2023年北风和小鱼第二课时 原创.docx

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1、2023年北风和小鱼第二课时 原创 第一篇：北风和小鱼其次课时 原创 11.北风和小鱼 一、复习导入 1.小挚友们，今日这节课我们接着学习11.北风和小鱼齐读课题 北风吹来了词语宝宝，想知道小挚友们还相识它们吗？ 出示词语： 变了颜色 落了叶 躲进了窝 浮出水面 气极了 哪里知道 梧桐树 猛吹一口气 捉迷藏 齐读词语，第一组词语有什么共同的地方？都要留意轻声其次组词语哪些地方你要提示其他小挚友留意的？ 2.通过上节课的学习，小挚友们已经了解了北风和小鱼给你留下了怎样的印象，谁来说说看？ 说的真好，带着你对北风和小鱼的印象一起读读课题。 二、精读课文(一学习1、2自然段 1.读得真好，北风吹过来

2、了，看看书，它是怎么吹过来的？北风呼呼地吹着,学学它的样子出示：北风呼呼地吹着及插图 评价：哦，这么用劲啊 “北风呼呼地吹着哪个小挚友来把这一句给我们读一读 评价：很好，谁能比他吹得更猛一些？ 很好，你来读一读 听了这样的北风，你有什么样的感觉？很冷.很可怕评价：是的，真冷啊，我们全班一起来读一读这一句 2.这么大.这么猛的北风横冲直撞，都向谁吹一吹了呢？ 请小挚友们自己读一读课文第一自然段，用横线画一画。根据学生回答出示：草地 梧桐树 鸟儿 你能用：北风向、吹一吹。连起来说一说吗？ 评价：你找的真准 说的真好 1.北风吹过来了，草地什么有了转变啊？指名回答，出示相关句子 “它指的是谁？指的是

3、北风 前面已经出现北风了，后面就用它来代替，这样我们的故事就可以更简洁了。 2.青草原来是什么颜色？一吹就变成了？演示转变过程青草是一就从绿色变成黄色的吗？ 指导朗读：青草是慢慢变黄的，所以我们也要把这个转变读得慢一点 谁来试试看？指名读：请你来读评价：转变不够大，谁能转变的再大一点？ 有转变了，再变得慢一点 老师听出来，你这棵小草都有点颤抖了！ 你细声细气的，确定特别怕北风！ 3.它向梧桐树吹一吹，梧桐树怎么样了？出示句子指名读：请你来读 评价：慢慢的飘下来了演示转变过程4.向鸟儿吹呢？指名回答，出示句子 评价：鸟儿是慢慢躲进去的？一吹它就怎么样啊？很快飞进去了演示转变过程那这句谁再来读一读

4、 评价：多厉害的北风呀！老师想和小挚友们合作，读读这句话。老师读前半句，学生读后半句。 5.小挚友们，北风只是呼呼地吹了吹，青草就枯黄了，梧桐树叶也落了，小鸟都躲进了家，让我们连起来读课文第一自然段，读出北风的厉害可以加上动作哦。课件出示第一自然段，齐读 6.练习说话：北风不仅向草地.梧桐树.鸟儿吹一吹，还会向谁吹一吹呢？ 出示：它向小河吹一吹，河水。它向小白兔吹一吹，小白兔。 选择一个练着说一说。 它向 吹一吹。激励说不一样的句子。 7.是啊，北风看到这一切，它的心情是怎么样的？得意是的，北风觉得自己是世界上最厉害的.最了不得的人 引读：它得意地说出示：哈哈，大家都怕我 北风是怎样得意地说的

5、？大家自己把北风的话读一读，做动作。好，谁给我们读读看北风得意的样子？ 评价：读的真好，还有谁想试试看？ “哈哈笑的再开一点，不要怕，大方一点 你读的真好，请你转过身，面对大家来读 你们看到他的表情，听到他的声音了么？这就叫得意 老师想请我们全部的男同学，一起得意地说 北风得意地说哈哈，大家都怕我 你瞧，北风吹过来，鼓着腮帮子，多有劲啊出示图片8.它认为大家都怕它，大家是指的谁啊？ 草地.梧桐树.鸟儿 哦，指的是它们，那有没有不怕北风的？谁不怕它？ 二学习第3、4、5自然段 1.你从哪儿看出小鱼不怕呢，读读课文第三段，说说看。我从看出小鱼不怕北风。 真是一条勇敢的小鱼呀！谁来把小鱼的话读读看。

6、出示：我们就不怕 评价：我听你好像还有一点点害怕，谁再来读读这句话？ 很好啊，谁还想读读看 2.是啊，瞧，北风猛的吹过来了，小鱼浮出水面，看看这幅图出示图片，它们的眼睛都鼓得圆圆的。谁能够把第三段再给我们读读看，读出小鱼勇敢的样子出示第三段评价：很好，还有哪些小鱼比他更勇敢？ 小鱼的话你读的很好，可是眼睛我觉得睁得还不够圆，谁再来读读看？ 好，眼睛睁大了。 老师想请我们全部的女生来试试看，引读：小鱼听了浮出水面 3.小小的鱼儿竟然不怕这么厉害的北风，这下可把北风气坏了，北风心里会怎么想？ 他想：好啊.他还会想。 北风会想：我确定要冻死你，哼，这么小的鱼儿，敢跟我斗！我确定要让你尝尝我的厉害！

7、是啊，北风真是气极了，我们一起把第4段读读看 引读：幻灯出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。 4.小挚友看一看图，想想看北风“气极了会是什么样子?生：北风的脸会涨得通红。它的眉毛往上挑。它会憋足劲，鼓着腮帮子，用劲地吹一口气。 你能来做一做气极了的北风吗？一起做一做！5.真好！北风气极了，猛吹一口气，谁来读读看？ 评价：留意猛是后鼻音。谁再来试试看？ 读的好极了，全班同学一起试试看 6.你们读的可真好，老师觉得都有点冷了!一口气吹下来，天上下起了鹅毛大雪，什么叫鹅毛大雪？指名回答像鹅毛那样大的雪，出示图片那“鹅毛大雪是什么样子的呢？看图片 7.雪可真大啊，鹅毛大雪飘

8、落在河面上，河水结冰了，第4段谁能给我们完好的读一读 评价：读的很好，还有谁想读 你还想读啊？请你读 8.河水结冰了，北风看不见小鱼了，特殊得意。不是之前的得意了，是特殊得意，比得意更得意，出示：特殊得意谁来把这个词读读好 评价：不错，很得意了 9.北风刚刚不是气极了吗？怎么又起先得意了？ 他以为小鱼怎么样了？以为小鱼被冻死了。即使不冻死，也会在水里哭着喊：“。 他这时又会怎么做怎么说呢？引导学生用课文中规范的语言说一说：北风得意地说：哈哈，小鱼也怕我！ 10.看“小鱼在水底捉迷藏图。可是小鱼们却在水底干什么？指名说。11.可是北风哪里知道,小鱼正在水底玩的特别欢乐呢出示图片谁来给我们再把第五

9、段读一读 评价：你玩得很欢乐，谁能比他玩的更兴奋一点？ 你很欢乐了，不过北风得意的样子你应到更放开一点 12.外面一片白雪茫茫，河面结了厚厚的冰，可是小鱼还在水里捉迷藏呢，开来它们真是不怕北风啊。 三总结 北风呼呼地吹来，草地，梧桐树，小鸟都怕它，可是小鱼却不怕，如今你觉得这是的小鱼呢？ 四拓展练习： 北风这么厉害，除了小鱼不怕它，还有些植物也不怕呢？ 欣赏图片：雪中梅花，堆雪人的小挚友，在寒风中熬炼的人们 三、指导写字 1.北风和小鱼的故事到这里就学完了，小挚友们回家可以把这个故事讲给爸爸妈妈听，如今又到了写字时间，这篇课文的生字我们还有几个没有学？(哪两个？面.气) 2.今日我们就一起把这

10、两个生字写写好，你们有信念吗？ 出示：面 气，先给它们找个挚友吧，读词语两遍 3.“口字到了“面字中，就变成了大面包。 你知道“面字怎么写吗？我们一起说一说。唱读笔顺小挚友们预习的真不错，面这个字在写的时候要留意先里后外，边说边范写 大家看老师怎么写。一笔横，二笔一小撇从竖中线起笔，三笔竖比一笔横更左，略往里斜，四笔横折比一笔横长，折时也向里斜，五笔竖六笔竖在竖中线两边，七笔一小横在横中线上，八笔在横中线下面，它们都不能靠上右边的一竖。 4.气这个字很难写好，你有什么要提示其他小挚友留意的地方？横折斜钩 你还记得气的怎么写吗？唱笔画，书空 师范写 5.如今请你看准字在田字格里的位置，再闭上眼睛

11、想一想字的样子，让它跑到你的脑子里去。 6.打开习字册，拿出铅笔，提示写字姿态。 生写字，师巡察指导，表扬姿态端正的小挚友，订正写字姿态 四、板书设计 北风和小鱼 怕 不怕 得意 勇敢 其次篇：北风和小鱼(其次课时) 北风和小鱼其次课时 教学目标： 1、读懂课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、练习说话，进展语言表达实力，进展学生的思维实力。 3、理解课文内容，体会北风的高傲可笑，学习小鱼的勇敢聪明。教学过程： 一、揭示课题，复习词语 1、上节课，我们相识了两个新挚友。它们是北风和小鱼齐读课题 2、北风和小鱼带来了几个词语宝宝，看你们能不能读准？ 出示： 颜色 知道 得意第一行谁先来

12、？ 读得真嘹亮 梧桐树 都怕我气极了其次行谁来读？ 读得真精确 躲进了窝 浮出水面下面两行谁来当小老师领着大家读一读。 鹅毛大雪 猛吹一口气 3、词语读得这么好，信任小挚友们学习课文会表现得更棒。 二、朗读课文、精读感悟 1、小挚友，竖起小耳朵听课件声音，你们听到了什么？北风图我们一起来学一学北风是怎样吹的？北风呼呼地刮起来，你感觉怎么样?大、冷 2、谁来读一读这句话？指名读我们一起来读这句话！ 出示：北风呼呼地吹着。老师觉得北风还不够大。北风你吹得还不够用劲，谁再来读？ 师范读：北风呼呼地吹着 谁再来试试！ 北风真大呀！你让我觉得身上有些寒冷了！谁再来读？读的真好，老师好像望见北风张开大嘴巴

13、向我们吹来呢！ 学习第一节 2、北风呼呼地吹向了谁？他们又有什么转变呢? 请大家把书翻到118页，大声地去读读第一节，找一找。 3、谁来说一说北风吹向了谁？谁？谁？指名说 出示：北风吹向了草地、梧桐树、鸟儿你读书读得真认真，一下子就说出了答案，我们一起来说一说。青草的转变 1课件你们看，北风先吹向了草地，课件声音青草有什么转变？2青草原来是什么颜色？如今呢？指名说北风的威力可真大呀！谁来读一读这句话？ 出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。 青草都被北风吹黄了！谁再来读？我们一起读出北风的威力指名读、齐读梧桐树的转变 1课件看！北风又吹向了梧桐树，课件声音梧桐树怎么样了？ 2是呀！梧桐树的叶子都

14、快被北风吹光了，谁来读一读这句话？ 出示：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。梧桐树都被吹得摇摆起来了。谁再来读？这北风太厉害了，我们一起读 鸟儿的转变 1课件鸟儿一见到北风来了，都怎么样了？课件声音2你们看，这两只小鸟紧紧地靠在一起，身上的羽毛都竖起来了，身子也好象在颤抖呢！你猜，小鸟们会说些什么？指名说3出示：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。这只怕冷的小鸟你来读一读这一句。谁也想读？ 小鸟们好怕冷啊，所以才“躲进了窝呀！我们一起读。 4、体会北风的寒冷 北风只是呼呼地吹一吹，小草就变黄了，树叶也落了，小鸟都躲了起来，你们觉得北风怎么样啊？北风很厉害，北风很猛烈，北风太可怕了 出示第一节说得真好，

15、我们把这一节连起来读一读，读出北风的厉害。 学习其次节 1、看到青草、梧桐树、鸟儿都怕它，北风心里觉得怎么样？ 根据回答出示词卡：得意。谁来读读这个词？你来，你来，我们一起读。 2、出示： 北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。 谁能学学北风，得意地说说这句话？指名读 假如能加上表情和动作读，就更像了，谁来读？指名读他可真得意呀！我们一起来当得意的北风！齐读 学习第三节 过渡：那是不是像北风说的那样，大家都怕它呢？谁不怕？课件小鱼 1、书上的哪句话写出了小鱼不怕北风呢？ 沟通出示：小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。 2、谁情愿做一条小鱼，一边做动作，一边读这句话呀？自己先练练。 谁

16、先来指3名学生读 a语言：“我们就不怕。这条小鱼说话的声音那么嘹亮，它确定不怕北风！ b动作：浮出水面 别人见了北风躲都来不及，你反而浮出水面，来到北风面前，你真的不怕北风！ c样子：鼓起圆圆的眼睛 你的眼睛睁得大大的，一点儿都不怕北风呢！ 3、小挚友们，你们觉得小鱼怎么样？很勇敢、很不服气 4、我们一起来做勇敢的小鱼，读读这句话。 5、看来，小鱼不怕北风，而且它还想和北风较量较量呢。如今，我们男生当得意的北风，女生做勇敢的小鱼，男女生来比试比试，看谁能读出小鱼和北风较量的语气？留意听老师读旁白 学习第四节 1、小小的鱼儿尽然不怕北风，北风出示引读北风气极了，猛吹一口气 2、小挚友想一想：北风

17、“气极了会是什么样子？脸涨得，眉毛，眼睛，头发 北风图我们一起来学一学北风“猛吹一口气生演吹 多媒体演示你们看，北风吹得这样猛，把“鹅毛大雪“也吹来了，雪花像鹅毛一样，飘呀！飘呀！飘到树林里，大树白了；飘落在河面上，河水结冰了。 3、出示第四节课文的第四节就描写了这样的情景，我们一起来读一读。 学习第五节 1、河水结冰了，北风看不见小鱼了，它出示词卡引读特殊得意 特殊得意就是很得意很得意，谁来读这个词？你来，你来，我们一起读。 2、这时侯，北风会特殊得意地想些什么呢？生说 3、出示鱼在水底捉迷藏的画面和句子 可它哪里知道指名引读你读小鱼正在水底捉迷藏呢。可它哪里知道指名引读你读小鱼正在水底捉迷

18、藏呢。是呀！北风根本不知道，一起读小鱼正在水底捉迷藏呢。 4、除了捉迷藏，小鱼们在水底还会干什么呢？生说 天那么冷，连河水都结冰了，小鱼还玩得那么欢乐，他们可真勇敢呀！ 三、朗读课文，完成习题 1、课文学完了，小挚友们觉得北风和小鱼的故事好玩吗？我们拿起书一起来读一读这个好玩的故事吧！ 2、其实，得意的北风并不知道，除了小鱼，还有很多植物、动物都不怕它！你们知道，谁也不怕北风吗？ 出示：不怕北风 生说：松树、腊梅、北极熊、企鹅、小挚友 3、沟通后出示图我们一起到寒冷的风雪中找找他们，看着图，我们一起来说：谁不怕北风。生跟着老师说 4、小鱼不怕北风，在水底捉迷藏呢。那松树不怕北风，怎么样？竹子不

19、怕北风，怎么样？北极熊不怕北风，怎么样？企鹅不怕北风？小挚友不怕北风，怎么样？ 出示：不怕北风，。松树不怕北风，笔直地站立着，竹子不怕北风，长得翠绿翠绿；腊梅不怕北风，迎着寒冷开放；还有我们的小挚友们不怕北风，正在雪地里玩玩耍呢！ 5、看着它们在风雪中勇敢的样子，我好像还听到了他们勇敢的声音，他们好像在对得意的北风说出示词卡：我们就不怕! 6、小挚友，盼望你们在以后的生活、学习中也能像他们那样，做一个勇敢、快乐的孩子。 第三篇：北风和小鱼其次课时教学设计 北风和小鱼其次课时 一、教学目标： 1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，练习表演读课文2、3自然段。 2、理解课文内容，感悟到北风的夜郎

20、自大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神，感受大自然中坚韧的生命力。 二、教学重点： 朗读课文，表演课文。 三、教学难点： 理解课文内容，感悟到北风的夜郎自大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神，感受大自然中坚韧的生命力。 四、教学准备： 课件 五、教学过程 一、读题导入： 小挚友们，这节课我们接着学习北风和小鱼。 1、生齐读课题。小挚友们，北风给你留下了什么印象呢？谁来说说的北风？ 2、读好课题。说的真好!带着我们的想像一起读读课题。 二、学习第一自然段： 1、师：读得真棒！你能用你的手表演一下北风吹来的样子吗？这么大的北风处处横冲直撞，都向谁吹一吹了呢？ 请小挚友们自己读一读课文第

21、一自然段，用横线画一画。根据学生回答板书：草地 梧桐树 鸟儿 你能用：北风向、吹一吹。连起来说一说吗？ 师评价：你找的真准！ 2、你们听北风吹来了 播放课件：北风呼呼声)听着呼呼的北风声，你会仿照一下北风的声音吗？老师教给你一个词：呼呼地 刚刚北风的声音大不大？一起大声读一读这个词 听了这样的北风你有什么感觉呢？ 生：我觉得很冷。我觉得很可怕。 3、谁能读好这一句呢？指名2人读一生读：北风的声音有点大了！ 指导朗读：老师觉得假如小挚友们能一边用手表演北风吹的样子一边读，确定能读得更好！齐读第一句。 4、学习其次句：它向草地吹一吹，青草变了颜色。1、孩子们，北风吹来了。 出示图文：它向草地吹一吹

22、，师：“它指谁？2、出示：青草变了颜色。 听到北风呼呼的吹来，小草们会怎么做呢？小草会摇摆，那是在颤抖今日天气冷，小挚友的脸色不像以前那么红，变紫了，小草的颜色也会。它们在说：“。 看，青草吓得都变了颜色。出示：青草变了颜色。朗读指导：谁来读一读这一行？ 师评价：老师听出来，你这棵小草都有点颤抖了！你细声细气的，确定特别怕北风！ 3出示其次句： 小挚友读得真好，下面我们男女生合作读读这一句。男生都写北风的句子，女生都写小草的句子。我们还可以加上动作呢！ 5、学习第三句： 北风又吹向谁？出示：它向梧桐树吹一吹，学着老师刚刚的样子，试着读一读。指名读 师：小挚友们看，梧桐树怎么样了？出示：梧桐树落

23、了叶。梧桐树的叶子一边往下落一边哭着说：“。你能用你的手表演一下梧桐树落叶的情景吗？ 多厉害的北风呀！老师想和小挚友们合作，读读这句话。老师读前半句，学生读后半句。 6、快看，北风又吹向了鸟儿，鸟儿怎么了？小挚友看看图说说鸟儿怎样了？课件出示 指名表演：咱们一起来表演一下这只怕冷的小鸟。问生：小鸟，你为什么要躲进鸟窝啊？指名说：因为北风太冷了，我快受不了小鸟跟我们小挚友想的一样，请同桌合作，一个读北风，一个读小鸟。 7、小挚友们，北风只是呼呼地吹了吹，青草就枯黄了，梧桐树叶也落了，小鸟都躲进了家，让我们连起来读课文第一自然段，读出北风的厉害可以加上动作哦。课件出示第一自然段 8、练习说话：北风

24、不仅向草地、梧桐树、鸟儿吹一吹，还会向谁吹一吹呢？ 出示：它向小河吹一吹，河水。它向小白兔吹一吹，小白兔。选择一个练着说一说。它向 吹一吹。激励说不一样的句子。 三、学习2、3段： 此时此刻，北风觉得自己是世界上最厉害的、最了不得的人，难怪 1、引读其次自然段北风得意地说:“哈哈,大家都怕我. 看图，这就是北风得意的样子，你能来说说他如今的样子吗？ 谁来做一做这得意的北风，读一读。 2、师：大家都怕北风吗？谁不怕，小鱼。你从哪儿看出小鱼不怕呢，读读课文第三段，练着说一说。 生：我看到小鱼它浮出水面，还睁着圆圆的眼睛瞪着北风呢！师：是的，它没有像小鸟一样躲进了小河。 生：我从小鱼说的话看出来小鱼

25、不怕北风。他说：我们就不怕。指导朗读：真是一条勇敢的小鱼呀！谁来读读读出小鱼的勇敢。指名2人谁还想来做勇敢的小鱼？ 师：勇敢的小鱼，我们一起来读。 3、表演朗读2、3段：出示2、3段课文 下面老师想和小挚友们来表演表演这猛烈的北风和勇敢的小鱼。探讨：谁演北风？谁演小鱼？12咱们先来试一次。老师带着学生加上动作演一演。表演正式起先，快准备好。 四、学习4、5自然段 学习第四自然段 1、师：小小的鱼儿竟然不怕这么厉害的北风，这下可把北风气坏了，指名说：他想：好啊.他还会想。 北风会想：我确定要冻死你，哼，这么小的鱼儿，敢跟我斗！我确定要让你尝尝我的厉害！是啊，北风真是气极了，引读：幻灯出示：北风气

26、极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。 2、师：小挚友看一看图，北风“气极了会是什么样子?生：北风的脸会涨得通红。它的眉毛往上挑。它会憋足劲，鼓着腮帮子，用劲地吹一口气。你能来做一做气极了的北风吗？一起做一做！ 3、师：真好！北风气极了，猛吹一口气全班一起吹气你们的这一口气吹得真有力，吹得老师都有点冷了!那么，北风的这一口气吹来了什么呢?一起来看：(播放第四自然段的动画) 4、那“鹅毛大雪是什么样子的呢？看视频学生说一说：你觉得这雪下得怎样？ 是啊，雪下的这么大，这么猛，这么密，这么快，你看，大地一下子就变白了，树上白了，房子上白了，草地上也白了，田野上也白了，连河水也结冰了。这

27、真是一场鹅毛大雪。 5、读第4段：我们一起想着北风气极了的样子，一起读一读第4段。 学习第五自然段 1、河水结冰了，北风看不见小鱼了，特殊得意。北风刚刚不是气极了吗？怎么又起先得意了？ 他以为小鱼怎么样了？以为小鱼被冻死了。即使不冻死，也会在水里哭着喊：“。 他这时又会怎么做怎么说呢？引导学生用课文中规范的语言说一说：北风得意地说：哈哈，小鱼也怕我！ 2、看“小鱼在水底捉迷藏图。可是小鱼们却在水底干什么？指名说。除了捉迷藏，小鱼们有的会，有的会。师评价：小挚友说的真好！ 3、可是北风哪里知道,小鱼正在水底玩的特别欢乐呢 五、总结：根据板书叙说 北风呼呼地吹来，草地，梧桐树，小鸟都怕它，可是小鱼

28、却不怕，如今你觉得这是的小鱼呢？ 六、拓展练习： 北风这么厉害，除了小鱼不怕它，还有些植物也不怕呢？ 欣赏图片：雪中梅花，堆雪人的小挚友，在寒风中熬炼的人们 七、星级作业：幻灯出示 正确、流利、有感情地朗读课文。 小挚友们 你们想知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请小挚友们回去找找书，或者问问自己的爸爸、妈妈，信任酷爱学习的你们确定能找到答案！ 带上你宠爱的小伙伴，一起表演这篇课文的内容吧！信任你们确定能协作好，成为精彩的小演员。板书设计： 11 北风和小鱼 草地 变了 梧桐树 鸟儿 小鱼 落了叶 怕 躲进了窝 浮出水面，鼓起远远的眼睛 不怕北风和小鱼 公开课教学设计 北风呼

29、呼地 执教人：李珍 万佛湖镇中心小学 二0一六年四月二十日 第四篇：北风和小鱼 小 学 语 文 公 开 课 北风和小鱼教案 三亚市河东学校 麦宜卿 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。 2、理解课文内容，感悟到北风的夜郎自大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神。 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。 教学具准备及帮助活动: 1、实物投影仪。 2、图片、生字卡片。 教学过程： 一、复习。 1、复习生字、词语。 2、指名学生分别朗读课文12自然段和35自然段。 二、讲读第1、2自然段。 过渡：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。媒体演示：呼呼的北风小挚友，你听了这呼

30、呼的西北风感觉怎么样？ 利用多媒体创设情景，引入教学是有创意的。 一讲读第1自然段。 过渡：北风呼呼地吹。它吹向了谁呢？它们都有了什么转变呢？ 1、指名读课文第1自然段。 2、沟通。 1北风一吹，小草怎么样了？ 学生答后，多媒体演示动画：北风吹向小草，小草变成黄色。 2北风一吹，梧桐树怎么样了？ 学生答后，多媒体演示动画：北风吹向梧桐树，梧桐树落了叶。 3北风一吹，鸟儿怎样了？ 学生答后，多媒体演示动画：北风吹向鸟儿，鸟儿躲进了窝。 4填空。多媒体出示 北风一吹，小草，梧桐树，鸟儿，北风多厉害啊！ 3、多媒体演示第1自然段描写的情景，学生试着给动画配音。 讲读第1自然段，接受“总分总的教学思路

31、，层次很清楚，训练很扎实。 二讲读第2自然段。 过渡：当北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，所以他很得意、神气。 1、指名读第2自然段。 2、指导朗读。要求学生读出北风的得意。 讲读第2自然段，限制了节奏。 三小结。齐读1-2自然段。 第12两个自然段，是一个完好的情境。在这里应当作一个小结。 三、讲读第35自然段。 过渡：北风只是轻轻地吹一吹，青草、梧桐、鸟儿就害怕了。所以啊，北风特别得意。但是小鱼听见了，它怎样了呢？ 这个过渡语，表达比较全面。 1、讲读第3自然段。 指导朗读，要求读出小鱼跟北风较量的语气。 2、讲读第45自然段。 过渡：啊！小鱼竟然敢和呼呼的北风作

32、斗争，北风听了气极了，它怎么做了？ 1北风为什么要这么做？你觉得北风怎么样？凶恶、狠毒 2在北风看不到小鱼了，他又得意起来了他心想了什么？ 3北风把河面冻结了，小鱼不能再浮出水面了，是不是就怕北风了呢？ 4多媒体演示：北风猛吹一口气，下起鹅毛大雪，河面冻结，小鱼在水里游。学生说一说看到的景象。 第4、5两个自然段是一个情景，只有让学生阅读，观看多媒体演示的情景，才能很好地理解北风的高傲和小鱼的机灵。这样，才能使教学的要求在教学过程中得到落实。 3、小结。 北风望见小鱼不怕它，就把河面给冻结了，以为制服了小鱼，谁知道小鱼还躲在水底捉迷藏呢，这样看来，自以为是的北风其实是很“高傲、愚蠢的，而小鱼呢

33、，不光勇敢，还很“聪明。 四、读一读，演一演。 1、指导分角色朗读课文23自然段。 2、选择自己宠爱的角色演一演。 教学时间答应，让学生读一读，演一演，有利于关心他们理解课文的思想内容。 五、启发想象，体会寓意。 1、读了课文以后，看了同学的表演，你想对北风、小鱼说点什么呢？ 2、如今北风呼呼地吹向你，你会怎么做？ 六、作业。 1、朗读课文，练习背诵。 2、填空。 北风向草地吹一吹，青草_。它向梧桐树吹一吹，梧桐树。它向鸟儿吹一吹，鸟儿_。 3、当河面结冰的时候，小鱼为什么能在河底捉迷藏？这是一个探究性的问题。 整个教学过程，是根据童话故事来支配的，既留意了故事的情节，又创设了情境。在阅读教学

34、过程中，老师既留意朗读的训练，又留意了理解和表达的训练。根据学生和课文的特点，启发学生想象，并布置探究性学习的作业练习。 第五篇：北风和小鱼 北风和小鱼(第一课时) 宜兴市其次试验小学：吴臻 教学目标： 1、读准字音，读通课文，指导书写“口 和 知三个生字。 2、正确流畅地朗读课文，初步了解课文大意。 3、学习第一、二自然段，朗读体会北风的强大 4、培育学生正确的读书姿态和写字姿态。教学重点： 1、朗读课文和识字、写字。 2、通过各种朗读、绽开丰富的想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的秀丽。教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话揭题： 冬天来了，从北方吹来一股寒冷的风，我们叫它板书北风，一

35、起喊喊它的名字齐读 清清的小河里生活着一群可爱的小鱼。板书小鱼 快跟可爱的小鱼打个招呼齐读。 要把这两样事物连起来，中间可以加个“和。“和是我们今日要学的生字，是个左右结构的字，左边禾字旁，捺脚缩回变成点，右边是个口。口加禾字旁就是“和一起写一遍 连起来读一读。齐读课题 北风和小鱼，一个在空中吹，一个在水里游，他们俩遇到一起会发生什么故事呢？ 请大家打开课文，听老师读读这个故事吧！老师范读小挚友们想不想自己来读一读这个故事呢？ 二、初读，整体感悟。 1、请大家借助拼音读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，起先吧！巡察读书姿态 2、检查自读效果： 课文要读好，必需过三关 A.首先，我们挑战

36、第一关：词儿读读准 1出示带拼音的生字词语。自由练读、开火车读，相机指导读准字音。2出示不带拼音的生字词语。指名分行读3玩耍：捉迷藏词语抢读 恭喜大家，第一关顺当通过！ B.接下来，我们挑战其次关：句子读读通分别出示3句难读的长句子，指导句中停顿。C.其次关也难不倒大家，最终我们一起来闯第三关吧 指名分段朗读课文你认为谁读得好，就把大拇指送给他！看来这些小挚友都是朗读小明星，都有自己的粉丝呢！ 课文读到这儿，你觉得北风怎么样？小鱼呢？ 三、精读课文第一自然段 1、听！北风来了北风呼呼声的音频你觉得北风怎么样？ 2、瞧，北风瞪着眼睛，鼓起腮帮子，张大嘴巴，让我们一起来学学北风的样子用劲吹一吹。出

37、示“呼呼地，指导读词 3、出示：北风呼呼地吹。谁来读好这句话？指名读谁能比他读得更猛些？再指名读真冷啊！我们一起来读读这句话齐读 4、呼呼的北风吹向了谁呢？请小挚友们自由地读读课文的第一自然段，信任你确定能找到答案的！ 5、沟通板书贴图：草地、梧桐树、鸟儿。 1当北风向草地吹一吹时，青草有了什么转变呢？指名读 青草原来是什么颜色？被北风一吹，变成了黄黄的，这个转变谁会读出来？转变不够大，有转变了 是啊，北风一吹，青青的草变成了黄黄的草。小草冻得脸都变了色。从这个转变中你可以看出什么？ 女生一起读一读 2北风吹过草地，又吹向了看图 它向梧桐树吹一吹，梧桐树怎么啦？谁来做做落叶？读读这句话评：这片

38、落叶真好看，多像一只蝴蝶在空中翩翩起舞啊。 把“落了叶这个词语强调下，就更能表达北风的威力了。谁再来试试？ 北风越吹越猛，树叶一片接着一片往下落，谁再来读。从这一片片的落叶中，我们再次感受到了北风的厉害。男生一起读一读 3北风吹过梧桐树，又吹向了看图 它向鸟儿吹一吹，鸟儿怎么做的？躲进了窝下面老师来当北风，你们做小鸟躲进窝，好吗？ 采访一下这只小鸟，你为什么要躲进窝啊？那你来读读这句话。看图，躲进窝的小鸟会怎么说，怎么做呢？ 好可怜的小鸟，好强大的北风啊！ 大家一起读一读，也可以加上动作表演一下。 6、北风的威力可真大，让我们一起来读一读，再次感受北风的厉害吧！起立，配北风声齐读 7、读了刚刚

39、的内容，你能在这句话里填一个字吗？ 青草、梧桐树、鸟儿北风。 8、大家想想，还有谁怕北风呢？仿照课文的样子来说一说 句式训练：北风向吹一吹，。 四、精读课文其次自然段 过渡：北风看到青草、梧桐树、鸟儿都怕它，它会怎么样？ 看它的表情，这就叫“得意指名读词它会说些什么？出示第2段 1、自己读读，看谁能把北风得意的样子读出来或表演出来 2、指名多人朗读 3、看他的表情，听他的声音多“得意啊！ 4、让我们一起来做一回得意的北风。齐读其次自然段。 5、小结：北风认为大家都怕他，那有没有谁不怕它呢？我们下节课再学习。 五、学习生字。 1、认读生字 2、为生字找挚友 3、说笔顺 4、范写 5、描红、仿影 板书设计：北风和小鱼 草地 变 梧桐树 落怕 鸟儿 躲