2023年幼儿园大班美术公开课教案《纸杯木偶》.docx

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1、2023年幼儿园大班美术公开课教案纸杯木偶 第一篇：幼儿园大班美术公开课教案纸杯木偶 大班美术公开课教案纸杯木偶适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿克服制作中遇到的困难，坚持做好木偶，运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作木偶，体验克服困难后取得胜利的快乐，快来看看幼儿园大班美术公开课纸杯木偶教案吧。 活动目标： 1、运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作木偶。 2、激励幼儿克服制作中遇到的困难，坚持做好木偶。 3、体验克服困难后取得胜利的快乐。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、培育幼儿对美的欣赏实力，体验胜利带来的喜悦。 活动准备： 纸杯、彩色腊光纸、布头20

2、cm20cm、剪刀、水彩笔、浆糊、抹布。 活动过程： 一出示纸杯木偶，引起幼儿爱好。 二介绍制作材料：布做衣裳；纸杯做头；腊光纸做头发等。并视察由老师供应的半成品所表现纸杯木偶制作的步骤。 三提出制作要求： 1、在规定时间内做好纸杯木偶。 2、遇到困难时能自己动脑筋或与同伴协商解决。 3、要和老师做的不一样：表情、年龄特征等。 四幼儿动手制作： 1、老师进行视察，看幼儿是怎样解决遇到的困难。 2、对实力差的激励他想方法完成。 五结束活动：将做好的作品展出，进行评价： 1、哪个木偶最秀丽？ 2、你做的时候觉得哪里最难做？后来你是怎想方法的？ 3、表扬做得又快又好的幼儿，激励没做完的幼儿在遇到困难

3、时能多想几种方法，这样就能动作较快地做好木偶。 本文扩展阅读：木偶是一个汉语词汇，读音为m u，古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。 其次篇：幼儿园大班美术教案纸杯娃娃 大班美术教案纸杯娃娃这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班美术教案纸杯娃娃！ 教学目标： 1、了解纸杯娃娃的基本构造。 2、初步驾驭分割、组合等基本制作方法。 3、能设计自己宠爱的娃娃，并能依据设想制作。 4、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐趣，体验创建魅力。 5、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保实力。 6、通过对作品的评价沟通，培育学生的审美情趣和创新意识。 教学重点难点： 教

4、学重点：驾驭纸杯娃娃的制作方法。 教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 教学准备： 调查表、几个一次性纸杯、课件 教学过程： 一、沟通信息，引入课题 1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周运用一次性杯及处理方法的状况，如今请大家沟通一下。 2、学生沟通，师随机评价，补充资料(课件出示) 3、创设情境，揭示课题 (1)师：我也带来了一个大纸杯，(出示实物)它哭了，哭得可难受了，为什么呢?原来它的主子用它喝茶后，说它没用途就把它扔了。(文章出自.快思教案网)同学们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用途了吗?赶快想个方法帮帮它吧! (2)学生出方法，开阔思路，老师随机评价

5、。 (3)揭示课题： 师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：(出示课件) 二、表达沟通，自主设计 1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。 2、自主设计娃娃的样子。 3、表达沟通 三、探讨制作，合作加工 师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创建出更多秀丽精致的娃娃。不过，动手之前看看友谊提示。 1、友谊提示 (1)先设计后制作; (2)组内进行合理的分工; (3)完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上; (4)要特别提示大家的是

6、：操作时确定要留意平安，留神别把手弄破; (5)老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，假如有需要也可以到回收站进行资源共享。 2、分组活动： (1)老师一同参与，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，主动尝试，刚好激励敢于创新的学生，觉察问题刚好订正。 (2)老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。 四、反思评价，延长拓展 师：同学们的手真敏捷，都已经做好了。 1、组织学生评价 师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。 相机激励：不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!信

7、任下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊!你说得多好呀!今后接着努力! 2、整理课桌，回收废品 出示眉飞色舞的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么转变?为什么?(能被再次利用) 3、组织学生评估 师：(过渡)刚刚大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。 4、拓展延长 (1)、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改良? (2)、小结：今日这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。 五、组织

8、大家下课后互相参观作品。 教学反思 本节课我设计了“沟通信息、引入课题表达设想、自主设计探讨制作、合作加工反思评价、延长拓展等教学环节，并力求突出以下几点： 1、培育学生多渠道收集信息实力。 2、充分利用沟通评议，实现互动学习，促进技术思维。 具体包括： (1)设计图的沟通评议 (2)作品的沟通评议 (3)问题和体会、觉察的沟通评议 3、多途径培育学生创新思维 (3)通过课前调查、作品展示拓展学生思路 (4)设计过程中激励创新 (5)作品沟通留意特色介绍 大班美术教案纸杯娃娃这篇文章共4809字。 第三篇：大班美术纸杯娃娃 大班美术纸杯娃娃 大班美术纸杯娃娃 活动目标： 1.幼儿能发挥想像，制

9、作纸杯娃娃。 2.能运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作。 3.幼儿能克服制作中遇到的困难，坚持做好。 活动准备：废旧纸杯、各色皱纹纸、剪刀、水彩笔、双面胶。 活动过程： 一、出示纸杯，引出课题。 请小挚友说说看，废弃了的纸杯还能做什么？有什么用？ 小结：原来纸杯还可以做成纸杯娃娃。 二、出示纸杯娃娃，探讨做法。 1、请你细致视察这些娃娃是怎么做的，用了哪些材料？幼儿视察后回答 2、假如让你来做纸杯娃娃，你准备怎么做？用哪些材料？用这些材料做娃娃的什么？ 三、明确要求，交代留意事项。 在运用小剪刀时也要留意平安，不能剪到自己的手。 四、幼儿动手制作 1、播放轻音乐，老师巡回指导，作不同程度指导。

10、2、提示实力强的幼儿关心实力弱的幼儿完成作品。 五、展示优秀作品，激励幼儿的形象再创建。 师：你最宠爱哪个纸杯娃娃，为什么？ 六、小结，结束活动。 师：生活中除了一次性纸杯可以制作精致的娃娃，还有其他闲置的材料，只要开动脑筋、发挥想像，都可以“变废为宝。你们可以回家试试的。别忘了把你的好点子告知我们大家哦！ 反思： 一次性杯子对于孩子们来说一点都不生疏，可以说家里随处可见。所以孩子们对于一次性杯子的相识只停留在喝水上，认为这些杯子一个人用过以后，就要扔掉，其他人不能再运用了。通过这次活动，盼望我们班的孩子能够将废旧的一次性纸杯变成好玩的纸杯娃娃。 活动一起先，各种纸杯娃娃的图片就吸引了孩子的留

11、意力，他们都新颖这些秀丽的娃娃是怎么做的。欣赏完纸杯娃娃的图片后，孩子们都对制作的过程特殊感爱好，都想自己动手制作一个。制作过程中，他们还会根据自己的生活阅历，把娃娃的头发弄成卷发或者直直的板刷头，就像自己的爸爸和妈妈。在制作过程中，不断练习运用剪刀、撕双面胶、黏贴的技巧。 我在做示范的时候，没有一步步让孩子们了解制作的具体步骤，导致他们自己制作的时候实力较弱的孩子不会制作。 第四篇：大班美术公开课教案 艺术活动镜框画我宠爱的人 目标： 1、培育幼儿微小的视察实力，引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现，2、进一步驾驭镜框画的装饰特点。准备：不同脸型人物的范画。过程： 一、导入。 1、玩耍猜猜

12、我是谁，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么觉察的。如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。 2、请幼儿说说你宠爱的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。 3、老师出示范例请幼儿视察，说说这几个脸的特征，并想象它像什么几何图形？ 4、幼儿细致视察自己宠爱的人的脸，再与老师范例中的人物相比较，看与哪一张脸相同。 二、作画。 1、老师画宠爱的人，重点引导幼儿把人物的典型特征表现出来。 2、出示上次作业优秀范例，让幼儿进一步驾驭镜框画的装饰特点。 3、请幼儿为自己宠爱的人画一张像，老师为作画有困难的幼儿做指导。 三、欣赏。 师生共同欣

13、赏作品，活动结束。 我宠爱的人活动反思 教学活动要有好的效果：首先选材很重要，我选择我宠爱的人是因为这是小挚友们生活中特殊熟识的人，每天都见到，对孩子来说有丰富的生活阅历。因此，孩子会感到比较感爱好。 我们班的孩子的差异性比较大，实力较强的幼儿语言表达实力好，回答下列问题完好，并且擅长视察。而实力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种状况。在活动中我接受了强弱互相搭配的方法，实力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，他们去互相学习。我的这个活动主要是培育幼儿的视察力，使幼儿通过视察觉察人脸型的不同形态，并学会运用这几种形态表现所要画的人。活动中幼儿能较好地进行视察，主动参与。通过

14、老师的总结启发相识了人脸型的不同形态，变根据自己的相识水平表现我宠爱的人，到达预期的教学目标。 第五篇：大班美术公开课教案 设计意图： 本着我园“一课三例的科研精神，听了王老师的第一个活动后，在大家的共同探讨下，拟订了或许的活动方案，我们认为在这个活动中，应当选好一个方向，引导幼儿去学习，而不是四平八稳。因此，我将有关指纹作用的学问淡化，只是作为一个简洁的铺垫，而将好玩的美术活动作为本活动主要的活动内容，这样孩子们更简洁融入活动中，主动投入，避开了孩子面对许多内容手足无措的状况出现。 活动目标： 1、能知道到每个人的指纹都不一样，简洁了解指纹的类型和作用。 2、愿意用手指印作画，并且能发挥想象

15、力塑造各种不同的形象。 活动准备： 1、课前回家查找关于指纹的资料。 2、放大镜数码照相机，课件 3、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔 活动过程： 一、讲解并描述故事，引出课题 1、“今日，张老师先给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们最终在一张桌子上觉察了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。 2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？ 二、幼儿探讨，老师简洁讲解有关指纹的学问。 1、师：“有些小挚友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹展示幻灯

16、片，如今我要告知你们指纹的隐私，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的隐私就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的隐私抓住了小偷。 2、师：“小挚友知不知道还有哪些东西用到了指纹的隐私？激励幼儿说出自己了解的学问“不知道没有关系，我来告知大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很简洁根据指纹找到指纹的主子；很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主子也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西。 3、师：“如今，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕

17、一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小挚友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告知大家。可以用照相机拍下幼儿的手指头，展示指纹 三、介绍指纹画，引起爱好 1、师：“刚刚，我们小挚友都视察了自己的手指头，知道了指纹的隐私，如今，我要向大家介绍更好玩的指纹了，你们瞧，这些是什么？展示幻灯片，幼儿欣赏 2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子或者头发，这样手指印就变成了一个小人了；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求，请这边的小挚友站到桌子旁边，请这边的小挚友站在舞台旁边，每个人一张纸，一只笔；在用印泥的时候，不能抢；请小挚友遵守活动规则，能做到吗？ 四、幼儿作画，老师指导。 1、巡回指导幼儿，激励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。播放轻音乐 2、老师讲评，表扬主动投入作画的幼儿。 五、师：“我们把我们的作品拿到老师去，挂到我们的小画廊里去，好吗？