2023年四年级上册品德与社会教学工作计划.docx

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1、2023年四年级上册品德与社会教学工作计划 第一篇：四年级上册品德与社会教学工作支配 一、学生状况分析： 本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了确定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关切他人，主动参与各项活动，对生活充溢热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。 二、教材分析 四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区，其次单元“我看家乡新转变，第三单元“好大一个家，第四单元“共同生活的世界。 四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，

2、努力关心学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和相识社会事实的过程中进行道德教化，探究和相识社会事实作为教材编写的“明线，道德教化作为教材编写的“暗线。如第一单元这是我们的社区，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把疼惜家乡文化遗产教化与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的进展作为基本事实，将从小关切国家大事，合理看电视等好习惯的培育蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教化很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教化的“无痕性得到了很好的表达。 三、教学目标： 1.留意引导学生通过探

3、究事物之间的互相关系 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生相识社会、参与社会、适应社会奠定基础。四下教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来关心学生相识社会和了解社会中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的亲热联系，生产的进展和生产工具的不断改良，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济进展、文化沟通的亲热联系，交通进展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过群众传媒获得信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式，使学生对社会基本事实的相识不只是

4、停留在外表，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的互相关系及其本质。 2.从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的相识和了解。 儿童的品德和社会性源于他们对生活的相识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特殊的价值。因此四年级下册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。 3.留意了相关学问的整合，较好地表达了综合课程的特点。 “品德与社会是一门打破学科界线的“综合课程。四年级下册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关

5、系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地表达了综合课程的特点。 4.将引导学生获得信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的相识实力和社会探讨实力。 5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年级下册教材仍留意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生干脆参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的相识和体验。在本册教材中，设计了“我是小导游“考察家乡街名和地名“学做家乡风味小吃“家乡新貌图片展“家乡文化节

6、“我是小小设计师“我是小灵通等许多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的运用。如教材第4页的留白是让学生自己画出家乡地图的轮廓；教材37页的留白是让学生结合自己的生活阅历来总结产品更新是为了满意人们日益增长的需求；43页的留白是让学生给行业分类；51页的留白是让学生驾驭交通运输的特点等。 四、教学措施： 1、明确课程性质，全面把握课程目标。 2、品德教化要回来生活，突出课程的阅历性。 3、追求教学的有效性，打好做人的基础。 4、建立新的教学观，引导学生自主学习。 5、实现评价改革，促进学生进展。 6、加强课程管理，保证教学质量。 其次篇：四年级上册品德与社会教学工作支配 四年级上册品德与社会

7、教学工作支配 一、学生状况分析： 学生们经过三个学年的品德课学习，养成了确定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关切他人，主动参与各项活动，对生活充溢热忱。一个暑假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同，有部分学生终归还是比较自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断催促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。 二、教材分析： 四年级上册教材共四个单元，第一单元“做守规则的人，其次单元“做乐观向上的人，第三单元“做自尊自爱的人，第四单元“做聪明的购物者。 四年级

8、上册教材以学生生活为主线，通过引导学生运用调查、参观访问、探讨沟通等方式进行探究，提高学生觉察问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学习的实力;感受家乡的进展转变，萌发酷爱家乡之情;教化学生敬重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果；感受光芒绚丽的中华文化和世界各地的风俗民情，激发学生敬重各民族风俗习惯的情感以及向往世界和平的奇妙愿望。 三、教学目标： 1、引导学生在对问题的探究过程中，培育刻苦学习的精神，慢慢养成良好的学习习惯，会用科学的学习方法学习，初步形成问题意识；能正确对待困难，遇到困难不退缩，主动想方法解决问题，体验克服困难取得胜利的乐趣，初步形成主动上进的生活看法；提高觉察问题、解决

9、问题的实力，运用多种课程资源自主学习的实力，对各种信息的区分实力，培育学习的自主性、独立性和创建性。 3、引导学生通过和自身生活干脆联系在一起的、具体的规则或现实中的问题，通过了解、探讨、沟通等活动，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教化，爱国主义、集体主义和社会主义教化，国情、历史和文化教化，地理和环境教化等有机融合，把关心学生参与社会、学习做人作为课程核心。从而丰富学生的阅历、情感、实力、学问、加深学生对自我、对他人、对社会的理解和 相识，并在此基础上形成良好的行为习惯、基本的道德观、价值观和初步的道德区分实力，为学生成长为具备参与现代社会生活实力的社会主义公民奠定基础。 四、

10、教学重难点： 1、重视自学实力的培育，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。 2、了解生活中的规则，关心学生参与社会、学习做人。 五、教学措施： 1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。 2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，灵敏选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和转变，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学

11、空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。 六、教学进度： 每课一课时 第三篇：品德与社会四年级上册 品德与社会四年级上册 第一课 我家的“收支本 教学目的 1、了解家庭经济来源及收支状况。 2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节省。 3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。 教学过程 活动一 探讨：什么是不合理的要求 1、回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事。 2、说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你说明缘由的。 3、学生沟通，知道被父母拒绝大多是因为自己的不合理要求，从而感受为什么要“量入为出

12、的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。 活动二 小辩论：家庭富有了，还要不要再提倡勤俭节省、合理消费？ 1、持确定观点的同学为正方，持否认观点的同学为反方，各站到课室的一边。 2、双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论。 3、老师最终引导同学们总结观点，强调任何时候都要提倡勤俭节省合理消费。 活动三 小调查：家庭与自己的每月开支状况 1、向父母调查家庭生活中每月必需的开支项目，并做好相关的记录。 2、说说自己每月的开支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以节省的。 活动四 制作“家庭收支本 1、请同学们依据教材供应的表格，向父母调查家庭一个月的收入和支出状况。 2、分别计算家庭一

13、个月收入和支出的总金额，并看看收支是否平衡。 3、分析家庭的开支是否合理，假如不合理你有什么合理化的建议。 4、与父母沟通自己的体会。 活动五 探究活动：现代家庭的理财方式 1、向父母了解自己家庭结余的钱是如何处置的。 2、课堂沟通每个家庭不同的理财方式，老师进行汇总。 3、对学生还没有提及到的家庭新兴理财方式，老师可以启发同学们课后通过其他的形式进行探究，并将结果在下次课上再沟通。 活动六 小讲座：现代理财学问 有条件的学校可以请金融机构的人员为同学们开一堂现代理财基础学问讲座。 活动七 小活动：“班级银行 1、成立“班级银行，并选举出小行长、储蓄员等。 2、算一算：假设A、B两同学各有10

14、00元的零花钱，存入班级银行，A存一年定期，利率为5%；B存活期，利率为1%。请同学们算算一年后A、B两同学各应得多少利息。 3、请同学们将自己的零花钱存入“班级银行，并确定自己的存款期限。在当地银行的关心下开出小存折，并依据当时的利率，到期付清本息。 4、说说自己为什么选择这样的存款期限。 其次课 今日我当家 教学目的 1、体验家务劳作的辛苦，感受父母的培育之恩。 2、知道选购商品的初步学问，学会合理开支。 3、能用恰当的方式表达对父母的感谢，敬重和关切。 教学过程 活动一 说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？ 1、请同学们分析教材中的丹丹为什么感到惭愧。 2、联系自己的实际，说说自己在家

15、庭里担当了哪些家务活，和父母所做的家务比起来，自己有何感受。 活动二 养分学问大比拼 1、将同学们分成五组，每组同学把自己搜集到的养分学问制作成小卡片，在全组同学间进行沟通。 2、各小组将全部的学问卡汇总起来，设计10个问题，并推选一名发问人。 3、各组依次向其他四组的同学发问，答对的加10分。 4、得分最高的为优胜组。 活动三 我家的养分菜谱 1、了解家庭成员中每个人的饮食爱好和禁忌。 2、根据自己驾驭的养分学问，设计一份家庭养分菜谱。 3、以小组为单位，评一评本组内谁设计的菜谱最科学。 4、将小组选出的养分菜谱提交全班评比，由同学们评出最优秀的设计。 活动四 生活中的购物小窍门 请同学们沟

16、通自己知道的购物小窍门，在互相沟通中互相启发，从而驾驭更多的生活中的购物小窍门。 活动五 今日我当家 此活动可以作为课后活动，请同学们也来当一天家。先设计好自己当家一天的活动支配，然后说说自己当家一天的感受，并根据教材上的“小当家评分表进行自评或请父母评。 第三课 逛商场 教学目的 1、了解本地的一些商业场所，知道不同的商品有不同的质量标准，具有购置商品的初步常识。 2、学会比较商品的不同价格，具有独立的购置简洁生活用品和学习用品的实力。 3、了解现代消费的不同购物形式和支付方式。 教学过程 活动一 小调查：了解本地的商业场所 1、将家住在相近社区的同学编成一个组，各组调查社区旁边的商业场所。

17、调查前设计好调查表格，如商店的名称、类别大型购物商场、百货商店、专卖店、个体便利店等、主要货品等。 2、同学们将自己搜集的调查状况，在小组内进行分析，说说为什么在社区旁边会布局这样的商业场所，并盼望增设哪些商店。 3、各组派一名代表在全班沟通自己的调查状况，其他同学可作补充。 活动二 为什么同一种商品会有不同的价格 1、选取一种品牌、型号一样的商品，调查它在不同商业场所的价格有什么不同。如可选择大型购物商场、大型批发货仓、便利商店、个体商店等。 2、比较在不同的商业场所同一种商品价格的转变。 3、分析同一种商品价格不同的主要缘由。 活动三 为什么名牌商品价格高 1、请同学们以小组为单位，调查同

18、一种类型的两件商品，一件是名牌，另一件不是名牌，比较一下它们之间的价格相差多少。 2、小组探讨，说说它们为什么存在价格上的差距。 3、各小组将自己的观点拿到全班探讨，最终综合各组的观点，得出一个科学结论。 活动四 制作“购物小常识宣扬栏 1、请同学们事先向父母了解或搜集有关的购物小常识。 2、以小组为单位制作宣扬栏。 3、将各小组的宣扬栏汇合在一起，做一个小型展览。 活动五 购物形式和付款方式的转变 1、请同学们向父母了解人们以前的购物形式和付款方式有哪些。 2、根据自己的阅历和通过各种途径了解，如今人们有哪些购物形式和付款方式，探究发生转变的缘由。 3、将自己的活动结果写成一篇小论文。 活动

19、六 小活动：说说我的卡 1、请同学们将自己手中拥有的卡展示出来，说说这些卡有什么作用，给自己的生活带来了哪些便利。 2、老师也将自己搜集的卡向同学们展示，并说说它们的作用和用处。 3、引导学生将不同的卡加以分类，使学生从整体上了解如今都有些什么卡，它们各有什么作用。 第四课 我是聪明的消费者 教学目的 1、具有初步识别假冒伪劣商品的实力。 2、知道广告是宣扬产品的一种手段，正确相识广告对人们消费心理的影响。 3、具有初步的消费者自我爱惜意识，能够运用合法的途径爱惜自己的消费权益。 教学过程 活动一 生活中的假冒伪劣事务 请同学们搜集生活中听到的或媒体报道的有关假冒伪劣商品的事务，并感受它给人们

20、生产和生活带来的危害。活动二 说说心目中的广告 1、请同学们每人都学说一段自己最宠爱的广告，说说自己为什么宠爱。 2、对于广告中宣扬的商品，你有没有购置过？说说你购置的缘由。 3、真实的商品与广告宣扬的是否一样？说说自己的体会。 活动三 小调查：人们的购置动机 1、先由同学们在全班探讨，确定一种商品为调查对象。 2、根据教材第16页供应的表格，请同学们回家调查身边的人有没有购置，购置的缘由是什么，并记录在表格中。 3、将每个同学调查的人数和结果进行汇总，得出相应的数据。 4、根据调查状况，得出调查结论，并尝试写一份小小的调查报告。 活动四 故事续编 王红到一家小商店买了一包“旺旺泡芙，可是到家

21、后妈妈觉察产品没有生产日期，王红说要找商店退货，可妈妈说就一包小东西，不吃就算了。请你将故事续编下去。 第五课 做个受欢迎的人 教学目的 1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。 2、知道中西方在礼仪、礼节上的不同，敬重不同国家和民族的生活习惯和风俗。 3、做一个文明的小学生。 教学过程 活动一 小活动：评比班级“最正确穿着奖 1、将全班同学依据男女生分成两组，并在本组内选出一名“最正确穿着奖的同学。 2、请四位获奖的同学走到讲台上，向同学们展示一下自己的服装。 3、每一个小组说说本小组评比的标准是什么。老师将各组的评比标准写在黑板上。 4、全班探讨各小组的标准是否合适，最终

22、统一各方的看法，制定一个小学生“最正确穿着奖的评比标准。 5、在四位同学中评出男女各一名“最正确穿着奖的同学，颁发奖章。 活动二 小表演：公共场合中的礼节、礼仪 1、将同学依据不同的公共场合，如餐厅、公共汽车、商店、公园等分成四组，分别带上不同的头饰。 2、每组同学围绕主题，表演自己准备好的小节目，表演完后，请同学们评判，并补充说说自己还知道有关场合的哪些礼节、礼仪。 活动三 情景设置 小晴的班上来了一位外国小挚友汤姆，今日是他的生日，汤姆请班上的同学去他家玩，同学们事先打了一个电话给汤姆，然后带着礼物来到了汤姆家。汤姆接过礼物，立即就打开来看，特殊兴奋地说：“太好了，感谢！汤姆望见小晴穿着一

23、条秀丽的连衣裙，直夸她真秀丽，小晴也特殊有礼貌地说：“感谢。大家在一起欢乐极了。 请说说，同学们做得怎么样？从中可以看出中西方有哪些不同的礼仪、礼节？你还知道哪些？活动四 演一演 请同学们根据教材第22页设置的情景，以小组为单位表演一下，看看谁做得最好。 活动五 小调查：身边的少数民族 1、调查一下你身边的少数民族挚友，了解他们的民族习惯和生活风俗。 2、根据自己的小调查，以你宠爱的方式，向同学们介绍自己所知道的学问，可以是小手工、小制作，或画画、歌舞。也可以在征得同意的状况下，向调查对象借一些民族饰物或物品，向同学们展示。 活动六 手抄报：说文明话，行文明事，做文明人 请同学们根据自己课后的

24、体会，共同合作出一期手抄报，可以搜集有关文明行为的故事或学问，也可以写自己的心得体会。 第六课 告辞不良生活习惯 教学目的 1、知道烟酒的危害，擅长以适当的方式与家人沟通，关心家人改正不良的生活习惯。 2、学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良的生活习惯。 3、知道良好的生活习惯能使自己终身受益。 教学过程 活动一 家庭检讨会 1、请同学们将家人召集起来，开一个家庭会议。 2、大家互相说说彼此都有哪些不良的生活习惯。 3、共同探讨如何改正这些不良的生活习惯，并订立一份家庭公约，人手一份，彼此监督。 活动二 故事续编 小花的爷爷今年已经70多岁了，始终都有吸烟的习惯。家里人不知说过多少次，要爷爷

25、少吸一点，可爷爷就是不听，说自己都吸了那么多年了，长期形成的习惯怎么可能变更呢？今日小花听了老师讲吸烟的危害后，下决心要变更爷爷的坏习惯。回到家后，她就把爷爷的烟偷偷地藏了起来，爷爷处处找不到，特殊生气，这时候，小花会怎么做呢？ 活动三 小调查：小学生该不该玩电子玩耍 1、先设计一份调查问卷，确定不同的调查对象。 2、将调查结果填入表内，并请调查人说说自己持这种观点的理由。 3、小组内汇总各自的调查结果，并将被调查对象的理由整理一下。 4、汇总全班同学的调查结果，并统计相关的数据。 5、分析得到的数据，共同探讨怎样正确对待玩电子玩耍的问题。 活动四 主题班会：告辞不良的生活习惯 请同学们开展指

26、责与自我指责，找找自己和他人身上都存在哪些不良的生活习惯。自己预备怎样改正或给别人提出什么好的建议。 活动五 故事会：养成良好的生活习惯 1、请同学们互相说说自己搜集到的故事。 2、谈谈这个故事对自己有什么启示。 第七课 我有自己的好方法 教学目的 1、在学习和生活中，学会自己拿方法，不从众。 2、擅长听取和敬重别人正确的看法，对自己的方法和选择负责。 教学过程 活动一 请你说说自己对追“星的看法 如今有些同学都是“追星一族，他们将自己大量的时间用在搜集自己追崇的明星的照片、唱片、海报以及各种物品上，严峻影响了学习。假如你就是这样的追星族，想想这样做好不好？假如你不是，当其他同学大谈特谈那些明

27、星的趣事的时候，你一点也插不上嘴，大家还笑话你，你又会怎么想呢？ 活动二 小玩耍：回声虫 请同桌的同学一起做，一个人说一句话，另一个人重复他说的话，一字不差，这样不断地重复下去，五分钟后，两人交换角色，再做一遍。做完后，请同学们说说自己在这样做时有什么感觉。 活动三 小试验：茶叶水可以浇花吗？ 请你根据教材中列举的事例，说说妈妈的话有道理吗？假如你自己拿不定方法，不妨做个小试验，就让事实替你作确定吧。 用两盆相同的花进行对比视察，一盆用自来水浇灌，一盆用茶水浇灌，请你每天视察它们的转变，并将结果记录下来。通过试验你会觉察，茶水是不行以用来浇花的。因此，当你对一些问题拿不定方法的时候，可以让事实

28、来说话，让它关心你作确定。 活动四 小辨论：有自己的方法是不是什么事情都是自己说了算 1、请持不同观点的同学各组成一组，互相陈述自己的观点，最终由一名同学作总结。 2、老师在同学们辨论结束后，可以对双方的观点加以评判，让同学们学会辩证地相识问题，学会灵敏处理现实生活中的问题。 活动五 探究活动：要不要探望程方 请同学们根据教材第32页提出的问题，想方法弄清程方到底得的是什么病，通过一系列的探究活动最终确定要不要探望程方。并说明自己作出这个确定的理由。 活动六 情景设置 小林是班上的体育委员。今日学校开运动会，要实行4100米的接力竞赛，大家正在为应当找谁来参加竞赛比较合适而发愁。因为有6位同学

29、都想参加，小林也是短跑能手，他也想参加。这时候假如你是小林，你会怎样作确定呢？自己要不要参加？其他同学又应当让谁参加呢？请你说一说。 活动七 请你为她出出方法 请同学们根据教材第33页的要求，说说假如是你，你会考虑哪些问题？并说出自己这样作确定的理由。 第八课 我看家乡的风俗 教学目的 1、了解家乡的风俗，感受它带给人们的丰富多彩的生活。 2、知道不同地区有自己独特的风俗习惯，感受当地风俗的转变。 3、反对迷信，崇尚科学。 教学过程 活动一风俗小故事或传闻 1、请同学们搜集有关风俗的小故事或传闻，在全班进行沟通。 2、思索：从这些小故事或传闻中，你觉察了什么？ 活动二 小调查：家乡的风俗习惯

30、请同学们依据教材第36页提出的要求，调查本地的风俗习惯，探讨一下它们形成的缘由，还存在哪些陋俗和迷信现象，将探讨的结果在全班沟通。 活动三 小调查：家乡风俗的转变 请同学们根据教材中表格的要求，从衣、食、住、行四个方面，调查一下当地的风俗有哪些转变，思索引起这些转变的缘由是什么。 活动四 中国传统风俗展 搜集有关中国传统风俗的资料或图片，并根据相关的内容办一次展览。 第九课 我是生活小设计师 教学目的 1、感受家庭的温馨，体验生活的乐趣，做生活的小主子。 2、知道健康的生活需要和谐的家庭，懂得与家人沟通的技巧。 3、知道现代休闲生活的多种方式，尝试通过不同的方式丰富自己和家人的生活。 教学过程

31、 活动一 我的设计 请同学们根据教材第39页的要求，布置一下自己的房间，并说说自己的设计意图。 活动二 家庭休闲活动照片 请同学们将自己家庭休闲活动时拍的照片展示出来，并说说其中一些难忘的故事，与同学们共享。 活动三 我的休闲活动支配 请同学们根据教材第43页的要求，设计一份休闲活动支配。 活动四 校服设计赛 1、请同学们根据教材第44页的要求，设计出自己的服装图。 2、在全班同学面前展示出来，并说说自己设计这套服装的基本思路。 3、评比出最正确设计奖。 第十课 小鸟与榕树的对话 教学目的 1、感受大自然的奇妙，理解人与自然和谐共存的重要。 2、懂得动植物对爱惜生态的重要，简洁了解有关爱惜动植

32、物的法律学问和条文。 3、具有绿色环保意识，主动参加力所能及的环保活动。 教学过程 活动一 画画我生活的社区 1、请同学们将自己生活的社区用画笔表现出来。体裁不限，由学生选择最能表现社区特点的某一方面来画。 2、展示自己的作品，与同学共同共享，并说说自己生活的社区。 活动二 小调查：社区里的树 1、请同学们调查一下在自己生活的社区里共有多少种树木，并做好记录。 2、分析为什么要引种这些树木，它与本地的气候有没有关系。这些树木对我们的生活有什么好处。 3、与社区管理部门联系，开展“认养一棵小树活动。 活动三 探究活动：树多的地方为什么小鸟也多 探究活动不愿定要选择在社区内进行，可以在树木比较多的

33、公园或植物园，这样能更简洁视察小鸟活动的状况，从而探究其中的缘由。 活动四 环保学问竞赛 1、将全班同学分成四组，把事先搜集到的环保资料在小组内进行沟通，并设计成相关的问题写在小卡片上。 2、由每组逐一发问，其他三个组进行抢答，答对者得10分，答错者扣10分。 3、得分最高者为优胜组。 活动五 小调查：社区的环保状况 1、设计环保调查表。 2、同学们分组调查自己生活的社区的环保状况，并做好记录。 3、汇报各组调查状况，有哪些好的地方，有哪些还存在着问题，并提出改良方案。 活动六 演一演：小鸟与榕树的对话 根据对社区环保状况的调查结果，自己编写剧本，运用拟人的手法，通过小鸟与榕树的对话来表现目前

34、社区的环保状况。 活动七 小活动：家庭节水环保行动 请同学们根据自己家庭的实际状况，设计一份家庭节水环保支配，并请父母共同参与，持之以恒地坚持下去。 第十一课 我家来了新邻居 教学目的 1、乐于与邻里友好交往。 2、了解邻里之间友好相处的基本要求。 3、当邻里之间发生冲突时，能够互谅互让，不斤斤计较。 教学过程 活动一 说说我家的邻居 1、请同学们说说自己对邻居的了解。 2、说说你是怎样与邻居家有第一次交往的。你们的交往频繁吗？ 3、对于不了解自己邻居的同学，想想接下来自己应当怎样做。 活动二 听爸爸妈妈讲过去邻里间的故事 请同学们的爸爸妈妈讲一讲自己过去邻里间的故事，感受邻里间的和谐共处是一

35、种多么难得的情感。 活动三 探究活动：为什么楼房越住越高，邻里间的交往反而越来越少了呢？ 此活动针对当前普遍存在的邻里间缺乏交往的现象，引导学生分析其中的缘由。学生可以根据自己的视察和思索，也可以听听父母的看法，或者查找相关的资料，综合得出自己的结论。 活动四 制定邻里文明公约 以小组为单位，共同探讨在与邻里的交往中，要遵守哪些基本规则，并形成文字。 第十二课 身边的公共设施 教学目的 1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。 2、做到自觉疼惜公共设施，合理运用公共设施。 3、知道疼惜公共设施人人有责，主动参加疼惜公共设施的公益宣扬活动。 教学过程 活动一 小调查：社区的公共设施 请同学们以小组

36、为单位，根据教材所供应的表格，到自己生活的社区了解一下，并做好记录。 活动二 画画我们的社区 根据调查的状况，画一张社区平面图，并在图上标出各种公共设施的名称和具体位置。 活动三 最正确公益广告语设计 请同学们分成若干小组，选定一种公共设施，为它设计一句广告语，要求构思新颖，主题突出。最终在全班进行评比，选出最正确广告语设计。 活动四 说说身边公共设施的转变 请同学们根据平常的视察，说说如今新增了哪些公共设施，这些公共设施给人们的生活带来了哪些转变。原有的公共设施又是如何静静地转变的。在运用新的公共设施时，你有没有遇到什么困难，最终是怎样解决的。活动五 公共设施小创意 请同学们充分发挥自己的想

37、象，说一说在将来的社区还应增加哪些公共设施。 第十三课 丰富的社区生活 教学目的 1、感受丰富多彩的社区群体活动。 2、酷爱自己的社区，主动参加社区的各种活动。 3、关切社区的进展，能为社区环境做一些力所能及的事。 教学过程 活动一 说说我们的社区活动 请同学们回忆自己的社区都有哪些社区活动，自己参加过哪些活动，最宠爱哪些活动。 活动二 画一画：我宠爱的社区一角 请同学们根据自己的视察和爱好，将自己最宠爱的社区一角画出来。 活动三 谁丰富了我们的社区生活：寻访为我们服务的人 社区有为我们服务的各行各业的人，如管理员、保安、保姆、外卖送餐员、清洁工、商店营业员、电信修理人员、园艺工人等。学生可以

38、选择其中的一些人，了解一下他们工作的状况，如工作性质、工作时间、工作职责等。然后，将自己的调查结果与同学们沟通，感受正是他们的服务丰富了我们的社区生活。 活动四 社区状况小调查 请同学们以小组为单位，分组到自己生活的社区了解一下社区还存在着哪些问题，提出自己的小建议。 活动五 竞选小小居委会主任 1、请同学们共同制定出竞选规则。参选人自愿报名。 2、发表竞选演讲，说说假如自己当选，会实行哪些措施丰富大家的社区生活。 3、全班同学投票选举，确定最正确人选。 活动六 活动设计方案 请同学们根据自己调查的结果，以调查小组为单位设计一份活动通知，动员社区居民一起参加。看哪个小组的设计最有创意。 活动七

39、 作文竞赛：我心目中的社区生活 1、请同学们以“我心目中的社区生活为题，写一篇作文，要求主题显明，想象丰富，文字流畅。 2、将自己的作文在班上朗读，由大家评比出最好的作品 第四篇：四年级上册品德与社会工作支配 四年级上册品德与社会工作支配怎么写?四年级是学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，并养成了确定的行为习惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。这里给大家共享一些关于四年级上册品德与社会工作支配5篇，供大家参考。 四年级上册品德与社会工作支配1 一、学生状况分析： 四年级有学生40人，他们大多，淳朴，

40、活泼，主动向上。这学年是他们学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 本册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命，其次单元“平安地生活，第三单元“花钱的学问，第四单元“关切你，疼惜他。 第一单元重在告知学生要关爱、善待植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命，因为生命只有一次。 其次单元是关于平安方面的，重在引导学生正确处理危险发

41、生后的紧急状况，同时防止事故的发生，以免给自己和别人带来损害。 第三单元是关于消费和理财的。告知学生要学会合理的花费。 第四单元是关于做人的道理，做人要擅长关爱别人、理解别人，做什么事情都要有责任感。 三、教学措施： 1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。 2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，灵敏选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同

42、时关注社会新的进展和转变，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。 四年级上册品德与社会工作支配2 一、学生状况分析： 本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了确定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关切他人，主动参与各项活动，对生活充溢热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。 二、教材分析 四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区，其次单元“我看家乡新转变，第三单元“好大一个家，第四单元“共同生活的世界。 四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力关心学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和相识社会事实的过程中进行道德教化，探究和相识社会事实作为教材编写的“明线，道德教化作为教材编写