2023年团日活动策划(寝室照片展)“一颦一蹙总关情”.docx

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1、2023年团日活动策划(寝室照片展)“一颦一蹙总关情” 第一篇：团日活动策划(寝室照片展)“一颦一蹙总关情 一颦一蹙总关情 图日活动策划 XXXX团支部2023年5月3日 “一颦一蹙总关情寝室照片、风采展 活动背景： 机械1003班团支部，一个激情飞扬、活力四射的集体，一个团结友爱、自强自信的集体！在步入高校校内一年多的时间里，我们挥洒汗水，一步一个脚印，共同努力，共同成长，共同进步。在一年多的集体生活中我们，结下了深深的兄弟情义，小到宿舍大到班级，回首往事我们同舟共济，展望将来我们并肩携手而这次宿舍风采展就是我们共同的见证。活动主题： 寝室风采展，以团结奋进、健康、消遣为此次团日活动的主题

2、活动方式： 此次团日活动以消遣为主，以茶话会的形式召开，活动最终会根据个寝室的表现评出不同的奖项，由班级购置零食和奖品。活动的具体参与以寝室为单位每个寝室必需有参与，具体参与方式： 1利用各个寝室从开学初到如今活动的照片向大家展示各寝室的趣事 轶闻、寝室出游、平常生活等各个方面。可以制作成ppt或者短片 2寝室自己编排小节目，节目内容不限，体裁不限，可以自由发挥 3有想法的话也可以做个人的图片展 活动时间级地点： 2023年4月29日周日晚8:30起先 活动在多媒体教室实行具体教室活动起从前一天通知活动前期准备: 1、对本寝室照片的收集或者是才艺表演的排练由寝室内部消化，寝室长要起到带头作用。

3、 2、参与的具体评分准则以及奖品评委由班委探讨后21号前发至群共享。 活动流程： 1、各寝室需在4月27号之前把作品完成，到时会有提前验收 2、活动起先先由团支书开场并作班级的一个照片展 3、由502起先按依次开展活动 4、活动结束班委负责结尾善后工作 1零食+饮料100以内 经费预算： 机械1003班团支部 2023年4月15日 其次篇：机械XXXX团支部“一颦一蹙总关情团日活动总结 “一颦一蹙总关情寝室照片、风采展活动总结 5月13号晚上8:30-9:30在E2-204我班实行了“一颦一蹙总关情团日活动，机械1003班团支部，一个激情飞扬、活力四射的集体，一个团结友爱、自强自信的集体！在步

4、入高校校内一年多的时间里，我们挥洒汗水，一步一个脚印，共同努力，共同成长，共同进步。在一年多的集体生活中我们，结下了深深的兄弟情义，小到宿舍大到班级，回首往事我们同舟共济，展望将来我们并肩携手而这次宿舍风采展就是我们共同的见证 此次团日活动以消遣为主，让大家在消遣的气氛中体会班级生活的点点滴滴，让大家在活动中体会到学习生活中的酸甜苦辣，以及那些我们一起成长的日子，让同学们更加团结以班级为自己的荣誉。 活动以茶话会的形式召开，由班级用班费买来零食大家齐聚一堂，气氛很浓活动在这样的气氛中绽开，首先由团支书准备的班级同学照片绽开场。每个寝室都主动准备让大家通过短片和ppt共享他们寝室从开学初到如今活

5、动的照片向大家展示他们寝室的趣事轶闻、寝室出游、平常生活等各个方面的“华蜜生活其中502的视频“兄弟得到大家的阵阵掌声 活动最终有班级自愿留下来人清扫卫生，和整理教室，活动的缺乏之处是活动期间有同学上选修课，还有同学要临时参加会议，由部分同学没有参与到活动中来 XXXX 团支部 2023年5月13日 第三篇：一景一物总关情 一景一物总关情 析长亭送别景物描写特色 长亭送别是王实甫西厢记中最为喜闻乐见的精彩片段之一。这一折以景物描写设置戏剧环境，渲染气氛，与主子公的离愁别恨浑然天成，到达情景高度交融的艺术境界。下面我们就来欣赏一下本文的这一艺术特色。 送别一折，历来被誉为写离愁别恨的绝唱。它的情

6、、景描写真正到达了“交融的高度。开篇一曲，点染了一幅空间广袤，色调斑斓的图画：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。前四句，一句一景，以具有深秋季节特征的景物，衬托出莺莺为离别所苦恼的苦痛压抑的心情，后两句是莺莺自问自答，为离别的苦痛而流了一夜的眼泪之后，在莺莺的心目中，此时经霜的树林恰是被她的离情感动而变红的，一个“染字，沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入了凝重的离愁，蒙上了一层沉郁哀痛的色调。萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，创建了委婉深厚，令人感伤的悲凉意境。综观全曲，“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。全篇句句是景，只一“泪字是情，但一个“泪

7、字，就使全篇景物都闪耀出别离的泪光，它们都成了传情之物，画龙点睛，境界全出。 假如说一曲侧重以景显情，那么一曲主要以途中景物为线索，抒情写意，展示人物困难的心情。莺莺和张生阅历了多次曲折苦痛才得以结合，不期然刚摆脱了相思之苦，却又立即生生地被迫分别，想到这些心中充溢了怨恨又万般无奈。因此，她多么盼望那长长的柳丝能够系住张生的马儿，多么盼望那疏朗的树林能够挂住西沉的夕阳！然而，柳丝再长，难系玉骢，疏林添恨，斜晖西沉。唯一的盼望就是让张生乘骑的马儿走得再慢些，自己乘作的车子跟得更紧点，虽是长别离，唯愿两相依，然而，饯行的长亭已再眼帘，分手的时刻就在眼前，怎不叫人“衣带顿宽，“玉肌消瘦啊！虽是送别，

8、“别字全无，莺莺惜别之情，全被浓郁的画意诗情所感染，很生动的传达出莺莺送别张生的那种凄怆悲苦的眷恋之情。 与遥相呼应，一曲，以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风，构成了一幅“晚秋送别图。“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮挡，是写莺莺怅然痴立，极目相送，流露出欲见不能的惆怅和不忍离去的眷恋。“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶，本句看似平易，含义极深，日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪！一个“古字，不但平添了许多苍凉况味，而且把别离的凄苦之情推及古今，它饱含着人物内心的许多“潜台词，也启示着读者的丰富联想。“无人语三字既道出了环境的安静，更深刻描绘了莺莺“笑吟吟一处来，哭啼啼单

9、独归的孤独感和无处可诉的苦痛心理。偏偏这时候传来了马的嘶鸣，它打破了夕阳古道上的安静，又在莺莺本已裂开的心上再添一道伤疤。马鸣之处，正是张生所在之地！听到马的叫声而见不到骑马远去的亲人。莺莺的心情可想而知。“无声和“有声两相衬托，更加烘托出环境的凄凉和莺莺痛不欲生的哀痛。这支曲子以景衬情，化情入景，生动呈现了莺莺“离愁渐远渐无穷的心境，它给“长亭送别留下了境界深远，意味无穷的余韵。 长亭送别是一首感情真挚，语言凝练的抒情诗，是一幅淡雅疏朗，意境深厚的水墨画，更是一支了人心弦，感人肺腑的离别歌，以其丰富的意象描画，传达着莺莺张生的依依惜别的深情，它成为后世的文学创作的典范。 第四篇：一姿一容总关

10、情 写作合理支配文章的结构学案 1、了解文章结构包含哪些内容；如何支配好结构。 2、学会在写作前编列作文提纲。 1、如今的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三个世界。以“快乐的三人世界为题，写一篇记叙文。 要求：写作前编列写作提纲。 2、以“电脑领我走进新天地为题，写一篇记叙文。 3、以向明中学团委的名义，写一封表扬信，对初一班同学赐予表扬。 文章的结构主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。这就告知学生，合理支配文章的结构，就要妥当支配好上述几方面的内容。而编列提纲，主要是对文章的结构进行合理的支配，这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。先列提纲后动笔写作，这是一

11、种良好的习惯，学生应自觉养成这习惯。 第1题，“快乐的三人世界着力表现的应当是“快乐二字。构思的方法是：可以从几个侧面，全方位地反映“三人世界的生活，也可以着重写一件事，围绕这件事来表现中心愿思。文章应写出浓浓的家庭生活气氛。表现爸爸、妈妈、我三人之间和谐的关系以及三个人物的不同特性。 第2题，审题时要留意两个字：“领和“新，写“领，要写出电脑对我的关心，给我的教益；强调“新，要表达这种关心，教益是前所未有过的。 第2题，依据应用文中“表扬信的格式来写，写清表扬的缘由。 一姿一容总关情学案 教学时数：1课时 学习过程： 自主学习 请同学们自学短文一姿一容总关情，圈划重点。 三、反馈沟通 1、什

12、么是态势语？ 口语交际中说话者或听话者可以有意识地通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递信息，人们把这种交际语言称之为态势语，又可称之为身体语言。态势语是口语交际中重要的帮助手段。 2、请同学们说一下你们所搜集的运用身体语言胜利劝服别人的例子。老师指导 态势语中需着重留意的几点 1、手势 手势是体态语中一个引人注目的“角色，手势能使表达富有感染力气。 例如握手是一种特殊的手势。两人会面，一般先握手。握手有力，常常是热忱、友好、兴奋的表现；握手无力，常常是敷衍、冷漠、魄力不大的表现。学生们之间互相握手，体会其中用力与否的不同 单这握手就颇有讲究，可见这手势的作用不容小视。说说看你所接触到或知

13、道的手势的作用。学生探讨、沟通、发言。 老师将学生的答案进行补充、总结： 心情性手势即用手势表达思想感情。如：兴奋时拍手称快，哀思时捶打胸脯等 表意性手势即用手势说明具体内容，表达特定含义。如：招手，表示让对方过；摆手，表示不要或禁止；竖大拇指，表示第一或赞扬；伸小拇指，表示最小或蔑视等 象形性手势。即用手势来摹形态物。如说东西很大时，用双手合成一个大圆，说某人很矮时手板往下压等 象征性手势。即用手势表达某一抽象的事物或概念。如手掌用力向前方劈去表示“把革命进行到底等 谈话时，双手背后，常表现出自信、思索或悠闲；手指有小动作，表现出不耐烦、不感爱好或不以为然；用手指摸额头，表现困惑或羞怯；两手

14、指尖相合形似尖塔，表现出充溢自信；两手指尖相合形似倒尖塔，表现出心情清静，情愿倾听看法，等等。 自然而平稳的手势，可以关心表达者清静地说明问题；积聚而有力的手势，可以关心表达者升华感情；稳妥而含蓄的手势，可以关心表达者说明心迹。 2、眼神 人常说：“眼睛是心灵的窗户。“口语交际中借助眼神传递感情，可大大增加交际效果。 一般说来，在谈话中，目光注视着对方的前额，是一种肃穆办公事的看法；目光留意对方双眼与嘴部之间的三角区，是一种较亲切的交往的看法；目光捉摸不定，或不敢正视对方，常常是可怕、羞怯，或内心有隐秘；目光移向别处，可能表现出厌恶或拒绝；注视时瞳仁放大，常常表现出爱和兴奋等。(同学们互相仿照

15、试验) 3、面部表情 人们在互相间的语言交往中，通过面部表情所表达的情感要占到55%。 憨豆先生这部片受到了宽阔观众的宠爱,憨豆先生有一点笨拙、有一点无趣、有一点单向思维(脑筋不转弯),有一点羞涩,最重要的是,他还是个思维有一点短路的家伙,他的喜剧感来自你我都有可能会发生的日常生活中.剧中对白极少，几乎都是靠他“丰富的肢体动作和“转变多端的表情来呈现.。英国喜剧明星罗文艾金森也因扮演憨豆先生而成为英国最胜利的演员之一,预报了一个新的时代。 拿表情中最一般的微笑来说，在口语交际中，微笑具有强化有声语言沟通功能，增加交际的效果。 微笑是自信的标记，礼貌的表达，涵养的外话，情感的表达，微笑能给人温和

16、，令人愉悦和安逸，微笑表示敬重和友好，能够使对方的自尊心得到极大的满意。微笑有这么的好处，从如今起，同学们让我们毫不吝啬的微笑吧 4、身体 人的身体动作可以表现出不同的心态。加英格丽张硕在她的你的形象价值百万中说，我信任一个站立很直的人的思想也是同样正直的。真诚、自信、温文尔雅等良好的素养都会通过身体语言而淋漓尽致地表达出来。 5、除此之外，在平常的交往中还应当留意一些基本原则。 口语交际中运用身体语言，要记住四大原则： 自然：态势语是特性风格的自然流露，运用时应当是情之所致大方自然，反对矫柔造作，也不应限定在僵化、同一的模式上。但自然并不等于无意识的随便，而要受口语交际目的的制约。 得体：态

17、势语运用要恰如其分，符合交际场合、听说双方的身份、年龄等。只有这样，才能到达锦上添花的效果。 适度：态势语运用时要留意把握分寸。动作幅度不宜过分夸张，形式不宜过分困难，力度和频率都要适中，忌喧宾夺主，哗众取宠。 和谐：和谐是态势语运用的美学追求，它包括有声语言的内容、语调、响度、节奏等的协调，与说话者、听话者的心态、情感的温顺，与特定语境的适应，与交际目的想统一等内容。 五、情景模拟 通过上面的介绍，信任大家已经有所感悟，下面设置几个场景，请同学们体会一下应当怎样综合运用体态语来更好的呈现自己。 1、给学生一段演讲稿，让他们用适当的体态语表现出自己的特性，呈现独特的风采。 明确： 1、学生思索

18、、沟通、呈现、2、同学、老师点评，指出缺乏、总结阅历，2、你在国际少年儿童风采大赛中荣获了一等奖，站在领奖台上的那一刻你会用怎样的方式来表达呢？ 明确： 1、学生思索、沟通、呈现、2、同学、老师点评，指出缺乏、总结阅历，3、在一个晴朗的周末上午，某中学的师生正在为班里的一名患白血病的同学寻求捐献。如今大家在广场正主动地请路人能够奉献一片爱心，你们会如何说，如何做来打动每个人呢。 明确： 1、学生思索、沟通、呈现、2、同学、老师点评，指出缺乏、总结阅历，六、课文小结 这一节课我们学习了体态语在生活中的运用，同学们表现运用的很好，但学习运用不仅限于课堂，更主要的是在日常生活中的实际交往。盼望同学们

19、在课下能够细心揣摩，灵敏驾驭，让它内化成自己的硬功夫。 第五篇：一“词一“句总关情 一“词一“句总关情 摘要：在最新公布的教学大纲中，将“感情真实健康作为作文教学的一个重点要求，即要求学生在作文时要说真话、抒真情。因此，拟从直抒胸臆、通俗质朴、细致入微、融入体验等方面探究如何指导学生学会抒写真情。 关键词：中学语文；作文教学；学会抒情 我们都知道“为情而造文，全部的文学作品都有一个共通之处，那就是都讲究情感性，每一部优秀的作品都倾注了作者的真情实感，洋溢着作者的体验和感悟。在最新公布的教学大纲中，将“感情真实健康作为作文教学的一个重点要求，就是说要求学生在作文时要说真话、抒真情。因此，我们宽阔

20、的语文老师要在作文教学中大胆激励学生抒发自己内心的真实情感，写出情深意切的文章。本文就将从“指导学生学会抒情这一角度来进行探究。 一、直抒胸臆，真实感人 抒发情感的方式很多，常用的有干脆抒情和间接抒情两种。干脆抒情也就是我们所说的直抒胸臆，意思是说作者将自己的感情干脆抒发出来，没有遮掩和假托，这样的抒情方式简洁直率，质朴真诚，有利于作者感情的干脆宣泄。在作文教学中，老师可以指导学生利用干脆抒情的方式宣泄情感，写出自己的真情实感。 例如在想北平这篇课文中，在其次自然段的开头部分作者就干脆抒情表达自己对于北平的宠爱之情，一句“我真爱北平流露出作者对于北平那种发自内心的不由自主的深厚情感，然后作者接

21、着用“说不出这三个字来表达对于北平的爱，而且这几个字在文中反复出现了几次，让人读到这些文字的时候，忍不住会闭上眼睛细心体会作者表露出来的那种对于北平的爱。在引导学生充分体会文本干脆抒情的妙处之后，老师引导学生自己试着在作文中运用干脆抒情的表达手法，做到学以致用，稳固深化。根据文本的内容，老师特别选择了类似的话题，让学生运用干脆抒情的手法就自己的家乡或者自己宠爱的某个地方写一段文字。由于有了课文的引领，学生们纷纷写出了“我的家乡，我最深爱的地方，你是萦绕在我梦里的甜美和华蜜“我宠爱你苏州园林，你的风姿我恒久铭刻在心等。这样的句子将学生的情感抒发得真挚而热情。 干脆抒情的直率、热情、感人肺腑是其他

22、抒情方式不行比拟的。老师在阅读教学的过程中，应当将这种抒情方式作为重点内容来引导学生探讨探究，并且激励学生将其运用到自己的作文中，不仅能使学生加深对文本情感的体验，而且可以关心学生在作文过程中很好地表达自己的情感，使自己的文章真实感人。 二、通俗质朴，自然亲切 在写作中，堆砌华丽的辞藻只会让人感觉空洞无物，而通俗质朴，充溢真情实感的语言却会使人回味无穷。家喻户晓的语言大师老舍先生，他作品的语言风格或者幽默幽默，或者通俗易懂，这也使得他的作品深化人心，经久不衰。因此，在写作教学中老师要指导学生学会运用通俗质朴的语言抒发真情实感。 在想北平这篇文章中，语言通俗、纯净，让人感觉简洁而亲切，是这篇文章

23、感人至深的缘由之一。在这篇文章中，作者写到积水潭时，用简洁的几句话，不仅写出了这个地方的景物城墙、小蝌蚪以及蜻蜓等，还表现了人物的情感像小儿安睡在摇篮里。语言虽然简洁，却让人感觉自然亲切。老舍先生是在借助这样朴实平凡的语言文字充分表达了他对北平深厚的爱。在作文教学过程中，老师也要留意这一点。例如在一次写作中，学生就写出来这样的文字：“这次考试成果照旧不志向，我都起先怀疑自己到底是不是一块学习的料了。悻悻地闲逛操场，又习惯性地走到这个最安静、不会引人留意的角落，于一片昏暗中看那些学之骄子在运动场上展示他们的英姿。突然，望见那簇前几天被我在无聊中踩得稀巴烂的小草又倔强地伸绽开了自己稚嫩的腰肢，眼泪

24、簌簌地就落了下来这样的语言没有华丽辞藻的堆砌，运用的都是最通俗质朴的语言，但是却能起到引发共鸣、感动人心的良好效果，缘由就是这其中饱含了作者的真情实感。所以，往往打动人心的就是这样简洁、亲切的语句。 三、细致入微，拨动心弦 所谓微小环节描写，就是作者抓住文本中细小的环节或者情节来表现主题，这样的微小环节或许是一个动作，或许是一个细小的情节铺垫，看似是作者的随便支配，事实上正是这样的微小之处，更能拨动读者的心弦。 例如在想北平一文中，老舍先生就留意了微小环节的描写。在文本中，老舍写到“雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点，在写到果子时，还特意提到“进了城还带着一层白霜儿，这样的微小环节描绘让读

25、者突然感到了作者视察的细致入微，为作者的抒情奠定了很好的基础，也让读者充分感受到老舍对于北平发自内心的宠爱。而老舍先生用“成天冒烟修饰“工厂，可见他对伦敦的不满。那么我们如何指导学生学会通过抓住微小之处抒情呢？在写作训练母亲的爱时，笔者为了避开学生流入俗套，引导学生首先回忆自己与妈妈相处的点点滴滴。学生想起了妈妈脸上静静爬上的皱纹，盛满了对自己的呵护；想起了妈妈在自己离家返校时追在后面不断地叮嘱，那是对自己的不舍，等等。这样的举动虽然常见，但是却饱含一位母亲对于子女的无私关爱，让人深刻感受母爱的宏大，这就是微小刻画的妙处。 可以说，是微小环节成就了艺术，那么，在指导学生写作时，老师要有意识地引

26、导学生抓住典型的微小环节进行刻画，并且对语言细心锤炼，这样才能真实再现情境，回来本真，有利于文本的情感抒发。 四、融入体验，真挚动人 艾芜先生曾经说过：“要擅长练习自己的眼睛，视察人物的喜怒哀乐、娇嗔怒骂；要擅长练习自己的耳朵，倾听别人的语气语调、抑扬顿挫。确实，要使学生作文言之有物、真情流露，就必需跳出语文课堂的窠臼，将作文的触角伸向广袤无边、光怪陆离的生活，细致视察、深化思索，为写出一篇篇文从字顺、感人肺腑、能激发读者共鸣的文章做好铺垫。 例如在想北平这篇文章中，老舍先生特意提到这样的内容：虽然说北平这个城市可以说是有钱人的天堂，但是贫寒的学问分子也可以充共享受这个城市的美。因此，老舍先生

27、在文中用确定的笔墨写了北平丰富的物产，详尽描写了北平老百姓过的一般平凡的生活。就是这样的描绘，让读者一下子体会到作者与北平之间的亲密，看到作者已经真正走进了北平的生活，从这个角度来说，想北平这篇文章之所以真挚动人，缘由之一就是作者融入了自己的生活体验。所以，以我手写我心，是作文得到高分的关键。下雪了，同学们玩得特别兴奋，笔者抓住这个机会，引导学生练笔。有一位学生是这样写的：雪停了，太阳出来了，无垠的大地成了银装素裹的世界，孩子们来到了雪地堆雪人，哇，太秀丽了，我看到了珍贵的白雪公主带着小矮人在雪地上留下了歪歪扭扭的脚印，小鹿在后面蹦蹦跳跳的跟着，小鸟在身边叽叽喳喳的叫着，我们在雪地上唱着、跑着

28、，感谢大自然给我们带来的无穷的乐趣。 由于有了自己的真实体验，写出来的句子真挚自然，因此，我们可以说，文章的真情实感事实上就来源于作者对实际生活的真实感受，而抒情就是致力于丰富情感的简洁真实的抒发，写出自己内心感受最深的一面，这样才能提高作文的感染力。 在写作教学中，老师要指导学生学会运用抒情方法，正确把握抒情的最正确机会，这样的文章才会呈现丰富多彩的特性特色，具有较强的感染力。 参考文献： 符红艳.此情绵绵无绝期.新高考高一语文，2023，1.钟伟建.此中有真意，“微笑更“落泪解读想北平的情感.现代语文学术综合版，2023，3.杨峻岩.情到深处“说不出按叶老的教育品读想北平.语文学习，2023，11.作者简介：石姝蓉1980，女，江苏省?薏韪呒吨醒?级老师，探讨方向为中学语文教学。