩擦。摩擦声门而成，但是声带不振动，是个清辅音，很像喘一口气，口形不定，随后面的元音而转变。 留意: 和汉语里的 “h 音的区分。汉语的“h音比英语的惊慌有力。发英语时舌后部和软颚间不产生摩擦。 音标特征：舌尖齿龈后部摩擦辅音 发音要诀：唇形稍圆，舌尖向上齿龈后部上卷，舌前部下陷，舌身略凹，舌身两侧收拢，发音时舌端抬起，向后面的硬颚弯曲，发生磨擦而成。要留意舌的动作是由前向后弯，声带振动，是个浊辅音。 双唇略突出，气流由舌面与硬颚间泄出，振动声带。摩擦音小结: 英语中有十个摩擦音即: 发摩擦音

32、时必需留意： 1)口腔通道不完全堵塞，留有窄小空隙，气流从中泄出时摩擦或振动成音。2)摩擦音可以延长而发音器官位置不变。 破擦音: 音标特征：舌端齿龈破擦清辅音 发音要诀：双唇微开，舌尖舌端抬起，先用舌尖抵上齿龈，形成阻碍，然后张开，使气流外泄而成音。气流冲破这个阻碍后，舌和齿龈间仍保持一个狭缝，发出摩擦的声音。 音标特征：舌端齿龈破擦浊辅音 发音要诀：双唇微开，舌尖舌端抬起，先用舌尖抵上齿龈，形成阻碍，然后张开，使气流外泄而成音。气流冲破这个阻碍后，舌和齿龈间仍保持一个狭缝，发出摩擦的声音。 音标特征：齿龈后部破擦清辅音 发音要诀：舌身实行发 的姿态，但舌尖上翘贴在齿龈后部，气流冲破这个阻碍

33、发出短促的 后马上发。声带不振动，属于清辅音。 音标特征: 舌端齿龈破擦清辅音 发音要诀: 舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略微位下降，气流随之泄出口腔。声带不振动，属于清辅音。 音标特征：舌端齿龈破擦浊辅音 发音要诀：舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略微位下降，气流随之泄出口腔。声带振动，属于浊辅音。鼻辅音: 音标特征：双唇鼻辅音 发音要诀：双唇闭拢，舌放平，软颚下垂，气流从鼻腔泄出。声带振动发音。留意：在词末时须略微延长，以防止吞音。 音标特征：舌尖齿龈鼻辅音 发音要诀：双唇微开，舌尖紧贴上龈，形成阻碍，软颚下垂，使气流从鼻腔中发出。在词末时须略微延长，以防止吞音。 音标特征：舌后软颚鼻辅音

34、发音要诀：舌位和 相同，但软颚下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔泄出。属于浊辅音，发音时声带振动。和汉语一般话的 “ng(“昂 “影的尾音)相像，在词末发音时清晰有力。鼻辅音小结: 英语中一共由三个鼻辅音，即: ，发鼻辅音时必需留意： 1)软颚下垂，口腔通道完全堵塞，气流从鼻腔泄出。2)有声带振动，都是浊辅音。 3)鼻辅音在词末时，发音要略微延长。舌边音: 音标特征：舌端齿龈边辅音(也叫旁流音)发音要诀：双唇微开，舌端紧抵上齿龈，气流从舌的一侧泄出，属于浊辅音，振动声带。 留意: 有两个发音，即清晰音和模糊音。发清晰音 时：舌前向硬颚抬起，清晰音出如今元音前面。发模糊音时：舌前下降，舌后上台，舌面

35、形成凹槽，可以和元音一样长，模糊音出如今辅音前面和词的末尾。半元音: 音标特征：舌后软颚半元音 发音要诀：发音部位和元音相像，即舌后部向软颚抬起，抬得很高，双唇收的很圆很小，并向前突出，成尖圆形。 这是一个半元音，因为发时气流不受发音器官的阻碍，像元音一样，只是气流通过唇角时有一些磨擦。 半元音没有长度，只能向元音过渡且都是浊音。辅音字母w和wh组合读此音，气息流过，声带振动。 留意：一经发出，马上向后面的元音滑动。 三、元音字母a、e、i、o、u在重读音节中的发音规则 重读开音节： 重读闭音节： 留意：除了符合读音规则的词以外，还有一些词是例外的，需要逐个记忆。重读开音节：一个辅音加e结尾的

36、单词，元音字母a，e，i，o，u 经常发长音 如: cake theme bike close consume 重读闭音节：元音字母a，e，i，o，u 经常发短音 如: have bed sit love bus 常见字母组合在单词中的读音：是由两个字母搭配而成的一种固定组合 1、两个辅音字母在一起，通常只发其中一个辅音字母的音。两个不同的辅音字母在一起时，只发其中一个辅音字母的音。 2、两个元音字母在一起，通常只发其中一个元音字母的基本音。两个元音字母在一起时，发第一个元音字母的基本音。如：boat people soul sea。 3、辅音字母+le时，辅音字母前边的元音字母经常发长音。辅

37、音字母+le时，辅音字母前边的元音字母有时也可发短音。如：couple double possible 4、两个辅音前的元音字母经常发短音。两个相同的辅音字母前的元音字母发短音。如：carry little boss summer 5、字母c在e，i，y前边读，其他读作。 6、字母g在e，i，y前边读，其他读作。 7、字母组合ti si ci不在字的第一个音节时读 。如：action、attention。 8、s后的清辅音 要浊化为音。如：sky、skill。 9、字母组合ai一般发 音。如： straight 10、字母组合er发长音和短音两种状况： 在重读音节中er一般发长音 在弱读音节中

38、一般发短音 11、字母组合or发和两种音。 12、字母组合ou常发 13、字母组合tion有两种发音， 14、字母组合ng发和两种音 15、有些单词中某些字母不发音，如：hour、climb、build等。 四、失音规则 失音规则：某一个或者几个音脱落，把单词短语和句子快速连缀成串。单词间的失音有四种类型： 1、前一词以“持续音 结尾，后一词以辅音开头，则其中 失音有： +辅音 +辅音 +辅音 +辅音 +辅音 +辅音 +辅音 +辅音 +辅音 +辅音 +辅音 +辅音 如： last class、next day、bend back、settled there、refused both。 2、前一

39、词以破音/擦音+ 结束，后一词以辅音开头，则其中 失音。+辅音 +辅音 +辅音如结束于skt则脱k而不是t+辅音 +辅音 +辅音 +辅音 如：kept quiet swept valley rubbed gently 注：后一词如始于h则很少脱落如：kept her waiting 3、动词否认结尾的缩写形式 nt 中的失音，无论后一词以元音还是辅音开头。 4、前一词以 结束，后一词以 或开头，则前面的往往失音。如：Ive got to go。What do you want? 五、不完全爆破 实质上也存在不发音现象: 假如前面单词结尾和后面单词开头是两个或者同一个破擦音( )则前一音保存口型

40、和发音时间却并不发音，但是听者能感到这个音的存在。 元音音标： 1单元音： 、 2双元音： 、 辅音音标： 、 、 英语音标快速记忆法只需记长音就可以： 一、单元音： 、 谐音为：易yi；像数字1，记忆真简洁。谐音为：噢0；噢，这个音标就像个o。谐音为：雾wu；杯子上有很多雾。谐音为：饿e；一只鹅饿得晕倒了。谐音为：啊a；音标的读音跟拼音一样。谐音为：夜ye；这只鹅宠爱走夜路。 二、双元音：、 谐音为：妹mei；鹅有一个妹妹。谐音为：爱ai；音标的读音跟拼音一样。 这个音标找不到拼音的谐音，可以依据字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。谐音和外形都像：12 谐音为：挨饿；外形像3只鹅；三只鹅都在

41、挨饿。谐音为：屋鹅；一屋子的鹅都装在杯子里。 谐音为：傲ao；一个杯子很高傲，不让人拿它喝水。谐音为：鸥ou；一只鹅在杯子里找海鸥。 三、辅音：、 注：多数辅音的读音与拼音差异不大，可以通过拼音来进行谐音；还有一部分辅音没有对应的拼音字体，我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。 其中，和这两个音标，它们没有近似的拼音来对应，主要靠嘴形来记忆。外形像上下牙齿咬着舌头；外形则像舌头顶在上下牙齿之间。而和这两个音标，则可以找到近似的拼音来作为谐音。谐音为：嘘xu；嘘，这里有条很长的蛇，赶快保持安静！谐音为：雨yu；外形像3，今日下了3场大雨。 第三篇：浅谈初中英语音标教学 浅谈初中英语音标教学 渭源县

42、上湾中学 杨海平 摘要 ： 伴随素养教化的推动，英语音标教学也必需有所革新，惟有正确相识它的重要意义，科学把握其各个环节，接受灵敏多变的教法，培育学生深厚的学习爱好，才能真正溶入新课改。 关键词： 字母、音素、音标 目前是我国中小学英语教学改革的黄金时期，新目标英语的出台，使得外语教学新理念、教学目标的探讨和等级达标的具体运作，都有了理论上和政策上的根据。如何落实新课标所提出的各项要求，而且将各项要求落到实处，是我们英语教学上急待解决的问题。我认为应从以下四方面把握。 一、音标教学最适合的时间。 有很多人觉得不如在小学的前40课时中把音标教学穿插进去，以便他们以后可以正确发音。个人认为有点为时

43、过早。小学生没有完全驾驭汉语，在此同时把音标教学加进去很简洁跟汉语的声母和韵母混合。而且如今国学的学习也很重要。学语言也要看时间，看学生的接受实力。放在七年级的学生身上，状况就有所不同。经过六年的汉语学习，已经比较牢固的驾驭母语的学问体系。更好的是如今他们有小学三年的英语学习基础。对英语的进一步学习也不会造成很大的难度。比较适合音标的教学。 二、音标教学的内容是。 课本只给了学生44个，元音20。辅音24。音标卡片是标有元音，辅音等的汉字。老版本上没有任何提示，只是区分了元音和辅音。这一点是应当区分开来的。个人认为应当是把48个音素全部进行教学。而且要明确区分元音和辅音。单元音和双元音；清辅音和浊辅音。要学就学彻底，而且学了一点，免的对以后的英语学习造成不必要的麻烦。当然书本听力材料后面