2023年区域活动大班教案.docx

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1、2023年区域活动大班教案 第一篇：区域活动大班教案 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种好用性教学文书。下面是我为您带来的是区域活动大班教案相关内容，盼望对您有所关心。 益智区： 1。图形找家 活动目标：1。稳固复习各种图形。 2。在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。 活动材料：木制图形拼板 活动规则：1。按木板上所示颜色、图形形态找到相应的图形。 2。结合英语课所学的各种图形英语单词，两人一组，一人提问：What shape is it? 一人回答：It i

2、s(三角形、正方形、圆形、长方形) 2。拼图 活动目标：1。会拼搭简洁的图片。 2。培育幼儿的视察力及耐性。 活动材料：各种拼图片橘子、苹果、葡萄 活动规则：幼儿自主玩耍 英语区： 1。穿衣服 活动目标：1。复习各种所学单词。 2。句型What is it?练习 活动材料：1。圆形图片衣服上的花案，上有英语单词图片。 2。吹塑纸剪成的衣服 活动规则：1。两人一组 2。将图片朝下，放于衣服花案轮廓处 3。由两名幼儿互相提问What is it?(this) 4。说对者将图案朝上放 5。最先翻完者为胜利者 2。摘果子 活动目标：1。复习单词与句型练习 2。练习纽纽扣的实力 活动材料：1。软泡沫制成

3、的水果，上有英语单词 2。篮子 3。水果树上有纽扣 活动规则：1。幼儿可多人玩耍，两人一组 2。首先将各种果子扣到水果树上，并练习句型What do you like? I like 3。摘果子的时候再换另外的句型提问 What is it? 美工区：借型想象 活动目的： 1。培育幼儿的想象力 2。培育幼儿的动手实力及对美工活动的宠爱之情 活动材料：画画纸上有圆形、蜡笔 活动规则：1。幼儿根据所供应的圆形，在此基础上进行想象添画。 2。将幼儿的作品展示出来。 3。此活动是上次公开活动的延长活动。 建构区：雪花片 活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随便的摆布。随着孩子年龄与实力的提

4、高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了确定的框架。 活动材料：雪花片 活动目的：1。进展幼儿的想象实力。 2。培育幼儿的动手实力及与同伴的协作意识。 活动规则：幼儿可根据自己的想象与阅历，利用雪花片进行拼搭。 其次篇：大班区域活动教案 大班区域活动教案15篇 作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的大班区域活动教案，欢迎大家共享。 大班区域活动教案1 活动设计背景 本班幼儿年龄段4-5岁，宠爱提问，宠爱解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角玩耍方式，让幼儿知道团结合

5、作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太宠爱整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验胜利带来的喜悦。 活动目标 1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得胜利的情感。 2、能专注、认真地进行活动，擅长探究材料的玩法。 3、不乱拿乱放，有良好的整理整理的习惯。 教学重点、难点 活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。 活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能整理好各活动材料。 活动准备 益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒 美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔 语言区：给字找挚友、图书、儿歌

6、的卡片、故事录音、数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数 表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰 活动过程 活动流程：激发爱好实践操作共享快乐 一、激发爱好 故事引入，今日我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小挚友可以去和你的好挚友一起玩？看谁能玩得最好，玩得欢乐！ 二、实践操作 1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 2、师视察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。 3、重点视察：益智区，激励幼儿大胆操作找寻答案。 三、共享快乐 1、幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没遇到困难？怎么解决的？ 2、请幼儿当小老师评一评。你觉得他今日做的好吗

7、？什么地方做的最好？为什么没做好？你觉得可以怎么做？ 3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。 4、老师带着幼儿排好队，回到自己的班级 大班区域活动教案2 活动目标： 1、视察了解各种叶子的外形和特征。 2、会利用各种叶子粘贴，感受贴画的快乐。 活动开设区域及玩法： 一、美工区： 树叶粘贴 供应材料：各种各样的树叶 玩法：利用各种树叶拼贴出各种图形。 装饰树叶 供应材料：幼儿用书、油画棒、记号笔 玩法：幼儿进行树叶装饰活动。 想象画：小树叶 供应材料：纸、油画棒、记号笔 玩法：幼儿想象画小树叶 二、科学区：给树叶分类 供应材料：各种各样的树叶 玩法：幼儿利用树叶自由按规律排序。

8、 三、表演区：小树叶 供应材料：音乐磁带、录音机 玩法：根据音乐节奏表演小树叶飘落的形象。 活动评价： 1、请说说你玩了哪几组玩耍，你最宠爱什么玩耍。 2、展示幼儿树叶贴画，说说用哪几种树叶拼贴了什么图形。 大班区域活动教案3 文章提要： 区角活动是老师根据幼儿的发呈现状和进展目标，创设多种领域的学习区域。并供应活动材料，让幼儿通过自身的摆布、操作去感知、思索、找寻问题的答案。而老师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的发觉他们的需要，刚好以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 关键词：区角活动 爱玩玩耍是每个孩子的天性，玩耍始终以他独特的魅力吸引着多数的孩子。人们对玩耍的相识越来

9、越深化。而区角活动作为一种教化玩耍活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，供应丰富的材料，以及选择广泛的内容。而老师在此过程中只是一个视察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教化形式敬重了幼儿的个体差异，满意了幼儿个体进展的需要。也是当前幼儿园纲要所提出：“敬重幼儿在进展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得胜利和满意的最有效的措施。 一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。 活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应当是驾驭规则之后的一种自主玩耍，在

10、创设活动前就必需考虑规则问题。而制定区角 活动的主体应当是老师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。 1、在活动前提出规则 有些活动规则具有确定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比方：运用玩具时需留意的卫生、平安问题，玩耍结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想方法等等。区角活动规则往往是不行能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。 2、在自然活动中形成规则。 在小班的孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小挚友交换着玩。过了一段时间，通过老师和孩子一起探讨，班上就慢慢有了一个全体认定

11、的规则：无论是谁，不愿定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，确定要事先征求别人的同意。 3、在解决问题中建立规则。 幼儿在活动中遇到问题时，老师不要急着帮助解决问题，而应当引导幼儿自主的找寻解决问题的措施，并建立起相应的活动规则。比方：在建构玩耍中，孩子们玩的很尽兴，可到最终却没有多少作品展示，这是为什么呢？当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。有的说：“我搭了一间秀丽的房子，但被别人捣乱推倒了，有的说：“收玩具时我们自己拆掉了还有的说：“我快搭完时，自己倒下来了等等。“那怎么才能让老师看到你们的作品呢？下次玩的时候你来告知我好吗？经过多次玩后，孩子们把觉察告知了我：“玩的时候搭牢一

12、点，建房子时在旁边建一条路，别人就不会不留神踩坏了。不要有太多人挤在一起，以免撞坏。在大家的建议下，孩子们驾驭了爱惜作品的方法，同时玩玩耍的规则也在不知不觉中产生了。 二、根据近期的教化目标和幼儿的进展需要，供应相宜的环境和材料 首先，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比方：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区，可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上避开不必要的重复和奢侈。 其次，材料的投放要为教化目标服务。比方：小班生活区的目标是培育生活自理实力，那么，应投放一些为娃娃

13、穿衣、戴手套、扣纽扣、喂动物宝宝吃东西等材料，做到目标在前，选材在后，使材料有效的为目标服务。 另外，材料的选择要考虑幼儿的爱好和需要。我们有时会遇到这样的状况，有些幼儿总是宠爱在一个区活动，而对别的区角却没有爱好，但我们又不能强迫那个幼儿确定要离开那个区，或是确定要去某个区活动。此刻，我们就要比照目标看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有玩耍性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。比方：小班时，总有几个幼儿宠爱玩娃娃家的玩耍，而对美工区、生活区不感爱好。于是我接受表扬美工区和生活区的幼儿，并在这两个区内投放更多好玩、可操作的材料。果真，没多久那几名幼儿也起先进这个区玩了。因此，投

14、放材料时要突出材料的新颖性和趣味性，要不断增加新的活动材料，不行一劳永逸，要常换常新。 三、参与孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。 首先，在活动中，我们要信任孩子。通过视察，我们看到孩子并不是无知和无能的，而是一群特殊能干和富有创建力的小主子。因此，在玩耍活动中，我们要成为孩子的好挚友、好伙伴，与他们同等相待，将角色转向幼儿的合作者及引导者。 其次，在幼儿的活动中，我们要关注他们的活动，了解他们当前已有的阅历，视察他们对什么感爱好，是否应在哪方面赐予关心。不能急于用自己心目中的玩耍水平做标准来要求孩子。当出现突发状况时，进行随机教化。如：娃娃家不留神把桌子打翻了，东西洒了一地。这时，小挚友

15、们都涌向娃娃家看热闹，教室里一下子乱了起来。面对这一场面，我们不能立即责备孩子，不管是打翻桌子或是凑热闹的，我们可以轻轻的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用玩耍的口吻说：“刚刚在娃娃家的小挚友不留神打翻了桌子，以后你们 可要留神一点，今日这么多热心的小挚友关心了你们，下次娃娃家可要好好准备，请大家来做客，表示感谢。这样闯祸的小挚友惊慌的心情大大削减，其他孩子也稳定下来了。不但教化了小挚友，而且丰富了玩耍情节。 四、留意幼儿实力差异，支配适当内容 每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和劣势，在许多人眼里的乖孩子可能在动手实力方面却差强人意，而一个平常不惹人留意的孩子在建构区可能会有突出的表现。

16、因此，我们根据幼儿的实力差异，设立典范，组织幼儿“说第一活动，让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展示台，随时放上幼儿的得意之作，展示自己的“绝技。此外，我们还开展区角内的手拉手活动，激励幼儿互相指教，体验同伴间互动学习的快乐。 在区角活动的实践和探究中，我们都在不断的积累阅历，只有做到从孩子的爱好和需要动身，敬重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。 幼儿园大班区域活动设计农艺园 一、区域名称:农艺园 设计意图： 幼儿园指导纲要中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化。因此，围绕我园重点课程利用农村自然资源开展幼儿园科学探究活动，在农村家庭与幼儿中进行初步

17、的调查与摸底，觉察孩子对农作物制作有着深厚的爱好，同时许多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺因为家长小时侯玩过。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的爱好点，把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域玩耍活动中，进行初步的探究和尝试。 1、农作物秸杆制作 目标: 民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处，可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以熬炼孩子们手的协调实力及智力的开发，是一项促进孩子们全面进展的活动。 材料准备：玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色调纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和帮助工具等。 指导要点： 老师遵循

18、以下几个步骤进行指导： 1、充分培育孩子们的初步动手操作实力，学会简洁的制作。 2、让幼儿根据自己的想象创建出新的制作物。 3、幼儿在原有的操作基础上根据自己的想象进行创编制作。 2、种子粘贴画 目标： 1、能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现确定的形象。 2、觉察自然材料组合的美，体验胜利的喜悦。 材料准备： 1、不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。 2、绘画材料记号笔、油画棒、纸等 指导要点： 1、利用种子的外形特征组合不同的图案。 2、能细致地制作种子粘贴画。 二、区域名称：福娃超市 目标： 1、了解超市的摆布和物品的摆放。 2、驾驭简洁的购物规则与要求。 材料准备：

19、活动前将超市的物品摆放有序。 指导要点： 1、带着幼儿参观超市。 2、沟通超市购物的简洁规则。 购物规则：先选择物品，再到收银台付钱。不付钱不行以将物品带回家 3、幼儿活动。 选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。 4、交换角色进行玩耍。 5、指导幼儿整理整理物品。分类摆放 另外我班还根据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择玩耍。 1、小小服装设计师 目标： 运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。 材料准备： 塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。 指导要点： 1幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服

20、装。 2激励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。 2、百变小偶人 目标： 用多种材料和方法制作小偶人。 材料准备： 木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。 指导要点： 1指导幼儿根据自己的意愿，选择木偶类型来制作。 2边玩木偶边讲故事。 幼儿园大班区域活动设计：农艺园 一、区域名称：农艺园 设计意图： 幼儿园指导纲要中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化。因此，围绕我园重点课程利用农村自然资源开展幼儿园科学探究活动，在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底，觉察孩子对农作物制作有着深厚的爱好，同时许多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺因为家长小时侯玩

21、过。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的爱好点，把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域玩耍活动中，进行初步的探究和尝试。 1、农作物秸杆制作 目标： 民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处，可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以熬炼孩子们手的协调实力及智力的开发，是一项促进孩子们全面进展的活动。 材料准备：玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色调纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和帮助工具等。 指导要点： 老师遵循以下几个步骤进行指导： 1、充分培育孩子们的初步动手操作实力，学会简洁的制作。 2、让幼儿根据自己的想象创建出新的制作

22、物。 3、幼儿在原有的操作基础上根据自己的想象进行创编制作。 2、种子粘贴画 目标： 1能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现确定的形象。 2觉察自然材料组合的美，体验胜利的喜悦。 材料准备： 1不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。 2绘画材料记号笔、油画棒、纸等 指导要点： 1利用种子的外形特征组合不同的图案。 2能细致地制作种子粘贴画。 二、区域名称：福娃超市 目标： 1、了解超市的摆布和物品的摆放。 2、驾驭简洁的购物规则与要求。 材料准备： 活动前将超市的物品摆放有序。 指导要点： 1、带着幼儿参观超市。 2、沟通超市购物的简洁规则。 购物规则：先选择物品，再到收银台付

23、钱。不付钱不行以将物品带回家 3、幼儿活动。 选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。 4、交换角色进行玩耍。 5、指导幼儿整理整理物品。分类摆放 另外我班还根据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择玩耍。 三、小小服装设计师 目标： 运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。 材料准备： 塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。 指导要点： 1幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。 2激励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。 四、百变小偶人 目标： 用多种材料和方法制作小偶人。 材料准备： 木制饭勺、木制刷柄

24、、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。 指导要点： 1指导幼儿根据自己的意愿，选择木偶类型来制作。 2边玩木偶边讲故事。 幼儿园大班区域活动设计：小企鹅超市 设计意图： 区域活动是让幼儿自我学习，自我探究，自我觉察，自我完善的活动。皮亚杰的理论告知我们，学前幼儿的身心、心理的进展主要是通过感知和操作来相识四周事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动气氛。而我所供应的材料也正是他们日常生活中熟识的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探究、沟通、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用

25、的更加自然、快乐！ 活动目标： 1、在活动中，学习按物体的名称、用处或性质进行分类。 2、通过扮演“售货员与“小顾客进行角色玩耍，运用“货币购置相应的物品，培育幼儿的社会交往实力。 3、情愿沟通获得的阅历，进展幼儿的语言表达实力。 投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。 方法一： 请小挚友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用处进行分类，并根据已有的生活阅历填写价格标签。此时，可以供应给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的玩耍中获得学问与阅历。 方法二： 分给每一名幼儿不同的“钱币

26、，请他们购置所宠爱的食品、饮料、文具等，要留意商品的价格与用处，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购置的物品。 方法三： 在买卖过程中，激励小顾客和售货员之间互相多主动对话，如：协商商品的价格、生产时间、保质期限、用处等多方面促进幼儿之间的沟通，或者与同伴讲解并描述购置了什么商品、用来做什么、用了多少钱，进展幼儿之间的语言表达实力与社会交往实力。 幼儿园大班区域活动纸综合区角教案 活动次主题： 纸的独创、纸的种类 纸的特质 纸的用处及进展 纸文化 年龄组：大班、学前班 一、活动区导入活动：什么东西在里面 一活动目标 1相识各种种类的纸。 2初步感知这些纸的特性。 二活动准备 1口袋一个。 2各

27、种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、图画纸、砂纸、宣纸等。 3蔡伦造纸过程小书、纸的种类三段卡、造纸术的传播示意图三个活动。 三活动过程 1以奇妙的情景口吻起先活动：我收到了一个邮包，请小挚友们告知大家里面是什么？只能够用手去摸，不能够用眼睛看，看小挚友说的对不对。 2请小挚友把手放进口袋里触摸里面的纸，说出是什么纸之后，把它拿出来。大家看他说的对不对，假如不对，请小挚友一起摸一摸，说出其名称。 3介绍活动区里关于纸的各种活动，请小挚友说出其操作方法，建议小挚友找到自己宠爱的活动去探究纸的不同种类的纸。 二、活动区指导 小挚友依据自己的爱好选择活动区域。老师根据活动区的表格多少来调控进入区域的人数。

28、 2老师分别指导各个区域活动的小挚友，对小挚友提出的问题加以引导，对于小挚友操作不熟识的材料进行单独示范和讲解。 3记录小挚友在活动区域的活动状况，并刚好引导小挚友深化的进行自己的活动。 4根据小挚友在各自活动区域内活动状况进行小组讲评。 5听音乐声小挚友整理活动用具离开活动区域。 三、区域活动设置 (一)环境中对主题的表达 1主墙布置立体连环画蔡伦造纸过程示意图。 2蔡伦造纸过程的内容拼音讲解及配对过程数字。 3走廊的各种纸制品博览会：各种纸制品的名称标记文字及拼音。 4各个活动室的各种纸制品装饰：幼儿制作的纸环、纸盘子装饰、撕纸作品、纸制作蜻蜓、剪纸作品、折纸作品、纸的编织作品、纸的拓印作

29、品、悬垂的纸的吊饰柳树的枝条等。 (二)语言活动区域 拼读蔡伦造纸过程的图片 制作蔡伦造纸的过程小书 纸的拼音的拼读及描写 纸的汉字的描写 利用废旧图书制作的故事板3块；图片100余个，种类包括植物、动物、鸟类、人物、环境背景等。 纸制作的各种卡片：反义词卡、动词卡、环境卡、谜语卡等。 具体活动设计： 本小组为5人活动： 1两人合作进行蔡伦造纸术的小书的制作，学前班级的小挚友拼读拼音内容，大班儿童找寻相应的图片。 2三人一起进行故事板的活动，每个人选择一个或者几个动物、人物、鸟类的角色，分别出场，绽开角色对话，有录音机记录其故事内容。 (三)益智活动区域 纸的种类三段卡 纸的吸水性的试验 纸的

30、承重试验 纸的奇妙袋 纸制商标分类 纸制七巧板 具体活动设计： 1两人合作进行纸的承重的试验，一个人进行试验，一个人记录其结果。 2两人进行纸的种类三段卡的活动，一个人出示图文卡，另一个人出示图卡，出示字卡的时候一个人读字，一个人找位置。 3两个人进行纸的吸水性试验，老师指导，一个放纸一个记录时间。 (四)美术活动区域 尝试制纸的过程 贴纸模型纸制花瓶 粘贴纸花卉 纸的编织 搓纸球做鸡蛋 折纸、看图示折纸 制作纸花 粘贴：纸环 宣纸染纸 各种纸的拓印 绳子画：在不同纸上进行 玻璃球画：在不同纸上进行 粘贴活动：飘动的纸带 (五)音乐活动区域 制作纸盒琴 敲击纸盒打节奏 用纸制品探究各种音色 用

31、纸棒打击节奏 各种乐器三段卡 感知水瓶琴、沙棰琴 制作沙锤琴 具体活动设计： 1两人合作进行纸花瓶制作，一个抹胶水，一个粘贴。轮番进行。 2两人合作做纸盒琴。 3两人一起用纸棒为音乐伴奏。 (六)建构活动区域 各种鞋盒 各种大小、材质的包装盒子 各种建筑的主题图片 记号笔 具体活动设计： 通过活动建构房屋让孩子学习如何合作、分工，如何合理的进行房屋的承重、支撑等设计。同时使孩子感受纸制品玩耍带来的玩耍的乐趣 四、家长工作 1请家长关心收集各种关于纸的多方面的资料，与大家一起共享。 2登陆班级举荐的纸文化的网站，了解相关资讯。 3和孩子一起找寻家庭中出现的各种纸制品，并将收集到各种纸制品到班级和

32、大家共享。 4和孩子一起依据亲子活动中关于纸的DIY的介绍动手制作手工纸。 幼儿园小班区域活动小小电话亭 活动目标： 1、愿意表达自己的想法和感受，并有与其他人沟通的意愿。 2、学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。 3、知道电话的用处，会进行简洁的操作。 材料供应： 1、自制电话若干个。 2、应急电话号码几自制小动物电话卡若干。 操作层次： 第一层次：幼儿随便摆布电话，仿照打电话状进行有话题地讲解并描述。 其次层次：知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。 第三层次：给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。 第四层次：同伴间互打电话，能协作对方的思路进行沟通。 指导建议： 1、为幼儿

33、营造一个乐说、敢说的环境。 2、激励幼儿与同伴大胆地沟通，自由表达自己的情感。 3、让幼儿知道只有在求救的状况下，才能拨打应急电话。 大班区域活动教案4 活动目标： 1、大胆设计自己的裙子。 2、情愿主动参与设计活动，有创意的设计裙子。 活动准备： 1、图书角投入绘本我们来设计 2、手工区供应操作材料。 活动过程： 一、谈话活动 1、你们看过服装表演吗?你们看过模特穿着什么样子的衣服表演?你还看过什么好看的服装? 二、欣赏视频图片：服装1、老师出示视频图片，让幼儿欣赏。 2、刚刚小挚友都说了自己看过的服装，我们一起来看看老师给你们带来的视频图片吧! 3、小挚友你们看到了这些裙子都是什么样子的?

34、(引导幼儿探讨裙子的各种款式)4、你们宠爱哪条裙子?它的款式是什么样子的?什么颜色的?裙子上还有什么好看的装饰? 三、设计裙子 1、今日我们就来为女孩子设计秀丽的裙子吧!师幼共同探讨设计裙子的方法。谁来告知老师你们想设计什么样子的裙子?(请个别幼儿讲解并描述自己的设计) 2、激励幼儿大胆设计裙子，老师巡回指导。 四、展示作品 1、今日小挚友都设计秀丽的裙子，谁来告知大家你的设计是什么样子的? 2、个别幼儿讲解并描述自己的设计作品。 3、互相欣赏作品。 大班区域活动教案5 活动目标 1.复习10以内数的加减。 2.培育幼儿细致、耐性的实力。 活动准备 写有数字、算式题的卡片若干。 教学具图片 1

35、.活动提示 先随便找一张卡片，算出式题的得数，然后去找得数开头的卡片，往后接，最终看看谁的龙接的长。 2.教化功能 关心幼儿复习、稳固10以内数的加减，培育幼儿的思维实力。 3.指导要点： 提示幼儿得数确定要检查对以后再去找卡片，否则一张卡片找错后，整条龙就都接错了。 大班区域活动教案6 1、运用各种材料创想制作出各种动物。 2、体验胜利地乐趣。 设计思路： 孩子与动物有着自然之缘，他们宠爱与动物为伍，常与昆虫对话。孩子们对动物世界充溢着爱好和新颖，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中，动物世界好玩又奇妙，他们会为了忙劳碌碌的小蚂蚁饭也不吃，会和同伴们因为“恐龙是什么而争论不休这是因

36、为在孩子们的内心，始终有一种对动物的亲密感。 然而，对于大班的孩子来说，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满意了。在我们班开展主题活动动物大世界中，我们也感受到孩子对动物的宠爱之情，幼儿也了解动物有着奇异的本领，在自己的探究中也觉察动物之间互相依存，互相联系的生存状态，感受到动物是人类的挚友，人和动物更应当和谐相处。因此在主题活动中，我们借助幼儿的这些阅历，将各种形式的美术活动融入其中，为幼儿开设一个一个小的区域，并在每个区域中放置了丰富的操作材料，让幼儿能用多种形式、多种材料来进行对小动物们的创想制作。 一、绘画区 1、水粉画 材料投放：水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、

37、瓷砖 玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。 2、蜡笔画 材料投放：蜡笔、白纸、笔 玩法：用自己的方式，绽开想象。 3、刮蜡画 材料投放：刮蜡纸、玩耍棒、牙签 玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。 4、线描画 材料投放：水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图 玩法：大胆画出各种点、线、面、线条流畅 二、玩纸区： 1、百鸟园 材料投放：美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔 玩法：能折出各种各样的小鸟，并能适当的进行添画。 2、魔法剪裁 材料投放：模板、手工纸、剪刀、笔 玩法：能剪出对称或者连续的小动物，并能进行适当的添画。 3、窍手编编编 材料投放：皱纸、盘子、双面胶、剪刀 玩法：能用

38、辫子辫出各种动物造型。 4、快乐动物园 材料投放：剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸 玩法：根据自己的意愿来制作各种动物。 三、制作区 1、蔬菜动物 材料投放：美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线 玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。 2、动物化妆舞会 材料投放：动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管 玩法：大胆表现动物地基本特征。 3、泥工区： 橡皮泥 材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸 玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作。 活动流程： 一、提出要求： 师：今日袁老师把我们的美术区域活动都摆放在了我们的教室里，袁老师也在区

39、域活动中准备了许多的材料，请你自己去选择一个你宠爱的区域，能运用多种材料把心中的小动物制作出来，好吗？ 1、玩耍时要保持安静、认真，不影响其他小挚友，不乱扔垃圾。 2、能大胆的进行玩耍、创作。 二、幼儿自主活动 1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。 2、老师视察指导。 三、师生沟通、作品展示 1、今日我们班的小挚友本领都很大，运用各种材料制作出各种秀丽的作品，我们一起来共享一下，好吗？ 2、让幼儿展示、介绍作品，增加幼儿的自信念及胜利感，体验并共享自己的和别人的快乐。 大班区域活动教案7 一、案例描述： 区域活动起先了，孩子们根据自己的爱好自由的选择了不同的区域起先玩玩耍，我觉察建构区一

40、个人也没有。于是，我说：“建构区谁情愿去玩啊?可是没有人理睬。或许是幼儿光临着玩玩耍没有听见吧，于是我耐性地提高了嗓门：“今日谁情愿去玩积木啊?这时，悠悠举手说：“我去吧。后来有几个幼儿也接连的响应了，要去建构区玩。 建构区“美丽西双湖的玩耍起先了，从窗口望去，悠悠等几名幼儿都在玩，可是一会儿玩耍就结束了。见此状况我就从头到尾把整个玩耍的过程和玩法讲给了她们听，并给她们几个人支配了不同的角色，在我的引导下建构区里的“西双湖最终顺当的开展起来了。在区域活动进行到一半的时候，我觉察建构区里乱成一团，跑过去一看，正在玩开“开汽车的玩耍呢。看到我来又抓紧玩起了积木，嘴里却不停的说一点都不好玩。 二、分析 区域活动本身具有自由、自选、独立而协作的优势，可今日建构区在没有人的状况下是老师介入，和幼儿商讨后幼儿才去玩耍的。根据孩子的反应我做了以下的缘由分析： (一)投放的材料的问题 1.在投放材料的过程中，觉察幼儿的爱好已经不高了，没有刚好的调整材料，材料也比较单一。 当幼儿对某样事