2023年利用好网络教学设计.docx

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1、2023年利用好网络教学设计 第一篇：利用好网络教学设计 利用好网络 教案 设计理念： 随着互联网的进展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市学校还是农村学校，互联网对学生的吸引都是剧烈的。其中部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区分，把过多的时间花费在网络上。他们要网吧，不要学校；要鼠标，不要书包；要玩耍，不要成果许多家长、老师“谈网色变，不得不面对与网络“抢孩子的尴尬局面。而且目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。为此，我们有必要认真思索：面对这个“丰富多彩、“五花八门的虚拟世界，如何教化学生正

2、确地利用网络资源，使其为学习、生活增加色调。 本节课我们旨在引导学生正确相识网络的利弊，了解不健康上网对学生的危害。学会预防网络成瘾的方法，增加平安防范意识。真正有效的做到趋利避害，引导学生健康上网、平安上网。 一教学目标： 学问目标：让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害，从思想上彻底相识到远离网络玩耍的必要性。 情感目标：引导学生相识网络的双面性，发扬网络主动的一面，削减其消极影响。 实力目标：使学生相识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应当利用网络资源，搞好学习，提高自身素养。真正做到科学合理上网，平安上网。二重难点： 使学生正确理解网络世界的双面性，痴迷网路

3、玩耍的危害。指导学生相识痴迷网络的危害，学会科学合理上网。课时支配：两课时 三教学方法：讲授法、小组探讨法，情景表演法。 教学资源准备： 1、制作课件 2、编制小品内容 四教学过程： 一创设情景，导入新课： 1.首先播放Flash软件享受网络，享受生活，让学生初步感受网络越来越受到人们的宠爱，激发学生的爱好。 2.网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利，针对这一事实，今日我们现场做一个调查：上过网的同学请举手；玩过网络玩耍的请举手；有网友的请举手。 看来同学们都是一只只小网虫啊，说起网络，大家可能和我有同样的感受：它正在逐步变更人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷，让

4、我们得到更多的享受。那么你认为网络有怎样的奇异作用呢？ 提示学生也可举实例来说明，留意结合学生的亲身体会，运用学生已有生活阅历来谈谈网络的奇异作用。 设计意图： 通过观看课件，结合调查学生实际，感受网络给我们的生活带来了前所未有的便利，激发学生的学习爱好。 (二)活动1：初步相识网瘾的危害： 老师：对，网络世界是精彩的，但是网络在给我们的生活带来快乐的同时，也给我们带来了很多的无奈，下面大家请看大屏幕上的内容。 课件展示内容：学生日记摘抄痴迷网络 “我的身影时常出如今网络的虚幻世界里，我依恋上网络，有时能在网上游荡十几个小时而屁股一动都不动，甚至夜以继日。有时夜晚起床小便，都会不由自主地打开电

5、脑到网上“溜达溜达。白天学习无精打采，然而一摸键盘马上神采奕奕。就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉我已经深深的中毒了，我成了网络中多数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品，以后慢慢上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀死了，只是它“杀人不见血。 主持人提问：看了上面的的材料你有什么感想呢？ 学生自由发言 根据学生的发言，主持人引导总结出“网瘾：互联网(Internet)这种高科技时代的新兴媒体对便利人们学习、探讨、工作和消遣的同时，也会产生确定的副作用，应当正确对待。过于痴迷网络就会患上“互联网成瘾综合症简称“网瘾，并初

6、步相识网瘾的危害。 设计意图： 1.通过观看日记引起学生的共鸣，引发他们思索网络行为利与弊的后果，激发学习爱好。 2.学生观看材料后，引导学生思索自己的网络行为，是否合理。激发学生初步思索怎样才是科学的上网？ (三)活动二：引导学生深化相识网络世界利与弊，切实体会痴迷网络的危害 老师：通过上面的材料我们知道，沉迷于网络对我们会有很大的危害的，那么具体会有什么危害呢？下面我们一起来看小品，通过小品亲身体验一下他的危害。(同学上台表演自编小品)：通过表演反映在玩耍世界的那种“废寝忘食、的表情、动作、语言等。 老师：看完上面的小品，同学们你有什么感想？上面二人的行为假如不加约束，任其进展会给他们带来

7、哪些潜在的不良危害？ 由学生探讨自由发表看法，老师适当指导：分散我们的精力，导致我们上课时精神恍惚；影响我们的学习；磨灭我们的志向；导致心情不稳定和说谎话，简洁诱发心理疾病。通过小品我们已经看到了痴迷网络会给我们带来这么多的危害，所以我们不要沉溺于其中，轻则会影响我们的学习，重则就如吸食电子海洛因一样，会使人越来越难限制好自己，越陷越深，最终难以自拔。 (四)课件展示：下面同学们请看大屏幕内容，这些都是因为过于痴迷网络而造成的悲剧： 案例1：2023年6月15日北京海淀区“蓝极速网吧发生火灾，造成24死13伤的严峻后果，经公安局调查，系人为纵火，两名涉嫌纵火嫌疑人案发后不久就被警方抓获，据北京

8、市公安局新闻发言人张策介绍，纵火嫌疑人张某、男、13岁，宋某、男、14岁，二人系北京市某初中学生，且均因父母离异后缺少家庭管教经常逃学。近半年来，二人始终居住在海淀区展春园宋某家一间房屋内。二人交代，他们经常去网吧玩，两周前在“蓝极速网吧与服务员发生纠纷，于是起意报复，遂购置汽油纵火。 案例2：2023年3月31日上午9点33分，重庆沙坪坝区回龙坝镇中学初一5班的三名学生罗华、熊海和王东逃学后，他们在离开学校的48小时内，就在一家网吧里玩了大约44个小时的“传奇玩耍，其中熊海连续沉湎电脑玩耍达3个通宵。三人走出网吧后，在极度困乏的状况下，他们竟躺在火车铁轨上睡觉，结果导致熊海和王东被奔驰而来的

9、火车碾死，罗华滚下铁轨侥幸逃命。事后，罗华对记者说：“假如不是在网吧玩昏了头，我的同学确定会被火车惊醒，他们绝不会死！ 老师提问：看过材料后你们如今又有什么感受？ 由同学们互相探讨： 老师总结：看着这一幕幕的悲剧，我信任大家都感受到了“网瘾是猛如虎的，我想大家在心里会对网络有一个全新的相识，在今后学习生活中会正确合理利用网络的。 设计意图： 通过小品表演唤起学生对虚拟世界感受的思索，相识到痴迷网络会给我们带来种种危害。 通过小品，老师引导学生深化绽开探讨，讲出自己对虚拟世界独立思索的感受与想法。 引导学生对现实学习中的因痴迷网络而造成的悲剧绽开探讨，使其从思想上真正相识痴迷网络的严峻危害，从而

10、检讨自己平常的行为。 (五)活动三：“我诉我心刚好的进行自省自律。 老师：通过学习我们已经相识了痴迷网络的危害。在平常学习生活中你有没有出现过小品里的状况呢？平常在利用网络时自己有哪些不对行为？你有没有到达痴迷程度呢？如今我要进行一次调查：同学们不需写名字，但要真实填写。向同学们发放“网络小调查表下面请同学们实话实说。 网络小调查： 1你是否经常上网，你上网的时候是否经常玩玩耍和闲聊2)你是不是在课下搜集了很多关于玩耍的海报和手册等3你是否特别宠爱谈论关于网络的问题 4你是否因为上网与父母发生争吵；你上网的时候是不是很烦家人的打扰? 5)是否聚精会神于网络活动，下线后仍接着想上网的情景？6是否

11、觉得需要花更多的时间在网络上才能得到满意？7是否向家人或师长撒谎以隐瞒自己涉入网络的程度？8是否不能胜利的削减和限制、停止网络的运用？这8个问题中，假如前4个问题都回答了“是，后4个问题中有任何2个以上回答“是，那么基本可以判定你也有“网络成瘾的倾向了。 (填完立即收齐，统计)老师总结：明理易，践行难。明明都知道要健康上网，可为什么我们当中还是有一些人会上网成瘾，不能自拔呢？这些人都有哪些共同的特点？ 通过学生探讨总结出什么是不健康上网方式： 1某些网络玩耍，似网络毒品，一玩就上瘾，且难以自拔。2现实感缺乏，网聊十几个小时而不下线，导致人际交往障碍。3暴力玩耍导致抢劫和斗殴等犯罪行为发生。4色

12、情玩耍导致不健康性行为。设计意图： 1、引导学生实话实说刚好说出现实学习中自己存在的违规行为，并绽开探讨，加深对网络危害的相识。 2、通过“我诉我心，老师了解学生的网络行为和心理，引导进行自省自律，变更学生的认知，提高自律意识。3通过网络小调查，组织学生了解自己的“网瘾程度，促使学生进行自省自律，达成共识，我们要远离不健康的上网方式。 (六)老师与同学共同制订平安上网规则 主持人：“看来网络确实是有利也有害，不健康、担忧全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害，健康上网呢？ 由师生共同探讨制定：上网平安规则八条: 第一条：切勿到网吧消遣，远离不良网络玩耍；选用平安网址，少儿不宜

13、的网络不要进去，即使不留神进去，也要快速离开。特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。 其次条：切不行将网络玩耍当作一种精神寄予而沉溺其中；上网并不能帮你解忧，你下线后问题照旧会存在的，尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑，应当在成年人或挚友的关心下，勇敢地面对现实生活。 第三条：限制上网时间。上网之前规定好时间，一般以30分钟为宜，不超过一小时。并要时刻提示自己，在不影响自己正常生活、学习的状况下平安运用网络。 第四条：明确上网目的、任务。每次上网的时候，你都要想清楚自己为什么要上网，自己上网是要解决什么问题的，这样可以有效的节制上网时间。 第五条：加强自

14、我爱惜意识。在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给出，确定要征询父母看法。 第六条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。要学会识别信息的真假。 第七条：经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的闲聊内容或所作所为，假如父母实在对计算机或互连网不感爱好，也要让自己的牢靠的挚友了解，并能经常沟通运用互连网的阅历。 第八条：假如遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒适的信件或信息，请不要理睬或反对，但要立即告知父母或通知服务商。 (七)课后小结及作业： 通过学习我们知道网络世界当然是精

15、彩的，给我们的生活带来无限的快乐，但同时也给我们带来了很多的无奈。过分的痴迷甚至会给我们带来很多难以意料的灾难，所以我们确定要正视阅历教训，学会合理上网，健康上网。课后请大家整理出一份平安上网的规则，在学校门口张贴，并向全校师生发出建议珍爱生命，珍惜时间，平安上网！ 附小品设计： 上课前小明问小刚“你Q了吗？小刚回答说：“土，如今还有不Q的？在课堂上小明递纸条给小刚：55QQ，5753晚上玩QQ，不见不散。小刚妈妈一般不会让他上网，于是告知小明，说妈妈不会同意的。小明说：“笨呀，编个理由,于是小刚确定回家骗妈妈。 晚上放学后小刚对妈妈说：“妈妈，我要上网了，老师要我们上网查资料。妈妈怀疑问：“

16、真的？“不信你去问老师！“那快些小刚进入房间，关上门，虽然妈妈时常的在门外催促，小刚还是边做作业边与小明闲聊，聊得很欢乐.始终到深夜也没有完成作业。 其次天两人来到学校，同时向老师谎称自己生病，没有完成作业。并且课堂上无精打采，对课堂内容一窍不通。但是下课后二人又马上生龙活虎，飞速跑出校门来到玩耍机前“奋力拼杀。 其次篇：利用好错误的教学资源 利用好错误的教学资源 在学到乘法后，让学生看图图中路上有3组小挚友玩，每组都有5人；旁边有两个花篮，分别有6朵、5朵花提用乘法计算的问题并列式计算。学生提出“路上一共几个小挚友玩？、“花篮里一共有几朵花？且认为“路上一共几个小挚友玩？、“花篮里一共有几朵

17、花？都用乘法计算，列式分别是“3X5=15(人)、“6X5=30朵。此时，我不急于让学生说对于否，而提出“为什么用乘法计算？的问题，让学生对自己的答案进一步反思。学生对“路上一共几个小挚友玩？的理由很充充分：“路上有3组小挚友玩，每组都有5人，就是求3个5连加是多少，所以用3X5=15(人)。而对“花篮里一共有几朵花？学生们私下争辩着：“两个花篮，一个是6朵，一个是5朵、“一个是6朵，一个是5朵，不是6个5或5个6、“一个5，一个6，一共是多少、“一个5，一个6，加数不同，应当用5+6 学生在课堂的学习中，不行避开地会出现各种各样的错误。对于学生出现的错误，老师可以把它们作为教学资源加以利用。

18、要通过奇异提问和设计，机智地将错误转化为有助于课堂教学的资源，让学生亲身阅历错误的解决过程，从而促进学生思维、实力等非智力因素的进展，实现错误背后的创新价值。 沈利民 07.11. 第三篇：思想品德课如何利用好各种教学资源 思品教学中教学资源的运用 平昌县镇龙中学 朱武 中学思想品德和思想政治课程标准指出：本课程的教学，同时事政治教化紧密结合；同社会科学学习领域其他学科教化互相支撑；同家庭教化、社区教化和学校其他德育渠道在工作上亲热协作，共同完成思想品德和思想政治教化的任务 思想品德课该如何去抓住学生的心，发挥其教化功能呢？我认为除了运用好教材外,要充分挖掘一切有利于思想品德课教学的资源，激发

19、学生的学习爱好。具体可以从以下几个方面去实施： 一、巧借“他山之石，加强学科渗透，“他山之石，可以攻玉“，学科间互相渗透互相蕴涵是新课改的重要内容之一。在教学过程中，广泛涉猎其他学科学问并挖掘其中的思想品德教化成分，加强学科之间的渗透，也是今后思想品德课改革的努力方向。学问本身是一个完好的系统，各个领域是互相关联的，思想品德学科与其他学科有着千丝万缕的联系，只要潜心挖掘，有机整合，借助其他学科学问，不仅能活跃学生的思维，使学生轻松驾驭本学科学问，更能激发学生的爱好，培育学生的学问迁移实力。 在思想品德课教学中，我比较多的运用了语文、史地、艺术等学科的学问进行渗透，如在九年级思想品德前言课第一框

20、“天下兴亡,匹夫有责教学时，运用法国作家都德的最终一课来说明爱国主义是世界各国人民普遍具有的一种基本的宝贵的品质，能够增加感染力，激发学生的爱国情感。在初二思想品德“走进父母一课时引用了唐朝诗人孟郊的游子吟：“谁言寸草心，报得三春晖，这些充溢感情的诗句能极大激发学生对父母的感恩之情，从而相识到孝敬父母是自己应尽的责任。在讲“可持续进展战略这一内容时则运用地球受到的损害的漫画，幽默形象又寓意深刻的漫画，对环境污染及遭到破坏的事实的揭示让人骇人动目，起到了文字无法到达的效果。而在思想品德课堂教学中运用音乐，不仅增加课堂气氛，更激发了学生的情感。思想品德课教学中，通过学科学问的渗透也有利于学生创建思

21、维的形成和综合实力的培育。 二、抓住学生动态，整合德育资源 学校是学生每天生活学习的地方，学校的每一个地方、每一件设 施、每一项活动都是可挖掘利用的教化资源，校内教化资源具有便利快捷和灵敏的特点。它就在校内里，在学生的身边，老师可以要根据教学内容，选择相关的学校教化资源有效的利用。 新课程改革再次强调教学要“贴近学生、贴近生活、贴近实际，这是思想品德课教学应当把握的一个方向性原则。在我们的学生中，每天在发生着大大小小的故事，这些看似平常的小事都可以成为思想品德老师教学中的典型事例。在教学中通过联系学生的思想实际和行为表现贯彻理论联系实际的原则，抓住学生带有普遍性的典型思想和身边的典型“小事，通

22、过小组体验、感悟、沟通，可以提高学生的思想相识，培育学生良好的行为习惯及优良品质。如针对学生中奢侈粮食、乱化零用钱、沉湎网吧等现象，可以联系思想品德课培育社会责任心和艰苦奋斗等学问进行教化，更具劝服力，取得良好的效果。 中学思想品德课作为学校德育工作的主导渠道, 在教学目标上与学校德育工作的目标是高度一样的。学校形式多样的德育活动是思想品德课教学的其次课堂。近几年，学校团支部广泛开展了“民族精神教化、生命教化、以及八荣八耻“教化等主题活动，为思想品德课教学注入了新的动力和活力。而思想品德课与学校的班会课、晨会课、国防教化和心理健康教化等都能找到最恰当的结合点。 三、借助家庭教化，形成教化合力

23、家庭是未成年人成长的摇篮和第一所学校，是他们的人生观、价值观形成的重要场所，父母是未成年人的第一任老师，对他们一生有重大影响。家庭生活是丰富多彩的，对孩子来说也是最直观、最形象的，家庭教化对学生良好品德和行为的养成起着不行忽视的作用，也是学校教化最强有力的后盾。利用家庭教化，更有利于把学生的道德相识内化为道德行为。 我们要把思想品德课与家庭教化紧密协作起来，形成教化合力，让学生把课堂上的道理逐步内化为日常生活中的自觉行为。例如初一思想品德课的教学内容大多数都是和家庭教化分不开的，需要取得家长的协作。在教学中通过让学生参与了解家庭生活、与父母经常沟通沟通可以让学生了解父母养家的辛苦，从而学会孝敬

24、父母；通过参与家庭管理，可以关心学生养成科学的生活习惯，培育勤俭节省，艰苦奋斗的精神；在家庭生活中经常参与劳动，可以熬炼独立生活实力，培育良好的生活习惯和良好的品德等。 四、开展社会实践，挖掘乡土资源 新课程标准指出：课程资源既包括学校内的教化资源，也包括学校外的各类教化机构和各种教化渠道。思想品德教化走出课堂，走出学校，让学生在社区生活中自主活动，体验成长，这是新课程改革的要求，也是现代教化进展的必定趋势。 我们松江是一个有着深厚文化底蕴的历史名城，有着极其宝贵的教化资源可挖掘和利用。通过让学生参观烈士陵园和其他的名胜古迹，了解本土历史文化以及生活环境，培育学生酷爱家乡和家乡劳动人民的感情,

25、让学生亲眼看到祖国大地的转变，了解人民生活的提高、可以进一步增加学生为家乡做力所能及的奉献的信念。通过访问本地区的英雄模范人物，学习其优秀品质，感受社会主义新风气。此外，也可以邀请派出全部关人员来校作法制教化讲座，邀请本地区老红军讲长征故事，了解艰苦奋斗的革命传统。通过这些活动，既可以拓宽学生的学问面，增加爱国热忱，也能增加对思想品德课中“了解家乡，认清国情和“改革开放增加了我国的综合国力、培育社会责任心等学问的理解。 五、关注时政热点，开发社会资源 陶行知先生说过：“生活即教化，“社会即学校。他主见学生不只做学校的学生，还要做社会的学生。思想品德新课程标准要求：时事政治教化是思想品德和思想政

26、治课程的组成部分,是对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教化的重要途径,必需按规定从教学内容和教学时间上予以保证。 社会教化资源是一个无限广袤的空间，加强学校与社会的联系与沟通，是教化走向社会、走向实际的有效途径,并日益成为政治课教学的独特优势。当今中学生不仅关切课本学问的学习，而且也起先用谛视的目光关注社会现实，这同样为我们的思品课教学供应了良好的契机，充分的利用社会教化资源，可以使学生开阔眼界，使我们的教化更有力度。思想品学科老师要擅长把理论教学与时事政治及社会热点有机结合起来，指导学生学习评析新闻，视察分析社会现象，激发爱好加深对理论学问的理解。如通过让学生收集了解我国经济、科技、体育

27、、文化等方面的成就以及 “感动中国人物等先进事迹，不仅可以加深九年级思想品德中对于“国情、国家地位、综合国力、社会责任心等概念的相识，更能进一步激发学生的爱国情感和社会责任感。 此外，在思想品德课教学中还要充分利用好教材资源、优秀的影 视文艺作品和网络资源、以及学校的图书馆、多媒体等设备，最大限度地发挥这些教化资源的作用。 对思想品德课开发和利用教化资源的思索： 1、思想品德老师平常要做有心人，擅长收集、积累资料，多驾驭一些有用的信息，同时要了解各学科的教学内容。 2、对于驾驭的教化资源要有筛选，选择针对性强，有教化意义的内容。学生收集资源时，确定要认真指导。特别是网络资源，有很多不健康的东西

28、 3、对于农村中学学生来说，查找资料、收集相关信息的渠道相对不多，再加上中学生学习负担较重，课外时间也有限，确定要合理支配时间，同时尽可能为学生创建良好的条件 第四篇：如何利用好课间特别钟 如何利用好课间特别钟 敬重的各位领导、老师、同学们： 大家早上好！今日，我国旗下讲话的主题是如何利用好课间特别钟？ 同学们，我们都知道，疲乏上课不行，忙乱上课也不行，要想学习好，一要休息好，二要准备好。所以，课间特别钟就应当在休息和课前准备两方面做好工作。下面，就课间特别钟应做的事情，我想给大家提四点要求。 首先，下课后，应领先将上节课的书本整理好放进课桌抽屉，然后将下节课要用的书本、文具拿出来整理好，放在

29、课桌上指定的位置，做好这些就应当离开教室。假如接着留在教室里 “压凳子、写作业，大脑和眼睛都得不到休息，会影响下节课的学习效率，造成恶性循环。 其次，离开教室以后要做的第一件事情就是上厕所，不要总是等上课铃响后，才急急忙忙往厕所跑。 接着，应当到空地上走走看看，看看近处艳丽的花草树木，远眺远处天空中飘动的白云，让眼睛得到充分的休息。还可以在空气清爽处做几下深呼吸，吸进足够的氧气，使大脑的疲乏得到减缓。假如还有时间，还可以做一些运动量不是很强的活动，让四肢和腰身得到放松，消退长坐后产生的疲乏。但是活动时要留意平安，尤其在楼道内不追逐打闹，不大声喧哗，不在楼道内做猛烈又危险的玩耍，同时留意不让自己

30、在课间累得满头大汗。 最终，听到上课铃声，应当快速有序地进班上课，千万不能急冲冲地奔向教室，那样很简洁撞伤别的同学，也可能伤到自己，惹出不必要的麻烦。 同学们，特别钟的时间虽然短暂，但是，正确地度过课间特别钟，对丰富我们的课间生活，培育我们形成良好的习惯，对提高我们的学习效率都有着特别重要的意义。 第五篇：如何利用好课间特别钟 如何利用好课间特别钟国旗下讲话 敬重的老师，尊敬的同学们： 大家早上好！ 课间是同学们消退学习疲乏，让大脑得到休息，活跃身心的时间。有益的课间活动可以让我们得到很好的调整，而良好的课间纪律又会给整个校内带来活跃而轻松的气氛，所以课间活动也是学校一道亮丽的风景线。 冬季已

31、经到来，为了抵抗寒冷，增加身体免疫力，越来越多的人都在参加各种各样的体育运动。常言道：“冬练三九，夏练三伏，越是气侯条件不好，也就越能磨炼人的意志。同学们，我们正是长身体的时候，适当的体育熬炼会大大提高我们的身体素养，促进生长发育。我们可以充分利用课余时间进行跳绳、踢毽子等活动。 为了让我们的学校有丰富多彩、文明平安的课间特别钟，大队部向全体同学提几点要求，盼望大家能认真遵守： 1、课间活动要适量、轻松、快乐，不能累得满头大汗；活动时要守纪律，不打人、骂人，不要大声喧哗、奔跑、追逐；不做危险性玩耍，不在简洁发生危险的、不相宜活动的场地玩耍。 2、养成课间休息的好习惯，在下课时认真做好课前准备工作，不在上课后才忙着准备。 3、打开门窗，保持室内空气流通；不要在教室和教学楼道内追跑打闹。 同学们，课间文明玩耍和玩耍，既能避开同学间不必要的冲突和摩擦，而且有意义的活动玩耍，还能开发我们的智力，增进同学间的团结。盼望每个同学课间活动要文明，开欢乐心消退疲乏。 我的演讲到此结束，感谢大家！