2023年大班语言活动：散文《落叶》（大全）.docx

《2023年大班语言活动：散文《落叶》（大全）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班语言活动：散文《落叶》（大全）.docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年大班语言活动：散文落叶（大全） 第一篇：大班语言活动：散文落叶大全 大班语言活动：散文落叶 活动目的： 1、理解散文内容，感受作品秀丽的意境。 2、理解词：躺、藏、催。 3、能根据原文绽开联想，培育幼儿发散性思维。 活动准备： 1、学问准备：丰富有关秋天的学问阅历。 2、创设有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地。 3、材料准备： 1表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。 2小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。 3录音机、录音带。 活动过程： 一、老师组织幼儿自由视察情境，每人捡一片落叶坐下来，探讨：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还可以当什么？点明散文名称落叶。 二、结合

2、情境，欣赏和理解散文。 一幼儿欣赏配乐散文一遍后提问：“听后觉得怎样？散文中有谁？ 二以问题“小动物来到了什么地方？把树叶当成什么？让幼儿再次欣赏。 三借助图片通过启发性提问关心幼儿理解散文内容，结合自身动作和形象比方，让幼儿学习词：躺、藏、催。 提问：1、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？请个别幼儿进入情境表演“躺的动作，关心幼儿理解。 2、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？请部分幼儿进入情境表演其动作 3、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎样做？全班幼儿动作练习，理解动词“藏 4、最终，树叶落在哪儿？谁望见，怎么说？接受形象的比方说明词：催 四再次完好欣赏配乐散文，

3、以问题：“你宠爱散文吗？为什么？引导幼儿去感受其表现的意境。 五幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，老师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。 六启发幼儿根据原文绽开想象：树叶还会落到哪里？谁望见了，会怎样做？ 三、选择个别幼儿的想象内容进行简洁表现并自然结束活动。 附：散文诗落叶 秋风起了，天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去呢！ 其次篇：大班语言活动落叶范文模版 大班语言活

4、动：散文落叶 设计意图： 纲要中指出，在幼儿园的语言教化中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。散文落叶选材来自我们身边的自然物，自然界的奇异转变总是吸引幼儿关注、新颖的目光，激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分表达出来。今日，我组织的语言活动落叶，正是通过为幼儿创建一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼

5、儿主动、主动的去学习语言。 活动目标： 1、欣赏散文，理解内容，感受作品所表达的秀丽意境，培育幼儿对文学作品的爱好。 2、能有感情地朗诵，理解并驾驭词汇“飘落。 3、激励幼儿发挥想象力，依据散文的句式结构，大胆仿编。活动准备： 1、学问准备：课前学习舞蹈小树叶。 2、材料准备：多媒体课件、桌面教具小青虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子各一只，各种树叶、颜料、图画纸。 活动重点： 通过看、听、说等形式，关心幼儿理解散文内容。 活动难点： 在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。活动过程： 一、播放音乐小树叶，引导幼儿复习舞蹈小树叶。大约2分钟提问： 1、小挚友，刚刚我们跳的是什么舞蹈？幼：小

6、树叶 2、大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？ 二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品秀丽的意境。大约3分钟 1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今日老师带来了一篇秀丽的散文，这篇散文的名字叫落叶，请小挚友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？老师有表情地配乐朗诵散文一遍 2、提问： 小挚友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？ 散文里说的树叶都落到哪里了呢？幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。 散文里有哪些小动物？小虫、蚂蚁、小鱼、燕子 三、出示多媒体课件，通过听、看、说关心幼儿理解散文内容。大约12分钟 1、完好播放课件一遍。 师：小树叶落在了不同的地方，小动物们望见了，把它当作了什

7、么？我们一起来看看吧。提问：你知道树叶落在哪里？谁望见了，把它当作什么？ 以提问的方式关心幼儿驾驭句式：树叶落在，望见了，把它当作。师：你最宠爱散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。 2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。播放课件： 提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么转变？树叶是怎样落下来的呢？ 师说明“飘落的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落播放课件： 提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。播放课件： 提问：树叶又落在了哪里？谁望见了，把它当作什么

8、？ 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。播放课件： 提问：树叶还落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？ 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。播放课件： 提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？是怎么说的？树叶落在院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去了。提问：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去呢？ 3、引导幼儿有感情地朗诵散文。 四、仿编散文。大约13分钟组织幼儿探讨： 1、小挚友们念得真好，如今请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁望见了，把它当作什么呢？ 2、请小挚友们仿照我们刚刚学习的散文里的句式：“树叶落在，望见了，把树叶当作。编出一句

9、完好话。看看谁最聪明，说得最好？ 引导幼儿互相探讨后仿编。 如：树叶落到草地上，小白兔走过来，捡起树叶，戴在头上，把它当作帽子活动延长： 组织幼儿到美工区拓印树叶画。附散文内容： 落 叶 秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去啦。 第三篇：大班语言活动：落叶 中班语言活动：落叶 设计者：湖塘中心幼儿园王秋霞 设计理念： 主题活动金色的秋天实施了一个星期，孩子们对于秋天的特征有了

10、比较细致地了解和驾驭。有一次带着孩子们去捡树叶，准备教孩子们做树叶贴画。在捡的时候，时常有孩子跑到老师的身边，举着一片树叶说：“老师，看我的树叶多象一把扇子啊！“老师，我的树叶象一只手。“我的树叶象金鱼的尾巴。 孩子的目光总是和大人不一样，他们独特的思维，总是能给予事物更多的想象。就象是在我们成人眼中极其一般的落叶，在孩子们的世界里，这些落叶变的生动活泼起来。有的变成了蚂蚁的小船，有的成为了小虫子的屋子，还有的成为了小鱼的伞一篇秀丽的散文诗就创作出来了。于是我就选用了这个教材，来满意孩子新颖、好想象的特点。结合图片和音乐的滋养，让孩子在玩耍、艺术活动中来理解散文诗的内容，通过各种感官感受作品秀

11、丽的意境。并且运用自己已有的阅历，大胆想象，用连贯、完好的语言进行仿编活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，感受作品的秀丽意境。 2、根据自己的已有阅历，大胆运用较完好的语言进行仿编活动。 3、体验语言活动的乐趣，激发参与活动的主动性。 活动准备： 1、孩子对秋天的特征有确定的了解和驾驭。 2、音乐磁带秋日私语 3、图片、树叶卡片。 4、每人一张树叶添画的纸，水彩笔。 活动过程； 一、韵律活动、激发活动的乐趣。 1、播放音乐、捡树叶。 “小挚友看，地上飘落着好多的树叶，让我们来捡树叶，好吗？ 老师带着孩子们每人捡一片树叶，并把它贴在身上。 2、听音乐、做律动。 “如今我们都变成了一片小小的

12、树叶，秋风一吹，让我们一起来跳舞吧！幼儿听音乐和老师一起仿照树叶在风中飘舞的动作。 过渡语：树叶跳舞累了，我们休息一下。 二、谈话探讨、感知落叶的形象。 1、老师提问 1、秋风一吹，你们这些落叶飘到了哪些地方？ 2、你这片落叶象什么？谁会和你做挚友？ 2、幼儿自由探讨。 3、老师小结 “秋风起了，一片片树叶从树上飘落下来，它们会飘到哪里，谁会和它们做挚友呢？让我们一起来看一看、听一听。 三、倾听质疑、理解作品的内容。 1、老师配乐朗诵。 提问：你刚听到落叶飘到了哪些地方？ 落叶被谁望见了，把它当成什么？ 过渡语：小挚友讲得真好，老师再朗诵一次，请小挚友把听不懂的句子记在脑袋里，等会儿和小挚友一

13、起来探讨。 2、提问，解决问题。 老师再次朗诵后提问：散文诗听完了，你有什么不懂的地方？ 幼儿提出问题，大家一起探讨。 老师小结：小挚友真能干，关心别人解决了怎么多的难题。让我们再一起来欣赏一遍，会说的地方和大家一起来说一说。 3、师生一起朗诵。 四、大胆想象、仿编散文诗内容。 1、老师提问 “秋风一吹，落叶还会飘到哪些地方？谁望见了，会把落叶当成什么？ 2、幼儿自由探讨后，进行仿编活动。 五、幼儿作画、稳固提升阅历。 老师：小挚友刚刚讲得真好，接下来，我们来把你仿编的诗歌画下来。画好后，再讲给你的好挚友听一听。 幼儿在落叶的图上添画内容。 第四篇：大班语言散文落叶教案 大班语言散文落叶教案

14、在现实生活或工作学习中，大家都看过一些经典的散文吧？广义上的散文是指不追求押韵和句式工整的文章体裁，与韵文、骈文相对。那么你真的知道要怎么写散文吗？下面是我整理的大班语言散文落叶教案，盼望对大家有所关心。 大班语言散文落叶教案1 活动目标： 1、细致倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。 2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。 3、主动参与活动，感受助人的快乐之情。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 1、音乐秋日的私语秋天多美丽 2、图片一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子 活动过程 1、导入 提问：秋天到了，小树叶怎么了？小树叶是

15、怎么飘落的？ T：如今我们来做树叶，用秀丽的声音为树妈妈唱首秋天的歌。边做动作边唱。 T：小树叶，你飘到什么地方了？小挚友回答之后在请坐 小结：小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。 2、欣赏诗歌 T：可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。出示大枫叶图片还给我们带来了一首秀丽的散文诗。配乐诗朗诵 提问：诗歌里的小树叶飘到了哪里？谁望见了，它又是怎么说的？幼儿回答，老师出示图片 它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？ 3、分角色朗诵 第一遍先集体配乐朗诵 T：这首诗歌给你什么样的感觉。当树叶飘落的时候，我们应当怎么朗诵？伤感 当树叶给小动物

16、带来关心时，又该怎么表现？兴奋、快乐 其次遍根据要求，有感情的朗诵分组配乐朗诵 4、仿编诗歌 提问：树叶还会飘到哪里呢？谁会捡到呢？它们又会把树叶当成什么呢？ 先请小挚友们探讨再沟通 谁会用诗歌中的语句来说说？ 5、活动延长 绘画仿编的诗歌 活动反思： 落叶是一首秀丽的散文诗。在活动中，我运用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，到达语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。 大班语言散文落叶教案2 活动目标： 1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的爱好，感受作品秀丽的意境。 2、能参照

17、原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。 活动准备： 幼儿用书、挂图、录音。 活动过程： 一、通过谈话，激发幼儿学习爱好。 秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？ 二、幼儿完好的欣赏老师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。 1、诗歌的题目叫什么？ 2、落叶都飘到哪里去了？ 三、老师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，关心幼儿加深对作品的理解并学习短句。 1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ 2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ 3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ 4、树叶落在院子里，谁望见了，它是怎么说的？ 四、

18、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。 五、启发幼儿进行联想。仿编。 树叶还会落在哪里呢？谁会望见，它会把树叶当成什么？ 六、朗诵自己仿编的诗歌。 活动反思： 本学期的“跨班跟进课活动，我执教的是大班的散文诗落叶，在三次执教的过程中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节的设计，以力求使教学活动到达志向的效果。下面，我就来说一说我自己在三次执教的过程中的一些所想所思。 一、教材的处理1。第一遍读散文诗落叶之后，我觉察这篇散文诗的最主要的特点就是中间的三段内容，它具有一个特殊规整的句式，语言特殊秀丽。在教学活动设计中，我可以将这三段的内容作为一个重点内容来引导幼儿学习。 因此在第一次执教中，

19、我制定的活动的教学目标中的其次条是：学习句式“树叶小动物，体会散文诗的语言美。我制定的活动难点是：在理解散文的基础上学习句式，感受散文的语言美。 2。其次遍读散文诗落叶之后，我觉察散文诗的最终一段在句式上其实是在之前的三段基础上进行了确定的调整，在内容上是对前三段内容的一个提升。如何来处理这一段的内容，是分开学习还是结合之前的三段内容，在之后的教学环节的设计上我该如何表达，这些思索便影响和指引这我接下来的教学设计。 第一次执教时，我在欣赏散文诗的最终一段时是将这一段单独拿出来让幼儿的，在学习完前一段散文诗后用“我们再接着听下去来作为过渡，这样的处理方式显得比较生硬。因此，在其次次执教时，我在幼

20、儿学习完前一段散文诗集体朗诵后，干脆在背景音乐声中将最终一段的内容呈现给幼儿，这样的处理方法不仅使幼儿觉得新颖，也使环节之间的过渡更为顺畅。 3。第三遍读散文诗落叶之后，我觉察了散文诗的第一段内容其实是一个很好的导入，可以通过对第一段内容的呈现来和自然地引出全文。 在前两次执教中，我接受的图片是静止的，而且在呈现图片后提了很多的问题，这些问题不仅对学习散文诗没有多大的关心，还使得导入部分过于繁琐。因此，在第三次执教时，我接受的PPT落叶图片是动态的，而且在图片呈现以后，通过一个特殊简洁的问题“秋天到了，树上的树叶发生了什么转变？干脆呈现散文诗第一段内容，使幼儿进入散文诗的秀丽意境，激发起幼儿的

21、学习爱好。 二、微小环节的处理1。句式的学习在句式的学习过程中，我为幼儿创设了一个以看、听、说为主体的语言环境，调动幼儿说的欲望，促进幼儿更加主动、主动地去学习语言。 其一：第一环节的初步感受散文诗内容，在我朗诵散文诗的时候没有出现PPT画面，通过一个提问“让幼儿自由地说说自己听到的。其二，其次遍朗诵散文诗时配上PPT画面，再次通过一个提问“让幼儿在原有的基础上进一步来说一说。两次内容的呈现不同，提问指向的重点不同，使幼儿逐步进入带散文诗的世界中去。同时，借助图式，为幼儿的学习供应支架，关心幼儿理解散文诗内容。 2。动词的处理散文诗重点内容中出现了“躺、“坐、“藏三个动词，动词的出现使小动物与

22、落叶之间发生的事情更加好玩、生动，假如将动词的学习融入进去，确定会使孩子们对作品的理解和体验更加深刻。 其一：集体试试躺的动作，请个别小挚友学学坐的动作，个别、集体试试藏的动作。其二：为最终的角色表演活动做好铺垫。 3。图片的呈现动态落叶图片的选用，使秋天的景象更为生动、真实，相比较静态的图片而言，起到的效果确定会更好一些，也更能吸引幼儿，激发幼儿学习的爱好。 四副背景大图的运用，使最终的角色表演环节充溢趣味，激发了幼儿接着学习、玩耍的爱好。 通过这次的“跨班跟进课活动那个，我在如何处理教材、设计活动方案方面又有了一些新的相识和阅历，我认为： 首先，确定要反复研读、分析教材内容，对教材有一个整

23、体的把握要做到“反复细读、品尝全文。 其次，确定要处理好教材中的微小环节部分内容，要做到“反复思索、表达微小环节。 大班语言散文落叶教案3 一、活动目标： 1、欣赏散文诗落叶，理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的爱好，感受作品秀丽的意境。 2、初步尝试用“树叶落在哪里？谁来了，把它当做什么？句式仿编散文诗。 二、活动重点、难点 重点: 欣赏散文诗落叶，理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的爱好，感受作品秀丽的意境。 难点: 初步尝试用“树叶落在哪里？谁来了，把它当做什么？句式仿编散文诗。 三、教学方法 情境教学法、启发提问法等。 四、教学手段 多媒体教学 五、活动过程： 一、谈话引题： 出示背景图：小挚

24、友，细致看图，这是什么季节？你是从哪里看出来的？我们从这幅图中看到的是黄色的秋天。 二、图文结合，理解诗歌内容，感受诗歌意境 1、秋天到了，树叶都变黄了，纷纷从树枝上飘落下来，那小挚友们你们知道这些树叶会落到哪里吗？树叶会落在草地上、花丛中、小河里、水沟里、山坡上、好多好多地方。 2、你们看，一条小虫子从草地上爬过来，钻到树叶下面躺了下来，你们猜“小虫会把树叶当做什么？房子，被子，衣服、 小虫躺在树叶下面，把它当做了被子暖暖的盖在身上； 树叶落在了水沟里，有只小蚂蚁爬过来了，它站在树叶上，把它当做了什么啊？小船，小蚂蚁站在小船上划啊划，划的可欢乐了； 这片树叶落在河里，你们猜谁会来？会把它当做

25、什么？我们来看看，原来是来了一条小鱼，它藏在树叶下把它当做了小伞； 树叶飘啊飘呀，落在了院子里被小燕子望见了，小燕子说“来信了，催我们去南方燕子为什么说来信了，催我们去南方呢？ 3、欣赏诗歌：这么秀丽的秋天里发生了这么多好玩的故事，其实啊这幅秀丽的秋天画里还藏着一首好听的散文诗，我们一起来听听好吗？ 播放轻音乐我的散文诗念完了，这是一首多么秀丽、好听的散文诗啊！那小挚友们能用散文诗中好听秀丽的句子来说说“树叶落在哪里，谁望见了，把它当做什么？ 三、初步学习仿编诗句 原来，树叶是动物们的好挚友，还有很多动物也想出来和树叶一起玩，你们看谁来了？出示小动物，那如今请你想一想 “树叶会落在哪里，会被那

26、只小动物望见，小动物又会把它当做什么？ 这些句子真美呀！其实你也能给美丽的秋天创作出很多好听秀丽的句子，试试吧！ 四、延长活动 小挚友，小动物们和树叶是好挚友都宠爱和树叶做玩耍，那你们喜不宠爱树叶啊？好，如今你去外面找找哪里有树叶，然后也来和它做做玩耍好吗？ 大班语言散文落叶教案4 活动目标： 1、欣赏散文，理解内容，感受作品所表达的秀丽意境，培育幼儿对文学作品的爱好。 2、能有感情地朗诵，理解并驾驭词汇“飘落。 3、激励幼儿发挥想象力，依据散文的句式结构，大胆仿编。 活动准备： 1、学问准备：组织幼儿户外拾落叶。 2、材料准备：多媒体课件。 活动重点： 通过看、听、说等形式，关心幼儿理解散文

27、内容。 活动难点： 在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。 活动过程： 一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。 师：如今是什么季节？你是从哪里看出来的？ 老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。 师：树叶是怎样从树上落下来的？ 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？ 幼：飘到公路上、飘到花园里。 二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品秀丽的意境。 1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今日老师带来了一篇秀丽的散文，这篇散文的名字叫落叶，请小挚友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？老师有表情地配乐朗诵散文一遍 2、提问： 小挚友，散文听完了，谁来

28、说说这篇散文的名字叫什么？ 散文里说的树叶都落到哪里了呢？幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。 散文里有哪些小动物？小虫、蚂蚁、小鱼、燕子 三、出示多媒体课件，通过听、看、说关心幼儿理解散文内容。 1、完好播放课件一遍。 师：小树叶落在了不同的地方，小动物们望见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。 提问：你知道树叶落在哪里？谁望见了，把它当作什么？ 以提问的方式关心幼儿驾驭句式：树叶落在，望见了，把它当作。 师：你最宠爱散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。 2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。 播放课件： 提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么转变？树叶是怎样落下来的

29、呢？ 师说明“飘落的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落 播放课件： 提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？ 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 播放课件： 提问：树叶又落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？ 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 播放课件： 提问：树叶还落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？ 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 播放课件： 提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？是怎么说的？ 树叶落在院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去了。

30、 提问：燕子为什么说来信了？ 幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。 师：燕子为什么要到南方去呢？ 幼：因为南方比较温煦，小燕子宠爱住在温煦的地方。 师：小挚友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催我们到南方去呢？ 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 3、引导幼儿有感情地朗诵散文。 四、仿编散文。 组织幼儿探讨： 1、小挚友们念得真好，如今请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁望见了，把它当作什么呢？ 2、请小挚友们仿照我们刚刚学习的散文里的句式：“树叶落在，望见了，把树叶当作。编出一句完好话。看看谁最聪明，说得最好？ 引导幼儿互相探讨后仿编。 如：

31、树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发 附散文内容： 落叶 秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去啦。 大班语言散文落叶教案5 设计思路： 散文诗落叶是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇异转变总是吸引幼儿关注、新颖的目光，激发起幼儿探究的欲望。 纲要指出，在幼儿园的语言教化中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言

32、的丰富和秀丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。 因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创建了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。 活动目标： 1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的秀丽意境。 2、初步领悟散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此绽开联想与想象进行仿编。 3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。 4、培育幼儿酷爱大自然的情感。 5、能分析故事情节，培育想象力。 6、能细致倾听故事，理解主要的

33、故事情节。 活动准备： 1、阅历准备：家长、幼儿、老师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的转变；了解相关季节气候转变对人类、动植物的影响。 2、物质准备： 1拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。 2动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。 3准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具皇冠、面具、扇子、服饰等、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料等。 活动过程： 一、引题：阅历讲解并描述。播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据自身已有阅历谈谈观赏秋景、捡落叶时的觉察。 1、谈话引题：小挚友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到

34、了什么景物？有什么觉察？ 2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的觉察，老师相机引出今日要学习的本领：散文诗落叶 二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说关心幼儿理解散文内容。 一欣赏散文。 利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文诗，让幼儿感受作品秀丽的意境。 1、师引入：小挚友，如今我们通过课件演示来欣赏这首秀丽的散文诗吧。播放动画课件，幼儿欣赏。 2、提问：小挚友，你听了这首秀丽的散文诗有什么感受？ 3、幼儿自由回答，老师适当引导。 4、再次提问：你最宠爱的是哪一句？为什么？ 5、幼儿载歌载舞地说出自己的感受。老师激发爱好，并根据回答作进一步的引导。 二分段演示课件同时配以肢体动作引导

35、幼儿领悟并理解诗歌内容。 利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。 a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么转变？丰富词汇：飘落 b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ e、播放课件5，师提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？是怎么说的？ 2、组织幼儿探讨：燕子为

36、什么说来信了？燕子为什么要到南方去？ 1幼儿分组探讨； 2集体沟通与共享； 3根据幼儿的回答。 师小结：小挚友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告知燕子，天气变冷了，提示小燕子要到南方去过冬了，因为南方可温煦了。 3、师总结：小挚友今日表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的转变特征，同时也知道了季节的气候转变对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到温煦的地方去。 三朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。 小挚友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，如今就请小挚友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。 三、仿编散文诗。 1、师引导

37、：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁望见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？ 2、引导幼儿互相探讨后仿编。 3、共享与沟通：将自己仿编的诗歌在集风光前大胆地说出来。 4、将自己仿编的诗歌内容画出来。 5、展示作品并互相评价。 四、分组活动延长活动 1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲小树叶等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。 2、供应玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲解并描述活动。 活动反思： 落叶是一首秀丽的散文诗。在活动中，我运用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机

38、会，到达语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。 正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。 大班语言散文落叶教案6 活动目标 1、理解散文内容，感受散文的秀丽意境。 2、引导幼儿根据自己的理解大胆说出宠爱的词语。 3、激励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。 教学重点、难点 活动重点：理解散文秀丽的意境。 活动难点：激励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。 活动准备：多媒体；背景音乐。 活动过程 一、欣赏散文，引发爱好。 1、老师配乐朗诵散文落叶，请小挚友闭上小眼睛听散文的过程中，说说你看到了什么。 2、你认为这篇散文美吗，为什么。 3、老师小结，同时请小挚友再

39、次欣赏散文。 二、再次欣赏散文，理解散文内容。 1、老师配乐朗诵散文落叶。 2、请小挚友说说春天的树叶是什么样子的，并试着用肢体语言表示春天的树叶。 3、请小挚友说说夏天的小树叶是什么样子的，同时请小挚友用肢体语言表示夏天的树叶。 4、秋天到了，小树叶飘到哪里去了。 5、谁能用身体表现出树叶飘落的样子？ 6、小树叶飘到屋顶上，为什么屋顶变得金黄？ 7、水面上飘着许多小船，说的是什么。 8、地毯又指的是什么。 三、相识散文中秀丽的词语。 请小挚友说说你认为这篇散文里的哪个词用得好，为什么。 四、玩耍：树叶。 1、老师做大树妈妈，小挚友扮演小树叶。老师朗诵散文诗，请幼儿根据不同季节用肢体语言表现不

40、同季节的树叶。 2、秋风吹来了，小树叶飘呀飘，小树叶除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？ 3、谁情愿学着散文里好听的话也来说一说你飘到哪里，哪里变的怎么样？ 活动反思： 1、能根据幼儿的爱好生成教化活动，使幼儿能主动的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、供应了良好的质疑环境，用激励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。变更了传统的老师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好！大大增加了幼儿提问的信念；一句“大家说的真好！进一步提高了幼儿释疑的爱好。 3、为幼儿供应了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，接受小组或三三两两自由探讨的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满意。 4、综合艺术，照看全体，使人人都能参与想象、讲解并描述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次沟通。 大班语言散文落叶教案7 活动目的： 1、理解散文内容，感受作品秀丽的意境。 2、理解词：躺、藏、催。 3、能根据原文绽开联想，培育幼儿发散性思维。 活动准备： 1、学问准备：丰富有关秋天的学问阅历。 2、创设有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地。 3、材料准备： 1表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。 2小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。