2023年在初三毕业班工作会议上的讲话（推荐5篇）.docx

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1、2023年在初三毕业班工作会议上的讲话（推荐5篇） 第一篇：在初三毕业班工作会议上的讲话 各位领导、各位老师: 初三毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中表达，抓好初三教学管理与毕业班的工作特殊重要，学校特殊重视初三毕业班的工作，今日召开初三工作会，旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增加信念，目的只为夺取来年中考大捷。 一、状况分析 一今年的毕业班我认为有三大优势： 1、有一批有实力、责任心强的管理人员：学校多年来重视初三毕业班工作，抓毕业班管理、抓应考已经形成了一套较为成熟的行之有效的工作程序和管理阅历。特别是近年中考成果稳中有升

2、，取得了较好的成果，这些为我们的备考积累了好的阅历。 2、有一批素养较高的毕业班老师队伍：毕业班工作要取得突破，关键在于人的因素。尤其是的班主任老师的工作，本期的五位班主任老师个个都是团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的优秀老师。当然我们学校工作特别是毕业班工作所取得的点滴进步都凝合着全体任课老师的才智和心血。本届毕业大部分老师都是教学实力强、有责任心，特别有冲劲的年青老师，早晚自习，补贴不高，可为了学校的进展，学生的进步，我们的老师毫无怨言，仍以饱满的热忱投入在教学中。 3、本届学生与上几届学生相比具有确定优势。一是抓得早；二是老师队伍相对稳定；三是从学生的学习实力状况看应当说比上几届要强。据各班

3、的状况分析： 升入金中430以上把握的：一班：8人；二班：10人；三班：9人；四班：11人，五班：10人。合计48人。 升入淮中360429有盼望的：一班：16人；二班：10人；三班：18人；四班：14人，五班：12人。合计 70人。 期末成果分析略 二存在的主要问题： 1、客观上来说，学生及家长向往县城内学校，优生流失的现象也不少。 2、近两年，大部分初三学生家长都外出干活，有近一半多的学生是“留守学生、独生子女，从小接受的是“隔代教化，学习不够刻苦,家庭教化与学校教化双向活动少，效果较差。 3、受社会负面环境的影响比较大，有学生思想意思差，学习看法不够端正,甚至还有打架斗殴的现象发生。这无

4、疑会给我们的班风学风造成不良的影响。 三、工作目标及措施、成立领导小组 组 长：刘应辉 副组长：文泽斌 卓常荣 成 员：周前雄 蔡兴金 蔡花兰 李小琼 林振华 行政下班： 一班 蔡兴金 二班 周前雄 三班 刘应辉 四班 卓常荣 五班 文泽斌 学科负责人： 语文 邱 波 数学 张 丽 英语 沈 美 物理 陈开俊 化学 贺 勋 政史 张贤荣 艺体 蒋 军 2、明确目标，增加措施 一、本届毕业班工作的指导思想：面对全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，争创新的佳绩。 二、没有目标也就没有前进的动力，今年中考学校制定的整体目标是：全县排名“

5、进入前12强，力争考取600分以上人数10人。 具体升学目标分解： 班主任 升省重点普高 升市重点普高 升职高 分班总计 现有人数 升学比例 一班 张 丽 二班 林 军 三班 陈 婷 四班 蒋小娟 五班 沈 美 合计 升学比例 各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到老师和学生个人身上，各学科要有学科目标，老师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。 三工作措施 第一，调动一切主动因素，发挥集体效应：制定毕业班工作支配，定期召开会议，分析各阶段状况、工作重点和应对策略，深化课堂听课，刚好了解教学问题，提出改良看法和建议。 在领导小组的统一领

6、导下，实行备课组及班主任负责制。 (1)以备课组为核心实施学科负责制。备课组的职责：制定教学支配，统一教学进度，协作组织复习资料，加强学科探讨，探讨中考说明，捕获中考信息； (2)以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课老师，加强学生管理，实现班级目标。 其次，加强学生管理，营造良好的学风或气氛是起得成果的保证。 以班主任为主，各任课老师关心，形成齐抓共管的学风管理模式。 (1)抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；德育处主动协作，抓好对初三学生的纪律教化。 (2)抓好主题班会，对学生进行志向和前途教化，对不同层次的学生提出不同层次的要求，

7、让学生树立有“进步就是成果、“进步就是100分、150分的观念，让他们人人都有信念，教化学生要讲究方法，初三学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，实行适当的教化和引导方法，多疏导与关心，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简洁粗暴，急于求成。不轻易放弃一个学生。要重视中等生的转化和提高，因为转化和提高一个学生，影响的是全班人，激励的是全班人，带动的是全班人，提高的是全班的学习主动性。不轻易放走一个学生。杜绝或尽量削减学生因各种缘由而流失的现象。尽管个别差生影响了整个班的纪律，给班级管理带来确定的难度。但还得考虑我们学校的职高送生任务，这些学生可以用各类爱好活动来耗掉他们

8、过多的能量。 (3)加强与家长沟通与沟通，取得家长的支持家访、家长会、请家长到校等方式。初三年级的管理工作假如单凭学校来完成，那是很不够的，只有让学生家长参与其中，才能更全面的搞好学生的管理工作。学校和家长共同协作，形成合力。为此，本年度还要加强毕业班家校联系会工作，使我校初三的各项管理工作日臻完善。 第三，狠抓课堂，优化教法，指导学法。 1发挥 其次篇：在初三毕业班工作会议上的讲话 各位领导、各位老师: 初三毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中表达，抓好初三教学管理与毕业班的工作特殊重要，学校特殊重视初三毕业班的工作，今日召开初三工作会，

9、旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增加信念，目的只为夺取来年中考大捷。 一、状况分析 一今年的毕业班我认为有三大优势： 1、有一批有实力、责任心强的管理人员：学校多年来重视初三毕业班工作，抓毕业班管理、抓应考已经形成了一套较为成熟的行之有效的工作程序和管理阅历。特别是近年中考成果稳中有升，取得了较好的成果，这些为我们的备考积累了好的阅历。 2、有一批素养较高的毕业班老师队伍：毕业班工作要取得突破，关键在于人的因素。尤其是的班主任老师的工作，本期的五位班主任老师个个都是团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的优秀老师。当然我们学校工作特别是毕业班工作所取得的点滴进步都凝合着全体任课老师的才智和心

10、血。本届毕业大部分老师都是教学实力强、有责任心，特别有冲劲的年青老师，早晚自习，补贴不高，可为了学校的进展，学生的进步，我们的老师毫无怨言，仍以饱满的热忱投入在教学中。 3、本届学生与上几届学生相比具有确定优势。一是抓得早；二是老师队伍相对稳定；三是从学生的学习实力状况看应当说比上几届要强。据各班的状况分析： 二存在的主要问题： 1、客观上来说，学生及家长向往县城内学校，优生流失的现象也不少。 2、近两年，大部分初三学生家长都外出干活，有近一半多的学生是“留守学生、独生子女，从小接受的是“隔代教化，学习不够刻苦,家庭教化与学校教化双向活动少，效果较差。 3、受社会负面环境的影响比较大，有学生思

11、想意思差，学习看法不够端正,甚至还有打架斗殴的现象发生。这无疑会给我们的班风学风造成不良的影响。 三、工作目标及措施 一、本届毕业班工作的指导思想：面对全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，争创新的佳绩。 二、没有目标也就没有前进的动力，今年中考学校制定的整体目标是：全县排名“进入前12强，力争考取600分以上人数10人。 各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到老师和学生个人身上，各学科要有学科目标，老师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。 三工作措施 第一，调动一切主动因

12、素，发挥集体效应：制定毕业班工作支配，定期召开会议，分析各阶段状况、工作重点和应对策略，深化课堂听课，刚好了解教学问题，提出改良看法和建议。 在领导小组的统一领导下，实行备课组及班主任负责制。 (1)以备课组为核心实施学科负责制。备课组的职责：制定教学支配，统一教学进度，协作组织复习资料，加强学科探讨，探讨中考说明，捕获中考信息； (2)以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课老师，加强学生管理，实现班级目标。 其次，加强学生管理，营造良好的学风或气氛是起得成果的保证。以班主任为主，各任课老师关心，形成齐抓共管的学风管理模式。 (1)抓好班级日常工作管

13、理，确保正常有序的班级教学环境；德育处主动协作，抓好对初三学生的纪律教化。 (2)抓好主题班会，对学生进行志向和前途教化，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立有“进步就是成果、“进步就是100分、150分的观念，让他们人人都有信念，教化学生要讲究方法，初三学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，实行适当的教化和引导方法，多疏导与关心，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简洁粗暴，急于求成。不轻易放弃一个学生。要重视中等生的转化和提高，因为转化和提高一个学生，影响的是全班人，激励的是全班人，带动的是全班人，提高的是全班的学习主动性。不轻易放走一个学生。杜绝或尽量削

14、减学生因各种缘由而流失的现象。尽管个别差生影响了整个班的纪律，给班级管理带来确定的难度。但还得考虑我们学校的职高送生任务，这些学生可以用各类爱好活动来耗掉他们过多的能量。 (3)加强与家长沟通与沟通，取得家长的支持家访、家长会、请家长到校等方式。初三年级的管理工作假如单凭学校来完成，那是很不够的，只有让学生家长参与其中，才能更全面的搞好学生的管理工作。学校和家长共同协作，形成合力。为此，本还要加强毕业班家校联系会工作，使我校初三的各项管理工作日臻完善。第三，狠抓课堂，优化教法，指导学法。1发挥 第三篇：在初三毕业班教学工作会议上的讲话 在初三毕业班教学工作会议上的讲话 2023年11月10日

15、各位老师： 今日召开全体初三老师会，既是对前段工作进行总结反思，同时也为本期后半段工作乃至全年工作作一个整体支配布置。旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增加信念，为决胜中考给老师们鼓劲、加油！以上各位的发言求真务实，说明大家都在动脑经，想方设法把初三的教化教学工作抓得更好，期望接着以中考成果证明自己的实力，证明我们初中团队的实力。我很感动，借此机会对各位说声感谢！ 随着中考升学形势的不断进展，校际升学竞争也在发生着深刻的转变：一是竞争强度日趋激烈，从教学质量的竞争走向学校生存进展的竞争各中学的谋求进展突破、新的九年一贯制学校的即将招生等；二是竞争手段日益科学，从苦干、蛮管转向了规范办

16、学行为、重视课堂效益，留意科研兴校；三是中考竞争规则趋向多变，中考方式的不断变革使得学校必需适应转变。如中考体育分数的增加，市级示范录用对理科的侧重，形势的进展又需要我们对国学、古诗词、历史的等素养的高度重视，中考录用从等级分复原到原始分、高职提前招生，本科数大量增加，民办高职成批倒下，重点本科向农村倾斜；安徽新高考政策即将出台，刚好中考也会发生一些转变等；都需要我们对初三教学工作有新的相识和思路。 我个人在教学管理思路是：抓住二中初中部良性进展的机遇，亲热关注高考中考形势转变，一届一届环环相扣的不断做强初中部。教化目标上，确立“成人与成才并重，以“成人的教化激发“成材的动力；学科建设上，主见

17、“补短与扬长兼顾，以“扬长的心态落实“补差的措施；教学方略上，坚持“苦干与巧干结合，用科学的拼搏赢得超常的进展。 一、以人为本，激活多方合力拼搏主动性 影响初三工作的各种因素中，人是最主动、最活跃的因素，其中老师、学生和家长是三个最关键的结点。以人为本，激发三方奋力拼搏的主动性是我们搞好初三工作的前提和保证。 强化老师们的主导作用，激发老师的壮志豪情、激情 “一个人是要有点精神的。一个单位，一个集体同样需要精神。只有当个体行为和学校的总体目标紧紧地连在一起的时候，人的潜能才能得以最大限度地开发。老师的胜利，既是学校的荣誉，也是自己的业绩，更是功德无量的育人事业。在你的教化下，孩子的胜利就是你的

18、胜利。学校老师重病，学生知道后自发成立救助资金，关心老师。 激活主体，突出学生的中心地位 中考既考学生也考老师，但终归在考场上拼搏的是学生。确立学生的主体地位不动摇，是学校初三工作的立足点。 第一，从树立信念着眼。从最终一名抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃任何一名学生。要以“重塑学生灵魂，重建学生志向为目标认真而细致地做好学生工作；各班要富于创意地营造浓烈的学习气氛，接受黑板报、墙报、主题班会、谈心、家访、家长会、座谈会等多种形式，对学生进行志向前途、拼搏进取、竞争、就业等方面的教化，引导他们在初三阶段抓住有利时机作最终一搏的意识。 其次，从课堂教学着手。“课外补课和“加班加点假如说在过去低升

19、学率的教学实践中曾经发挥过确定作用的话，那么在今日大面积升学的状况下，无疑已经失去了任何主动的意义。因此，向课堂教学要效益是我们今日的唯一出路。首先，要更新传统的教学观念，走出“以讲为懂“以懂为会“以会为通的误区。其次，要优化课堂教学结构，反对“满堂灌和“满堂练做到“讲“练结合，“教“学并重, 倡辨质疑，激疑启思，活化课堂教学气氛，提高课堂教学效益。 第三、从分层施教着力。“教学必需符合受教学生的进展水平，毋容置疑，本届存在许 多“学困生，对于这部分学生我们不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他学生齐步走，而是要“把差生当资源去开发，实施分层施教，狠抓薄弱学科补差，努力提高他们的综合素养和整体

20、竞争力。在“补差方略上我们要坚持“先查病，后治疗，再进补、“先做减法，再做加法、“先补思想，再补内容、“多指路子，少给结论的个别化补差原则，走出过去那种“就差补差，越补越差的怪圈。推动的过程是漫长而困难的，我们既要有恒心，也要有爱心。才能使一批成果短暂落后的学生考出应有的成果。 引导家长，形成有效的教化合力 我们常说，升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异，而对于家长却具有100%的意义差异。因此，在初三工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，将家庭教化与学校教化形成合力。形成合力有很多要素，但既报忧也报喜，多一些温和的语言。 老师、学生和家长，三股力气要以最小的角度形成合力。 二、以精细化的

21、看法抓好教学工作 “不同的教学方式必将产生不同的教学效益这是人所共知的事实。微格教学、慕课、微观教学管理也是这样。具体工作中，要留意以下几点： 1、严格支配，步步总结，瞄准目标，扎实推动。 确立“高考点、低落点“眼高手低的教学原则，紧紧抓住基础学问这一重点，咬定青山不放松，坚持既定做法，要以最低的消耗获得最大的收益，为中考的辉煌奠定基础。 2.我们要确立初三复习工作的“三三方法： 1、提高教化效率的三个远大于：状态方法；方法苦干；11001001 2、微观学习过程的三个不等于：讲懂，懂会，会通。 3、组织高效训练的三个“度：广度、深度、难度；强度、频度、效度。 科学训练是中考致胜的法宝。“老师

22、为主导，学生为主体，训练为主线这三个教学原则中，唯有“训练为主线几乎全部老师都能做到。问题也正出在这里：题海战术，事倍功半，学生苦不堪言，老师疲于奔命，结果收获也有，却总是产量不高，质量很低。为此，我提出在初三习题教学中要把握“三度。 首先，在训练的内容支配上，我认为应当把握好以下“三度： A、力求广度。学问的覆盖面要广，思维的空间要广； B、挖掘深度。在大纲、考试说明的要求范围内挖掘深度，在学生的“最近进展区内挖掘深度，而不是通过搞擦边题或者随便扩大学问面等方法来提高“深度。那样只会挫伤学生的学习主动性，也偏离了中考的方向。 C、降低难度。不搞偏题、怪题、难题，少搞大型综合题。尤其在第一轮复

23、习训练中，重在双基的落实，而不是一味增加难度。实力的培育和提高也要按部就班，要靠平常的积累，要靠学生自己的积累上升。 解题实力的训练主要是通过平常练习和考试来进行的。有了好的习题，并不愿定就能获得好的训练效果，还要探讨训练的组织和支配。在训练的组织支配上，我们留意把握以下“三度： A、限制强度。一味地加大运动量训练，学生来不及消化汲取，更谈不上稳固、提高，这就失去了训练的意义。一般状况下，随复习进度的深化，学生答题的精确性和速度慢慢增加，训练的强度也应当相应加大。 B、保证频度。训练应保证有适当的频度，很多老师为了削减麻烦，经常用增大强度的方法来削减频度。很长时间才做一次练习，而一次练习又做很

24、多。这样事实上不如将同样的习题量分散完成，效果反而显著，也符合记忆规律。课课有练习，节节练、章章清，这是我们的一贯做法。 C、提高效度。力戒重复的陈题，反对偏题、怪题，杜绝错题。练要练在学生的最近发 展区，着眼点要放在中等学生的提高上。要做到每练必批，每练必评。 目前新一届初三教学正如火如荼的推动。我们坚信，只要我们有饱满的精神，科学的方法，踏实的工作，通过我们的共同努力，确定会赢得2023年中考的辉煌！ 第四篇：在初三毕业班教学工作会议上的讲话 在初三毕业班教学工作会议上的讲话 黄继宏2023.1 1同志们： 今日我们召开初三毕业班工作第三次全体会议，即对前段工作进行总结反思，同时也为本期后

25、半段工作乃至全年工作作一个整体支配，以上各位的发言求真务实，说明大家都在动脑经，憋着一股劲，抱成一个团，证明自己的实力，证明这个集体的实力，我很感欣慰，感谢你们！ 随着中考升学形势的不断进展，校际升学竞争也在发生着深刻的转变：一是竞争强度日趋激烈，从教学质量的竞争走向学校生存的竞争；二是竞争范围日益扩大，从中学达线单一指标的竞争到省示范中学录用率、高分排名和试验班上线率等多元指标的竞争；三是竞争手段日益科学，从苦干、蛮管转向了巧干、科研；四是竞争规则趋向多变，中考方式的不断变革使得学校不得不面临重新洗牌的考验。面对这一形势，我们醒悟地相识到：寻求进展的根本出路只有一条，那就是“激活机制、“科学

26、拼搏。 明确管理思路：宏观形势上，认清“机遇与挑战并存，借严峻的挑战谋求进展的机遇；教化目标上，确立“成人与成才并重，以“成人的底蕴激发“成材的动力；师生管理上，强调“激励与制约并举，用全新的机制，激活师生的潜能；学科建设上，主见“补短与扬长兼顾，以“扬长的心态落实“补差的措施；教学方略上，坚持“苦干与巧干结合，用科学的拼搏赢得超常的进展。 一、以人为本，激活多方合力拼搏主动性 影响初三工作的各种因素中，人是最主动、最活跃的因素，其中老师、学生和家长是三个最关键的结点。以人为本，激发三方奋力拼搏的主动性是我们搞好初三工作的前提和保证。 强化主导，激发老师的壮志豪情 学校的生存和进展，一流的教学

27、质量比一流的校内更为重要，那是学校的生命线。毕业班的中考成果，更是检验新体制的试金石。我们只能胜利，不能失败！ 不能坚守着四平八稳的目标，重复着不痛不痒的表态。要用“取法乎上的目标，激发壮志豪情。 “一个人是要有点精神的。一个单位，一个集体同样需要精神。只有当个体行为和学校的总体目标紧紧地连在一起的时候，人的潜能才能得以最大限度地开发。 激活主体，突出学生的中心地位 中考既考学生也考老师，但终归在考场上拼搏的是学生。确立学生的主体地位不动摇，是学校初三工作的立足点。 第一，从树立信念着眼。从最终一名抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃任何一名学生。要以“重塑学生灵魂，重建学生志向为目标认真而细致地

28、做好学生工作；要开拓班会特区，建立班主任集体备课制度，刚好地觉察问题、探讨问题、解决问题。要留意创设言论气氛，增加拼搏意识。言论是集体中占 优势的言论与观点，它对学生有着一种无形的约束或激励，是一种重要的教化力气，学生处在一种特定的言论环境中，就会起到潜移默化的影响，从听从走向认同，进而内化为动力。各班要富于创意地营造浓烈的学习气氛，接受黑板报、墙报、主题班会、谈心、家访、家长会、座谈会等多种形式，对学生进行志向前途、拼搏进取、竞争、就业等方面的教化，引导他们在初三阶段抓住有利时机作最终一搏的意识。牢记：状态方法勤奋。 其次，从课堂教学着手。“课外补课和“加班加点假如说在过去低升学率的教学实践

29、中曾经发挥过确定作用的话，那么在今日大面积升学的状况下，无疑已经失去了任何主动的意义。因此，向课堂教学要效益是我们今日的唯一出路。首先，要更新传统的教学观念，走出“以讲为懂“以懂为会“以会为通的误区。其次，要优化课堂教学结构，反对“满堂灌和“满堂练做到“讲“练结合，“教“学并重, 倡辨质疑，激疑启思，活化课堂教学气氛，提高课堂教学效益。 第三、从分层施教着力。“教学必需符合受教学生的进展水平，毋容置疑，本届存在许多“学困生，对于这部分学生我们不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他学生齐步走，而是要“把差生当资源去开发，实施分层施教，狠抓薄弱学科补差，努力提高他们的综合素养和整体竞争力。这既是素

30、养教化的大目标，也是应试决胜的大战略。在“补差方略上我们要坚持“先查病，后治疗，再进补、“先做减法，再做加法、“先补思想，再补内容、“多指路子，少给结论的个别化补差原则，走出过去那种“就差补差，越补越差的怪圈。年级要在各班建立优生档案和补差档案，每个档案都有跟踪学科老师，每次考试都要有反馈表格，对后60名的学生都要有成果跟踪转变表。推动的过程是漫长而困难的，可只有这样的推动，才能使一批成果短暂落后的学生考出应有的成果。 引导家长，形成有效的教化合力 我们常说，升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异，而对于家长却具有100%的意义差异。因此，在初三工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，将家庭教

31、化与学校教化形成合力。 教化孩子要从教化家长做起。尽管目前家长有诸多的不理解、不信任和不协作，我们没有放弃追求、没有变更初衷、更没有埋怨责备，我们用更加理智的行动、更加温和的语言、更加周密的支配一点一点地赢取家长的心。初三年级也是这样。 老师、学生和家长，三股力气要以最小的角度形成合力。 二、转变机制，走活微观教学管理一盘棋 “不同的管理机制必将产生不同的管理效益这是人所共知的事实。微观教学管理也是这样。走活微观教学管理一盘棋，必需转换管理机制，激发适度竞争，实现微观搞活。没有优胜劣汰的竞争机制，干好干坏一个样，学好学坏一个样，必定导致老师不思进取、疏于管理、荒于钻研，学生盲目乐观、得过且过、

32、小“富即安。当然，老师工作不同于工厂生产，过分精确核算和考评 不仅不科学，还会导致恶性竞争，结果便简洁出现抢占时间、争压作业、互相保守等负面现象，影响整体效益的发挥。因此，我们在微观教学管理的层面上要努力创设良性竞争的互动机制，保证初三教学工作健康有序地开展。具体工作中，要留意以下几点： 1、保证高质量的集体研讨，同时激励通过提高课堂效益促进成果提高的个人冒尖； 2、以班级为整体考核对象，考核班主任也考核任课老师，培育优势学科的同时不忘促进学科平衡； 3、重视大考终结性评估的基础上，关注平常过程性考核； 4、既抓班主任、教研组长龙头作用的发挥，也留意调动全体初三任课老师参与管理和教研的主动性；

33、 5、主动推行以教案和作业为核心的两项微观教学管理的模式的改革。深化细致地探讨作业的微观效率，主动推行作业制度改革，彻底告辞传统的作业方式，有效提高训练质量。 6、严格支配，步步总结，瞄准目标，扎实推动。 确立“高考点、低落点的教学原则，紧紧抓住基础学问这一重点，咬定青山不放松，坚持既定做法，要以最低的消耗获得最大的收益，为中考的辉煌奠定基础。 三、科学拼搏，构建初三高效复习新平台 教化是科学和艺术的结合。作为科学，教化既是博大精深的传统科学，也是新知迭出的前沿科学。探究规律、科学拼搏是教化工作永久的主题。初三阶段，复习时间紧、教学任务重，人们往往强调苦干的多，激励教研的少。事实上这也是一种误

34、区。正因为时间紧、任务重，才更需要我们遵循规律，科学拼搏，提高效益，事半功倍。为此，我们要确立初三复习工作的“三三方略： 1、提高教化效率的三个远大于：状态方法；方法苦干；1100100 12、微观学习过程的三个不等于：讲懂，懂会，会通。 3、组织高效训练的三个“度：广度、深度、难度；强度、频度、效度。科学训练是中考致胜的法宝。“老师为主导，学生为主体，训练为主线这三个教学原则中，唯有“训练为主线几乎全部老师都能做到。问题也正出在这里：题海战术，事倍功半，学生苦不堪言，老师疲于奔命，结果收获也有，却总是产量不高，质量很低。为此，我提出在初三习题教学中要把握“三度。首先，在训练的内容支配上，我认

35、为应当把握好以下“三度： A、力求广度。学问的覆盖面要广，思维的空间要广； B、挖掘深度。在大纲、考试说明的要求范围内挖掘深度，在学生的“最近进展区内挖掘深度，而不是通过搞擦边题或者随便扩大学问面等方法来提高“深度。那样只会挫伤学生的学习主动性，也偏离了中考的方向。 C、降低难度。不搞偏题、怪题、难题，少搞大型综合题。尤其在第一轮复习训练中，重在双基的落实，而不是一味增加难度。实力的培育和提高也要循 序渐进，要靠平常的积累，要靠学生自己的积累上升。 解题实力的训练主要是通过平常练习和考试来进行的。有了好的习题，并不愿定就能获得好的训练效果，还要探讨训练的组织和支配。在训练的组织支配上，我们留意

36、把握以下“三度： A、限制强度。一味地加大运动量训练，学生来不及消化汲取，更谈不上稳固、提高，这就失去了训练的意义。一般状况下，随复习进度的深化，学生答题的精确性和速度慢慢增加，训练的强度也应当相应加大。 B、保证频度。训练应保证有适当的频度，很多老师为了削减麻烦，经常用增大强度的方法来削减频度。很长时间才做一次练习，而一次练习又做很多。这样事实上不如将同样的习题量分散完成，效果反而显著，也符合记忆规律。课课有练习，节节练、章章清，这是我们的一贯做法。 C、提高效度。力戒重复的陈题，反对偏题、怪题，杜绝错题。练要练在学生的最近进展区，着眼点要放在中等学生的提高上。要做到每练必批，每练必评。 目

37、前新一届初三工作早已拉开了序幕。我们坚信，只要我们高举“敬重规律，科学拼搏的大旗，兢兢业业，扎实工作，通过师生和家长的共同努力，我们确定会赢得明年中考的辉煌！ 第五篇：在毕业班工作会议上的讲话 在毕业班工作会议上的讲话 一个学校的核心竞争力就是教学质量，而毕业班则是学校质量好坏的标记，因此抓好毕业班工作是我们的重心任务。下面我谈当前毕业班工作四个“五，仅供大家参考。 一、构建“五个动员： 一是领导动员起来-鼓舞师生斗志。 二是组室动员起来-指明考路方向。 三是班级动员起来-落实各项措施。 四是家长动员起来-争取他们的协作。 五是学生动员起来-营造学习气氛。 二、树立“五个意识： 一是毕业班意识

38、：要经常提示自己是毕业班，不等同于其他基础班级，来不得一丝一毫的懈怠。 二是质量意识：质量是学校的生命线，是学生、家长、社会对我们学校青睐的关键，是我们学校工作的动身点和归宿。从备课、授课、练习、批改、辅导都要重视质量。 三是责随便识：学生是我们的衣食父母，我们要多为学生的前途富有高度的责任感。 四是竞争意识：我们提倡在和谐中竞争，在竞争中以求和谐；作为迎考的团队而言要协作和谐，作为学科而言要竞争，这就是人们通常所说的：抓全科保总分，抓优势学科争高分。 五是目标意识：任何一项工作都要有目标，有目标才能有的放矢，才有饱满的工作激情。 三、做到“五个字： 一是力争一个“早字：备考要前移，备考思路要

39、早，目标确定要早，支配谋略要早，问题解决要早，行动落实要早。尽早制定复习迎考方案、培优补差方案和奖惩方案。 二是把握一个“准字：踩准考点，提高复习效率。建议全部毕业班老师将近两年的考试卷从以下几个方面作好分析： 1、比较题型与题数； 2、试题出现的频率及其转变； 3、难易度构成与转变； 4、考试方向与思路； 5、总结答题技巧。 三是落实一个“实字：复习方案要落实处，管理工作要务实，教学工作要求实，第一次测验后班主任把优生名单整理好，做好培优辅差工作。 四是表达一个“活字：思想工作要做活，教学方法要灵敏，基础学问要运用活，资料信息要用活，以“不变应万变“以变应变。 五是突出一个“新字：面临考试新

40、形势、新要求，我们的管理和教学也要不断创新，要有新思维、新举措。 四、抓好“五个环节： 一是备课：备课要重点突出、难点突破、热点关注、犬牙交叉、形成网络。做好模拟应考、训练规范、以求技巧。 二是选题：毕业班要做大量的习题这无可厚非，但关键是选题。选题贵在“精、“路。选那些带有典型性、综合性的题目，力求新 颖刺激效果。对于我校学生实际状况，要确保85%基础题和基础学问，反对高难度和高强度的题目。 三是讲解：讲授新课和复习课要能驾驭教材，优化教学方法，抓点连线，一线带面，理清系统，教给学生学习的方法。 四是训练。训练对毕业班来说更是必不行少，每次训练，包括单元检测、模拟考等都要从实战动身，像毕业考试那样严格、规范，要养成“平常训练就是考试的学习行为习惯。 五是讲评：无论做什么练习都要进行讲评，任何考试或检测都要做好质量分析。抓住典型的带有倾向性的问题要逐一解剖，最终化零为整，学会让学生自己梳理学问。 老师们！只要我们虚心谨慎，戒骄戒躁，团结协作，科学合理地支配毕业班工作，落实好毕业班各项制度，我们的目标确定能到达，盼望在座的各位老师务必统一思想，强化相识，主开工作，以“一日无为，三日担忧的责任感和紧迫感，全力打赢2023年毕业考试攻坚战！