2023年国培3篇反思日志（优秀范文5篇）.docx

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1、2023年国培3篇反思日志（优秀范文5篇） 第一篇：国培3篇反思日志 小学语文研修反思日志 通过这段时间的网上研修学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获，主要有以下几个方面： 1、良好的师生关系是学好语文的前提 首先，老师要敬重、关切、信任学生。敬重、关切、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂气氛的基础，在教学活动中，老师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在学问、实力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对学生关切、信任、敬重。 2、立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切的理念，我将自己的爱全身心

2、地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教化的要求，提高语文教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教化要常抓不懈，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 3、教学中时刻不忘培育学生的自学实力 自学实力对学生来讲不是不行拥有的实力，但在事实上多数同学照旧存在依靠的心理，因此，我在教学中不失时机地培育学生的自学实力。引导学生克服心理障碍，树立自信念，在学生取得点滴成果时予以表扬，让

3、他们觉得自己能行。在课堂上组织学生合作学习让组内每一个人都能在互相启发，互相点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家共享思维成果，共享学习成果的体验和收获。这就离不开我们老师课前的细心设计，活动前的合理支配与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习气氛，调动学生的主动性和增加学生竞争向上的精神。 为了促进合作，老师需要关心学生进展合作技能。课堂上有意识对学生进行合作训练。在小组合作过程中，老师要扮演小组角色，担当小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在老师言传身教带着下逐步学会合作的技能。 4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程

4、 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习、“主动探究、“师生互动、“生生互动等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。通过网上研修我相识到：这些新的

5、教学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分表达素养教化的根本目标。 未运用小学语文研修反思日志 2023年“国培支配已接近尾声，在这短短的时间里，我真实地看到了自己成长的轨迹，真实地感受到了一位位充溢活力的优秀老师，一节节撞击着才智火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合耳闻目睹。我曾兴奋地说，新课程真好。我们许多老师已经起先理性地看待新课程改革，起先用指责与反思给予教研以新的朝气，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位

6、同仁共勉！反思一:给孩子一个什么样的语文课堂？ 记得在课程改革起先的时候，很多老师、家长这样说：“课程改革虽是一个试验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！教化家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教化，就意味着给孩子一个什么样的生活！我以为：“老师在乎什么，学生就进展什么. 一给学生一个“情感的课堂。 1、一个语文老师应当让学生觉得极富“激情。在语文课中，如何表达语文学科的“人文性，其基点就在于“情感。一个没有激情的老师，如何能调动学生的情感，能让学生充溢热忱地学习？呈现给学生一个“充溢激情的我，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月！ 2、敬重“需要，留意“激趣。 通过多种方式在教学过程中激

7、发学生学习爱好，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，创建“我要学“我想学的主动教学气氛。为了激发学生的学习爱好，我在教学只有一个地球这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈如今孩子们眼前的时候，我是那样真真实切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？孩子们个个爱好盎然，跃跃欲试。“激趣极大地调动了学生的主动性和主动性，教学过程也就“变苦为乐。 3、教学活动中要留意置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情。“登山则情满于山，观海则意溢于海，教学当中的“情犹如教与

8、学双边活动的“催化剂，有了它，学生才会在老师的点拨下进入课文佳境。 二给学生一个“沟通的课堂。 以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“沟通。我们要还给学生一个“沟通的课堂，实现“文本对话、“师生沟通和“生生沟通。 三给学生一个“开放的课堂。 1、让孩子去“展示自己。 “教学不仅仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。 给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创建、展示自我、体验胜利的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于老师是否给了学生足 够大的平台。孩子的创建力有时简直是我们不行思议的：一位老师在教

9、学乌鸦喝水时，接触到了两组形近字，“鸟和“乌，“喝和“渴。这始终以来都是教学的难点，老师让孩子们自己思索，竟得出了这样的答案： 对于“乌的理解：“乌表示黑色；“乌比“鸟少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。 对于“喝、渴的区分，学生这样说：“喝水要用口喝，而且必需把嘴张大形象说明“口的字形，所以是口字旁；“渴是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不愿定要张大嘴巴，所以是三点水旁。 2、留意实践，多方面实践感悟语言。 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应当是大量的实践，只有在实践中，学生的实力才能不断稳固、提高。基于这个思想，我经常

10、搜集课外阅读材料，举荐给学生阅读。在教学墨梅后，引领学生阅读背诵了竹石、马、青松等十余首古诗，使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。另外，将安徒生童话、唐诗三百首、格林童话等书籍举荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！总之，老师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！老师让学生通过“说和“读把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。 3、在生活中学语文。 “让语文走进生活，在生活中学习语文。始终以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活

11、中识字的教学试验就很好的证明白这一点。大街上、电视上、车厢里 处处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教化，课程资源就无处不在。 四给学生一个“感悟的课堂。 1、把人家的情感变成自己的情感。 桂林山水描写的是“南国风光，如何让学生去体验作者酷爱酷爱大自然、酷爱祖国的山山水水的情感呢？通过图片、录像资料展示美丽榕树，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充溢着傲慢感，饱含着对家乡无比的酷爱之情赞美着这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。 2、把人家的语言变成自己的语言。 3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。 每一篇文章都有值得我

12、们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的奇异篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事！ 我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段华蜜快乐的时间！ 其三小学语文国培研修日志 参加了国培学习，有幸倾听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课，从起先的心存疑虑到如今的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。 总的来说，作为语文老师的我们在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教什么，然后想怎样教的法子。语文老师还要擅长引导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣

13、词造句的功夫。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师提高自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。 我们要学习传统的精髓，活学活用。自己定下一个目标，每天为了这个目标努力，每天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立思索的精神，留一点自己的学习时间，有一点自己思索的东西，创一点自己独到的东西。还要认真读几本书。读什么书？要读经典。假如脑子里装着很多古文、古诗，再熟识一些中外的名家名篇，在教学中就会应付自如。“欲穷千里目，更上一层楼。国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千

14、，艳羡不已，仿佛又回到了学生时代，充溢了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。 经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想相识、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。 我将带着收获、带着感悟、带着满腔热忱，投入到今后的教化教学工作中，我也盼望今后能参加类似的培训，进一步提升自己在教学等各方面的实力；我更盼望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。 其四小学语文国培心得体会 我特殊荣幸参加了农村中小学老师培训活动，因

15、为机会难得，所以我特殊珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，主动参加培训学习，认真写好日志，做好笔记。虽然时间特殊有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。 这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的阅历之谈。“国培小学语文远程课程的学习，为我们这些在职一线老师供应了良好的学习机会，同时也向我们提出了新的挑战。 课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道老师组织活动的实力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，

16、多创建互动机会，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习爱好，提高学习效率。教授的“语言学与小学语文教化强调了老师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他们，带好玩味性的语言更能吸引他们的留意力，学生的留意力集中了，就能更好地进行教学，到达事半功倍的效果。其次，老师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好。听了教授的讲座“美育与小学语文教化，让自己一颗困顿的心突然茅塞顿开，激发了我探究语文教化中美育因素的爱好，同时听教授的讲座，也是在享受一种美。教授主讲的“儿童文学与小学语文教化，为我点亮了儿童文学的起航灯，让我第一次感受到了儿童文学

17、的趣味性，感受颇深。听了教授的讲座“小学语文阅读与习作有效教学策略，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的相识，为自己理清了各学段的教学思路。通过对“小学语文教学好用信息技术的培训，我明白了多媒体帮助教学的重要性，学会了制作简洁的ppt课件及如何在课件中加入影片、动画等。通过教授的指导，我对新课程小学语文教化有了新的相识，对备课 有了更深化的了解，对说课、评课有了更全面的相识，为自己在教学中遇到的许多困惑找寻到了答案。 一是如何挤出时间参加网上学习，接受专家的指导，我想这是大家都会遇到的一个重要问题。在职一线老师，大多有了自己的家庭，白天在学校尽职尽责的教书育人

18、，晚间回到家还有繁重的家务，坚持网上的学习确实很不简洁。相对而言我年轻，孩子又不在身边，有优势，在注册之初就为自己制定了学习支配，每天坚持学习三小时，坚持记好笔记，收集课程内容相关资料；同时着手为自己研修主题的撰写做好学问、理论、素材的准备。 二是如何解决好工作与学习的冲突。我是一名语文老师兼班主任，经常的加班，又要备课、批改作业、辅导差生，又要参加学校的各项活动。但是，时间是挤出来的，我尽力运用零散的时间，进行学习。我切实体会到，我们学员需要不断提高学习的自律性，才能有所收益。“国培小学语文远程课程的学习，使我充分的了解了语文教化的教学方法与体系；使我找到了实现鱼与熊掌可以兼得的钥匙；充分提

19、高了专业学问水平。我会接着努力完成我的学业。我参加“国培小学语文远程课程的学习后，在自己学习方面的一些感受，也谨以此祝愿我们全体“国培小学语文老师既能获得学问历又能充分感受到“国培小学语文远程教化的魅力。 我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教化潜意识结构的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。 其次篇：国培反思日志 国培反思日志 通过近阶段的国培学习，我对教学设计有

20、了新的相识，更明确教学设计的重要性。并多次参加各级教研活动，如何构建高效课堂？怎样进行教学设计，什么样的设计更能提高课堂教学的有效性？现将学习的点滴思索作一小结。 一、教学设计存在的问题 1、只凭多年的教学阅历，来进行教学设计。形成了一套老的教学模式，以老师讲解为主，学生被动接受学问，这样的课既便老师讲得再精彩，也只能说授课老师讲得好，不能说学生学得好。 2、讲练结合的设计本无可厚非，但有时讲得过多，练得较少；有时认为课堂上训练得多，学生学到的学问多，这样的设计就是胜利的。如今想来，这样的教学设计，使学生完全依据老师的教学思路进行听课、学习，学生学习的主动权被剥夺了。 3、从过去的教学计对语文

21、课标探讨不够，对学情分析不够，重学问的传授而轻过程与方法，对教学反思不够。 二、教学设计的新思路 1、作好学情分析，以学生为主体设计教学活动，培育他们自主学习，合作学习和探究学习的实力和习惯，让他们真正成为课堂学习的主子，真正学会学习。因为，教学设计要表达“以学生为主体，老师为主导的精神。 2、完善教学设计的各个环节，突出语文课的特征，灵敏恰当选择教学方式，重视语文教学信息资源和教学媒体的利用，培育学生的创新精神，激发学生的学习爱好。在教学设计中，表达重视对学生的自学实力的培育。 3、做好教学设计及反思。努力实现“从阅历性到规律性的跨越。课前反思：学生的学情？目标定位是否合理？教学设计是否有助

22、于教学目标的完成？课中反思：教学过程中经常会出现学生反应不主动，师生之间争议等，料想不到的问题，根据学生的反馈信息，对自己的教学重新谛视，重新视察，觉察和总结不同学生的认知特点，反思“为什么，如何调整教学支配，实行怎样的策略和措施，刚好调整教学设计，使课堂变得有序且高效。课后反思：我的教学高效吗？哪些地方还可以进一步改良？我从中学到了什么？这样反思胜利的阅历和失败的教训，有利于教学阅历的积累，有利于今后的教学设计，也有利于自己的不断成长。 国培给了我一个好的学习的平台，我收获很大，我将不断学习新理念，不断反思教学，不断学习，提高自己的教学水平。 织金一中 李明刚 第三篇：国培日志 “国培让我受

23、益匪浅 这次国培学习聚集了来自不同地方，不同层次的老师倾听专家、学者的讲座。培训中有各级教化家的专题报告，有一线老师的专题讲座，还有学员之间进行的各种互相沟通，这些都给与了我们新的启发、以及解决问题的志气。国培培训，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有学问上的积累也有教学技艺上的增长。让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，让我的思想在静静地发生着转变。回顾自己的教学生涯，我的教学工作不再只是我的衣食之钵，不再只是在疲于应付学校的各项工作，我已起先规划自己的教化人生了。 一、规范师德，呈现人格魅力 陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。说的是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的

24、师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教化的灵魂。老师的志向信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将干脆影响到学生的健康成长。教化工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人。老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。要做一个优秀的老师，必需有奉献精神，要有“坚守的意志，这是做好教化的前提，是一个优秀老师成长的基础。因为老师这个职业不行能使你获得丰富的物质财宝，只能使你成为精神富翁。一个在当今社会同流合污的老师是不行能静下心，来潜心探讨教学的，是不行

25、能取得事业胜利的。我坚信，我能够严格要求自己，用自己的实际行动做好教化教学工作，起到模范引领作用，呈现出一位优秀老师的人格魅力。 二、潜心读书，提高自身修养 “立身以立学为本，立学以读书为本。读书是老师专业成长的重要方式和生命状态。读书的过程就是与世界进行交往的过程，一个从狭隘走向广袤的过程，它有利于提高人的精神品尝，培育一个老师的读书人的气质。以前总感觉自己很忙，很少能坐下来读一些书，即使读书，也只是读一些和学科学问紧密相连的教参书、教科书。通过“国培学习，使我相识到没有良好的阅读习惯和正确的阅读目标是我不读书的最大障碍。 三、更新观念，打造生命课堂 从事教化工作的第一重要的并非技巧，而是理

26、念。教化是主动的行为，教化的关键在于促进人的全面健康和谐和可持续进展；教化的根本动力在于学习者的学习爱好；将来环境的变更促使学习者为了生存必需接受“才智的教化。在实际教学中，我们必需重视在实践的过程、思索的过程中传授才智；激活学习者的内在潜能，使学问，阅历的传递方式发生根本性的转变，对学问的记忆和理解过渡到学问的思索和创新。以前我们留意的“学问课堂是不完好的课堂，是对学生的生命成长不负责任的课堂。我们要提倡的课堂应当以“生命课堂为志向模式，关心学生完善生命成长和人格养成。我们还要正确理解中国传统文化的教化内涵，传承传统教化的精髓，汲取他人的优势，结合中国的现实，走一条适合中国现实的教化之路，把

27、学生还原为一粒粒具有生命力的种子，给他们适合自己的土壤、水分和温度。学问是学生思索的果实，但学问是浩瀚无边的，老师不行能去教全部的学问，学生的实力也不都是老师在课堂上教会的。只有教会学生懂得去选择、推断、思索的意识，懂得举一反 三、触类旁通的本领，使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会与人交往的实力，才能真正到达我们的教化目的。 四、勤于反思，提升探讨实力 通过“国培学习，我深深感受到专家学者的人格魅力、学识魅力。每位专家执着的追求、改革的意念、剧烈的敬业精神、丰富的文化底蕴，给我以启迪：只有做生活中的有心人，你的才智就会“为有源头活水来。精彩的老师往往是擅长思索的，留意内在素养的提升。“纸

28、上得来终觉浅，心中悟出始知深，思索是最好的老师。如今的我经常进行反思，当我遇到困难的时候，往往能在思索中获得解决。在思索之中，会让我有所觉察；在思索之中，我的教学方案就会慢慢补充完善。通过反思自己的教学行为，我努力要求自己做到眼中有学生，手中有教材，心中有教法。在每讲完一节课就认真回顾梳理自己的课堂，并将自己的所思所想刚好进行反思、总结。教化思索使我明确了自己的教化方向，能够科学而理性地设计教法。 我愿坚持长期扎实的实践，自觉地学习，坚持理论联系实际的思索，坚持充溢特性的创新，用我的思索与才智去影响自己，影响学生；带着新的思索，追求卓越，超越自我。“国培使我受益匪浅，“国培使我努力奋进。 第四

29、篇：国培日志 通过对专题一和专题二的学习，我们能深深地体会到老师水平的差异，以及各个学校设备的差异。在这里我想对老师应具备的几大要素来谈谈我的感想。工作十三年来，在美术教学中曾有过迷茫，不知从哪入手才能让学生受益。通过自己的学习与努力摸索出自己的一套教学方法。深深地体会到培育学生的语言、思维和文化是必不行少的。 在美术教学中应留意培育学生的爱国主义思想。爱国主义是世界民族的美德。我们美术老师可以根据课文的内容适时适度地向学生渗透，例如：我国古代建筑，具有万园之园的园林等等，都是中国古代劳动人民才智的结晶。 在美术教学中渗透不同国家的风俗习惯和文化科学的内在联系、艺术文化无国界。培育学生审美实力

30、，创建美的实力。把祖国的明天建设更加奇妙。以上是我的感想请各位老师赐予指导与指责。 第五篇：国培日志 美术老师培训结束了，通过几个星期的学习，使我从中受益匪浅。 首先是授课的几位师院老师以渊博的学识和高尚的人格艺术魅力感染了我，给我留下了深刻的印象。几位授课老师都有着深厚的文化底蕴，超群的教学技巧，他们教学作风严谨求实，辅导学员耐性细致，使我相识到作为一名老师要随着社会的进展不断地丰富自己的文化学问，提高自己的教学水平，严谨求实，关切疼惜学生。 其次，通过学习，我从理论到实践学到了不少的美术学问。这期间，我了解了中国传统绘画的进展历程、民间美术的进展与教学的关系、如何相识和理解美术这一艺术领域

31、，我感觉到我对美术的理解又有了更深一步的思索，特别是这期间的作业练习，和各位老师一起沟通绘画，对我来说是一次最难得的阅历。再次，通过学习，我慢慢领悟并驾驭了美术课的课堂教学模式，知道如何在课堂上去操作和应用。 作为一名农村老师，这就要求我们更应当多熬炼自身的实力，去适应新形势下的教化要求。在这次学习中我知道了不要埋怨没有条件，没条件可以自己去创建，去挖掘已有的资源，可以根据办学条件和学生的实力动身实事求是去上好这门课。 “温故而知新这不仅要求学生做到，我们自己更应当做到这些。要经常总结、反思。常变常新可以知道以后上课应留意什么，下节课应当怎么上。充分利用资源，使美术课的课堂不仅是画画。让学生从“玩中长知道，利用美术课来陶冶学生情操，激发他们的联想，张扬他们的特性。 爱美术学美术形成美术素养 爱学生教美术培育审美心智 爱生活用美术创建奇异情境 总之，使我从人格和文化学问上都有了巨大的提升，盼望在今后能有幸多参加这样的学习，不断地丰富充溢自我，争做一名合格的人民老师。