2023年山东省初中思想品德优质课听课心得体会.docx

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1、2023年山东省初中思想品德优质课听课心得体会 第一篇：山东省初中思想品德优质课听课心得体会 山东省初中思想品德优质课听课 心得体会 杨承琳 2023年4月 山东省初中思想品德优质课听课心得体会 听优质课是作为新老师的我一次不行多得的学习机会，四月十五日至十七日，我有幸参加了全省初中思想品德优质课评比的听课活动。纵观本次优质课，参赛老师们精彩的授课技巧，丰富的专业学问，娴熟的课堂调控实力让参与听课的我受益颇深，使我更加相识到我与一名真正的优秀人民老师的距离，激励我要不断学习，立足于自己的本职工作,加强培训，转变观念，投入课改，真正走进新课程。通过两天惊慌有序的学习听课，现将心得体会总结如下：

2、一、学习领悟 通过这次听课活动，参赛老师们渊博的学问和风格迥异的教学才智让我更加相识到学习的重要性。作为老师仅仅驾驭了书本上的专业学问是不够的，我们需要变更的是过去的老师的形象，我们要做一名有才智、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人，这就更需要我们新老师不断学习各类学问，树立终身学习的理念，多读书，同时不断向同事和优秀老师学习阅历，主动参加省市镇以及学校组织的各类教化培训，多学习，多积累，使自己尽快成为一名优秀的人民老师。 二、参赛老师的基本功和整体素养高。 在这次听课过程中，让我印象深刻的是各位参赛老师扎实的基本功、风格各异的教学风格和独特的教学魅力。他们不仅教态大方端正，在课堂上能轻松，

3、活泼，潇洒、大胆的进行授课，教授新知时也能够抑扬顿挫，时时因教学内容而变得柔软或慷慨激扬，富有感染力，富有艺术性，每一堂精彩的课都流畅自然，思路清晰。他们独特的教学魅力感染着学生，也感染了听课老师们，让听课者和学生一起走进了他们的课堂里，走进学生的世界里。 同时他们教学手段新颖，全部参赛老师无一例外地运用了多媒体帮助教学。课件制作的好，而且板书图文并茂，生动好玩，极大调动了学生的学习爱好。 此外，老师在面对课堂上的突发事务时，优秀老师们能够灵敏处理，甚至敢于调侃自己。例如来自菏泽牡丹区二十一中的韩丽在应对多媒体课件出现故障时，不慌不忙地调侃道“看来电脑也被大家的坚毅意志吓坏了。 三、教学目标定

4、位精确，教学方式和形式灵敏 一教学目标把握定位精确，突出主题。表现为： 1、表达以人为本，以学生进展为本，留意满意学生成长和进展的需求。老师变更了以自我为中心的课堂教学模式，根据学生的年龄特点和实际状况选择学生感爱好的新闻事务、电视节目和视频图片，吸引学生，提高学生爱好，同时把新的教学模式引入课堂，创建一个人人都能参与学习的环境，爱惜学生的创建性和新颖心，2、老师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系，调动学生的学习热忱。 3、老师主动引导学生自主学习、合作学习、探究学习。 4、课堂留意实践环节和实效性。 例如当有位学生说自己遇到的挫折是同学们经常欺压他时，有一位参赛老师调动全班给他出方法

5、，但他照旧说不能解决问题，这时引起了哄堂大笑，但老师仍就不慌不忙耐性询问他缘由，并再为他分析，而且呼吁同学们要关心他，不要再欺压他，也要求此学生要坚毅和强大起来。 二教学方式和形式多样且新颖,打造出高效课堂。 在这次听课中，各位参赛老师都运用了多样的教学方式和形式，拉近师生之间的距离，让学生们感受到学习的乐趣，充分调动学生的思维。比方他们自己会拍摄一些自己学生或孩子的视频、图片，或运用当前流行的电视节目、歌曲等，甚至进行学生竞猜、辩论赛、师生合唱等，以“合作学习、“主动探究、“师生互动、“生生互动等形式引导学生学习，这都表达了思想品德课的特色。在以后的教学过程中，我们要想成为一个优秀的老师，必

6、需从如今起，学习多种多样的课堂方式，亲身实践，逐步构造出具有自己特色的课堂。 四、课堂教学方面 一备课方面。从听课的过程中，我更加看出备课的重要性。各位优秀老师在备课上确定下了很多功夫，所以才能成果一堂好课。所以备课这一环节对我们新老师来说相当重要。我们不仅仅要备教材，备教法、备学生，更要备好自己的心态，做到“眼中有人，心中有数，只有这样的课堂才能成为有效乃至高效课堂。 (二导入新课方面 老师们创设新颖的情境问题引入新课，充分调动学生学习新知的主动性和探究欲望，是设计一节高效课堂的重要环节，首先在问题情境的选取上，各位参赛老师会根据教材引例进行包装，或选取学生的实际和发生在我们身边的事例进行改

7、编，还选取了动画故事、歌曲导入、热点新闻、流行的电视节目等，引发学生的学习爱好和求知欲望，胜利打开学生求知思维的闸门。 三讲授新课方面 1、老师留意了对学生的引导、评价和点拨，针对材料充分预设问题之后，又能针对学生的思路进行引导与点拨，让学生由具体事例形成理性的学问，水到渠成。 2、创设生活情境，有效激发爱好。老师都能结合学生身边的事例和新闻事务，通过资料、图片、视频、小故事等创设有效的教学情境，激发学生学习思品的爱好，提高了学生学习的主动性。 3、问题设置有效性高，紧贴课本和学生，而且通常会在欣赏视频、看图片或资料等形式前提出来，更加有利于学生带着问题深化实践，关心学生学习和理解。 4、教学

8、中留意从学生熟识的事物动身，设计学生宠爱的活动，例如辩论赛、观看视频图片、做玩耍等形式，激励学生之间的自主学习、合作学习、探究学习，并且留意将课内与课外、校内与校外的探究活动结合起来.激励每一个学生充分参与学习。 5、老师们都摒除了以往死板的教学模式，发挥自己的特长，主动创新，例如有的老师就利用自己拍摄的视频或图片、师生合唱、小玩耍、共喊口号、宣誓等，调动学生学习主动性。同时教学中充分利用多媒体、网络等信息资源，将课堂教学与课外活动紧密结合起来，为学生创设新的学习环境。 6、对学生的评价应当多样化，以激励性评价为主，在这次听课中，有很多优秀的老师紧跟事例、课本或学生回答等实行了多样评价，既拉近

9、了老师与学生的距离，又能激励学生学习与成长。 7、课程内容的延长。在教学的最终，老师留给学生当堂活学活用的机会，例如，心灵感悟、畅所欲言、学以致用等，要求学生具体解决事例，或者写下体 3 会。这样做会加深学生对学问的理解和运用，同时也会供应了一个课外活动资源，支配给学生任务，充分表达了学生的主体性。 8、还有很多优秀的老师还在教学最终将学问升华，拓展学生视野，到达一箭双雕之成效。例如在这节课中，来自日照试验中学的尹萍老师就通过图片加音乐的形式带着学生一起感受了一下中华民族不屈不饶的进展道路上来，既加深了学生对学问的理解和感悟，也能加深学生对祖国的酷爱，培育学生的爱国情感。 9、板书设计新颖，独

10、具匠心，既总结了本节课学到的学问，又加深了学生对学问的理解和感悟。 在这次听课中也不是每节课都是尽善尽美的，也存在着缺乏，略谈几点： 一、没有充分发挥教科书的引领功能，创建性的运用教材。有的老师上课时，抛开课本上的经典事例不用，自己费尽周折找寻材料，反而不如教材上的通俗易懂。 二、教学结构支配还可以更紧凑，部分教学内容可以优化。粗略统计，有的老师设计的活动一节课不下六七个，过多过滥，有的视频故事很好，探究却没有充分绽开，浅尝辄止。而且留给学生探讨沟通的时间短。 三、很多老师没有合理运用评价，只是简洁的重复。总是用“很好、“不错几个字敷衍过去，不利于学生主动性的发挥。 四、忽视了学生的特性差异，

11、学生参与活动的参与度与深刻度不够。各位参赛课堂中教学问题基本上都是老师预设的，都是在试图分析解决老师提出的这些问题。课堂上，基本上没有看到老师主动问学生还有什么问题不理解，更没有听到学生主动提出问题。 五，对问题的设定层次性不够，太笼统或模糊不清，或者问题没在学生看图或视频前提出，如：出示材料或视频后，问学生“你感悟到了什么、“你相识到什么等等，让学生不知道要回答什么或学习什么。 通过这次听课活动，让我更充分相识到自身存在的缺乏，明确了努力的方向，对提高自己的业务实力是一个很好的指导。作为一名思想品德课老师，我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名

12、合格乃至优秀的老师，为我们国家的教化事业做出自己应有的奉献。 其次篇：初中思想品德优质课听课体会 初中思想品德优质课听课体会 烟塘中学 符彬 通过参加本次海南省青年老师教学能手竞赛听课活动，我的触动很大。通过学习，我深切地体会到上好一堂课的不易。要上好一堂思想品德课，需要留意的问题太多，需大处着眼，小处着手，以情感人，以心换心。如今就自己此次听课活动，谈谈自己对课堂教学的几点感悟。 首先，新课程理念方面,留意师生互动、生生互动。学生在“合作、探究的活动气氛中学习、感悟。 绝大多数课题，老师都接受不同的方式和手段，调动学生的主动性，参与到思想品德课学习中来。像：设置悬念，讲故事，谈话法，小组合作

13、法，探讨法，教学玩耍，情景资料等等。 其次，老师的基本功和整体素养高。 本次大赛，老师不仅课件制作的好，而且板书图文并茂，生动好玩。此外，老师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生开驰思维，放飞思想，张扬特性供应广袤的空间。同学们都能各抒已见，自由自由，大胆发表自己的见解，看着同学们那种争先恐后的样子，我们可以切身体会到，师生协作融洽。 第三，创建性地运用教材。 “利用教材教而不是教教材 。这些老师在执教中的每一个教学微小环节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创建的灵感。根据学生实际，科学地创设情景，

14、有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。 第四，运用多媒体教学，课堂教学形式丰富多彩，调动了学生学习的主动性。构建生活化的课堂，让生活走进课堂，并且能够打造温馨课堂，用青少年喜闻乐见的方式进行教学。老师剪辑录像、制作幻灯片走进电教室。课堂上通过多种形式，极大地调动了学生学习的主动性。并能适时地对学生进行评价与嘉奖，也能够很好地调动学生的学习主动性，使学生主动参与，思维处于比较活跃的状态，真正实现老师和学生的心与心的沟通。 几天的听课时间转瞬就过去，但留给听课老师及学生的远不止我上面所讲到的。让我明白了我们的思想品德课课堂不仅要带着学生走进班级，走进灾区，走近科学，更要带着他们走近生活，走近

15、社会，走近那些洗涤心灵的人和事。我们应当深刻地相识到，自己是学生的引路人，努力关心他们形成良好的道德品德和主动奇妙的人生观、世界观，是我们每一位思想品德课老师义不容辞的责任。在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗盼望的种子，使思想品德教化水到渠成、润物无痕。 四、教学手段新颖。全部参赛老师无一例外地运用了多媒体帮助教学。课件新颖活泼，动态精致，好用性强。本次优质课竞赛有一个镜头印象特殊深刻，那就是每当老师讲完课后便有很多人围上前去要这位老师的联系方式并复制课件以做参考。既表达出大家主动学习的劲头，更说明参评老师的课确实有过人之处。课件充分结合学生生活实际，又与当前社会

16、热点相连接，表达了思想品德课的特色。 五、留意了发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习。 爱因斯坦曾说过：“假如把学生的热忱激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。爱好是最好的老师，学习爱好能有效地诱发学习动机，强化学习动力。这次讲课，很多老师特殊留意对学生的引导、启发，如：在生活处处有情趣一课中，为区分情趣的高雅与庸俗，老师把学生分成两组，分别找寻生活中高雅的情趣与庸俗的情趣，通过比较明确为什么要培育高雅的情趣。这一活动把学生犹如引入一个水草丰美的百花园，他们的热忱一下就被调动了起来，他们不由自主的去探究其中的奥妙，教学活动朝气昂然，老师避开了繁长的讲解，而是让学生在活动探讨

17、的过程中自然得出结论。 再如：过富有情趣的生活一课中，老师邀请一名学生做小记者，对本班内学生的课余文化生活进行现场采访，并引导学生参与评价，让学生当起小师傅。引导学生参与评价后，教学组织形式就呈现出多样化，学生自主活动的时间增多了，在小组内、在班里有了机会大胆表达自己的感受、看法和结论，而不是去揣度老师期盼的标准答案，课堂上就会出现不同的声音，引发争论，甚至还会出现一些老师意想不到的“奇谈怪论。当然，我也觉察其中存在一些缺乏，略谈几点： 一、没有充分发挥教科书的引领功能，创建性的运用教材。 有的老师上课时，抛开课本上的经典事例不用，自己费尽周折找寻材料，反而不如教材上的通俗易懂。正如专家所说的

18、确定要走出一个误区，即抛开教材、课本的课才是好课。不要迎合时髦去随便添加内容。有的老师整堂课都夸夸其谈，环节一个接一个，事例、故事让人目不暇接，而课本却几乎没有时间让学生看。再有，事例的选取应多用正面材料，血淋淋的反面材料让学生骇人动目，反而是一种误导。 二、情景设计没有很好的进行优化,生成的东西少,预设的东西多,教学的探究性与开放性不够。 粗略统计，有的老师设计的活动一节课不下六七个，过多过滥，有的视频故事很好，探究却没有充分绽开，浅尝辄止。课件制作效果很好，却一闪而过，让人来不及反应。有的环节设置过于简洁，却偏要学生探讨沟通，白白奢侈时间。再就是老师过于强调传统，强调课本学问点，对学生冒出

19、的思维的火花视而不见，面对生成缺少理智点评，不能刚好捕获，没有做到“让预设与生成和谐共舞在思品的舞台上。 三、没有合理运用评价机制，只是简洁的重复。 评价要从看法上、价值方式上，通过评价给学生以激励鼓舞。不少老师让学生发言、活动不少,但学生表现后老师的评价却很让人悲观。如有的活动小组探讨后，要学生总结，学生总结的很经典，老师点评的却很失败，引来一片叹息。再就是学生说的不怎么样，老师却赐予高度评价，明显有失公允，让人听了很不舒适。还有就是不管学生怎么说，老师总是用“很好、“ 不错几个字敷衍过去，不利于学生主动性的发挥。再者通过老师评价学生也能很好的看出一名老师素养的凹凸。课、课件可以提前准备、话

20、可以背过，但对学生的反映却不好提前准备，结果就出现评价不当的问题。老师在充分准备课的同时，也要提高自己的教学机智。师生真正互动，教学才会精彩。 四、忽视了学生的特性差异，学生参与活动的参与度与深刻度不够。 敬重学生，使每个学生都有不同程度的收获才是一堂好课.应当看到，有的课存在偏快、偏难现象。只有几个或少部分学生反映过来,老师便急忙处理，而大部分学生还没明白是怎么回事。长此以往，他们确定会失去信念与爱好。老师在设计时应充分考虑大部分学生能反映的程度，提问时留意给学生思索的时间，留意尽可能多的面对大多数学生，让每个学生都能找到自己的闪光点、树立自信。不要变成精英教化。张志勇厅长说过“要看学生的参

21、与度与学生探究问题的深刻度，形式是为内容服务的。 五，对问题的设定层次性不够，太笼统或模糊不清。 如：出示材料或视频后，问学生“你感悟到了什么、“你相识到什么等等，让学生不知道要回答什么或学习什么。还有的甚至出现了学问性错误。如有的老师“情趣与爱好、爱好都搞不清。有的老师把依法爱惜人类共有的家园一课上成了一般的环保课，没有紧扣“依法二字，让法律发挥作用。有的课件特殊粗糙，出现掉字、漏字、错别字，这些都是不应当出现的。 以上观点只是我的粗浅相识，因水平有限，难免出现不当之处，请谅解！ 总之，这次难得的机会犹如打开了一扇窗子，让我更充分相识到自身存在的缺乏，明确了努力的方向，对提高自己的业务实力是

22、一个很好的指导。作为一名思想品德课老师，必需树立不断学习、时时创新的思想。我会努力，信任我会有更大的进步！ 初中思想品德优质课听课感悟 荣成二十四中学 初晓 来源： 原创 更新时间：2023-5-7 9:47:54 第三篇：初中思想品德优质课观摩会心得体会 初中思想品德优质课观摩会心得体会 10月9日11日，河南省初中思想品德优质课观摩会在郑州第四十七中学实行。首先感谢领导给我这次外出学习的机会。3天的时间，我一共听了10节课、1次专家点评，1次论文专题讲座。下面我将听课的状况做简要的汇报。 一、精彩引入，结尾呼应 教学必需能够吸引学生。良好的起先是胜利的一半，老师假如能在导入时吸引学生，激发

23、他们的学习爱好，往往能起到事半功倍的效果。10位老师在导入上下了很大功夫，他们的导入设计各有奇趣。比方安阳市第六十八中学老师在讲对不良诱惑说不时，让同学们站立起来，双手平放，闭上眼睛，继而播放动画片猫和老鼠，规定眼睛不许睁，身体不许动。一分钟后班级调查这个过程中有哪些学生抵抗不了诱惑，睁眼睛了，晃胳膊了，形象直观的引入新课。河南师范高校附属中学的范楷老师在讲肖像和姓名中的权利时，自制教具八个核桃饮料导入新课在饮料瓶上印有范楷老师的头像，和他的举荐语：多喝八个核桃，学习身体好。，范楷老师将自己作为被侵权的对象，通过自我调侃的方式把维护姓名和肖像的权利意识根深蒂固的注入学生心中。这些资源都很新颖，

24、把学生的留意力转移到课堂上来。 二、向以学生为中心的课堂转变，课堂学生是主体，老师是主导。但如何让学生主动主动的参与课 堂活动始终是我的困惑。在听名师讲课时，印象最深的还是学生的活动支配。活动的方式灵敏多样，包括小组合作、角色扮演，辩论、小品表演、宣誓活动等多种形式。每堂课老师全部的语言加起来用时都在15分钟左右，其余时间是学生在思索，在探讨探究，在讲台上讲。三门峡市外国语学校的朱静老师在讲做友好往来的使者时，以第一夫人彭丽媛出访为载体，设立“随访团招募，随访团释疑，随访团践行活动，招募中学生随访团，假如想参加，需要完成三关的闯关任务。让学生在活动中感受世界文化的绚丽多姿，敬重不同民族和国家的

25、的文化。郑州枫阳外国语学校的贾琳老师用学生喜闻乐见的综艺节目最强大脑视频细心设计了“觉察之旅，探究之旅，体验之旅三个活动环节。觉察之旅：在舒缓的音乐中绘制一天心情曲线，反思自己的心情状态。探究之旅：深化挖掘最强大脑决赛现场李云龙的心情崩溃案例，以小组合作的方式探究排解不良心情的方法。体验之旅：让学生登台表演情景剧，假如你是李云龙，当你最终获得胜利，你会怎么做？得出心情表达要合理表达心情，留意度，关切他人的结论。 教学活动要为目标、内容服务，不单纯为形式。 这次讲课的老师在教学活动的设计上，活动目的明确，任务具体效果明显，不是为了为活动而活动，更不是为热闹和装饰而活动。在专家评课时，有这样一句话

26、我记得很深，推断一节课的课堂是否活跃，不在于学生外表上是否热热闹闹，而在于思维的高速运转，在于学问目标的达成，这给我提出了警示。贾琳老师在讲擅长调控心情时，让学生小品表演近年来抵抗日货，打砸日货行为，之后分层设问：这样的心情宣泄你怎么看？我们应当做些什么？在学生探究的基础上，老师带着大家宣誓承诺理智爱国，合理表达心情。这些引起了学生的共鸣，调动了学生的主动性，保证了学习目标的完成。 什么是一堂好课？仁者见仁、智者见智，但是低效的、无效的课堂学生无爱好、学生不参与或形式参与实质上没有参与，缺少问题意识和提出新问题的实力是我们公认的。 三天的学习，我体会很多。相识到自己教学中存在很多问题，在以后的

27、工作，需要不断的学习，在学习中进步。 沈晓楠 2023-10-17 3 第四篇：山东省幼儿老师优质课评比活好听课心得体会 济宁市幼儿老师教学能手评比活好听课心得体会 12月20日，在园领导的关切下，我得到了这次宝贵的外出听课学习机会。我在微山县试验学校，一共听了24节课。每位老师的教学方法、构思等都各有所长。通过这次听课学习，我在以下几个方面感受较深： 一、以玩耍为主，让幼儿在玩的过程中轻松快乐的获得学问 在幼儿园教化指导纲要中也明确指出：幼儿园教化应以玩耍为基本活动，可是在我们一些幼儿园中却往往忽视这一点。在本次听课过程中，几位老师均比较重视玩耍教学法，其中青岛市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在

28、音乐活动唱唱我的名字中，最终一环节接受了我们平常最熟识不过的“找挚友的玩耍，把所学新歌通过找挚友加以稳固，气氛活跃，幼儿主动性高，效果特殊好。又如日照市的李春雷老师动一动真好玩这节活动，自始至终以玩耍为主，活动最终的放松活动，小挚友齐声把毛毛虫慢慢喊出来，慢慢由一老师扮演，该老师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。慢慢学小挚友做着各种运动，运动中慢慢脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飘舞的蝴蝶，老师穿着蝴蝶衣服，可见道具准备特别足够且特殊精致与小挚友一起做放松运动。全场老师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。 二、教学设计创意新颖。 每一节课老师都

29、经过细心的探讨、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都做到心中有数。如:徐国兰老师设计的修补图书重点、难点清楚,大胆运用现有的电教设备,以旧书姐姐、新书妹妹为线索,启发小挚友以给“旧书姐姐做“美容为理由,启发孩子修补图书,同时在上课过程中引导孩子要疼惜图书。冯怀荣老师设计的球宝宝充分抓住小班幼儿的特点,让幼儿体验球宝宝是如何“滚动的,再就是分组给球宝宝设计衣服,培育幼儿团结合作精神。 三、教具的准备恰到好处:一堂课的胜利与否,教具准备特殊关键,假如你准备的教 具,孩子感爱好,情愿去了解它,相识它,那么你这节课就胜利了一半。王玉针老师的课件动物怎样过冬形

30、象逼真,孩子们通对原有阅历的再现与课件进行比较,更加清楚的了解了什么是冬眠?哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲老师图形找家设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。 九名老师课堂道具准备足够，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的主动性。如青岛南京路幼儿园刘敏老师讲的故事蓝盒子，她根据故事情节进行了创建性调整：把主子公考拉改为幼儿熟识的小熊；故事中的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不行怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于驾驭故事内容，并进行复述。又如日

31、照市范凤霞老师的动物妈妈的爱这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以秀丽的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。老师富有启发性的提问、老师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱。 总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方很多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也应当像这几位老师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿准备足够的道具；并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，使自己在工作上不断进步！在以后的工作中,我要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素养 幼儿老师听课心得 四月三

32、十日，我有幸目睹了娄小中心幼儿园王老师执教的多吃蔬菜身体好和李老师的森林里的魔镜。这两节课都是健康类领域的内容，每节课的教学组织有序，课堂教学构思奇异，教学方法各有所长，效果好。观摩这两位老师的课，有好多地方值得我去学习。结合比照自己在实际教学中的状况，觉得感慨颇深。以下是我个人的几点体会和感受： 感受一，幼儿教学应当细心构思课堂教学结构。 王老师的多吃蔬菜身体好一课的教学，构思就比较奇异。她是这样设计教学环节的：老师弹奏，师生共同演唱健康类歌曲一支 出示彩色的大萝卜、白菜、西红柿等蔬菜简笔图画 幼儿视察相识图画显示的事物 师生演唱歌曲大萝卜水灵灵 老师讲解多吃蔬菜的好处 幼儿结合实际谈自己状

33、况 老师总结，升华主题。这种教学设计打破了以老师为中心的传统方式，值得我借鉴和学习。 感受二，要留意为幼儿创设自主宽松的学习环境。 要使一节课上的轻松，幼儿学得轻松，老师不但要准备充分，而且还要创设轻松的环境气氛。例如，本次活动中李老师教学的森林里的魔镜一文时，老师准备的很充分，课的前后连接比较恰当，课堂气氛轻松快乐、活跃。首先，老师弹奏的轻松一曲把幼儿和听课老师带进了爱清洁的环境气氛之中。虽然这首歌曲对于幼儿可能不太懂，但幼儿能感受到学习环境没有压力，给幼儿降低了有听课老师带来的惊慌感。也为教化主题作了铺垫。以前我在设计活动时，往往考虑的只是“我该如何教，而忽视了“幼儿如何学的问题。如今，我

34、相识到作为老师引导作用要充分发挥，但还要留意为幼儿创设有力的学习环境。 感受三，教学要突出以幼儿为主体，以老师为主导的教学理念。 生动活泼，充溢自主性的教学活动能让幼儿从中学会自我分析，自我推断的实力。在本次活动中，李老师教学的森林里的魔镜一文中就表达了以幼儿为主体，以老师维护中心的思想。首先，她弹奏了爱清洁的歌曲作为引入和铺垫，然后老师讲解并描述森林里的魔镜的故事来让幼儿倾听。接着就把大部分时间交给了幼儿来活动，引导他们自由探讨几个问题。如，“老虎、小狗、大公鸡、小羊、小花猪、老牛来的时候是什么样的？，“小老鼠来的时候是什么样的？，“你同意小老鼠成为国王的客人吗，为什么？，“你自己清洁吗？，

35、等等。这些小问题既激发了幼儿学习探究的爱好，又使他们成了教学中心的主体。接下来是通过幼儿照镜子的环节，以及老师与幼儿一起探讨身体不清洁有什么坏处的问题，突出了老师为主导和师生合作的教学理念。最终请幼儿把脏的洋娃娃擦洁净送回家。从而使幼儿明白爱清洁是一种良好的生活习惯的道理，使教化主题得到了升华。总的来说，这节课充分表达了孩子的自主性，运用了体验式的活动方式让孩子去探究、感知，并通过照镜子的对比方式使幼儿从中学会了分析和推断事物的对错。 感受四，幼儿教学应以玩耍为主线，让幼儿在玩中学、学中做，做中悟。 这就是说，老师要重视幼儿的心理进展规律，关注幼儿的阅历和爱好。事实证明，孩子都是爱玩的，尤其幼

36、儿更爱玩更宠爱玩耍。所以玩耍能加强幼儿的有意留意，引起幼儿的学习爱好。我们老师应充分留意和利用这一点。本次活动中的两位优秀老师也做到了这一点。但是我从中感受到，假如围绕教化主题适当的再增加几个相关联的玩耍活动的话，会能让幼儿在活动中体验，在活动中获得结果，会更突出教化主题，效果会更好些。 感受五，教学中应多投入情感，多参与幼儿的活动过程。 一节课的教学，不仅仅是学问信息的传播，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感表达是特殊重要的，这会干脆影响教化活动的胜利与否。 总的说来，这次外出

37、听课，值的我学习的地方比较多。我就不一一例举了，只盼望自己在今后的工作中尽量的将这次学习到的先进的东西运用于实际教学中，是自己在工作上不断进步。最终还想说的是，“老师教起来轻松，幼儿学起来轻松，听课者听得更轻松值得我去探究。 听课感悟与总结 在这次幼儿园老师讲课大比武中，我参加了听课活动，我有幸观摩倾听了本园十位老师的课，使我受益非浅。倾听十位老师的课，从教学的各个方面来看，都是有很多的地方需要我学习，去探讨的。在本次的教学活动中，给我留下印象最深的是史彦丽、张宁、张雪燕、董春慧、郎继萍等几位老师 ,她们的精彩表现给我留下了深刻的印象，她们能站在台,就是特殊优秀的。这样的课堂不仅是对老师基本功

38、素养的考验，还是对老师课堂驾御实力的考验，也是心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去倾听，去学习她们很好的把一堂课上的生动活泼、充溢自主性的活动课，呈如今了我们面前，幼儿很感爱好，老师让幼儿自己去体会和感受，充分表达了孩子的自主性，利用各种方式各种的活动形式让孩子去，让幼儿从中学会自我分析，自我推断。本次活动充分表达了以孩子为主体的思想。总是能让我在听几位老师讲课的同时，找寻自己的缺乏和今后在讲课中应努力的方向。在史老师的课中，老师用房子的形式来让幼儿学习日历，这样的形式孩子会很快的了解和驾驭，在这一活动中孩子的爱好很高，驾驭的很扎实，老师并对幼儿的大胆表达赐予了确定

39、，在本次的教化活动中老师能很好的把一堂生动充溢自主的课展示在我们面前，进而把留意投入到活动中去。这是个很好的手段。 在张宁和张雪艳老师的活动中，她们有自己的教学方式，她根据幼儿的年龄特点，运用了灵敏的教化手段来组织教学，动作秀丽、秀丽、大方，使整个教学气氛特殊轻松和愉悦，小挚友也很投入。 在董春慧老师和郎继萍老师的活动中，她们温顺的声音和轻松的脚步使我感受很深，我始终以来就是个高嗓门、急性子，自从听了她的课我就在找寻以前的我，我在今后确定要用适合幼儿和自己的声音，来组织活动，并让幼儿一起提示、监督我。 各位老师都有自己的教学方式，我要吸取她们的好阅历，还完善自己的缺乏。 感受之一：在活动中我应

40、敬重每一幼儿特性，留意为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教而忽视了“幼儿如何去学的问题，其实作为老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，忽视了幼儿的想法，应当让幼儿学会自己去学习，去探究。 感受之二：是在活动中要擅长营造情感气氛。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感表达是特殊重要的，这干脆影响到了活动的胜利与否或是幼儿对本堂课感性趣、宠爱。以上是我听的几节课

41、，在这些中我所得到的岂止是阅历和学问呢？这些学问需要我用更多的时间去深刻领悟的。作为一名老师我要不断地去倾听、观摩幼儿园老师的课，并且从中学到更多东西，这些都是特别宝贵的，我想自己也要通过不断地努力来更好地完善自己。 间留给孩子,深挖教材,明确目标的表达。 这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。72名老师中既有阅历丰富的老老师,也有上任缺乏半年的年轻老师。她们能站在这儿上课,就是特殊优秀的。这样的课堂不仅是对老师基本功素养的考验,还是对老师课堂驾御实力的考验,也是心理素养的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去倾听,去学习。 此次听

42、课,我印象比较深刻的是李金梅老师上的玉米香喷喷,李老师是一位阅历丰富的老老师,她的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。正因为如此,课堂上有了精彩的疑问:“老师,玉米棒的妈妈是谁?“玉米棵的妈妈又是谁?,课上,我听得兴致勃勃,孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们宠爱、爱好浓。 小老鼠上灯台这节课是一位任教缺乏半年的李娜老师上的课,她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子宠爱的玩耍教学法,融入孩子们的中间,与孩子们一起

43、表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的爱好。这些都是我们特殊熟识的课堂教学,都是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。我觉得老师们的课都做到了以下几点: 1、转变观念,落实纲要精神。纲要中明确指出:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温和,有平安感、信任感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的教化方式是以老师讲解为主,老师总会要求小挚友“手背在背后,坐好不准动,“小挚友跟我读然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画,评价是以

44、画得像不像为标准,这种教化方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着教化改革的深化,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式,起先接受灵敏多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量觉察幼儿的闪光点并加以激励,引导幼儿探究和创新。尤其是新技术的进展,有的幼儿园引进了多媒体教化手段,使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。目前,强调建立民主、同等的师幼关系,要求幼儿老师“蹲下来与幼儿说话,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,敬重幼儿的观

45、念和选择。建构主动的师幼互动,真正实现老师与幼儿人格上的同等,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 2、教学设计有创意。每一节课老师都经过细心的探讨、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都做到心中有数。如:徐国兰老师设计的修补图书重点、难点清楚,大胆运用现有的电教设备,以旧书姐姐、新书妹妹为线索,启发小挚友以给“旧书姐姐做“美容为理由,启发孩子修补图书,同时在上课过程中引导孩子要疼惜图书。冯怀荣老师设计的球宝宝充分抓住小班幼儿的特点,让幼儿体验球宝宝是如何“滚动的,再就是分组给球宝宝设计衣服,培育幼儿团结合作精神。 3、教具的准备恰到好处:一堂课

46、的胜利与否,教具准备特殊关键,假如你准备的教具,孩子感爱好,情愿去了解它,相识它,那么你这节课就胜利了一半。王玉针老师的课件动物怎样过冬形象逼真,孩子们通对原有阅历的再现与课件进行比较,更加清楚的了解了什么是冬眠?哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲老师图形找家设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。 以上是个人的一点粗浅体会,当然,还有许多值得我学习的地方。在以后的工作中,我要刻 苦钻研教材,不断学习提高自身素养 第五篇：山东省化学优质课听课心得体会 山东省化学优质课听课心得体会 2023年10月13日在学校的支配下有幸去参加了省里

47、化学优质课的评比活动，听了很多特殊精彩的优质课。这次活动对我们来说是一个特殊难得的学习机会，尤其是教研员刘主任全程陪伴我们，刚好给我们点课，每天听完了之后专家针对今日的课题进行点评，站在一个更高的角度上指引我们，收获颇丰。 老师们通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵敏化、教学技巧艺术化。真正表达出我们老师的角色是“导演、是学生自主学习的“引路人。这正符合素养教化精神，要培育学生的科学素养，养成学生终生学习的实力，能够适应社会的进展。要从总体动身，不能只扣住某一个或某几个学问点，要交给学生分析问题的思路和方法，要能透过