2023年区域活动中班教案.docx

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1、2023年区域活动中班教案 第一篇：区域活动中班教案 区域活动中班教案10篇这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 区域活动中班教案第1篇 中班表演区域活动的开展有利于提升幼儿们对故事角色的理解，下面就随我一起去阅读中班表演区域活动教案，信任能带给大家启发。 1、幼儿主动参与表演玩耍活动，在玩耍中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己宠爱的角色。 2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的相识，学习角色的优良品德。 录音机，故事中小动物头饰。 一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步相识。 师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故

2、事呢? 幼：小老虎找挚友 师：是的，今日小老虎又要来找挚友了，那小挚友记不记得上个星期小老虎找了谁做挚友啊?(小羊，小猴，小象)刚起先时候有没有和他们做挚友啊?(没有)为什么啊?(因为它看法不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交挚友时看法要好一些对待挚友看法要友善一些)小老虎最终明白了。后来小象容许和它做挚友了，小猴，小山羊也和它一起玩玩耍。 突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(兴奋)说了一句什么话

3、啊?(有挚友真快乐) 二、与生活老师一起示范表演，让幼儿细致视察情节的进展。 分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小挚友扮演全部小动物和老师对话练习。 三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。 四、让小挚友一起听录音进行角色对话练习。 对幼儿角色对话的练习进行评价。 区域活动中班教案第2篇 1、让小挚友初步了解医生和护士的工作，并相识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、教化小挚友要讲卫生，预防疾病。 几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标记，白大褂。 1、课前谈话，引起幼儿对医院的爱好，并提出玩耍的要求。 (1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?

4、 (2)谁看病?谁护理病人? (3)相识医院标记，认清大夫听诊器、体温表，并看清运用方法。 2、请35名幼儿玩耍，按自己的意愿协商支配角色(医生、护士、病人)。 3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，激励小挚友勇敢地与医生亲热协作。 4、玩耍指导。 老师重点指导医生按确定的程序给病人“看病。 (1)先给病人挂号、排队。 (2)医生热忱地询问病人哪里不舒适。，细致地用听诊器等为病人诊治。 (3)护士护理病人，教化幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 5、换角色，玩耍接着进行，其他幼儿进行观摩，并轮番进医院玩耍。 6、玩耍结束时，老师对服务好的医生、护士赐予表扬。 活动反馈

5、 通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作状况，相识了一些医疗器械，个别小挚友对医院的恐惊感慢慢消退。在活动中，个别幼儿会始终遗忘自己手中的仪器是干什么的，老师适当的赐予提示。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。 区域活动中班教案第3篇 1、通过自主活动，进展幼儿的动手探究操作实力和创建实力。 2、愿意共享自己的和别人的快乐。 音乐区：钢琴、铃鼓、响板 动手区：编制板、细纸条 认知区：小动物图片若干 实践区：火腿肠，小刀 玩耍区：娃娃家所需材料 计算区：数字卡片、计算题板、水笔 探究区：鸡蛋若干

6、 生活区：筷子、小碗、菜、鞋带 一、导入主题 1、谈话活动：你们宠爱玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小挚友觉察了磁铁的许多隐私) 2、要求活动时保持安静，专心操作、探究，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。 3、介绍新增设的区域：今日在探究区放置了蛋宝宝，等会请小挚友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗? 二、幼儿自主活动 1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。 2、老师视察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。激励幼儿大胆尝试、探究，刚好捕获幼儿的创建表现，赐予确定。 3、觉察幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。 4、活动记录：今日在探

7、究区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚起先时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提示，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。 三、师生沟通共享： 1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增加幼儿的自信念及胜利感，并体验并共享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等) 2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。

8、激励大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本领。 3、共同整理各类教玩具。 区域活动中班教案第4篇 导语：教案需要周密考虑，细心设计而确定下来，有着很强的支配性。以下是我收集整理的中班区域活动教案：趣味串珠，供各位参考。 中班区域活动教案：趣味串珠 主题目标： 1、了解家乡的风景名胜、名品特产等，关注家乡的转变，萌发爱家乡的情感。 2、学习多途径收集有效信息，乐于与同伴沟通。 3、学习参与社区的活动，懂得珍惜资源和爱惜环境，培育初步的环保意识。 区域活动目标： 1、指导幼儿在了解木珠工艺品的基础上，根据图样选择相应的木珠来制作手链、项链以及简洁造型等工艺品。 2、进展幼儿打结、折弯等

9、动作技能，及按确定规律来串珠的方法，享受劳动成果带来的快乐。 活动准备： 1、PPT、各种木珠手链、项链工艺品 2、图样、各种木珠、玻璃线、细铅丝 活动过程： 一、观看木珠工艺品 导入：演示PPT1孩子们，你们瞧瞧这些工艺品是用什么做成的？ 幼儿根据已有的阅历回答 小结：我们坦头就是有名全国的木珠之乡，用木珠做了很多的秀丽精致的工艺品，像如今我们的汽车用品也是很知名的。 2、老师出示实物，分析图样 1出示手链 孩子们，你们看这手链是怎样串成的? 珠子又是按什么规律来串成的？ 珠子是按一颗大一颗小的规律串成的，就是根据设计师的图样才串成了这么秀丽的手链。出示图样引导幼儿比照图样观看实物的方法。

10、2出示图样 我们再来看看设计师的其次张图样，孩子们，你们觉察了什么奇异？ 原来是用两种不同颜色的珠子串成的。 3示范打结，固定打结 我也来串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一颗珠子掉了？你们谁来想想方法不让它散落在地上？ 老师小结：我们在市场上，望见过很多的手链演示PPT2，它们都是按确定的规律，像大小不一样，颜色不一样等等来串起来的。 二、幼儿进入活动区活动 1、交代任务 你们想不想也来串串这么秀丽的手链和项链？ 今日在我给你们准备了很多的木珠、线、细铅丝，等下你们可以根据图样来制作各种好看的手链和项链。 除了这些手链等，还可以用珠子一扭一折，就可以变成一个八字的造型。老师同时示范 2、自由选

11、择区块制作木珠工艺品 1实力弱的层次：选一些简洁的图样来串。 2实力稍强的层次：穿一些简洁的有造型的工艺品如：。 3、幼儿操作，老师巡回指导，适当选择机会让个别幼儿说说是按什么规律串成的。 指导要点： 1指导幼儿根据图样制作工艺品。 2提示幼儿按确定规律串珠。 3指导已经完成一件作品的幼儿可以根据自己的意愿进行再设计再创作。 4对完成作品的幼儿刚好赐予评价。 4、作品展示 请完成作品的孩子，将作品陈设在展示柜上，并互相欣赏。 5、整理延长，请幼儿将完成的作品展示在班级的区角中，未完成的幼儿在教室的区角中接着操作。 区域活动中班教案第5篇 主题目标： 1、了解家乡的风景名胜、名品特产等，关注家乡

12、的转变，萌发爱家乡的情感。 2、学习多途径收集有效信息，乐于与同伴沟通。 3、学习参与社区的活动，懂得珍惜资源和爱惜环境，培育初步的环保意识。 区域活动目标： 1、指导幼儿在了解木珠工艺品的基础上，根据图样选择相应的木珠来制作手链、项链以及简洁造型等工艺品。 2、进展幼儿打结、折弯等动作技能，及按确定规律来串珠的方法，享受劳动成果带来的快乐。 活动准备： 1、PPT、各种木珠手链、项链工艺品 2、图样、各种木珠、玻璃线、细铅丝 活动过程： 一、观看木珠工艺品 导入：演示PPT1孩子们，你们瞧瞧这些工艺品是用什么做成的？ 幼儿根据已有的阅历回答 小结：我们坦头就是有名全国的木珠之乡，用木珠做了很

13、多的秀丽精致的工艺品，像如今我们的汽车用品也是很知名的。 2、老师出示实物，分析图样 1出示手链 孩子们，你们看这手链是怎样串成的? 珠子又是按什么规律来串成的？ 珠子是按一颗大一颗小的规律串成的，就是根据设计师的图样才串成了这么秀丽的手链。出示图样引导幼儿比照图样观看实物的方法。 2出示图样 我们再来看看设计师的其次张图样，孩子们，你们觉察了什么奇异？ 原来是用两种不同颜色的珠子串成的。 3示范打结，固定打结 我也来串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一颗珠子掉了？你们谁来想想方法不让它散落在地上？ 老师小结：我们在市场上，望见过很多的手链演示PPT2，它们都是按确定的规律，像大小不一样，颜色不

14、一样等等来串起来的。 二、幼儿进入活动区活动 1、交代任务 你们想不想也来串串这么秀丽的手链和项链？ 今日在我给你们准备了很多的木珠、线、细铅丝，等下你们可以根据图样来制作各种好看的手链和项链。 除了这些手链等，还可以用珠子一扭一折，就可以变成一个八字的造型。老师同时示范 2、自由选择区块制作木珠工艺品 1实力弱的层次：选一些简洁的图样来串。 2实力稍强的层次：穿一些简洁的有造型的工艺品如：。 3、幼儿操作，老师巡回指导，适当选择机会让个别幼儿说说是按什么规律串成的.。 指导要点： 1指导幼儿根据图样制作工艺品。 2提示幼儿按确定规律串珠。 3指导已经完成一件作品的幼儿可以根据自己的意愿进行再

15、设计再创作。 4对完成作品的幼儿刚好赐予评价。 4、作品展示 请完成作品的孩子，将作品陈设在展示柜上，并互相欣赏。 5、整理延长，请幼儿将完成的作品展示在班级的区角中，未完成的幼儿在教室的区角中接着操作。 区域活动中班教案第6篇 活动目标： 1、让幼儿知道扇子有多样性。2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。3、培育幼儿的想像力及创作实力。活动准备：美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等 表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐 角：扇子大卖场 活动过程： 一、谈话。师；小挚友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗？风扇，扇子 师；对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。 师；那

16、你们知道扇子是什么样的吗？知道今日老师带来了几把用废旧材料制作扇子！那今日我们一起来看看老师带来的扇子吧！老师幼儿一起视察用废旧材料做的各种扇子，探讨幼儿各种扇子的特点 二、介绍活动内容。 1、今日，老师就请你们来制作扇子吧！来一起看看都有哪些区角吧！ 2、介绍区角。 美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等 表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的.音乐 角：扇子大卖场 三、提出区域要求。 1、活动前，先想好自己想要进入的区域。 2、活动时，不随便走动，材料不乱丢乱放。 3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。 师：我们在区域活动的时候确定要记住，做什么事不要太急，

17、细心一点，可以和身边的好挚友一起探讨，但是不要大声喧哗。 四、幼儿操作，老师适时指导。 师：假如有不懂的地方可以请好挚友帮助或者跟老师说，但是我们要先学会自己思索，不要一遇到问题就请求关心，不动脑筋。 五、评价本课，结束活动。 区域活动中班教案第7篇 设计意图：这个活动是在春之歌这一主题下的科学活动小蝌蚪找妈妈和艺术活动青蛙家族后开展的区域活动。笨活动是为了关心幼儿进一步地了解青蛙和蝌蚪的关系，了解青蛙的生长过程，在制作过程中进一步稳固青蛙的外形特征。在活动中，幼儿通过拼拼、摆摆、说说等多种形式加深对青蛙家族成员的相识。 活动目标： 1、引导幼儿用不同的材料制作青蛙家族成员，进一步熟识青蛙家族

18、成员的外形特征，表达自由表现的快乐。 2、通过拼拼、摆摆等多种形式进一步感知青蛙外形与其他动物的异同点，熟识青蛙的演化过程。 3、在玩耍中，增进幼儿的交往实力。 活动准备： 1、数学区：数群卡片;青蛙生长过程图，排队标记，颜料、棉签。 2、美工区：颜料、调色盘、棉签、橡皮泥、折纸、青蛙折纸步骤图，青蛙模型。 3、益智区：青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图。 3、语言区：磁性教具;一个大脚盆创设池塘的情景;各种动物贴纸;自制图书;绘本故事摇滚青蛙;故事书小蝌蚪找妈妈。 活动过程： 一、通过谈话活动，引出活动主题。 1、猜谜语，引出青蛙。 师：小挚友们好，在上课之前，我们先来猜一个谜语吧!请听题! 师

19、：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。 师：对了，就是一只小青蛙! 2、出示图片，引出活动主题。 师：朱老师还带来了一幅秀丽的图片，请小挚友看看，图片上都有什么呀? 师小结：很多小蝌蚪围绕在青蛙妈妈的身边，看起来好华蜜啊! 3、通过示意图，了解青蛙的生长过程。 师：这是一幅青蛙家族图片噢!青蛙家族真热闹，我们来看看青蛙家族都有谁啊?(小蝌蚪和青蛙) 师：那小挚友知道青蛙是怎么来的吗?他有什么样的生长过程呢? 师小结：小蝌蚪刚刚诞生的时候是一个卵，渐渐地露出黑黑的大脑袋，还拖着一条长长的尾巴，接下来长出了两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴慢慢变短，最终就长得和青蛙妈妈一样啦!

20、 4、激发幼儿的制作爱好。 师：青蛙想把自己的家族进展的越来越大，想请小挚友为他们制作一些青蛙家族成员，你们情愿吗? 二、老师介绍操作材料，幼儿自主选择材料操作。 1、激发幼儿的想象力和主动主动性。 师：小挚友刚刚看到了在画面上的青蛙家族，那你们还有什么方法可以帮助扩大青蛙家族呢?你可以用什么方式来制作青蛙呢? 注：幼儿主动主动地说出自己的想法，老师尽量让孩子不要跑题，扯太远。 2、老师介绍材料，幼儿说出自己的制作想法。 师：朱老师给小挚友准备各种材料，请小挚友先看看这些材料，你觉得你可以用这些材料制作出什么样的青蛙或者小蝌蚪呢? 3、老师介绍各个区的操作材料，并简洁说明操作方法。 数学区：

21、师：数学区的小挚友，朱老师准备了青蛙的生长过程图，小挚友可以看着过程图来说一说，指一指青蛙生长的前后依次，还可以制作数群卡片，圆点和你的小蝌蚪数量要一样多噢!小蝌蚪我们可以用棉签来画，知道吗?还准备了排队标记，和青蛙的生长过程的小卡片，小挚友可以给这些卡片排排队，看看谁前谁后?排完后可以自己说一说你的操作结果。 美工区： 师：美工区的小挚友就可以用颜料给小青蛙们装扮啦!待会儿他们还要赶着参加摇滚音乐会呢，要把他们装扮秀丽了噢!还可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折纸的方式啦，朱老师为小挚友准备了青蛙折纸步骤图，小挚友要细致看清楚每个步骤噢!看看谁哲的小青蛙最像了! 益智区： 师：哇噢

22、朱老师还准备了青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图，小挚友要细致看看，每种小动物的样子噢，这样才能比较快的拼出来! 语言区： 师：进入阅读区的小挚友要留意了，我们要学会大胆地讲解并描述故事，所以小挚友可以在操作材料的同事也可以小声地边讲解并描述故事噢!我们有一双小巧手，我们也能自己制作一本小蝌蚪找妈妈的故事书，朱老师为小挚友准备了各种小动物的贴纸，你们情愿自己动手自己操作吗? 4、幼儿自主选择区域，有秩序地进行玩耍。 师：那选择请小挚友举手，谁情愿进入XX区呀? 注：老师通过视察幼儿的意愿，支配幼儿进入区域。 三、幼儿操作，老师巡回指导。 师：在自己的区域好好的玩耍噢!不要处处乱跑，做个有始有终的孩

23、子。 四、幼儿整理材料，老师进行评价小结。 师：好，请小挚友整理好材料，从区域里出来吧! 师：谁能大胆地告知大家，刚刚你用了什么方式制作了青蛙家族呢? 区域活动中班教案第8篇 活动目标： 1、视察蝴蝶的各种造型和花纹。 2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。 3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。 活动重点： 会视察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。 活动难点： 会视察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。 活动准备： 手工区：装饰材料皱纹纸、卡纸，画纸。 阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。 表演区：蝴蝶头饰。 活动过程： 一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶

24、图片，引起幼儿爱好。 老师：你们看一看这是什么呀？ 老师：哇这些蝴蝶真秀丽啊！你觉得它们哪里秀丽呢？引导幼儿 视察蝴蝶的外形 老师小结：嗯、小挚友们视察的真细致呀，都看出来了蝴蝶最秀丽的地方就是它的一对翅膀啦！ 二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。 1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。 老师：请小挚友依据数字的依次看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。 2、请幼儿依据步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。 老师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。 老师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半 只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪

25、下来，再把纸打开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！老师一边讲解，一边进行示范 老师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶装扮的漂秀丽亮的。 3、介绍表演区。 老师：还有宠爱表演的小挚友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。 三、幼儿自选区角玩耍，老师巡回指导。 老师：接下来就请小挚友拿好进区卡到自己想去的区角里面进行活动。 四、整理区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今日的区角活动。 区域活动中班教案第9篇 一、活动背景： 在开展主题活动我们的家乡家乡的桥时，觉察孩子对桥有很大的爱好。由此，我想到：我们的家乡

26、天台也是一个依山傍水的城镇，有各种各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的相识。并通过了解桥的结构、种类、演化过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创建和表现桥的如今和将来。 在创作的过程中，我们作为孩子创建活动的支持者、合作者、引导者，在适当的时候赐予适当的关心，为孩子供应沟通和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去主动创建和表现天台如今的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。 二、活动目标：

27、1、引导幼儿回忆部分桥学问的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。 2、激励幼儿选择各种材料，接受多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。 3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴沟通的乐趣。 三、活动准备： 1、环境准备：孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。 2、阅历准备：幼儿对天台的桥已有确定的相识。 3、教具准备： 1有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。 2各类废旧材料盒子、塑料管、瓶子等等、纸、剪刀、双面胶、彩色笔 3各类积木 四、活动过程： 1观看图片，回忆桥的种类和结构。 1、师：这些天，我们了解了许多关于桥的学问。如今

28、，我想考考你们，你们相识哪些桥？ 老师根据幼儿的讲解并描述出示相应的图片。 2、师：那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢？ 3、师：这么秀丽的桥，我们都知道是桥梁设计师的作品。今日，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧！ 4、师：设计图一样吗？你们能从设计图中看出它是什么桥吗？它们有什么是相同的？什么是不同的呢？ 2调动幼儿的想象力，激发操作愿望 1、师：设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢？ 2、师出示材料，引导幼儿绽开想象。 1师：今日，我就为你们准备了许多的建筑材料，我们来看看吧！引导幼儿视察材料。 2出示纸盒，师：这个纸盒可以变成桥吗？假如，让

29、你来设计，你想把它设计成什么桥呢？你还需要什么呢？ 3出示筷子，师：这个呢？你们还需要什么材料呢？ 3、师：这还有许多的材料，如今就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题： 1我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。 2你们想造什么桥，需要什么材料？ 3幼儿进行设计，老师指导。 1、激励幼儿找寻伙伴，共同设计、分工。 2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。 3、刚好拍摄幼儿的作品成果。 4、假如允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。 4活动评价 1、请幼儿欣赏设计的桥。 2、请幼儿讲解并描述自己设计的桥。 3、将拍摄的成果呈如今主题墙上。 5活动结

30、束：师：孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好！我想请你们到教室里一同协商一下，我们来设计将来的天台，让我们的城市更秀丽！ 区域活动中班教案第10篇 最近我读了宋庆龄幼儿园区域活动案例这本书，使我受益非浅。让我感受最深的是里面有一章“幼儿园区域活动中合作玩耍的设计，对我的启发很大。如今我将谈谈我读完这章的感受： 一、我的思索： 一我们的孩子是能适应二十一世纪的合作型人才吗？ 国际21世纪教化委员会在教化财宝隐藏其中这份报告中说明白人类的基本学习内容为：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，而学会共同生活的重点则是培育在人类生活中的参与和合作精神。交往合作实力已经成为将来社会每

31、个人最重要的素养。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上特殊的缺乏。 二我们为孩子的合作性培育做了什么？ 区域活动由于其开放的时间、环境，开放的人际关系，能够使幼儿在轻松、快乐、自愿的状态下根据自己的爱好爱好选择活动的内容，材料和伙伴，更符合以“儿童进展为本的教化理念。但同时我们也分析老师在区域活动的设置和材料投放上，除了个别区外，幼儿的沟通合作较少。虽然区域活动有个别化学习的显明特点，有灵敏开放自主的学习方式，但相对于性格内向、不爱交往的幼儿，假如任由其进展，宽松的区域活动反而使该类幼儿又进入了一个独立的自我世界。在我的视察中参加手工区的幼儿大多数性格较内向，不善与人交往，幼儿始终是独立完成

32、自己的一件作品，其缺乏的就是同伴间的交往与合作。这时老师的指导和策略介入就显得尤为重要。 怎样定位有价值的合作行为？其中老师们也有很多反思。合作不仅仅是形式上的合作，还应当是对幼儿进展有促进意义的合作。但是在操作过程当中，老师们觉察假如没有一些潜规则制订，幼儿之间的合作很简洁流于形式。或各自为政，或由实力强的幼儿全权包办，因此在幼儿良好的合作行为还没有养成的时期，首先应通过确定的规则制订保证幼儿之间的合作。 二、我的感受 文中对区域合作玩耍开展的策略分析接受案例剖析的形式来阐述观点如：供应材料引发合作 材料是幼儿玩耍的显性元素，而投放能引发幼儿进一步合作探究行为的材料又是老师一种隐性的指导策略

33、。 案例：乌龟爬中班手工区合作玩耍 玩耍说明：受童年时代民间玩耍的启发，我们引导幼儿在画好的小乌龟后面粘根长吸管，然后中间穿一根已打好结的线，再通过两个小挚友“一张一合使小乌龟爬起来。进行玩耍时需要两个人很好地协作。一个人两手张开时，另一个人两手合拢。两个人同时张开手或同时合拢，可爱的小乌龟就爬不起来。而老师又有意识在乌龟背后的吸管上做文章，投放了较长或较细的吸管，需要一个孩子在管子这头穿线头，另一个孩子从管子另一边把线头拉出来，这一小小的微小环节就促进了幼儿的合作。 创设情境推动合作 幼儿的合作行为有时需要确定情境的示意和推动。如在垒高王的玩耍中，老师有意识地在区域中投放了一个“垒高王，只见

34、每天都有孩子进入这个区域和“垒高王对擂，但幼儿觉察凭自己一个人的力气已无论超越“垒高王时，便有几个幼儿成双结对的起先合作。一个幼儿负责维护“地基，一个幼儿往上垒高，最终合作超越目标，充分发挥情境的示意作用。 设定规则保障合作。 首先我们设计了从玩法上必需建立在合作行为基础上才能实施的玩耍，合作是玩耍的关键和灵魂。 案例：“你贴我讲故事林大班语言区合作玩耍 玩耍说明：在语言区中，设置“你贴我讲故事林，即一名幼儿先摆设好一些场景和人物，让另一名幼儿编故事，然后两幼儿交换任务，将故事不断地续编下去。在这个过程当中，幼儿互相学习了同伴间的思维方式，讲解并描述技巧，词汇句式，促进口语的进展，体验新型讲故

35、事的乐趣。 这一策略使幼儿有了取舍，在老师细心布置的故事背景提示下，“小狗你早、“小猫你好、“我们一起去上幼儿园好吗？、“路上遇到了小黄鸭，使幼儿从原来的自娱自乐状态迈向初步的表演合作。也使我们看到在小班后期萌发粗浅的合作行为是可行的。 引进竞赛体验合作 通过玩耍的竞赛性让幼儿知道原来几个人的玩耍比一个人的玩耍更好玩，几个人的才智比一个人的力气更强大。只有让幼儿在合作的基础上体验到胜利的快乐，才能激发幼儿合作的爱好和愿望。并且通过老师有意识的评比强化，评价哪一组幼儿合作完成的速度最快，合作完成的成效最好。孩子们不仅要完成自己份内的任务，还要互相补充，互相关心，共同夺得荣誉。在竞争中进一步促进幼

36、儿的合作，激发幼儿的团队精神和集体荣誉感。 从以上案例中我们可以看出，通过老师的设计、介入和指导可以在语言、科学、体育、手工、表演等各个区域渗透合作玩耍，孩子们在玩耍中充共享受着合作的快乐。古人云：“三人行，必有我师。合作玩耍通过激励幼儿合作与沟通，创设出具有活力的合作情境，似是无心却有意地向幼儿传输了一种社会观念，即每个人都是一个丰富多彩的世界，每个人都有自己独特的过人之处，我们身边的每一个人都是自己不行多得的宝贵的学习资源。 读完这篇文章让我对培育幼儿的合作实力有更深的相识，使我明白幼儿园的教化处处都可渗透合作教化。我们应当让幼儿在合作中学习，合作中做人，合作中进步，合作中成长！ 区域活动

37、中班教案10篇这篇文章共33222字。 其次篇：区域活动教案中班 区域活动教案中班10篇这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 区域活动教案中班第1篇 中班表演区域活动的开展有利于提升幼儿们对故事角色的理解，下面就随我一起去阅读中班表演区域活动教案，信任能带给大家启发。 1、幼儿主动参与表演玩耍活动，在玩耍中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己宠爱的角色。 2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的相识，学习角色的优良品德。 录音机，故事中小动物头饰。 一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步相识。 师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲

38、了一个什么故事呢? 幼：小老虎找挚友 师：是的，今日小老虎又要来找挚友了，那小挚友记不记得上个星期小老虎找了谁做挚友啊?(小羊，小猴，小象)刚起先时候有没有和他们做挚友啊?(没有)为什么啊?(因为它看法不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交挚友时看法要好一些对待挚友看法要友善一些)小老虎最终明白了。后来小象容许和它做挚友了，小猴，小山羊也和它一起玩玩耍。 突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(兴奋)说

39、了一句什么话啊?(有挚友真快乐) 二、与生活老师一起示范表演，让幼儿细致视察情节的进展。 分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小挚友扮演全部小动物和老师对话练习。 三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。 四、让小挚友一起听录音进行角色对话练习。 对幼儿角色对话的练习进行评价。 区域活动教案中班第2篇 1、活动目标： 1在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得学问的方法和途径，培育幼儿自主、独立、坚持、创建等良好的特性心理品质。 2体验和共享同伴的快乐。 2、投放材料： 小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。 益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌 美工区：各种废旧的纸

40、盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等 科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案 结构区：雪花片、乐高、螺丝积木等 民间艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等 3、幼儿自主探究活动 1幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。 2老师视察个别幼儿的活动并刚好激励大胆尝试、探究； 3了解幼儿困难及如何解决；刚好捕获幼儿的创建； 4视察投放的材料是否相宜幼儿。 5在幼儿尝试失败而准备放弃时，赐予相宜的指导，使其获得胜利。 4、师生共享 通过幼儿介绍、展示作品，同伴共享其快乐，增加自信念、胜利感。 集体内容要是当天幼儿活动状况而定。 区域活动教案中班

41、第3篇 活动目标： 1、通过活动，进一步增加大小幼儿的合作交往实力。 2、用废旧报纸自制“纸球，并探究玩法，体验小手的能干，产生傲慢感。 活动准备： 废旧报纸大小幼儿每组一张。 活动过程： 一、以“小手歌引出课题。 1、带着幼儿边做动作边唱歌。 2、师：“我们的小手很能干，会自己吃饭、自己穿衣服、穿鞋子等。今日啊我们还要用自己的小手来做一个球。 二、用报纸自制“球 1、探讨怎样用报纸做“球 师：平常我们很宠爱玩皮球、气球等。今日我们要用一张报纸来做球，请你们想想，应当怎么做？幼儿探讨 2、幼儿操作 大小幼儿每组一张大报纸合作制作球。强调大小幼儿要互相合作，可以先请小班幼儿捏球，大班幼儿关心完成。 三、探究玩“球 1、请幼儿说说怎样玩。 师：我们的小手真能干，一个报纸球做好了，请你们说说看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎样玩？ 2、大小幼儿合作探究玩“球。 师：刚刚小挚友们说了很多种玩法，如今请你们自己去玩一玩吧。 幼儿自由玩球