2023年学前班上学期数学教学工作总结（范文大全）.docx

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1、2023年学前班上学期数学教学工作总结（范文大全） 第一篇：学前班上学期数学教学工作总结 学前班上学期数学教学工作总结 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它有助于我们找寻工作和事物进展的规律，从而驾驭并运用这些规律，不如马上行动起来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我细心整理的学前班上学期数学教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 学前班上学期数学教学工作总结1 本学期我担当学前班的数学老师，今年这班孩子年纪相差很大，几乎相差2岁左右，所以给教学带来了确定的困难。有的孩子没上过幼儿园，所以什么都得从头学起，学习学问时比一般孩子驾驭的慢一些。于是我对他们要

2、求有一个良好的心态，放低对孩子的要求，不要和年纪大的孩子做比较，爱惜好孩子的求知欲和良好的学习爱好。特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐性辅导，手把手的教。让每个孩子都有很大的进步。他们在刚接触简洁的数学学问。怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学，并对数学产生深厚的爱好，我在不断的总结和反思。 根据性格特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应学生熟识的情景，关心学生理解并能驾驭数学学问。 增从对学生的接触中了解到学生对故事和玩耍特殊感爱好，于是我在课堂中增加了以玩耍和故事的形式来引入课堂中，并与课文中的学问结合起来，激发学生的学习爱好，是学生了

3、解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 幼儿刚进学校的时候都是兴致勃勃，充溢奇思异想的，老师提出问题时，他们立即就会七嘴八舌，各抒己见，老师要求他们举手回答，他们又都争先恐后地举起小手。可见孩子都有确定的问题意思和自我表现欲望.始终以来，课堂上的提问是老师才有的“专利。老师问，幼儿答，似乎天经地义。而老师的提问是依据自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在这种接受性的学习方式中，幼儿失去了提问的权利，也失去了质疑和深层次的思索，最终失去了觉察问题、解决问题的实力。所以，我觉得在活动中，老师先要摆正自己的角色位置，敬重幼儿，把幼儿当作活动的主体，要变“满堂灌为师生互动。如:我在

4、教幼儿学习10以内的数字后,为了关心幼儿比较数字之间的互相关系,我准备了许多秋天的果实,首先我让小挚友进行分类,然后让孩子比较出谁最多？谁最少？谁比谁多？谁比谁少等。孩子都能把自己视察到的说出来，最重要的是给每个孩子一个机会，认真对待幼儿的每一个问题。不管这个问题是对是错，我们都要认真对待，刚好赐予激励和表扬，这对他今后敢提问奠定一些基础。 在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问，在老师供应的环境中，学会提出确定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿新颖在哪里，怀疑在哪里，然后

5、引导幼儿把心中的怀疑用问题的形式表达出来，把新颖心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的新颖心稍纵即逝，才能引起幼儿进一步探究的爱好。这种从新颖到提出问题的养成，对幼儿来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时，我都要准备丰富多彩的教具，为幼儿创设好玩的问题情境，用色调和图片去刺激幼儿的视觉感官，来激发幼儿学习的爱好。我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我运用了大量的教具关心我教学。每次我都设计有一个主题，如“动物园、“大森林、“我的家、“果园等等，让幼儿在好玩的情境中挖掘幼儿的问题实力。通过学生操作得出3、4、5各数的组成，在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，学

6、生能够精确的计算5以内的加减法，相识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的加减法，更进一步驾驭了数的大小比较。如我在学习2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是关心孩子提问和学习的最好帮手。 今後努力的方向：课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习

7、实力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映宠爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 做好差生的辅导工作。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同

8、时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，差生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 总之，在课堂教学中，老师应在幼儿力所能及的范围内，让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现

9、、多思索，让他们自己“跳起来摘自己想要的果子，尽量多给幼儿一点思索的时间和活动的余地，把提问的权利还给幼儿！ 学前班上学期数学教学工作总结2 一学期又过去了，在本学期中学前班的工作重点是加强学生的规则意识，培育良好的学习习惯和学习看法,而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在教化方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，进一步深化学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导自己的教学工作，从班级的实际动身激励学生独立、自理，使孩子在活动中快乐、自主地接受新的学问，从不同的角度促进学生的进展。 一、常规工作： 本学期针对班级的常规状况，进行了适当的调整，让学

10、生自己探讨形成各项常规的规则，催促学生自觉遵守，向学生介绍自我爱惜行为的简洁常识，请家长共同协作对学生进行自我爱惜和平安防护的教化，特别是对学生即将进入小学生活做好准备。 二、教化工作： 1、留意学生素养的全面提高 纲要中明确提出了数学教化的四个方面的目标： 1教学生驾驭一些初浅的数学学问； 2培育幼 儿初步的规律思维实力； 3培育学生的学习爱好； 4培育学生正确的学习看法和良好的学习习惯。要通过数学教化激发学生的爱好和求知欲，进展学生的规律思维实力和空间想象实力，训练学生做事认真、细致，具有主动性、条理性、坚持性 和创建性，教化学生勇于克服困难，培育学生学习的毅力 和自信念，为学生今后 的进

11、展打下坚实的基础。老师在对学生进行数学教化时，要把这些目标渗透到教学活动中，多从培育幼儿的逻 辑思维实力、学习爱好及良好的学习看法和学习习惯几方面考虑，既让学生学到学问，又促进其整体素养的全面提高。 2、增加学习的趣味性 学生在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维灵敏等心理特点。学前班学生求知欲旺盛，学问面在不断的开阔，汲取新的学问也快。在教化教学中，我接受探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了学生学习的主动性和主动性，特别是在计算方面表达较明显，多开展数学玩耍，多接受一些学生宠爱的、丰富多彩的教学方法，如玩耍法、实物教学法、比较法等等。学生从操作实物卡片到数字小卡片，驾驭了10以内的加数、

12、减数练习，学生的数学思维实力得到较大程度的进展，有时，我也让学生互相检查作业，这样，学生等于又多了一次练习的机会，主动性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等，重要的是学生学会了将这些学问运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。 三、反思调整： 总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到进展，我也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的阅历，增长许多的学问。 在欣喜之余，我也在反思缺乏，如： 1、因教材的内容的深度和广度不够，存在着重复教学，学前班学习的内容在中班和大班都学

13、习过，到一年级又要从头学起。这种无深度的反复教学，不但激发不了学生的求知欲，反而阻碍了学生的思维进展。 2、因条件有限，我班上的孩子课外学问补充量偏小，主题活动开展学生参与的机会不够，操作材料较单一，在教学中所起作用的相识不够； 3、我班上的孩子学问水平不统一，年龄也偏小，有各部分的学生自主性差，个别学生的惰性强、依靠性强，不够大方胆小怕事等，个别学生进步不是很大。 总之，一学期的工作，有收获，同时也缺乏。当然，工作成果的取得，离不开领导的关切、指导和同志们的关心、关心。工作中还有许多缺乏之处，我将刚好找出差距，主动弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 其次篇：学前班上学期数

14、学教学工作总结 学前班上册数学教学工作总结 20232023学上学期 太平镇兴华小学 张清钊 学前班上册数学教学工作总结 本学期我担当学前班的数学老师，今年这班孩子年纪相差很大，几乎相差2岁左右，所以给教学带来了确定的困难。有的孩子没上过幼儿园，所以什么都得从头学起，学习学问时比一般孩子驾驭的慢一些。于是我对他们要求有一个良好的心态，放低对孩子的要求，不要和年纪大的孩子做比较，爱惜好孩子的求知欲和良好的学习爱好。特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐性辅导，手把手的教。让每个孩子都有很大的进步。他们在刚接触简洁的数学学问。怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学，并对数学产生深厚的爱

15、好，我在不断的总结和反思。 根据性格特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应学生熟识的情景，关心学生理解并能驾驭数学学问。 增从对学生的接触中了解到学生对故事和玩耍特殊感爱好，于是我在课堂中增加了以玩耍和故事的形式来引入课堂中，并与课文中的学问结合起来，激发学生的学习爱好，是学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 幼儿刚进学校的时候都是兴致勃勃，充溢奇思异想的，老师提出问题时，他们立即就会七嘴八舌，各抒己见，老师要求他们举手回答，他们又都争先恐后地举起小手。可见孩子都有确定的问题意思和自我表现欲望.始终以来，课堂上的提问是老师才有的“专利。老

16、师问，幼儿答，似乎天经地义。而老师的提问是依据自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在这种接受性的学习方式中，幼儿失去了提问的权利，也失去了质疑和深层次的思索，最终失去了觉察问题、解决问题的实力。所以，我觉得在活动中，老师先要摆正自己的角色位置，敬重幼儿，把幼儿当作活动的主体，要变“满堂灌为师生互动。如:我在教幼儿学习10以内的数字后,为了关心幼儿比较数字之间的互相关系,我准备了许多秋天的果实,首先我让小挚友进行分类,然后让孩子比较出谁最多？谁最少？谁比谁多？谁比谁少等。孩子都能把自己视察到的说出来，最重要的是给每个孩子一个机会，认真对待幼儿的每一个问题。不管这个问题是对是错，我们都要认

17、真对待，刚好赐予激励和表扬，这对他今后敢提问奠定一些基础。在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问，在老师供应的环境中，学会提出确定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿新颖在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的形式表达出来，把新颖心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的新颖心稍纵即逝，才能引起幼儿进一步探究的爱好。这种从新颖到提出问题的养成，对幼儿来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时，我都要准备丰富多彩的教具，为幼儿创设好玩的问题情境，用色调和图片去刺激幼儿的

18、视觉感官，来激发幼儿学习的爱好。我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我运用了大量的教具关心我教学。每次我都设计有一个主题，如“动物园、“大森林、“我的家、“果园等等，让幼儿在好玩的情境中挖掘幼儿的问题实力。通过学生操作得出3、4、5各数的组成，在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，学生能够精确的计算5以内的加减法，相识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的加减法，更进一步驾驭了数的大小比较。如我在学习2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，树

19、上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是关心孩子提问和学习的最好帮手。 今後努力的方向：课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映宠爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指

20、导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。做好差生的辅导工作 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢

21、乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，差生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 总之，在课堂教学中，老师应在幼儿力所能及的范围内，让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，让他们自己“跳起来摘自己想要的果子，尽量多给幼儿一点思索的时间和活动的余地，把提问的权利还给幼儿！ 第三篇：学前班上学期数学教学支配 20232023学年上学期学前班数学教学支配 一、基本状况 学前班学生人数有58人，其中男生34人，女生24人，学生大部分年龄大约5岁左右。由于学

22、前班儿童年龄比较小，智力发育也不一样，驾驭学问有确定的困难，因此在本学期内，只要求学生儿童驾驭20以内数的加减法和一些简洁图形分类。 二、指导思想 必需全面贯彻国家教化方针，以提高国民素养为根本宗旨，以关注学生的爱好和阅历，努力为学生的学习供应生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培育学生的创新精神和实践实力为重点，造就有志向、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面进展的社会主义事业建设者和接班人。通过素养教化，提高学生的思想品德，同时指导儿童相识事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着相识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的基础学问，过度到加、减法的计算，随

23、着认数的增加，要加强比较数的大、小、多、少的教学和练习，接着加强认、读、数、写的训练做到学生看到物体能相识和数清物体的个数。 培育学生从小爱学数学的爱好，打好数学基础学问，进展儿童的思维实力，培育良好的学习习惯，培育儿童有道德，有文化，守纪律的良好作风，提高儿童的文化素养，调动儿童学习的主动性和主动性，、促进儿童的相识实力和建计算实力。 三、教学要求 1、使儿童初步相识一些物体和图像。 2、能数10以内的物体和图像的个数。 3、驾驭10以内的依次和大小。 4、相识符号“=“，会运用这些符号表示数的大小。 5、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 6、使儿童会认、读、数、写110以内的数。 7

24、、使儿童相识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算实力和计算速度。 四、教学措施和方法 1、老师要认真备好课，上好课，课后认真批改作业，加强课堂形势的教学和训练，留意启发儿童的思维实力和技能，使儿童学得懂记得牢。对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。 2、探究单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，实行精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所爱好，自觉地进行学习。 五、教学内容及教学进度 第1周：稳定心情，准备课 第2周：数一数，比一比 第3周：15的相识 第45周：加减法的相识 第6周：0的相识和有关0的加减法 第78周：相识物体和图形、分类 第91

25、0周：6的相识及有关加减法 第1112周：7的相识及有关加减法 第1314周：8的相识及有关加减法 第1516周：9的相识及有关加减法 第1718周：10的相识及有关加减法 第1920周：总复习、期末考试 第四篇：学前班上学期教学总结 教学总结 时间飞逝，在惊慌劳碌中迎来了学期结束的钟声，这钟声里有欢乐，更多的是乏累。在这一学期在学校和教育处的关心指导下，在我认真的努力下，最终圆满的完成任务。具体总结如下： 一、成果分析 学前班学生成果最高分100分，最低分87分，平均分99分。从成果看，多数学生都驾驭了本学期所学内容，有22名学生得了100分，只有个别学生因为适应实力差及在幼儿园时的基础较差

26、，再加上自身缘由，考分较低。还有个别生比较马虎，本该考高分却未取得。 二、各类目标到达程度 1、幼儿的发音、说话经过一学期的培育训练已经能够发音精确、清楚，说话比较连贯、完好。 2、在学习中，幼儿带着新颖与玩耍的心态，把所学的话语与同学主动沟通，如学会一个新词，幼儿立即用它与同学对话，这种良好的习惯在幼儿中已经起先培育。 3、通过学习课文，幼儿的词汇已有了积累，应用起来较差。幼儿的倾听实力有所提高，能细致听，只是时间不会太长，理解实力也进一步进展，能听懂一些简洁的课堂语言，表达实力也进展提中学，爱说话的孩子表达意思特别完好。 4、幼儿随便性很大，因此创新意识很强，时时常的从一些小问题中表现出来

27、，只要擅长爱惜就好了，自我评价意识在逐步培育中已经起先，接着培育会更好，只有竞赛意识实力在优秀的幼儿身上表现突出，而年龄小的幼儿或反应迟钝的幼儿没有表现。 5、幼儿对自己阅读爱好不是很高，但愿意听人阅读，因为识字较少受到限制，只好跟读，需要从识字方面去培育。 6、识字方面，幼儿已相识了许多新字，并学会了写20 40 个简洁的字，甚至更多。 7、拼音方面，学习了23个声母和6个单韵母，因时间仓促，幼儿不够娴熟，需要强化训练。 三、教学中的心得体会 首先，幼儿教学应以培育幼儿实力为主，尤其以培育表达实力为主。目前，入学幼儿汉族只占10，其余幼儿都是少数民族。因此接受多种方式培育幼儿的语言表达实力是

28、学前工作的重点。培育幼儿其它实力是为幼儿上一年级做准备，实力的凹凸干脆影响着幼儿上学后接受学问的多少，因此培育实力是相当重要的。 其次，因为一年级识字量很大，为了给上学做好准备，必需加大识字量。为了不损害幼儿的学习主动性，识字时要讲究方式方法，主要的工作识字乐于识字，养成多渠道、多方向自主识字的好习惯。为上一年级打下扎实的基础。 四、下学期初步设想、改良措施 1、在培育幼儿说话实力上要加大力度，包括语言组织实力和表达实力，主要通过复述故事、讲故事去培育，仅仅这些还不够，在课前要制订好步骤。尤其在爱好方面多下功夫，确保幼儿情愿说、擅长说，促进幼儿会话实力的早日形成。 2、识字上还要大力加强识字爱

29、好 自方法识的培育，通过多种形式，如玩耍、表演、有主动识字的愿望，从而扩大识字面。 3、拼音上要强化训练，努力到达一年级拼音的教学目标，这样才能减轻幼儿上一年级的压力，主要措施多学多练，用儿歌、故事等引发其爱好，在背中学，玩中练。 五、德育渗透总结 在学期的教学中，结合学科特点对学生进行了适当的德育培育。在课堂上培育幼儿恳切勇敢的品质、要求幼儿遵守校规、培育守纪律、爱学习的习惯。同时培育了幼儿爱学校、爱老师的情感。在日常生活中留意了各种德育的培育。 第五篇：学前班上学期个人工作总结 2023年下学期学前班教学工作总结 伴随着孩子们的天真笑脸，惊慌劳碌而又快乐的一学期结束了，回顾这学期，劳碌而快

30、乐的工作在学校领导和老师的关心和支持下取得了较好的成果。以下是我2023年下学期学前班教学工作总结： 一、思想方面。 1、加强学习，我把主要精力放在本职工作上，严格要求自己，面对一个班集体，我深感自己责任的重大。以把教化学生养成良好的习惯为目标，让孩子们在具有健康的心理和健康身体的同时，具备健康的生活实力。 2、严格班级治理，抓紧“养成教化，首先从思想、行动上我把主要精力放在班级治理和思想教化工作上，努力做到认真负责、乐业、敬业、主动向上，保持健康、乐观的精神状态。其次，要树立童心、爱心、耐性，坚持正面教化原则，耐性细致地做好他们的教化工作。 3、随时与家长沟通校内外状况，听取家长的看法和要求

31、，不断改良工作，觉察问题刚好订正，争取家长的理解、支持与关心。关心家长具备正确的儿童观、教化观、学问观,明确幼儿期教化重心是特性实力的培育,使家长认同熟识我们的教化宗旨、目标和课程形式,并支持参与学校的教化活动。我们的工作得到了家长们的支持和协作,同时家长们也给与我们充分确实定,这将激励我们更好的开展家园工作。如今班上的工作开展比较顺当，收到了较好的效果，并得到了家长的认可。 二、教化教学工作 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教具。了解幼儿原有的学问，他们的爱好、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，

32、留意个别教化。多看对业务有关心的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。 1、在教化教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，供应足够的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，培育幼儿独立解决问题的实力。 2、在教学中以多种形式引导幼儿有爱好的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。 3、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教化教学活动的各环节，保证好幼儿每天各项活动的活动时间，供应幼儿活动材料，更好地培育幼儿全面进展。 上学期，我着重学前班的拼音教学，对于拼音课上，我留意调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的爱好，能合理利用多种书籍进行帮助教学。有的幼儿刚开学的时候对于拼音课没有爱

33、好并对上课有了抵触心情，我便利用学校教材帮助的卡片做起了组字玩耍，时时常的进行一项小竞赛，并刚好的最幼儿所学习的学问进行确定与激励，通过这类活动即很快消退了幼儿对拼音课的抵触心情还让幼儿真正体会到了什么是 “快乐拼音。经过一个学期的学习，很多幼儿有了很大的进步，在拼音课上我主动引导幼儿主动地开动思维，在玩耍中保持快乐的心情。 三、相识缺乏，努力进步 记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的老师，理应作为教化的探究者，其探究的最正确途径往往就是从自我反思起先，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。老师的成长等于阅历加反思。虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松快乐的环境中能健康强壮的成长，快乐无忧的学习和玩耍，感到全部的付出都是值得的。 通过本学期的工作，我很幸运又学到了不少东西，我深刻相识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。