2023年大班社会活动《感恩》.docx

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1、2023年大班社会活动感恩 第一篇：大班社会活动感恩 社会活动感恩的心 活动目标： 1.激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活; 2.学习用语言行动表达感恩。活动准备： 课件失语女孩的故事、歌曲感恩的心 活动过程： 一、情感体验 师：“今日，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。 1：小姑娘很可怜。2：小姑娘很坚毅。 师：“那么她的妈妈呢?(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的宏大)。 “妈妈死后，她是怎样做的?让幼儿发言，老师重复小女孩的话，同时做出手语。师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚毅勇敢的活下去，在我们的

2、生活中也有许多我们要感恩的人。 二、感恩的人 逐一播放图片，引导幼儿视察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。 1.图1：感恩父母，了解培育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担忧与关爱。)师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢? 1：妈妈每天给我做好吃的，买新衣服。2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。 3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。 2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有刚好扶他，而是赐予激励，让他自己爬起来。)师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢? 1：老师教我唱歌、画画。2：老师和我们一起去

3、找春天。 师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。 3.图3：感恩伙伴，体验友谊之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩) 师：“你和你的小伙伴在一起欢乐吗?有哪些欢乐的事? 1：我们一起做玩耍。2：她帮我系扣子。 4.感恩四周的人，了解华蜜生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。) 师：“在我们生活四周还有哪些需要我们感恩的人? 幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。幼2：建筑工人为我们盖起了秀丽的房子。还有警察、环卫工人 三、如何感恩 1.让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他? 1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活

4、。 2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来爱惜环境。2.看公益广告心在一起进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。4.老师小结 (老师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人) 师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小挚友带来的欢乐、关心;感谢农夫伯伯种出的粮食如何感谢他们呢? 在老师的引导下，幼儿说出： 做力所能及的事; 懂得共享，共享快乐与苦痛(关心他人); 从“感谢“起先，说一句祝福的话，送一份礼物; 遵守各项规章制度，爱惜环境等。 四、情感回来 我们来欣赏一个感恩歌曲感恩的心。 (播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动) 反思：通

5、过这节课，孩子们深深体会到母爱的宏大，泪流满面，回答着老师的提问，他们好像就是那个失语女孩。已近融入失语女孩的精神世界。懂得如何感恩自己的父母、老师、感恩四周的人，了解华蜜生活的来之不易。 其次篇：大班社会活动教案：感恩 大班社会活动教案：感恩 设计背景： 设计这次活动主要是针对如今的孩子普遍存在的问题：自私、霸道，不懂得感谢，更不知道珍惜，好多的孩子心中无父母，不体谅父母的艰辛和物质生活的得来不易，觉得父母对他好是父母应尽的责任，不但没有感谢之情，更没有回报父母的举动，教化孩子学会感恩。活动目标： 1.了解故事情节，理解故事含义 2.知道在自己的成长中有许多的人在付出，华蜜生活来之不易。3.

6、初步培育感谢之情、感恩之心 活动准备： 1.课件:口渴的蚂蚁 2.图片:灾区中感恩的孩子们组图 3.音乐：感恩的心 活动过程： 一、欣赏课件,了解故事情节,理解故事含义 小挚友,今日老师带来一个故事和大家一起共享,让我们来看看吧! 一分段欣赏,了解故事情节 欣赏故事。 种子分开。 二完好欣赏，进一步理解故事含义 让我们再来欣赏一遍故事吧，然后提问：你们宠爱故事中的小蚂蚁吗？为什么? 幼儿回答“宠爱，大部分幼儿都表示“因为小蚂蚁心地和善而宠爱，个别幼儿能分析出因为小姑娘先救了小蚂蚁，小蚂蚁再去救的小姑娘。 老师小结：小蚂蚁对关心过它的小姑娘表示感谢，懂得感恩，让人宠爱，也特别值得我们学习。 二、

7、迁移验,说说自己生活中被关切、被关心后是怎样感恩的 “那小挚友在生活中得到了别人的关切关心，你是怎么做的? 1.回忆自己生活中被关切、被关心的情景,然后讲一讲是怎样感恩的。如 ：家中:妈妈洗衣服、爸爸做饭幼儿说出了“给妈妈捶背、洗自己的袜子、分碗筷、让爸爸省心等感谢的方法。 2.引导幼儿说说同伴间互相关心后又是怎样表示感谢的，幼儿表示“在别人关心后应说一声感谢 3.看图片,进一步感受生活中成人对自己的关切关心,探讨沟通应当怎样感恩(1)幼儿园：老师教本领。幼儿说出“要听老师的话(2)社会：清洁工扫地、警察指挥交通。“清洁工给我们创建洁净的环境，让我们生活更舒适，我们该怎样做以表达对他们的感谢？

8、幼儿表示“应疼惜环境，不乱扔垃圾 “小挚友看警察叔叔在指挥交通好象很神气，让我们也来学一下请幼儿仿照交警指挥交通，虽然这是一个简洁的动作，小挚友可能觉得挺好玩，可是交警叔叔每天要重复好多这样的动作，况且还要风雨无阻，是不是也很辛苦，我们要怎么做来感谢他们？有的幼儿说“我要独创更好的红绿灯，不让交警叔叔那么辛苦，大部分幼儿表示应遵守交通规则。4.小结：刚刚小挚友想出了许多感谢的方法 ,可以向关心过自己的人说一声感谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、敬重他们的劳动我们学会感谢,有一颗感恩的心,会生活得更快乐!更华蜜! 三、请幼儿尝试用手语表达感谢，一起做手语健身操感恩的心 1.“还有的小挚

9、友他无法用语言表达感谢，只好用手语，学习用简洁的手语来表达一些意思：感谢、爱、走、呼喊、心、看、眼泪。 2.让我们一起随着音乐，唱一唱，做一做，感谢天下全部的好心人。老师与幼儿一起做感恩的心手语健身操。 3.老师总结：愿大家都怀有一颗感恩的心，让我们的世界更温和！在感恩的心的音乐声中，结束活动。活动反思： 本活动的选材意义很大，从小教孩子心存感谢，才能使我们的社会充溢和谐、愉悦的爱的气氛。但对于心理进展水平正处于以自我中心为特征的幼儿来说，单纯的口头教化是难以接受的，因此我选用了故事口渴的蚂蚁，让孩子从中懂得感恩的含义。 第三篇：大班社会活动 共享 大班社会活动我愿意共享 十七周教案 星期五

10、老师：陈丹丹 1、让幼儿与他人共享食物与玩具，知道共享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的挚友。 2、学习关切同伴和他人。 3、学习合作制定共享活动支配。 阅历准备：幼儿在家有与家人、同伴共享的阅历 物质准备：纸、笔、视频学会共享 一、视频导入，激发幼儿爱好感受共享的快乐 1、幼儿观看视频学会共享，引导幼儿带着问题认真观看 师：今日我们来看一段故事，看看故事中都有谁，说了一件什么事，结果怎样？ 故事大意：一天，陶小齐的表弟表妹来到陶小齐的家中做客，表弟表妹想玩陶小齐的玩具，但是陶小齐不分他们玩，这是巧虎拿出了自己的玩具和表弟表妹一起共享着玩，陶小齐觉察自己一个玩的很没劲，想加入他们，最终，陶小

11、齐带来了自己的玩具和大家一起共享，玩的很欢乐。 2、师幼一起探讨：陶小齐一个人玩的时候欢乐吗？为什么？后来大家一起玩的欢乐吗？为什么？知道与人共享的乐趣，感受共享的快乐 二、迁移已有阅历，知道共享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的挚友。 1、师：除了和挚友共享玩具，觉得很快乐，平常的生活中大家还有什么可以和同伴共享的呢？你曾经和小挚友、爸爸妈妈共享过什么呢？ 2、分桌探讨，启发幼儿说出共享的内容 老师提出分桌要求：把你曾经和别人共享的事情说出来，也可以说说还可以共享什么、每桌选出一个幼儿记录。既有物质方面的共享，又有精神方面的共享。 3、集中沟通，老师根据幼儿的回答梳理出来，贴在白板上。 三

12、、小组协商制定月末共享活动支配或迎新年庆祝会，进一步学习共享的方法 1、协商月末共享活动或迎新年庆祝会的内容、师：新年快来了，我们在庆祝时可以做哪些宠爱的事？ 引导幼儿探讨，确定共享图书、共享玩具、共同表演、玩耍、运动等内容；还可以照相留影、共享午餐等。 2、集体探讨共享食物的方法 1师：和旁边的小挚友说说，小挚友带来的食物我们怎么吃才欢乐。和幼儿一起共享上次去秋游午餐时，大家一起共享食物的照片，进一步理解共享的快乐。 小结：和好挚友一起吃，和老师共享吃，和爸爸妈妈一起吃，邀请园长、医生阿姨和我们一起吃，把好东西和大家一起吃一起用叫做“共享。 2每桌制定共享食物支配，以图示的方法记录下来。记录

13、内容可包括宠爱吃什么，需要带什么，谁带什么就在食物上写上自己的号数等。 集中沟通：每桌选一个幼儿就留本组的共享支配，师幼共同梳理，支配相宜的小组支配。 3请幼儿按支配与家长沟通，共同做共享活动的准备工作。 四、活动延长 生活活动：日常生活中为幼儿创建共享的机会，激励幼儿愿意共享。家园共育：建议家长多让幼儿学会共享，不自私。 第四篇：大班社会活动 大班社会活动粗鲁的小老鼠 众所周知，中国历来就有“礼仪之邦的美誉，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的主要途径。但是，随着社会的进展，我们在否认传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。作为祖国将来支柱的学前期幼儿，具备了会思索、会学习、接受信

14、息快等素养，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂敬重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。“少若成天性，习惯成自然。许多科学探讨都证明：幼儿期是接受品德教化的最正确期。为此，我设计了大班社会活动粗鲁的小老鼠，通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得不敬重他人的行为是不对的，加强幼儿讲文明、懂礼貌的意识。 1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。重难点 2、通过玩耍，增加幼儿讲文明、懂礼仪的意识。 3、培育幼儿视察、分析和探究的实力。 1、故事粗鲁的小老鼠课件。 2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。 3、幼儿

15、日常行为包括文明的和不文明的图片若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。 4、自制的“文明小天使胸贴若干。 一、播放儿歌小老鼠，导入课题。 老师带着幼儿随儿歌的节奏，做身体律动 ,引发幼儿参与活动的爱好。提问： 1、儿歌中说的是谁？小老鼠、小猫 2、小老鼠平常宠爱干什么？偷吃别人的东西；挖别人的墙角 3、小老鼠见了猫会怎样？会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。小结：一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不得，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事。 二、播放课件粗鲁的小老鼠，引导幼儿了解故事内容。支配用时8分钟提问： 1、

16、故事中的小老鼠是什么样的？自以为了不得，说话粗鲁，对别人很不礼貌。 2、小老鼠是怎么对蜗牛的？凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。 3、小老鼠对河里的小鱼做了什么？用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。 4、小老鼠后来遇到了谁？小猪小老鼠的脚怎么肿起来了？小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。 5、小老鼠为什么低下了头？小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。 小结：小老鼠自以为了不得，说话粗鲁，对人很没礼貌，最终得到教训了。 三、绽开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。支配用时8分钟小挚友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗？假如你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小

17、猪？ 老师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探究正确与人交往的方式。 1、你遇到正在慢慢爬行的蜗牛，应当怎么做？可以这样说：“对不起，请让一下可以吗？我想先过去！ 2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好？这样说比较好：“小鱼，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗？ 3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办？应当这样做：先叫醒小猪，然后对它说：“打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不留神踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢？ 4、假如小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤？不会，你不去损害别人，别人也不会损害你的。 5、在生活中，我们还应当怎样做个文明懂礼的人呢

18、？激励幼儿畅所欲言。如：不要瞧不起别人，要学会谦让；别人有困难时要出手相助；和挚友要友好相处等等。 四、玩耍：我是小法官，增加幼儿讲文明、懂礼仪的意识。支配用时5分钟玩耍规则：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。老师出示图片，请幼儿推断对错，对的在图片上贴笑脸，不对的贴哭脸。 五、总结：支配用时1分钟小挚友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要虚心，可不要象小老鼠那样，自以为了不得，最终吃亏了才后悔。只有懂得敬重别人的人，才能得到别人的敬重。 活动延长： 1、幼儿根据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌。 2、家长可以请挚友或同事来家做客，让幼儿学习待客礼仪。 活

19、动反思： 本此活动中，通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得特殊欢乐。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的视察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平常生活的视察是很细致的。在整个教学过程中，老师始终扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，到达了预订的教学目标。 第五篇：大班社会活动 大班社会活动：心情 一。活动目标 1。引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情地的特征及成因。 2。通过分析探讨初步理解心情转

20、化的外在形式及培育幼儿助人为乐的良好品质。 3。进展幼儿口语表达实力。 二。活动准备 1课前准备：请幼儿回家留意视察家人的心情 并用自己宠爱的方式记录下来 2多媒体课件、纸、笔 三。活动过程 1。共享沟通活动 师：昨天老师请小挚友们回家把爸爸妈妈生气或欢乐的样子视察并且记录了下来，如今我们一起来看看沟通一下。 可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己宠爱的方式来表达，并且互相沟通。沟通探讨的内容：佳人生气、欢乐时候的外在表现包括表情、肢体、语言。不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟识的人，也可以是他的好挚友、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的缘由。 小结：我们每个人啊，都有生气和欢乐的时候，

21、但每个人在生气、欢乐时候的表现又都是不同的。 师：接下来啊，老师要请小挚友们看一段短片，我们一起来看看里面的小挚友发生了什么事情？ 2。体验理解 观看多媒体课件 A。一群小挚友很欢乐的邀请贝贝参加玩耍，贝贝因为鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。 探讨：那贝贝应当怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他请幼儿自由发言关心贝贝转化心情 在关心贝贝的过程中也培育了幼儿助人为乐的良好品质 B。佳佳在唱歌竞赛中得了奖，她将巧克力分给小挚友们，让大家一起共享她的快乐。探讨：你宠爱佳佳吗？她这样做好在哪里？重点引导幼儿懂得快乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。 3。内化

22、自我师：刚刚我们了解了别人的心情，那小挚友们今日的心情怎么样呢？老师准备了纸和笔，请小挚友们把自己今日的心情画出来。幼儿自由做画 老师赐予适当的指导 师：小挚友们都把自己今日的心情画出来了，我们一起来我们今日的心情怎么样了？把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起沟通探讨请幼儿上来说说自己今日的心情，让幼儿自由表述，假如幼儿今日的心情都是很欢乐的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调整自己的心情，并请小挚友们一起来探讨该如何关心他调整心情，让幼儿通过自身的参与体会和讲讲议议中理解心情转化的外在形式后得到更进一步的提高。 4，结束 延长活动 小挚友们，我们今日的心情，有欢乐的，也有生气的，我们如今换个场地，到语言角去接着说说我们今日的心情，或者去美工区给自己的心情配配颜色，好不好？好