2023年幼儿园游戏计划.docx

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1、2023年幼儿园游戏计划 第一篇：幼儿园玩耍支配 幼儿园玩耍支配 幼儿园教化指导纲要中规定幼儿园要“以玩耍为基本活动、幼儿园工作规程中也明确指出“玩耍是对幼儿进行全面进展的重要形式。玩耍，是具有活动性、趣味性和自主性等特点的活动。玩耍能给幼儿带来无限的乐趣和身心满意，幼儿特别宠爱参加玩耍活动。 我园自开园以来，就特别重视幼儿玩耍活动的开展，并且将幼儿玩耍活动作为幼儿在园教化活动的重要组成部分，认真扎实的开展幼儿玩耍活动。 玩耍是幼儿生活中不行缺少的重要部分。幼儿在玩中学、学中玩，体验玩耍带来的无穷快乐和才智。因此，我园很留意玩耍的开展，本学期据本园幼儿的状况，制订如下玩耍支配： 一、开展区角建

2、构玩耍 1、目的：进展幼儿空间想象力，创建力，激发他们探究和创建精神。 2、具体方法：在活动室一角固定好建构玩耍区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。让幼儿在玩耍活动时或课间自由活动时进行围合搭建。 二、开展益智区玩耍 1、目的：激发幼儿主动参加认知活动，让幼儿在好玩的认知环境中获得学问。 2、具体方法：在活动室一角设立益智玩耍区，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼图、数字接龙卡片、认字卡片、走迷宫书、扑克玩耍牌等等。在玩耍活动时间引导幼儿自由玩。 三、开展生活区玩耍 1、目的：关心幼儿树立劳动意识，培育幼儿的动手实力。 2、具体方法：在活动室一角设立

3、生活玩耍区。每次活动玩耍前投放好生活方面的材料，引导幼儿自由开展玩耍。 四、开展科学区玩耍 1、目的：引导幼儿学会视察事物，培育幼儿对科学的爱好。 2、具体方法：在活动室的一角设立科学玩耍区，幼儿在课间自由活动时间和玩耍活动时间，到科学玩耍区中玩中学、学中玩。 五、开展语言区角玩耍 1、目的：提高幼儿的语言表达实力，培育幼儿对文字的爱好。 2、具体方法：在活动室的一角设立语言玩耍区角，老师要经常更换投放的材料，让幼儿随时自由地玩。 我园是一所新开办的幼儿园，首先加强老师培训，组织老师进行“玩耍理论学习、探讨，从而提高老师对玩耍的相识，使其真正相识到玩耍对幼儿的重要意义。 其次步做法是：每周定时

4、开展幼儿玩耍活动，每学期定期开展幼 儿玩耍评比活动，各类活动的开展促使幼儿园玩耍活动扎实有效的落实，第三步做法是：结合重大节日，开展家园同乐活动，邀请家长和孩子共同玩耍，这样不仅可以关心家长回忆童年时间，想起自己童年时的爱好和感受，从而还可以更好地以童心体会童心，理解童心，理解今日孩子的需求。 1.保证足够的玩耍时间。 假如说，人的生命是以时间来度量的，那么孩子的童年则是以玩耍时间来度量的，要想给孩子一个快乐的童年，首先要把玩耍时间归还给孩子。为此，我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节，让幼儿依据自己的意愿，随时取放玩具，开展玩耍活动。为了确保幼儿的玩耍时间不被侵占，我们要求每个班级开学初就

5、制定出具体的班级玩耍活动支配，每月制定玩耍活动月支配、每周制定玩耍活动周支配、每周有重点指导活动方案，做到玩耍活动有目标、有支配，层层落实，步步推动。同时要求班级老师提前准备玩耍材料，并对幼儿在玩耍活动中的表现进行较具体的视察记录、分析、反思等，并定期的进行检查、反馈，将其纳入老师的月工作考核，以上环节的有序运转，不断循环上升有目的、有支配地推动玩耍深化开展，促使每个幼儿均能在玩耍中得到较充分的进展。 2.开拓广袤的玩耍场所。 场地是幼儿做玩耍必备的空间条件。我园为了给幼儿供应广袤的活动空间，我们充分利用了走廊、操场等做为玩耍场地，为保证幼儿的玩耍开展创建了良好的条件。 3.供应丰富的玩耍材料

6、。 幼儿玩耍离不开玩具和材料，他们是玩耍的物质支柱，是诱发支撑，进展幼儿的玩耍行为，是孩子的“教科书，是促进幼儿进展的工具，老师给孩子供应的玩耍材料是否恰当，干脆影响玩耍活动的质量。园里除了给孩子选购一些生活中无毒、无害、卫生的废旧物品和自然物，发动老师、家长、幼儿共同制作玩具和玩耍材料。 4.充溢多样的玩耍内容。 玩耍是一种行之有效的教化手段，为此，我园老师根据幼儿的年龄特点和教化的实际需要，设计开展了丰富多彩的玩耍活动。并且，利用每年的寒暑假，为幼儿集中选购、添置玩耍材料，主动开展刚好自制教玩具评比活动，极大的丰富了幼儿的玩耍材料与内容。 二、保证各类玩耍的正常开展，促进老师互相学习。 在

7、记录各班玩耍时间的同时，我们驾驭了各班开展各类玩耍的状况，如智力玩耍开展的较好，创建性玩耍不经常开展，集体玩耍多于自选玩耍等等，带着这些问题我们组织全园老师进行探讨，大家达成一个共识，就是要使各类玩耍都能得到合理支配，使各类玩耍得以正常进展。 我们的具体做法是：分别就桌面玩耍、角色玩耍、表演玩耍和结构玩耍等形式，逐个突破逐个观摩，一起来熟识各类玩耍的特点和玩法，然后，在观摩的基础上，创编新的玩耍，要求有自己班级的特色，就这样，让老师真正领悟玩耍的实质和所起的作用。 经过开展学习，我园的老师能够正确的相识到玩耍在玩耍中的作用，并且能够主动组织开展各类幼儿玩耍，促进幼儿的全面进展。在实际的操作中，

8、我们还存在着这样或那样的问题有待于我们进一步的解决，但信任经过全体老师的不断地实践与思索，我园的幼儿玩耍活动确定会再上一个台阶。 2023年9月 其次篇：幼儿园玩耍支配 幼儿园玩耍支配 玩耍是幼儿生活中不行缺少的重要部分。幼儿在玩中学、学中玩，体验玩耍带来的无穷快乐和才智。因此，我班很留意玩耍的开展，本学期据本班幼儿的状况，制订如下玩耍支配： 一、开展区角建构玩耍 1、目的：进展幼儿空间想象力，创建力，激发他们探究和创建精神。 2、具体方法：在走廊一角固定好建构玩耍区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。让幼儿在玩耍活动时或课间自由活动时进行围合搭建。

9、二、开展益智区玩耍 1、目的：激发幼儿主动参加认知活动，让幼儿在好玩的认知环境中获得学问。 2、具体方法：在活动室一角设立益智玩耍区，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼图、数字接龙卡片、认字卡片、走迷宫书、扑克玩耍牌等等。在玩耍活动时间引导幼儿自由玩。 三、开展生活区玩耍 1、目的：关心幼儿树立劳动意识，培育幼儿的动手实力。 2、具体方法：在活动室一角设立生活玩耍区。每次活动玩耍前投放好生活方面的材料，引导幼儿自由开展玩耍。 四、开展科学区玩耍 1、目的：引导幼儿学会视察事物，培育幼儿对科学的爱好。 2、具体方法：在走廊的一角设立科学玩耍区，幼儿在课间自由活动时间和玩耍活动时间，到科学玩耍区中

10、玩中学、学中玩。 五、开展语言区角玩耍 1、目的：提高幼儿的语言表达实力，培育幼儿对文字的爱好。 2、具体方法：在活动室的一角设立语言玩耍区角，老师要经常更换投放的材料，让幼儿随时自由地玩。 幼儿园玩耍总结 幼儿园教化指导纲要中规定幼儿园要“以玩耍为基本活动、幼儿园工作规程中也明确指出“玩耍是对幼儿进行全面进展的重要形式。玩耍，是具有活动性、趣味性和自主性等特点的活动。玩耍能给幼儿带来无限的乐趣和身心满意，幼儿特别宠爱参加玩耍活动。 我园始终以来，特别重视幼儿玩耍活动的开展，并且将幼儿玩耍活动作为幼儿在园教 育活动的重要组成部分，认真扎实的开展幼儿玩耍活动。经过摸索与实践，现小结如下： 一、从

11、转变教化思想入手，深刻相识玩耍在教化中的重要作用。 我园是一所新开办的幼儿园，老师队伍参差不齐，对于玩耍在幼儿教化中的作用和地位，老师和家长们在相识上都存在很大的误区。家长们都认为教孩子玩不是正事，不如叫孩子认字、数数、背儿歌能多学点学问。他们常常以孩子会背几首唐诗为傲慢，为孩子会数数，会算题感到高傲。在每天来园接孩子时见到的第一句话就是：“今日你们上什么课了?学什么字了?。大多数老师的在观念上仍有“重上课，轻玩耍的倾向，常常为了迎合家长口味完成额外的教学任务而延长上课时间，侵占幼儿玩耍时间，即使有的老师组织开展一些玩耍，也都存在怕乱、怕麻烦的思想，缺乏玩耍教化意识，只是为了玩耍而玩耍，甚至把

12、玩耍看成是幼儿的自由玩耍，大大降低了玩耍质量，消弱了玩耍应有的作用。 针对这种状况，第一步做法是：加强新老师培训，组织老师进行“玩耍理论学习、探讨，从而提高老师对玩耍的相识，转变老师的观念，使其真正相识到玩耍对幼儿的重要意义。其次步做法是：每周定时开展幼儿玩耍活动、每月定期开展老师玩耍观摩活动、每学期定期开展幼儿玩耍评比活动，各类活动的开展促使幼儿园玩耍活动扎实有效的落实，再也不会出现其他活动挤占玩耍活动时间的状况;第三步做法是：结合重大节日，开展家园同乐活动，邀请家长和孩子共同玩耍，这样不仅可以关心家长回忆童年时间，想起自己童年时的爱好和感受，从而还可以更好地以童心体会童心，理解童心，理解今

13、日孩子的需求。 1.保证足够的玩耍时间。 假如说，人的生命是以时间来度量的，那么孩子的童年则是以玩耍时间来度量的，要想给孩子一个快乐的童年，首先要把玩耍时间归还给孩子。为此，我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节，让幼儿依据自己的意愿，随时取放玩具，开展玩耍活动。为了确保幼儿的玩耍时间不被侵占，我们要求每个班级开学初就制定出具体的班级玩耍活动支配，每月制定玩耍活动月支配、每周制定玩耍活动周支配、每周有重点指导活动方案，做到玩耍活动有目标、有支配，层层落实，步步推动。同时要求班级老师提前准备玩耍材料，并对幼儿在玩耍活动中的表现进行较具体的视察记录、分析、反思等，并定期的进行检查、反馈，将其纳入老

14、师的月工作考核，以上环节的有序运转，不断循环上升有目的、有支配地推动玩耍深化开展，促使每个幼儿均能在玩耍中得到较充分的进展。 2.开拓广袤的玩耍场所。 场地是幼儿做玩耍必备的空间条件。我园为了给幼儿供应广袤的活动空间，我们充分利用了走廊、楼梯拐角、衣帽间、操场等做为玩耍场地，为保证幼儿的玩耍开展创建了良好的条件。 3.供应丰富的玩耍材料。 幼儿玩耍离不开玩具和材料，他们是玩耍的物质支柱，是诱发支撑，进展幼儿的玩耍行为，是孩子的“教科书，是促进幼儿进展的工具，老师给孩子供应的玩耍材料是否恰当，干脆影响玩耍活动的质量。园里除了给孩子选购一些生活中无毒、无害、卫生的废旧物品和 自然物，发动老师、家长

15、、幼儿共同制作玩具和玩耍材料。比方用便利面碗制作头饰、帽子，用易拉罐制作高跷，用塑料瓶做鱼缸，用果奶瓶做拉力器等等。 4.充溢多样的玩耍内容。 玩耍是一种行之有效的教化手段，为此，我园老师根据幼儿的年龄特点和教化的实际需要，设计开展了丰富多彩的玩耍活动。并且，利用每年的寒暑假，为幼儿集中选购、添置玩耍材料，主动开展刚好自制教玩具评比活动，极大的丰富了幼儿的玩耍材料与内容。 二、保证各类玩耍的正常开展，促进老师互相学习。 在记录各班玩耍时间的同时，我们驾驭了各班开展各类玩耍的状况，如智力玩耍开展的较好，创建性玩耍不经常开展，集体玩耍多于自选玩耍等等，带着这些问题我们组织全园老师进行探讨，大家达成

16、一个共识，就是要使各类玩耍都能得到合理支配，使各类玩耍得以正常进展。 我们的具体做法是：分别就桌面玩耍、角色玩耍、表演玩耍和结构玩耍等形式，逐个突破逐个观摩，一起来熟识各类玩耍的特点和玩法，然后，在观摩的基础上，创编新的玩耍，要求有自己班级的特色，就这样，让老师真正领悟玩耍的实质和所起的作用。 经过我们的不懈努力，我园的老师能够正确的相识到玩耍在玩耍中的作用，并且能够主动组织开展各类幼儿玩耍，促进幼儿的全面进展。在实际的操作中，我们还存在着这样或那样的问题有待于我们进一步的解决，但信任经过全体老师的不断地实践与思索，我园的幼儿玩耍活动确定会再上一个台阶。 第三篇：幼儿园玩耍支配 幼儿园全园玩耍

17、支配 一、总目标： 1.在玩耍中培育幼儿的合作意识、规则意识、与人交往的实力，促进幼儿社会性的进展。 2、在玩耍中培育幼儿愿意参加玩耍活动，体验玩耍中带来的快乐的情感，将“快乐教化溶于幼儿的玩耍活动中。 3、增加幼儿的体质，开发智力，促进身心全面进展。 4、通过创设适合的玩耍活动和供应多样化的活动材料、情景化的玩耍形式，在玩耍中促使幼儿自主进展，同时激励幼儿玩耍中的创建性行为，让幼儿活动情感、认知、社会等多方面的协调进展。 二、具体措施及要求：(一)语言玩耍 语言玩耍每班每周开展1次，每周一下午“玩耍活动时间开展。小、中、大班每学期要求不少于4个。 (二)音乐玩耍 音乐玩耍每班每周开展1次，每

18、周二下午“玩耍活动时间开展。小、中、大班每学期要求不少于4个。 三体育玩耍 每天上午将开展体育玩耍活动和户外体育器械活动，每周还有一天在上午户外活动时间开展轮滑活动外，时间在1小时左右，要求有组织性和趣味性。(四)创建玩耍 创建性玩耍每班每周开展1次，每周三下午“玩耍活动时间开展。小、中、大班每学期要求不少于4个。 五区角玩耍 区域玩耍根据各班状况随机开展，角色玩耍中大班每周开展两次，定在每周三、周五下午玩耍活动时间，要求各班区角数量到达5区5角，区角能够互换，托小班本学期侧重于区域玩耍，平常可随机开展。一周开展2次，每次开展40分钟左右，每次玩耍幼儿自主选择玩耍内容。依据本班学期区角玩耍支配

19、合理进行。 六晨间熬炼： 晨间玩耍，由于我园户外活动场地不大，因此场地的划分为后院由东向西托班班、中一班、中二班，前院游动向西大一班、大二班、小一班、小二班，体育器械每班不得少于8种，每种要到达班级人数半数以上，下雨的状况下改为室内玩耍。 七园本特色： 每天在上午户外活动时间各班级开展园本特色轮滑活动。小班每二和周四开展，中班每周一和周三进行，要求各班老师让幼儿刚好带装备，活动时班级老师和阿姨都需在场，做好帮助工作。小班在本学期将侧重于培育幼儿的爱好和爱好，能够独立的行走不摔跤，中班要求能够顺当的滑行，大班要能够快速滑行并能绕过障碍物滑行。 八帮助玩耍： 各班根据自己班级幼儿的状况，每周开展一

20、次帮助玩耍，也可根据班级孩子的要求开展随机玩耍。 三、玩耍的评价和指导 三、对老师的指导和要求： 在玩耍中老师留意对各类玩耍的每个幼儿的表扬，以免打击部分幼儿的主动性。个别的过程评价。老师根据不同进展水平的幼儿进行不同的适当评价。实力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。在玩耍中留意： 1.在玩耍过程中，老师不要设计玩耍的全过程，很大程度上是以确定的身份同幼儿一起玩，在玩中指导。 2.各班级在组织幼儿玩耍活动的时候留意各班年龄段的玩耍易难度，选择适合各班的玩耍内容。 3、在玩耍活动与教学活动中留意幼儿的动静结合。除了让幼儿呈现各自的作品与特性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、共享胜利的快乐开放性

21、地绽开一些探讨，激发幼儿接着在活动中探究的欲望。 四、观摩和展示 1、本学期开展一次班级区角材料评比活动。 2、本学期开展一次园内区角玩耍观摩活动。 3、本学期机构将开展一次户外体育玩耍观摩活动。 总之，让幼儿真正成为玩耍的主子，在玩耍中感到轻松、快乐，让玩耍真正成为幼儿在园的基本活动。 曾老师 第四篇：幼儿园玩耍支配 红色金雨点幼儿园玩耍教研支配 区域玩耍 一、指导思想 新纲要中指出：“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活环境和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心进展的阅历，而区域活动正符合这一要求。心理学家皮亚杰提出：“儿童的才智源于材料，区域活动的教化功

22、能主要通过材料来表现，不同的材料蕴涵不同的教化功能，不同的材料会萌发儿童不同的玩耍行为和思维创建。我们该怎样利用和挖掘材料的教化价值？我们该为幼儿供应怎样的区域活动材料？这些问题值得我们深思。由于区域划分的内容比较多，各个年龄阶段的要求也不尽相同，因此，本学期教研组将重点探讨美工区.建构区.表演区.阅读区.益智区区域的布置、材料的选择、制作和投放。 二、主要任务和工作重点 1、围绕各班幼儿的年龄特点，明确培育目标，考虑材料对本年龄段幼儿的相宜性，探讨与开发各区域玩耍材料。 2、通过活动，了解材料的分类，围绕目标进行教化价值推断，驾驭设计技巧。 3、学习区域活动管理的相关阅历，通过现场实践操作，

23、总结阅历。 三、活动形式： 本学期我组将接受互动式学习的研讨模式，组织老师进行相应的理论学习，观看区域玩耍组的推广图片资料，在结合本园实际状况和开展的主题活动探讨制作适合本班幼儿的区域玩耍。 四、教研活动时间：每周二上午9点到10点 五、教研活动地点：一楼办公室 六、教研活动具体支配 三月份 1、各班根据班级状况明确本班区域和区域设置的地点，并把各区域设置成型。 2、根据本班幼儿年龄所需，添设和补充各区域材料 要求：各区域材料摆放要整齐美观统一 每周二上午9点到10点集中学习各区域设置、需用材料设备、活动建议以及留意事项等。 具体支配 步骤一：3.123.15建构区图片参考学习和建构区材料的添

24、设、补充、包装楼上四个班一起 步骤二：3.193.23表演区图片参考学习和表演区材料的添设和补充要求：种类多样 步骤三：3.263.29益智区图片参考学习和益智区材料的添设和补充要求：适合本班幼儿年龄特点 步骤四：3.30本小组每个成员参与检查成果 说明：以上只是大致支配的一个集中时间，当把所支配的做好时，请各班根据班上状况自由支配做其他区域的材料的添设和补充，比方美工区以及其他区域。 四月份 幼儿玩耍的概述什么是玩耍？幼儿玩耍的类型？以及当前幼儿园玩耍开展中存在的问题及缘由分析 关于各区域玩耍的制定 公共区域的开发和利用 各区域玩耍的规则建立 五月份 “现场管理是老师专业化成长的“助推器 老

25、师对玩耍过程的指导 区域玩耍的视察与评价的学习 六月份 分班进行现场教研活动案例记实与分析 体育玩耍 一、指导思想： 以实践性体育活动探讨形式开展体育玩耍，以幼儿园教化指导纲要中健康领域的标准为探讨准则，以“开展丰富多彩的户外玩耍和体育活动，培育幼儿参加体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力为探讨目的。在加强老师对体育教学活动整体框架设计思索实力，和提高老师对不同形式体育教学活动现场支配和调控实力的基础上，本学期将围绕晨间熬炼和探究式体育活动，开展系列教研活动，旨在提高老师在教学实践中与幼儿有效互动、有效运用教学策略实力。 二、主要任务 1、体育材料的制作 2、加强体育专业理论学

26、问的学习和应用，不断提升老师自身理论素养。内容： 1专题幼儿园晨间熬炼的组织与指导 2重点探讨老师在晨间熬炼活动中的组织指导策略。 3、开展探究式体育教学观摩活动，研讨体育教学活动的形式。 内容：探讨探究式体育教学活动的组织形式，以及教学策略的有效运用。形式：现场体育教学观摩活动，现场研讨沟通。 4、教研组成员园内辐射状况。 内容：每位教研组成员每学期必需在幼儿园内上一节体育公开课。形式：体育教学公开课。 备注：请各班自备幼儿园阳光体育活动一书作为参考 2023-3-6 第五篇：幼儿园玩耍活动支配 幼儿园玩耍活动支配 神木县沙峁九年制学校 梁吊燕 玩耍是萌发幼儿才能的发端，同时它也和教化紧密相

27、连。玩耍是幼儿生活中不行缺少的伴侣。玩耍对幼儿来说是必不行少的，他们可以从玩耍中增长学问，积累阅历，获得信息。这些信息的不断涌入，会促进幼儿主动交往、主动思索等实力的进展，而新颖、熟识的玩具可以激发幼儿新的创新和探究。因此，玩耍是幼儿自主进展和获得学问的重要途径。设计、组织符合幼儿爱好点、贴近幼儿进展水平、有利于调动幼儿思索实力和解决日常幼儿不恰当行为的玩耍，能为幼儿的开放性思维供应更大的探究空间并能更好地促进幼儿全面和谐进展.幼儿在玩耍中学习，在玩耍中增进学问，增长才能，又在玩耍中启迪才智。通过玩耍幼儿还学习与人交往的本领。所以说：玩耍是幼儿接受早期教化的一把金钥匙。 玩耍是幼儿园的基本活动

28、，是幼儿自主学习的途径。幼儿年龄小，他们受感知阅历及多方面因素的制约，自主选择玩耍的实力较差，因此，他们对成人预成或随机生成的玩耍很感爱好。同时，他们在玩耍活动中也会有突出其想。突出老师指导与幼儿主动探究、实践相结合的系列玩耍活动的特性与幼儿的玩耍特点一拍即合。因此“如何设计与组织幼儿系列玩耍活动，使玩耍材料的投放与指导更有利于促进幼儿进展成了我们本学期实践与探究的重点。 在幼儿无论是自主玩耍还是集体玩耍，玩耍胜利与否取决于幼儿对玩耍有多大爱好，对玩耍的结果和玩具材料是否产生新颖。幼儿由于阅历、实力的差异往往在玩耍中表现出独特行为，这就需要老师对幼儿随时产生的爱好和需要做出敏锐的反应，根据幼儿

29、的爱好与进展需要的转变随时调整玩耍内容，这不仅有利于更有效地激发幼儿玩耍爱好与主动性，而且有利于丰富和完善系列玩耍活动内容。 幼儿的自我限制实力和玩耍规则意识不是很强，经常会在玩耍中出现忽视规则的行为。假如老师只是一味地说教，效果生怕是小之甚微的。把幼儿日常玩耍中出现的行为问题融入到系列玩耍活动中进行教化，效果就会特殊好。 幼儿玩耍时需要有丰富的、可干脆动手操作的材料，幼儿玩耍内容的供应要留意符合幼儿爱好点，要有利于调动幼儿思维主动性，从而到达实现培育其探究爱好和欲望的目标。幼儿在玩耍活动的过程中不断地探究和实践，在快乐的玩耍过程中获得有益的成长阅历。 幼儿玩耍的目的是为了满意自身快乐心情的需

30、要，老师要了解幼儿的爱好所在，满意幼儿需要并根据幼儿的年龄特点对玩耍进行指导和材料的投放，会提高幼儿玩耍的质量。区域活动要能够到达促进孩子的进展，首先要为其创设一个自由、宽松、平安的心理环境。孩子们可以充分自由地选择玩耍内容、玩耍方式、玩耍时间，老师以表扬、激励和关心为主，以协商的口吻提出想法和建议。同时要确保孩子的平安，应避开活动材料中担忧全因素的存在，为孩子供应的材料份量轻、体积小、颜色艳丽、形态奇异、种类多、数量多、材料的放置高度依据孩子需求投放。 组织幼儿的玩耍措施： 一、支配自由的户外玩耍;户外玩耍可以熬炼幼儿的体魄，增加幼儿的自信念，扩大幼儿的视野，加强与同伴的交往。如：让幼儿一人

31、一个花皮球在户外自由的拍打、玩耍。给幼儿每人一个沙包，让他们自由的游戏；在这里幼儿的童心得到了充分的显露，他们毫无拘束，毫无顾忌，逍遥自由。充分满意幼儿户外活动的需要，为了保证幼儿的平安，使体力小、体质弱的幼儿有充分的休息时间。老师在玩耍起从前要交代玩耍的规则和留意事项。在玩耍进行中，都要来回走动，不断巡察，随时制止幼儿的危险举动，保证幼儿的平安。同时还要指导不会玩的幼儿，带着胆小的幼儿。经过老师的教化、关心和熬炼，使幼儿的动作、胆识、实力、彼此间的关系都得到不同程度的提高，将纠纷和事故削减到最低限度。 二、桌面玩耍应留意 1驾驭好玩耍的时间。孩子随着年龄的增长，自控实力增加了，手眼动作进一步

32、协调，相识的实力逐步延长。老师需充分发挥幼儿自己的潜能，玩出花样来。玩出水平。对不会的幼儿，老师可引导他们视察，仿照同伴的玩耍；在他们失去爱好，影响别人玩耍时，就让他们到别的地方去玩别的玩具，使玩耍开展井然有序。 2丰富玩耍内容。如桌面玩耍时供应幼儿一团橡皮泥，就玩捏泥、搓长、搓圆和压偏；供应纸笔就学画画。供应串珠，训练手眼协调；供应拼板，训练目测；供应套盒，比较大小等等。以上这些玩耍材料不是在同一时间出如今幼儿面前，而是根据幼儿的年龄、人数、实力、需要和玩具的难易程度先后出现的。供应的数量要足够，保证每个幼儿都有玩具玩，玩过一段时间，幼儿爱好不浓了，再刚好更换别的玩具，使幼儿觉得常玩常新。

33、3幼儿可自选玩耍。组织玩耍时，尽量让孩子自己选择，以保证玩耍有爱好性和主动性。自选玩耍有多种形式：幼儿的孩子一般是老师在桌面上放上适量的玩具。幼儿根据桌面上的玩具玩桌面上的玩具。老师通过与幼儿共同协商，征得大多数幼儿的同意把内容确定下来。这样既符合了幼儿的实践需要，又充分发挥了幼儿的主动性和主动性，表达了幼儿和主体地位。对动手实力强，肯动脑筋又搭到好的幼儿刚好进行表扬、激励、起到激励作用。对在原有水平上有提高的幼儿赐予充分确定，树立他们的信念。还可展览幼儿的作品，供观赏，起到示范作用，于利于整体的提高。 三、组织好集体参加的教学玩耍集体参加的教学玩耍是根据教养大纲，有目的、有组织、有支配地对幼儿进行教化的一种手段，教学玩耍是和进展幼儿语言、相识、动作等紧密相连的，它的内容特殊广泛。通过集体参加教学玩耍的组织，使每个幼儿都有熬炼的机会，从而培育他们对集体活动与学习的爱好。集体玩耍是多门类，多角度，多方位进行的，有利于幼儿体、智、德、美全面进展。集体玩耍又是有确定的规则和要求的，有利于幼儿良好行为习惯的培育和交往实力的进展。