2023年小学美术第五册教案7留住秋天.docx

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1、2023年小学美术第五册教案7留住秋天 第一篇：小学美术第五册教案7留住秋天 第7课 留住秋天 教学目标： 、培育学生酷爱大自然，酷爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。 、培育学生的绘画表现实力和动手制作的实力。 、增加学生对自然生态资源的爱惜意识、将美丽的秋天留在心中。 教学重点： 、学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。 、画一幅表现秋游活动的记忆想象画。 教学难点：技法的驾驭。 教学准备：秋景挂图，课件，示范用工具材料蜡笔等 教学过程： 第一、其次课时画秋游 一、谈话导入： 、回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动？生：秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间

2、呢？ 、板书课题：秋游 二、分析画法： 、你认为秋游中最有意思的活动是什么？生答：摘茶，摘橘子，野餐等，可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，图三 、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。 、怎样表现秋天的景色呢？老师与学生一起探讨，并与学生共同完成图一 (1)画树，有以下几种方法：示范与范图相结合 a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。 B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。 C,画蜂拥在一起的红叶树。 2树叶、叶丛画法指导。老师列举几种常见的叶丛的表现方法。 3色调指导：橙，黄等色为主。

3、 深秋到了，树林一般要增加一些黄，红，褐色。在色调的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色调特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色调。、分析教材范图，简洁的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。 、学生作业。 、其次课时，老师对学生作业进行分析。提示学生留意构图要满，色调有特征。 、学生接着完成作业，老师巡回指导，并展示已经完成好的作业。 第三课时 活动：选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印 课前准备：收集叶脉凸显的落叶2-3种 教学过程： 一、导入： 秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树

4、叶也随风飘落，踏着满地积累的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面。来留住秋天呢？板书课题。 二、出示叶，拓印作品，欣赏分析。 、欣赏机长优秀的叶拓印作品 问：这些画是怎么“画出来的？生：拓印，把颜料涂在椰子反面。再印在作业纸上即可。 、生尝试拓印，觉察问题。解决问题。 问题：拓印不出花纹 解决方法：a,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。C,压印力度不够用力压印 问题：画面不洁。 解决方法：a,颜料太稀，应稍加水。B,手上不洁净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。 、总结作业步骤并板书： 1、拼摆 2、交换拼摆 3、叶子反面涂色 4、拓印 三、学生作业，老师巡回指导 四

5、、学生作业展示评价。 第四课时 活动：选几种好看的落叶拼贴出一幅生动好玩的画。 课前准备：收集各种形态以及各种颜色的落叶10-12片。 教学过程： 一、秋景欣赏： 、图片一。表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。 、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下特殊明丽，让人赏心悦目。 二、拼摆玩耍课件出示 、玩耍，几种树叶的拼摆玩耍，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。 可选树叶，大的为主。在旁边选择其他的叶子。 2、玩耍二，拼摆。 三、作业欣赏评析 、欣

6、赏优秀作业 、探讨；你准备拼一幅什么样的图案？ 四、学生作业，老师巡回指导。 五、作业评析： 有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。 其次篇：美术教案-留住秋天 美术教案留住秋天 课题 留住秋天 教学目标 利用自然环境资源，初步了解留住秋天的特征与转变，进行感受和欣赏。 教学重难点利用落叶拓印，拼贴，进行美的在创作。画一幅留住秋天表现秋游活动的想象画。 教学准备 搜集各种形态的落叶，各种留住秋天拼贴作业 、各种表现秋天的作品、诗歌。 教学过程 第一节 一、组织教学 巡察用具摆放 师生问好 二、情景导入 ：、找寻秋天。 老师与同学来到室外找寻秋天，老师学生刚好觉察收集秋天的痕迹。 2、

7、沟通秋天 学生互相展示自己收集秋天 3、话秋天说说秋天和其它季节有什么不同，最有表现力的特征。 4、欣赏秋天欣赏 三、板书课题 、怎样留住秋天？ 学生探讨制作方法？ 2、老师展示示范作品。 每小组作品制作方法不同 师：怎样做？学生探讨 3、学生介绍拓印方法，老师简洁示范。 a选择树叶 b涂颜料 c拓印 4、拼贴画欣赏演示 同样的树叶 选择最好的拼贴 不同的摆设 5、你准备怎样做？ 学生选择制作方法，老师根据制作方法分组 四、学生分组表现 拓印、泥塑、拼贴、学生自由表达自己对秋天的感受。 五、老师小结 作品赏析 下课 其次节 一、组织教学 巡察用具摆放 二、复习旧学问 展示上节优秀作业。 三、欣

8、赏作品、学生欣赏老师出示学生作品 2、学生小组探讨制作方法 四、拼贴玩耍 学生用自由拼贴，其余学生作为评委评价学生拼贴作品。 五、学生作业、视察小组树叶形态，思索 2、动手拼贴 六、作业 展评 七、老师小结 第三节 一、组织教学 二、情景导入 小组回忆你秋游的情景，说说你的感受！ 三、学生讲解并描述，老师简洁示范、回忆秋游景象，抓住印象深刻的场面。 2、表现主要人与物 3、细致刻画，添画背景 4、涂色 四、学生作业 ，老师辅导 作业 要求：抓住秋天特征，画一幅秋游的记忆画。 五、作业 展评 六、老师小结。 课后记 第三篇：小学美术留住秋天 小学美术三年级上册留住秋天教案 教学目标： 1、利用自

9、然环境资源，初步了解秋天的特征与转变，进行秋的感受和欣赏。 2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。 3、增加学生对自然生态资源的爱惜意识，将美丽的秋天留在心中。教学重点：如何利用落叶拼贴画表现秋天 教学难点：表现独具一格的秋天 教学准备： 1、老师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。 2、学生准备课前收集有关秋天的古诗、散文、图片等资料，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形态颜色的树叶。教学过程： 一、课前沟通 二、欣赏图片、感受秋天 1、同学们看老师今日给大家带来了什么？(出示秋景课件) 2、看完这些图片，你觉察什么？既然秋天这么美，你就来赞美赞美它吧？ 3、秋

10、天确实是绚丽多姿，色调斑斓，你知道古人是怎样赞美秋天的吗？ 4、这么美的景色，真是舍不得它离我们，同学们有什么方法留住秋天吗？ 预设：俗话说得好：一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶来留住秋天吗？ 5、刚刚同学们留住秋天的方法真多呀，老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别，这节课我们就一起来探讨用树叶怎样贴画？ 三、探究方法、创作启发 6、我们课本有几幅用树叶贴的画，请同学们看看都贴了些什么？(学生看书) 7、用树叶怎样贴画呢？老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同探讨一下老师是什么样制作的。你甚至可以拆开老师的作品。 8、请学习小组派一名代表来说说老

11、师是什么样制作的？(要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。)(相机板书制作步骤)你能演示一遍吗？ 9、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案？请学习小组拆开来重新组合。 10、哪一组已经拼好了，把你们的作品拿上来看看。 11、你们是怎样拼出来的？(相机板书制作步骤) 12、同学们真聪明，几分钟就把树叶贴的步骤给探讨出来了。 四、欣赏范作、拓宽思路 13、接下来让我们再欣赏其他学校同学们的作品吧！谁来评价一下！ 14、小结：他们的作业都特别大胆地进行了创作，但同时我认为还有一点缺乏，你们觉察了没有？是的，最终一步我们应当运用添画环境的方法进行添画。 15、示范金鱼，假如你有合适的树叶可以当成添加环境的部分

12、，假如没有可以用彩色笔进行添画出示范作两张。才智老人还有点点小提示，请看： 1、拼一拼、摆一摆、多试几次，找到最满足的画面。 2、要留意树叶颜色的搭配。对树叶的形态可作小部分的修剪，但不能太多。 五、学生作业、老师巡察 16、作品欣赏完了，该同学们表演了，老师已经在你们的桌子底下准备了一份树叶。以学习小组为单位，选出负责人，合作进行拼画，在拼贴时要求分工明确，如今可以起先制作了。 六、作业评价、互帮互助 17、小组举荐出一幅你们认为最满足的作品！老师把学生作品贴在黑板上。 18、选出最优秀作品后哇！本节课最正确作品出现了，这些星星都是谁贴上去的？请你说你为什么选这一幅画呢？ 19、其他同学说说

13、你觉得它美吗？还有没有缺乏之处？ 20、最终请这幅作品的作者亮相，并派一名代表说说你们是怎样设计与制作的？ 21、真是了不得的小设计师，请上台来，这个小礼物就送给你们这四名同学了。 22、老师找出得票最低的作品唉！这幅作品为什么得票最少呢？谁来说说。它有没有优点？ 七、课堂小结、秋景升华 23、能与同学们一起度过这节课的时间，老师真欢乐。快下课了，老师真是舍不得你们。通过我们这节课的学习，你有什么收获？学生自由畅说 24、同学们的设计美、语言美、合作精神美、同学们确定要做个有心人，珍惜我的拥有的美丽。同时我们还要觉察美、留住身边的美，创建出更奇妙的东西，让美丽恒久伴随着我们。 第四篇：三年级美

14、术教案 留住秋天 留住秋天 教材分析： 湘教版三年级美术留住春天是一课在适时，适景的前提下支配的学习内容，使学生在特定的情境下能关注大自然，关注生活，擅长觉察，利用身边的自然资源进行创作表现，陶冶学生酷爱大自然，酷爱生活的奇妙情操。学情分析： 三年级的学生有确定的美术基础，对手工制作课有深厚的爱好，仿照实力较强。教学中老师应设置小训练，启发学生根据落叶的外形奇异选材，依形组合，为学生创作拼贴画供应思维发散的范例。教学目标： 、培育学生酷爱大自然，酷爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。 、培育学生的绘画表现实力和动手制作实力。 、增加学生对自然生态资源的爱惜意识，将美丽的秋天留在心中。教学

15、重点： 、学习利用落叶拓印、拼贴，进行美的再创作。、画一幅表现秋游活动的记忆画。教学难点： 技法的驾驭 教学准备： 课件、树叶、范作等 课时：三课时 第一课时树叶拼贴画 一、情境导入 在一年四季中，你最宠爱哪个季节？ 你宠爱秋天的缘由是什么？ 播放“秋色课件感受“秋天多么美 秋天这么美，你想用什么方法留住秋天呢？ 引出本课学习内容：树叶拼贴画。 二、树叶拼贴画的制作方法 、先了解各种树叶，师：出示几种树叶实物。 柳叶 竹叶 枫叶 梧桐叶 银杏叶 、树叶可以做成什么？ 让学生见识老师用树叶作的画 出示：狮子、孔雀、金鱼、一家子、小熊 看看树叶还可以作成什么样的画？ 课件出示：小鸟、青蛙、小老鼠、

16、帆船、公鸡 三、课堂小练习 、谁能用老师手中的树叶作幅画，师出示几种树叶，指名上台演示，余生认真视察。学生制作：蝴蝶 、小结制作步骤：课件出示 先视察树叶像什么的构思 拼贴、修剪 粘贴 整理、完成 四、作业要求课件出示 运用你手中的树叶，开动脑筋，拼一拼，摆一摆，制作一幅好玩的树叶拼贴画。 五、学生自由制作，师巡察辅导 六、评展优秀作品 第五篇：小学美术三年级上册留住秋天教案 小学美术课留住秋天教案 教材版本： 湘美版小学美术教材三年级上册第7课留住秋天落叶贴画活动二 教学目标： 1.学问目标:通过学习落叶贴画，初步驾驭落叶贴画的拼贴和制作步骤。 2.技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训

17、练，熬炼学生的动手实力和创新意识，培育团队合作的实力。 3.情感目标:了解秋天的文化特征与转变，培育学生对秋天的奇妙感受；学会利用自然资源，增加学生的环保意识，提高学生的审美实力。 教学重点： 驾驭落叶贴画的拼贴和制作步骤。教学难点： 如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。学习准备： 教具：形态各异、大小不 一、色调缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。 学具：形态各异、大小不 一、色调缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。 授课过程： 一、玩耍导入新课 同学们,如今是什么季节？你宠爱秋天吗？为什么宠爱？ 1、你能用自己收集的词语或秀丽的句子来形容一

18、下缤纷的秋天吗? 是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有奇异好听的声音，也有着五光十色的颜色，还是丰收的季节。 2、师：丰收派对起先了，咱们看看好不好？ ：一切行好听指挥。 ：有责任心，能在小组内与队友合作。：有才智，能为小组想出好方法。 3、咱们看一下在每一个丰收派对的小组里都有哪些成员呢？ 下面咱们来看一下每个组的表现。 二、欣赏图片、感受秋天 师：秋天是一个丰收的季节，在这个季节里有它的美，咱们来欣赏一下吧。 “听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。一阵阵秋风拂过田野，送来一片丰收的歌呤。 听听，走进秋，走进这金色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。秋的声音，在每一片

19、叶子里，在每一朵花里。在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，你们听到了秋的声音了吗？ 细致倾听用心去感受，秋天秋天美丽吗？你希不盼望把这个美丽留住啊？ 今日咱们就一起留住秋天 板书：留住秋天 三、探究方法、创作启发 谁知道用什么办能法把秋天留住 生：拍照，画秋、刚刚回答下列问题的同学给你们的小组赢得一颗星。 四、欣赏范作、拓宽思路 今日我们用树叶剪贴画留住秋天。 1、欣赏树叶剪贴画，在欣赏的过程中思索这些秀丽的树叶剪贴画是用什么方法做出来的？ 2、结合范作，你能总结出制作剪贴画完好的步骤吗？ 拼摆 粘贴 修剪 课件出示 1、构思拼摆 2、修剪 3、粘贴 3、制作过程中将会遇到什么困难，怎

20、样避开？ 最重要的，假如小组同学粘上去感觉位置不好怎么办？ 先要构思拼摆，这样会避开很多麻烦。 你的手是不是痒痒了，很想把秀丽的粘贴画做出来吧。 3、先看一下小组作业要求 时间为15分钟。 粘贴完在四周添画，使画面更完好。给画面起一个好听的名字。 这个要发挥全体同学的才智确定起一个嘹亮好听的名字。 4、在拼贴完之后每组找一个小评委做评价 创意之星 速度之星 合作之星 整齐之星 五、学生作业、老师巡察 学生起先创作。 老师巡察指导，对有困难的学生赐予关心 六、作业展评 1、学生自评 2、小组互评 3、老师对每一幅作品进行点评。 经过我们的努力一幅幅秀丽的作品产生了，为获奖的小组鼓掌。 六、课后拓展 为什么树叶会从树上落下来？ 相约秋天 让我们用敏捷的双手留住秋天的美丽。你做到了吗？