2023年大班语言教案分享《落叶》.docx

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1、2023年大班语言教案分享落叶 第一篇：大班语言教案共享落叶 大班语言教案共享：落叶 活动目标：1.理解散文诗的内容，能理解动词“爬，游，飞等动词，并用肢体动作表现出来。 2.能看着图片，幼儿有感情的诵读诗歌。活动准备：1.老师准备不同的树叶，落叶 活动过程： 2.歌曲：秋叶儿 1.小挚友们，今日我们要学一首美丽的诗歌，学之前我们先来倾听一首音乐，看看你们知不知道，是什么音乐？播放秋叶儿歌曲，由此引出课题落叶 2.听完歌曲，你们知道什么是落叶吗？出示图片，哪个是落叶，哪个是树叶？有什么区分？分别落在什么地方？假如不知道，今日老师来告知你们。 3.老师配音乐读诗文落叶，孩子们听，细致听看看诗文中

2、都有哪些小动物？和落叶有什么关系？ 4.老师读完，起先提问今日学的诗歌的名字是 什么？树叶落到哪里？一一提问，河里，岸边，小鱼等都把它当做什么？，边说边引导孩子做出肢体动作。 5.让孩子们自己根据诗歌说说小鱼是怎么爬 到里面？等，一些动词，让孩子们自己说出来，并做出可爱的肢体动作。一句一句说，带动作 6.幼儿逐句跟老师学说，老师指导幼儿节奏，感情等诵读诗歌。 活动结束：孩子们，其实在大自然中还能觉察更多的落叶，看看落叶除了书上的几个地方，还能落到哪里？让我们一起去找寻吧！ 其次篇：大班语言教案落叶 落叶语言活动教案一 一、通过提问，引出主题天渐渐凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的？秋天的树叶是

3、什么样子的？ 二、欣赏散文第一、其次段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。 1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、其次段。提问关心幼儿回忆散文的内容提问：小树叶在春天是什么样子的？夏天是怎样的？秋天呢？ 三、视察画面，学习第三段 1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样？ 2、老师指图引导幼儿按依次视察图片提问： 小树叶飘到屋顶上，屋顶变得小树叶飘到小河里，水面上象漂动着许多小树叶飘到草地上，草地上象多了一层小树叶飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好像在说 四、配乐完好的朗诵散文探讨：小树叶是个怎样的孩子？他是怎样爱妈妈的？你宠

4、爱小树叶吗？ 落叶语言活动教案二 设计思路： 幼儿园教化指导纲要指出：“应创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教化培育目标中的重要组成部分。今日，我组织的语言活动“落叶，正是通过为幼儿创建一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿主动、主动的去学习语言。 活动目标： ，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的爱好。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗

5、诵散文。学习词汇：“飘落。 ，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象实力的进展。 ，培育幼儿酷爱大自然的情感。 活动准备： ，幼儿人手一册儿童用书。 ，多媒体课件及有关录音。 ，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好，关心幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。 活动过程： 一、起先部分：引题 接受大风车栏目组为小挚友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴 趣。 二、基本部分 ，探究散文内容： 提出阅读要求。 幼儿自由阅读。 提问：你在书上看到了什么？ ，幼儿

6、完好欣赏配乐朗诵散文录音。 提问：散文叫什么名字？ 散文里有哪些小动物？有有还有 ，出示多媒体课件，通过听、看、说关心幼儿理解散文内容 老师有表情地完好朗诵散文一遍。 分别出示课件理解内容： a、课件，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么转变？ 丰富词汇：飘落 b、课件，提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ c、课件，提问：树叶又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ d、课件，提问：树叶还落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ e、课件，提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ 是怎么说的？ 组织幼儿探讨：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能

7、想的和别人不一样？ ，幼儿学习朗诵散文： 老师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，其次遍激励幼儿声音嘹亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当的音。 分角色朗诵。 ，再次完好欣赏配乐朗诵“落叶。 三、结束部分 舞蹈“落叶，感受秋天秀丽的环境。 落叶语言活动教案三 散文落叶它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充溢儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了奇异的比方和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。纲要

8、指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，并通过多种活动关心幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。 纲要在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及激励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达实力和思维实力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，制定以下目标： 1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的快乐。 2、加深幼儿对树叶从春天到秋天慢慢变黄，最终变成落叶的相识。 3、关心幼儿理

9、解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，希望。 根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的快乐。 我将本次活动的难点定为第三个目标：关心幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，希望。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并驾驭新词，以突破难点.为了展示给幼儿，作品的秀丽意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备： 物质准备： 1、图片若干张，实物投影仪 2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个 3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。 学问准备： 了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。新纲要指出：老师应成为学习活

10、动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，接受相宜的方法组织教学。活动中我运用了： 1、直观教学法：本活动为了关心幼儿熟识散文内容，加深对作品的理解我接受了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。 2、启发提问法：在幼儿欣赏了完好的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等 除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文

11、，体验母子亲情沟通的快乐。 1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避开让孩子枯燥地学习理解新词 我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种秀丽的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。 2、玩耍法：活动中还要求 幼儿能感受散文的美，体验母子亲情沟通的快乐，我则接受玩耍法，由老师扮演妈妈，小挚友扮演小树叶，在玩耍中加深体验。 说教学程序： 1、幼儿沟通导入活动 让幼儿俩俩结伴，根据已有的以阅历春夏秋冬的树叶及特征。 2、完好欣赏散文 介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。 其次遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时

12、先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最终小树叶又飘到哪？为什么？幼儿根据散文内容进行回答。 3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、希望 4、集体朗诵并表演一遍散文 老师扮演大树妈妈，小挚友扮演小树叶，体验小树叶快乐的心情和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。 5、迁移作品情感 通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你宠爱自己的妈妈吗？你是怎么关切妈妈的？围绕这样的话题进行自由交谈或到集风光前谈。在幼儿沟通时提示其他幼儿认真倾听，进展语言理解实力。 6、活动延长 请每个宝宝对妈妈说一句关切的话或做一件事

13、。 剪纸：剪落叶 活动目标： 1、能娴熟用剪刀，并知道剪刀的作用和特点。 2、幼儿尝试创新剪落叶。 3、学会对称剪法。活动准备： 剪刀 彩色的纸张 胶水 活动过程： 1、老师提问：如今是什么季节？秋天秋天有什么转变？水果熟了、天气变凉快了、树叶飘落下来了- 2、老师出示一片已经剪好的落叶。老师和幼儿一起视察落叶的颜色和特征。 3、老师示范剪落叶。 先拿一张自己宠爱的颜色的彩纸，对折，在纸上画出叶子的半部分，在沿着线条剪下。打开就是一张美丽的落叶。 老师着重讲解画落叶的方法：画树叶的时候，要画出落叶的特点：有细绿叶柄，宽宽的叶面，尖尖的叶角。 4、幼儿动手操作。 幼儿在操作的过程中，老师巡察，并

14、关心动手操作比较弱的幼儿。 落叶语言活动教案四 活动目标 1、通过落叶，感受秋天的季节特征。 2、体验诗歌落叶的秀丽意境。活动准备 挂图落叶。活动过程 一、看落叶，做树叶飘落的动作。 老师：如今是什么季节？你是从哪里看出来的？ 老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。 老师：树叶是怎样从树上落下来的？ 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 二、看图听诗歌落叶 1、老师出示挂图落叶，朗诵诗歌落叶。 2、逐一看图，理解诗歌的内容。 3、老师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？ 三、试编诗歌落叶 要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的阅历，新编诗歌落叶，例如：树叶落在山上，长颈鹿望见了，放在嘴里，把它

15、当作饼干；树叶落在地上，小挚友捡起来，放到书里，把它当成书签。 外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。 落叶语言活动教案五 一、活动目标 1通过学习散文诗，进展幼儿思维的连动性、灵敏性。2进展幼儿想像力，培育幼儿酷爱大自然的情感。 3进展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 二、活动准备 1根据散文诗内容画一幅图画。 2活动前带小挚友到户外视察落叶，拾落叶。 三、活动过程 (一)老师和小挚友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么转变?引出散文诗的名称。(二)老师有表情地朗诵散文，要求小挚友认真倾听，感受散文诗秀丽的内容。(三)引导幼儿视察图画，经提问关心幼儿理解散文诗内容。1秋风起了

16、树叶是怎样从树枝上落下来的? 2树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?(四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。(五)启发幼儿想像，激励想出各种各样的可能。 1树叶还落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿仿照散文诗的语言进行讲解并描述。2小挚友想用落叶做什么?(六)教小挚友学习有感情地朗诵。 四、各领域渗透 健康：让幼儿根据秋天的天气转变增加衣服。 艺术：协作美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。 五、生活中渗透 通过清扫落叶，培育幼儿爱劳动的良好习惯。 六、环境中渗透 布置活动室墙面“五彩的秋天，让幼儿将户外拾来的落叶、

17、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。 七、家庭中渗透 家长带着小挚友到公园玩时引导幼儿相识各种树木、落叶，了解秋天的转变。 八、活动评价 落叶语言活动教案六 主题来源 秋天来到了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来。我们教室前有许多风景树，有芙蓉树、法桐树等，被秋风一吹，树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们常常看到孩子们追逐飘舞的树叶，并把拣到的落叶握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子拣到又大又肥的落叶，兴奋的又是当扇子，又是当雨伞，看到孩子们对落叶如此感爱好，我确定以落叶为主题和幼儿一起来探讨落叶的妙趣。活动目标 1、激发幼儿酷爱自然情感和关注自然现象的爱好。 2、利用落叶绽开想

18、象，熬炼幼儿的创建性及动手动脑实力。 3、培育幼儿的亲情感及口语表达实力。活动准备 1、课件、落叶。 2、老师树叶粘贴画若干幅。 3、多种形态、颜色、不同大小的树叶若干。 4、画纸、剪刀、水彩笔。活动过程 一视察落叶 带着幼儿视察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶的转变，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。 幼儿在拣落叶过程中，来区分干落叶和未干落叶，熬炼幼儿在不限落叶的形态、大小、颜色等来分类。 二欣赏落叶.欣赏手中的落叶形态、颜色，区分干落叶与未干落叶的特征。 通过视察，幼儿觉察干

19、落叶的形态卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形态平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉松软、有水分，把它放在手中一握，伸绽开，还和原来一样。 三绽开幼儿想象 1、引起幼儿探讨，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形态、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。 2、观看课件，老师准备的一些落叶树的落叶情景及落叶缘由，进行讲解。 通过想象与视察欣赏，幼儿了解到，秋天来到了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。 四落叶的利用 1、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，绽开想象编自己

20、宠爱的作品，创编新的作品。 通过编制，熬炼幼儿小手的敏捷，幼儿兴致很高，并绽开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。 2、利用落叶来粘贴作品，老师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己宠爱的作品，要求幼儿保持画面整齐。 让幼儿不受落叶的形态、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，绽开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己宠爱的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程中。 落叶语言活动教案七 活动来源： 在一次围绕“叶子这一主题进行的户外活动中，孩子们正在收集和整理着各种各样的叶子。突然，一阵风吹过，孩子们就对着漫天飘舞的叶子兴奋的争辩开了：“你看，那片叶子飞起来像蝴蝶。“你看，那片叶子

21、飞到屋顶上去了。“咦，那片叶子飞呀飞，它飞到哪里去了？ 孩子们兴致勃勃的样子让我想到纲要指出：要擅长觉察幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教化价值，力求为他们创设一个让他们想说，敢说，宠爱说，有机会说并能够得到主动应答的环境。因此，活动创编诗歌-落叶便应运而生了。活动名称：创编诗歌落叶 活动目的： 1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。 2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。 3、学习运用动词：飘、落 活动准备： 1、录音机、磁带 2、水彩笔、纸 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿参与活动爱好 请幼儿在户外捡落叶后进教室，老师提问： 1、小挚友看看手里拿的叶子像什么呀

22、？激励幼儿大胆讲解并描述 2、它们是什么颜色的？为什么会成如今的颜色？ 老师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？激励幼儿用肢体语言表现飘的动作 3、飘起来的小树叶又像是什么呀？激励幼儿再次大胆想象，大胆讲解并描述 二、再现已有学问阅历，为创编做基础 师：如今我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小挚友就要赶快想一想：你会落到哪里？激励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飘舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方 三、引导幼儿进行创编 师：刚刚，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。老师登记来的就有这些分别用简笔画形式画出几个有

23、代表性的地方提问： 在这些地方都住着有谁？它望见小树叶，会拿小树叶来干什么？引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞请个别幼儿讲解并描述后再分组讲解并描述，将自己所想讲给挚友听。 四、延长活动 师：小挚友讲得真好，如今老师就请小挚友将你们想的登记来，带回家讲给爸爸妈妈听听。引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进行讲解并描述 第三篇：大班语言落叶教案 作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我细心整理的大班语言落叶教案，盼望对大家有所关心。 大班语言落叶教案1 设计思路： 我

24、班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了确定的爱好。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了解落叶与气候之间的关系。 故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶好玩味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会老鼠们热闹的劳动场面，感受劳动的快乐，并学习一些动词和形容词。 活动目标： 1.理解故事内容，愿意大胆讲解并描述并尝试用较完好、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。 2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。 活动准备： 课件 活动过程： 一、谈话导入引发

25、爱好 鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件特殊好玩的事，让我们一起来听故事老鼠和落叶。 二、欣赏故事在理解故事的基础上尝试大胆运用较完好、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景 一老师有表情讲解并描述故事一遍，提问关心幼儿初步理解故事内容 1.小老鼠们一家住在什么地方？ 2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？ 二结合课件，分段欣赏故事，激励幼儿大胆表述自己的见解 1.小老鼠觉察了什么？ 2.它们是怎样清扫落叶的？ 1它们是怎样帮妈妈清扫落叶的？ 请幼儿学习动词“扫、“拾、“运、“顶并进行集体仿照 扫：用扫把把地上的落叶去除掉。请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。 拾：用手捡起来。请幼儿集

26、体仿照“拾的动作。 抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。 顶：把树叶放在头顶上。请幼儿集体仿照 2清扫洁净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？ 3.它们为什么吵起来了？落叶从哪来的？ 4.鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。 小结：秋天到了，天气变凉了，许多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。 三、完好欣赏。 大班语言落叶教案2 活动目的： 1、理解散文内容，感受作品秀丽的意境。 2、理解词：躺、藏、催。 3、能根据原文绽开联想，培育幼儿发散性思维。 活动准备： 1、学问准备：丰富有关秋天的学问阅历。 2、创设

27、有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地。 3、材料准备： 1表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。 2小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。 3录音机、录音带。 活动过程： 一、老师组织幼儿自由视察情境，每人捡一片落叶坐下来，探讨：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还可以当什么？点明散文名称落叶。 二、结合情境，欣赏和理解散文。 一幼儿欣赏配乐散文一遍后提问：“听后觉得怎样？散文中有谁？ 二以问题“小动物来到了什么地方？把树叶当成什么？让幼儿再次欣赏。 三借助图片通过启发性提问关心幼儿理解散文内容，结合自身动作和形象比方，让幼儿学习词：躺、藏、催。 提问：1、树叶落在地上，谁先爬过来，它

28、怎么做，把树叶当什么？请个别幼儿进入情境表演“躺的动作，关心幼儿理解。 2、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？请部分幼儿进入情境表演其动作 3、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎样做？全班幼儿动作练习，理解动词“藏 4、最终，树叶落在哪儿？谁望见，怎么说？接受形象的比方说明词：催 四再次完好欣赏配乐散文，以问题：“你宠爱散文吗？为什么？引导幼儿去感受其表现的意境。 五幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，老师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。 六启发幼儿根据原文绽开想象：树叶还会落到哪里？谁望见了，会怎样做？ 三、选择个别幼儿的想象内容进行简洁表现并自然结束活动。 附：散文诗落叶 秋

29、风起了，天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去呢！ 大班语言落叶教案3 设计思路： 散文诗落叶是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇异转变总是吸引幼儿关注、新颖的目光，激发起幼儿探究的欲望。 纲要指出，在幼儿园的语言教化中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。 因此，在本次活

30、动中，我通过多种活动形式为幼儿创建了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。 活动目标： 1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的秀丽意境。 2、初步领悟散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此绽开联想与想象进行仿编。 3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。 4、培育幼儿酷爱大自然的情感。 5、能分析故事情节，培育想象力。 6、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备： 1、阅历准备：家长、幼儿、老师共同收集有关资料，引导

31、幼儿感受秋季气候的转变；了解相关季节气候转变对人类、动植物的影响。 2、物质准备： 1拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。 2动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。 3准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具皇冠、面具、扇子、服饰等、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料等。 活动过程： 一、引题：阅历讲解并描述。播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据自身已有阅历谈谈观赏秋景、捡落叶时的觉察。 1、谈话引题：小挚友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么觉察？ 2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的觉察，老师相机引出

32、今日要学习的本领：散文诗落叶 二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说关心幼儿理解散文内容。 一欣赏散文。利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文诗，让幼儿感受作品秀丽的意境。 1、师引入：小挚友，如今我们通过课件演示来欣赏这首秀丽的散文诗吧。播放动画课件，幼儿欣赏。 2、提问：小挚友，你听了这首秀丽的散文诗有什么感受？ 3、幼儿自由回答，老师适当引导。 4、再次提问：你最宠爱的是哪一句？为什么？ 5、幼儿载歌载舞地说出自己的感受。老师激发爱好，并根据回答作进一步的引导。 二分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领悟并理解诗歌内容。利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段欣赏作品中拟

33、人与夸张的内容如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。 a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么转变？丰富词汇：飘落 b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ e、播放课件5，师提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？是怎么说的？ 2、组织幼儿探讨：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？ 1幼儿分组探讨； 2集体沟通与共享； 3根

34、据幼儿的回答。 师小结：小挚友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告知燕子，天气变冷了，提示小燕子要到南方去过冬了，因为南方可温煦了。 3、师总结：小挚友今日表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的转变特征，同时也知道了季节的气候转变对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到温煦的地方去。 三朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。 小挚友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，如今就请小挚友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。 三、仿编散文诗。 1、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁望见了？又把它

35、当什么？谁能想出和别人不一样的？ 2、引导幼儿互相探讨后仿编。 3、共享与沟通：将自己仿编的诗歌在集风光前大胆地说出来。 4、将自己仿编的诗歌内容画出来。 5、展示作品并互相评价。 四、分组活动延长活动 1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲小树叶等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。 2、供应玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲解并描述活动。 活动反思： 落叶是一首秀丽的散文诗。在活动中，我运用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，到达语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。 正因为如此，孩子们的表

36、现更为主动了，并将活动推向了高潮。 大班语言落叶教案4 活动目标 1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 2、激励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象，表现出自己的情感和体验，创建性的进行表演唱。 3、培育幼儿对音乐活动的爱好，使之体验在集体活动中的快乐。 4、进展幼儿的语言实力。 5、能根据音乐的速度，变换动作速度。 6、体验明显的季节特征。 教学重点、难点 重难点：幼儿能自己创编动作。 活动准备 准备：落叶头饰人手一个，落叶等。 活动过程 一、起先环节情境导入 师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？树叶 树叶怎么都地上啊？因为如今

37、是秋天，叶子都落下来了 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 二、基本环节： 1、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ 幼儿探讨 我们在来听听歌里是怎么唱的。 2、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？睡地上 3、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。放录音2遍 师：小树叶，你是怎么落下来的？幼儿讲讲 4、选择动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好秀丽！我们在一起做一次！ 5、再次仿照动作。放录音1遍 师：

38、秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 6、延长活动：1把不同的落叶归类。2美术课：画出你宠爱的树叶。 落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。 7、小结： 师：如今这个园子里，又洁净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧 8、回教室，结束。 教学反思 结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充溢秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然

39、生活的美，感受语言活动的趣性。 在这次活动中，孩子们主动参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子愿意去说、大胆去说。而且在老师的激励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容 但是我在接受落叶的教具上欠缺了考虑，所运用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参与爱好会更高。 大班语言落叶教案5 活动来源： 在一次围绕“叶子这一主题进行的户外活动中，孩子们正在收集和整理着各种各样的叶子。突然，一阵风吹过，孩子们就对着漫天飘舞的叶子兴奋的争辩开了：“你看，那片叶子飞起来像蝴蝶。“你看，那片叶子飞到屋顶上去了。“咦，那片叶子飞

40、呀飞，它飞到哪里去了？ 孩子们兴致勃勃的样子让我想到纲要指出：要擅长觉察幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教化价值，力求为他们创设一个让他们想说，敢说，宠爱说，有机会说并能够得到主动应答的环境。因此，活动创编诗歌落叶便应运而生了。 活动名称：创编诗歌落叶 活动目的： 1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。 2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。 3、学习运用动词：飘、落 活动准备： 1、录音机、磁带 2、水彩笔、纸 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿参与活动爱好 请幼儿在户外捡落叶后进教室，老师提问： 1、小挚友看看手里拿的叶子像什么呀？激励幼儿大胆讲解并描述 2、它

41、们是什么颜色的？为什么会成如今的颜色？ 老师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？激励幼儿用肢体语言表现飘的动作 3、飘起来的小树叶又像是什么呀？激励幼儿再次大胆想象，大胆讲解并描述 二、再现已有学问阅历，为创编做基础 师：如今我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小挚友就要赶快想一想：你会落到哪里？激励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飘舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方 三、引导幼儿进行创编 师：刚刚，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。老师登记来的就有这些分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方提问： 在这些地方都住着有谁？它望见小树叶，会拿小树叶来干什么？引导幼儿用诗歌语句说出如：