2023年幼儿教育书籍读后感六篇.docx

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1、2023年幼儿教育书籍读后感六篇 第一篇：幼儿教化书籍读后感六篇 幼儿教化书籍读后感六篇 这是一本记载幼儿老师与幼儿之间的行为往来的书籍，书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，同时，他用35张图表将探讨的成果以数据的形式给我们呈现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现孩子的心灵世界。 书中有这样一段话：每个人的一生都好比一条有起点和终点的线段，注定了要和其他的线段相遇、相交接成一个又一个网点，直到生命结束，每个人都有了一张标记他曾经作为人生存过的网。想了解一个人、了解他人对他的影响，我们不能只是停留于查看他所编织的静态的网，而是要去亲历一下他与他人相交接

2、的动态的过程。因此，书中作者用了许多发生在幼儿园的真实的师幼互动案例描述性的记录了孩子的几多欢乐、几多愁！走进老师与幼儿的现实生活场域，走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动。以及老师时如何去了解孩子、知道他们的思想，并花很大的精力去为孩子“创建好的环境和条件等等。作者以主管的关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见，力图以白描的手法呈现师幼互动行为的现实所在。 以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日子里我还将细读书中的许多案例，感知它深刻的涵义，体 会身临现场与孩子发生的一切 暑假期间，我读了将来的幼儿教化、培育华

3、蜜生活的实力之根基一书，它使我受到很大的感染。它向我们宣扬了很多关于保育的理论以及具体的行动方案。 杜威说过：“幼儿是太阳的中心。是的，幼儿是国家的将来，他们担负着建设祖国的重任。每个家庭都盼望自己的孩子在这一阶段比别人家的孩子强，并打着“不让孩子输在起跑线上的口号，于是便把孩子送进了各种爱好班，逼迫他们学这学那，可是小小的头脑哪能装得下那么多的东西。是儿童的，作为大人们就应当守护他们的自然，让幼儿过真正属于幼儿的生活，不要作为长辈就进行威胁，要敬重孩子的意愿。 保育就是爱惜和培育进展中的生命。幼儿园不是小学，所以不应当向幼儿们灌输系统的学问和技能，而是充分进展幼儿们的爱、信任感、独立感、自信

4、念等，应当以玩耍为中心，让幼儿园成为幼儿真正玩耍的乐园。幼儿教化是一个人为自己的一生打基础，就好像树的根，根深才能叶茂。所以保育者应当用自己的言行感染幼儿，为幼儿创建一个良好的成长环境。 对幼儿进行不断地训练，培育出来的孩子是没有光彩的。保育并不是让保育者干脆给孩子什么，而是要充分促进孩子自身的进展，放手让孩子不断地体验生活，通过对一件 事情的反复阅历，从中获得自己思索、自己行动、自己负责的好习惯。有时，我看到邻居家的小孩一不留神脑袋遇到桌子便大哭起来，大人便说：“桌子真坏，我打它。长期以此来劝慰孩子，明显会影响孩子的成长。大人应当做的是让孩子下次留神一点，让孩子主动担当责任。 个体和环境的互

5、动称之为阅历。不行否认，幼儿通过阅历得到成长，干脆阅历是有限的，而人际关系和书本是最重要的间接阅历来源。努力培育幼儿与同伴良好的人际关系，因为同伴的价值观比说教更有影响力。幼儿阅读绘本是最欢乐的，小威向前冲、是谁嗯嗯在我的头上、大野狼都是很好的绘本，它们可以丰富幼儿的内心世界，给幼儿留下无尽的遐想，绘本并不是要给幼儿带来什么学问，而是让幼儿获得无比喜悦的体验。 保育者应当很好的了解幼儿目前的状态，并制定适合幼儿的目标，站在幼儿的角度，让他们自由的、全身心的与环境、与同伴交往互动，在玩耍中进展自己的语言、感性和表现，过适合幼儿的快乐生活，支持和关心他们，引导幼儿从自身动身，朝更好的方向进展。 素

6、养教化很早就起先有了，至少在卡尔威特的教化方式上就是这样应用的。以素养教化的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般的宫殿，这就是卡尔威特的胜利秘诀。 作为妈妈和老师，我对儿童教化方面的书籍始终是更为 关注一些。一次在新华书店里，觉察的这本书。卡尔。威特的教化真的是一本好书，这是一本关于幼儿教化方面的书籍，是一部有有着很长的历史的经典教化书籍。因为是老师，所以我带着疑问的目光读完老卡尔写的育儿阅历，卡尔威特在三个世纪前的教化阅历在现世照旧具有很大的参考意义。对现代的小学教化，仍有很多地方可以借鉴。 教化孩子要有正确的方法，要培育孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对四周事

7、物的爱好，养成勤于思索、擅长思索的习惯。培育孩子觉察问题、解决问题的实力，要激励孩子敢于向成人提问，作为老师和父母，我们可能什么都知道，只要把问题的思索和解决的方法和步骤呈如今孩子面前。明确告知孩子你不懂或不清楚，但可以一起查书，上网或者请专家。在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中，孩子学到的不仅仅是学问，同时培育了孩子对读书的新颖心、觉察问题的恒心、解决问题的自信念。 要养成孩子的好习惯。专心致志的习惯学习必需专心致志才能有好的结果。学语文时就只考虑语文，学数学时就专心于数学，假如在学习时想着玩，玩时又担忧学习跟不上，不能用心一处，即使学生成天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子而已，只是一

8、种对自己和别人的一种欺瞒。学习任何学科也是一样，只有专心致志才能学好。 灵敏敏捷的习惯一部分学不拖到最终就不想做，久而久之，这些学生作业始终迟交，甚至不交，其实这些学生不明白，快速完成作业之后，多余的时间可以做自己宠爱做的事，进展自己的爱好。假如不养成灵敏，敏捷的习惯，能做的事就更少了！坚持不懈的习惯在学习上会有很多难以意料的困难，但是只要有恒心，只要能够坚持，那么一切困难都会迎刃而解。好习惯是从小养成的，小学阶段是养成好习惯的关键时期，所以我觉得无论是老师还是父母，都应当重视培育孩子良好的习惯。 从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深化探讨。辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的，并且成效

9、显著的话，我想才智的大门就打开了。 早期教化是特殊的重要，不都是说“三岁确定人的一生吗？但又是什么在三岁之前确定了孩子的一生呢？是早期的识字教化？早期的数学教化？还是早期的才艺教化？这些并非不重要，但却不是最重要的。这本书的副标题为：为孩子的终身学习奠定良好的基础。这让我想起了圣经里的一句话：“凡听见我的话就去行的，好比聪明人，把房子盖在磐石上。雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子总不倒塌，因为根基立在磐石上。凡听见我的话不去行的，好比一个无知的人，把房子盖在沙土上。雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子就倒塌，并却倒塌得很大。 你情愿你的孩子是那磐石上的房子，还是沙土上的呢？我想没有人选择后者，那

10、么这本书会教给你，如何站在孩子的角度，读懂孩子的行为，并将孩子的行为引导到一个有效的目标上去。就像圣经里说的：“教养孩童，走他当行的路，就是到老他也不偏离。 昨天，我从爸爸的书架上找到了一本封面有点诧异的书，书名是小王子。我以为是爸爸童心未泯，尽然偷偷藏了童话故事书来读。 我翻开书，坐在书桌上静静地读者。 读了第一页，我就被这本书深深地吸引中住，一口气读着不停留。这本书不长，我花了两个小时就读完了，读完后，我觉得里面的故事虽然简洁，但故事里的寓意却有点深刻，我不怎么明白。 不过，我还是把我的感受写下来吧。 小王子本来孤独地住在一个属于自己的星球上，这个星球很小很小，犹如小王子的一个屋子。在那里

11、，小王子种了一颗玫瑰花，这颗花每天都陪伴着小王子。一天，小王子离开了他的家。告辞的时候，玫瑰花和小王子都很难受，最终小王子忍痛离开。 读到这里，我也感到眼睛酸酸的，既然他们彼此舍不得对方，为何小王子还要离开呢？或许小王子想看看外面的世界，终归小王子的家实在是太小了。小王子一路旅行，最终 来到了地球。在地球上，他遇到了一只在等待她的王子出现的狐狸。狐狸爱上了小王子。小王子在地球上有快乐有哀痛。挚友给了他快乐，但是有时候思念自己星球上的玫瑰花时，他会莫名的哀痛。最终小王子确定回家。狐狸苦苦请求小王子流下来陪她，但是小王子回家的决心没有被打动，为了那多玫瑰，他还是要回家。 读到这里，我又有些不明白，

12、为了一朵玫瑰花而离开地球、离开地球上的挚友、离开深爱他的狐狸。拿到那多玫瑰花比这些都珍贵。 或许是小王子在外面累了，觉得家里的那多玫瑰花才是他的最爱。 给幼儿老师的建议这本书是介于纯理论类读物与纯好用类读物之间的学前教化类书籍，读这本书，感觉亲切、可读，更切合我们专业成长的需要，能促进我们业务的提升与反思。 “我的心情我做主“少一些埋怨，多一些反思再次告知我们工作看法的选择取决于我们自己，把关注的焦点放在工作的不同方面，常常会让人产生不同的心情，得出不同的结果：把留意力放在主动的方面，可以使人产生乐观的心情；反之。则会使人产生悲观的心情。当我们无法变更现状时，不妨有意识地转移留意的焦点，缓解消

13、极的心理心情，让自己走出阴霾。 任何工作不行能一帆风顺总会有困难和冲突出现，会有苦恼和不快产生。只有自己去找寻工作的乐趣，形成幼儿老师职业的华蜜感，才能在工作中成一个快乐的人，就象有人说的一样，假如你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；假如你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐得天使。如何才能从孩子身上获得辛福感呢？我认为在工作中，以欣赏、审美的目光看待每一位幼儿，不要把幼儿看成是自己的教化对象。我们应当以欣赏的、审美的目光看幼儿身上的闪光点，在工作中以同等、真诚的看法与幼儿交往，而不是建立在工作关系上的，这种交往是不同等的、没有感情的，长此以往，幼儿就会对老师产生几分畏惧，

14、对老师敬而远之，并封闭自己的心灵，不敢言说自己的所思所想这样缺少与幼儿心与心的沟通，幼儿老师也没有什么华蜜可言了。因此，在与幼儿的交往中，老师只有放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，才会觉察华蜜和快乐就在自己的身边。和孩子同等、真诚的交往，还会令老师体验到和孩子一起成长的华蜜。 著名教化家苏霍姆林斯基说过：“假如你想你的劳动能给老师带来一些乐趣，使每天上课不致于完成一种单调乏味的义务，那你就应当慢慢走上从事教化探讨的这条华蜜的道路上来幼儿教化是一项特别困难的创建性劳动，我们面临的教化对象、内容和情境是转变的、动态的，只有充分发挥 创建性，以探讨者的姿态投入工作，才能把工

15、作做好。只要我们踏实认真的去做就会觉察每天的太阳都是新的。 “三人行，必有我师，要擅长觉察别人的优点和特长，以取他人之长，补己之短。处处要擅长站在对方的角度考虑问题，以宽容之心对待。 随着社会的进展幼儿老师不仅要进行业务方面的接着教化，还应接受心理素养方面的学问学习培训，使自己在竞争日趋激烈的社会里拥有一颗平和的心来适应社会的需求。 总之，老师是特地与人的心灵世界打交道的人，是各种职业最干脆感受到他人感情的人。面对孩子们我们不妨“蹲下来说话，抱起来沟通，手牵手教化、用平和的心真实的情来看待每一个幼儿，做一名健康快乐的幼儿老师！ 作为一个年轻的新手妈妈，我对幼儿教化方面的书籍始终是更为关注的。最

16、先，当我还是准妈妈的时候，老公为我订阅了孕味系列杂志，这或许是我系统的接触婴幼儿孕育、喂养和早期智力开发等专业书刊的始元，在漫长的怀胎十月里伴随着我与BB一起成长。在此之后，我始终在断断续续的看好妈妈赛过好老师，时常被其中篇篇短文中的通篇贯穿的育儿才智所打动，每篇短文都值得为人父母者所深思和反省，它颠覆了许多根身蒂固在父母身上那些坏掉的教化理念。所以，这本书始终成为我的枕边书，亦是我所看过的众多幼儿教化书籍里面印象最为深刻、最宠爱的一本 书。 近来有幸获得幼儿园“完好课程系列书籍，这是我第一次接触有关培育完好儿童的专业课程，带着对深圳试验幼儿园的诸多认可、深厚的爱好和诸多新颖与疑问，我粗略的翻

17、阅了有关片段，由于时间紧促未能全书阅读深感缺憾。幼儿园完好课程系统总结了深圳试验幼儿园十多年幼儿园课程改革的探讨成果，其先进的教化成果、一流的管理水平、努力进取的师资队伍，使我们的孩子在优化的环境中健康、快乐的成长！ 早在XX年，我的孩子就在试验幼儿园上了一年的亲子班，其间我基本上是全程陪伴孩子上课。因此，对于高雅洁净的校内环境和亲切耐性的老师都倍感熟识。学校和班里经常组织多种多样的户外活动和教学互动，让我印象特殊深刻。比方：我们参加了学校举办的科技节，老师和家长纷纷上台为孩子演示各种科技小独创、小制作，演讲科技小故事，和妈妈一起做手工，大人和小孩一起其乐融融。我们还和孩子一起参加了社会实践，

18、亲自种植种子，全程视察种子从发芽到长出一串串小绿叶的成长过程，并且全程拍照留念。活动不仅激发了孩子的创作思维，还培育了孩子的动手实力，课堂直观而生动，比起我们小时候那会的照本宣科趣味极了。家园互动始终是试验幼儿园的教化特色，家长主动参与到孩子的教化实践当中，纷纷拿出自己的社会资源，组织和 策划一些有意义的户外活动，让家长、学校和孩子一起紧密的融入到学习、成长的大家庭中来。 我特别感谢深圳试验幼儿园赐予我的孩子宝贵的学习机会，我将与孩子共同学习、一起成长。我更诚心的祝愿试验幼儿园在教化实践和教化科研上取得新的、更大的成果。 其次篇：幼儿教化书籍读后感 幼儿教化书籍读后感 篇一：卡尔威特的教化读后

19、感 作为妈妈和老师，我对儿童教化方面的书籍始终是更为关注一些。一次在新华书店里，觉察的这本书。卡尔威特的教化真的是一本好书，这是一本关于幼儿教化方面的书籍，是一部有有着很长的历史的经典教化书籍。因为是老师，所以我带着疑问的目光读完老卡尔写的育儿阅历，卡尔威特在三个世纪前的教化阅历在现世照旧具有很大的参考意义。对现代的小学教化，仍有很多地方可以借鉴。 素养教化很早就起先有了，至少在卡尔威特的教化方式上就是这样应用的。以素养教化的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般的宫殿，这就是卡尔威特的胜利秘诀。 教化孩子要有正确的方法，要培育孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对四周

20、事物的爱好，养成勤于思索、擅长思索的习惯。培育孩子觉察问题、解决问题的实力，要激励孩子敢于向成人提问，作为老师和父母，我们可能什么都知道，只要把问题的思索和解决的方法和步骤呈如今孩子面前。明确告知孩子你不懂或不清楚，但可以一起查书，上网或者请专家。在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中，孩子学到的不仅仅是学问，同时培育了孩子对读书的新颖心、觉察问题的恒心、解决问题的自信念。 要养成孩子的好习惯。专心致志的习惯学习必需专心致志才能有好的结果。学语文时就只考虑语文，学数学时就专心于数学，假如在学习时想着玩，玩时又担忧学习跟不上，不能用心一处，即使学生成天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子而已，只是

21、一种对自己和别人的一种欺瞒。学习任何学科也是一样，只有专心致志才能学好。 灵敏敏捷的习惯一部分学不拖到最终就不想做，久而久之，这些学生作业始终迟交，甚至不交，其实这些学生不明白，快速完成作业之后，多余的时间可以做自己宠爱做的事，进展自己的爱好。假如不养成灵敏，敏捷的习惯，能做的事就更少了！坚持不懈的习惯 在学习上会有很多难以意料的困难，但是只要有恒心，只要能够坚持，那么一切困难都会迎刃而解。好习惯是从小养成的，小学阶段是养成好习惯的关键时期，所以我觉得无论是老师还是父母，都应当重视培育孩子良好的习惯。 从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深化探讨。辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的，并且

22、成效显着的话，我想才智的大门就打开了。 早期教化是特殊的重要，不都是说“三岁确定人的一生吗？但又是什么在三岁之前确定了孩子的一生呢？是早期的识字教化？早期的数学教化？还是早期的才艺教化？这些并非不重要，但却不是最重要的。这本书的副标题为：为孩子的终身学习奠定良好的基础。这让我想起了圣经里的一句话：“凡听见我的话就去行的，好比聪明人，把房子盖在磐石上。雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子总不倒塌，因为根基立在磐石上。凡听见我的话不去行的，好比一个无知的人，把房子盖在沙土上。雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子就倒塌，并却倒塌得很大。 你情愿你的孩子是那磐石上的房子，还是沙土上的呢？我想没有人选择后者

23、，那么这本书会教给你，如何站在孩子的角度，读懂孩子的行为，并将孩子的行为引导到一个有效的目标上去。就像圣经里说的：“教养孩童，走他当行的路，就是到老他也不偏离。 篇二：中外幼儿教化名著解读读后感 在人类学问的海洋中，名着名篇是最绚丽的浪花。在人类思想的宏大进程中，每一个推断都是历史的推断。教化进展历史上的名着名篇隽永耐读，经久不衰，滋养着人类的教化不断向前，孕育着莘火相传的盼望。然而，这么多的教化文章，作为幼教工作者，我们很难在短时间内领会其精华，很有幸，我读到中外幼儿教化名着解读这本书，为我供应了一条领会古今中外幼儿教化名着名篇精髓的捷径。 幼儿教化思想的进展阅历了困难，后浪推前浪的不断演进

24、的过程。在我的记忆中，在我很小的时候，幼儿教化感觉只是停留在看看孩子的观念上面，读了本书以后，我才知道我的相识是多么肤浅，其实，幼儿教化已经在春秋时期就出现了，只是，在词语的运用上有所差异，与其相对应的就是蒙养,既教化童蒙之意思。春秋时期我国宏大的教化家，儒家教化理论体系的奠基人孔子很重视早期教化，确实，正确的早期教化能够使儿童形成好的习惯，并使儿童早立志。那时，孔子很留意孩子的主体教化，个体教化，终身教化等思想至尽仍有重大的意义。 同时，本书通过四个阶段的介绍，分别讲解并描述了我国，外国近代中国幼儿教化历史上的具有代表性的幼儿教化人物及其对幼儿教化的看法和主见。书中的主要教化思想和原则不因为

25、时代变迁而失去其价值，所选的都是古今中外流传的教化经典，是各个历史时期具有代表性和权威性，对人类教化的发生和进展产生过重大影响的作品，其中有很多当代有影响的教化理论家的代表作和国际组织的教化报告。满意了我们幼儿教化工作者的实际需要，也为我今后的幼儿教化供应了重要的理论基础。 其中，最令我高傲的是我国创建教化世界和探究的先驱者陶行知先生，他指出儿童是有创建力的,并证明儿童有创建力，他通过六大解放,解放孩子的眼睛，头脑，双手，嘴巴，空间和时间，和培育儿童创建力的三个需要说明创建力虽然不完全是由教化创建的，但能教化能启发，培育，解放儿童的创建力，使我收益非浅，让我明白，教化工作者与受教化者之间确定要

26、有民主的关系。在以后的工作中，我要时常提示自己，留意谆谆教育，耐性启发，因材施教，确实，创新是一个民族的灵魂，假如对教化者施以强制，那样只能培育出唯唯诺诺，墨守成规的庸人，培育不出富有创建力的天才。 书中还有阐述了如：蒙台梭利，杜威，皮亚杰，苏霍姆林斯基等很多具有代表性和权威性的外国幼儿教化家的理念，生平与成书阅历，其中最让我感动心灵的是苏霍姆林斯基的把整个心灵献给孩子，这是苏霍姆林斯基医生从事教化事业的真实写照，闪耀着他为了儿童的进展而无私奉献的精神与光芒形象。这种全身心的投入能开启一个崭新的世界，能带着孩子在实践中获得创建生活的钥匙，能让每一个孩子在师生互动中焕发生命的活力，实现教化的真正

27、价值。这种精神多么值得我们每一位幼儿教化工作实践者学习啊，或许，很多时候，我们应当反思我们今日的幼儿实践教化，我们今日应当怎样做老师 怎样培育真正的人 其实，每一个孩子心灵中潜藏着巨大的生命创建力，他们都有幻想，都会编故事，会唱歌假如我们拥有象苏霍姆林斯基一样宏大的胸怀，把整个心灵献给孩子，那么，你就会觉察：每一个儿童就是一个完好的世界，蓝天下的快乐学校也就不会是一个童话。 通过阅读本书，我的内心获得了充溢，教化工作也有了更大，更远的目标。莎士比亚有句名言：书籍是全世界的养分品，生活里没有书籍就好象没有阳光；才智里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀，作为一名人民老师，首先必需是一名读书人，尤其是我们

28、处在一个需要不断学习的时代，只有坚持读书，并学以至用，才能不断提升自己，走向成熟。 篇三：幼儿老师专业进展读后感 我看了一本关于老师专业成长的书籍，给我感受很深，也从中学到了不少的东西。 我是一名幼儿园老师，面对的是弱小稚嫩的孩童，但他们是人类的将来、国家和社会的盼望，所以肩负着教化的重任，应当不断地学习，努力担当起这份“根的事业，不负国家和社会的使命，把她视为神圣的职业，不断地读她、探讨她，最终做一名“人师，当一滴社会进展历史长河里的水，折射出太阳的光芒。 书中第六章内容是“做自身专业进展的主子，告知我们，老师专业进展的关键是主体意识的增加。最让我关注的是老师要留意不断提升和重建个人理论，保

29、持自己的教化实践在理性的轨道上持续运行，也就是在教化过程中，要不断地学习理论、实践理论、反思成败，表达教化才智、教化创新。书中接受理论观点和事例相结合来劝服读者的心，用感人的故事事例来关心读者的我消化理论和汲取学问，激发我“也要这样做个好老师。其中最精华的部分是老师自身职业的人格塑造。教化的真谛是育人，育人的关键是塑造人格。其中苏霍姆林斯基的话让我感受最深，“只有人格才能够影响到人格的进展和规定，只有性格养成性格。以及彼得洛甫斯基的“老师自己是以整个人格来与儿童接触的。日本教化家柴田荣义的观点“老师的整个职业是以老师的人格决一输赢的。都将老师的人格摆到了重要位置上来，将教化的最高境界看成是心灵

30、与心灵的沟通、沟通与拥抱，具有“点燃生命的力气。完备的老师人格，可以到达“不教而教或“无为而教的境界。所以要求老师在自己的职业生涯中要不断自我教化，终身学习，不仅提高学问和技能更应增加专业精神，留意自身的人格塑造。在“我的精彩“雨伞的故事“爱的回报等几个真实故事中，让我看到老师的爱都是以孩子的爱作回报的，一个个都是“爱的教化，“情感的教化，老师平常的一句话、一个动作都会感染着、教化着身边的孩子。所以作为老师平常对待工作确定要认真、执着，忠诚于这一份职业，要富于责任感。在日常教化中有主动的自我意识，不断反思和调控自己的言行举止，严以律己，为人师表，将终身自我教化和自我人格的完善作为职业生涯的推动

31、力。 书的最终部分是北京市特级老师李玉英和孩子们的故事，故事娓娓道来向我们展示了一个快乐、纯净又充溢爱的世界。用 李老师自己的话说“和孩子在一起的每一天都是充溢的、绘声绘色的。我要学习她用心教化，培育孩子酷爱自然、酷爱生活，对同伴友善、乐于助人等优秀品质，平日里以身示教，用自己的爱来感染孩子们，用自己的真、善、美的心灵来教化孩子，做一个孩子们心中真真正正的好老师。 篇四：幼儿早期教化读后感 幼儿早期教化虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，看完每一期的幼儿早期教化，我都深有感受，因为这本书不仅是针对幼儿教化，对家庭、社会、幼儿园、教化都有很好的相识。一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析、真

32、诚的“教养笔记、甜美的“老师书房、良好的“家园互动等等，每个内容形式都写的如此深动，尤其是教养笔记，真的能让人受益非浅，也能给自己在平常的教学中带来一些灵感和启示。 “教养笔记中的一篇文章让我很感动，这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片，讲解并描述的是老师在教室的图书架上摆了很多新的图书，可是总是觉察有书的破坏，为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了疼惜图书的教化。可是没过几天还是有这样的现象，老师找到了缘由，原来是孩子们为了折纸飞机玩，于是，老师为孩子们准备了一些作业纸好便利孩子们折纸飞机。可过了几天，图书封面还是被撕坏了不少，老师再次找出了缘由。原来孩子们有了纸飞机的需要后，看上去老师已经赐予支

33、持但是这种支持还是特殊外表和初步的。在孩子们初步的需要得到满意后，他们会产生进一步探究的愿望，而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深化的了解和更细致的思索，觉察幼儿感爱好的“折飞机活动中隐含的教化价值，刚好供应不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。我们班是早期阅读试验班，孩子们在看图书的环节中有很多点跟这里面的孩子很相象，但是我们老师处理的方式却不一样，我们有时候由于心太急而忽视孩子的这些需求，看了这篇教化笔记后确实让我们感受很多，也学到了很多。 幼儿早期教化中还有好多吸引我的栏目及文章，有些文章虽简短，内涵却很深邃。文中的一些观点都是特殊值得我们细加品尝的。 第三篇：幼儿教化

34、书籍读后感 读后感：给幼儿老师的101条建议数学教化jy135 上学期幼儿园赠送了我们老师每人一本书，此次赠送的书都是经过教科室主任细心选择的专业类书籍，幼儿教化书籍读后感。我选择了一本给幼儿老师的101条建议数学教化。因为之前也读过此系列的语言教化等丛书感觉不错，所以就选择了此书。 本书是由张俊主编，共有7个部分，101条建议。其内容涵盖了幼儿园数学教化的方方面面：从幼儿园数学教化的基本理念到数学教化的目标、内容和方法，从数学活动设计到操作材料的供应，从领域渗透教化到日常生活教化，乃至如何评价幼儿数学学习与进展对于书中的一些问题都是我们平经常常遇到但不知如何处理的问题，今日在此书中最终找到了

35、特殊完满的答案，解决了我们在教化实践中的现实问题，读完之后你会感觉哦这件事情原来是这样啊，读后感幼儿教化书籍读后感。书中的编辑都是教化理论的专家同时也是从事多年的幼儿园一线老师。他们的建议给我们的是一种心灵的交融，而不是专业的限制，是一个理论与实践的结合点。我如饥似渴的阅读着，就像一只迷路的羔羊最终找到了家的方向。以下是书中的部分内容与大家共享。 在新纲要中提到数学教化的目标“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。作者对正确理解“数学教化生活化的内涵做了全面整体的阐述：让幼儿在真实的生活场景中获得数学阅历；关心幼儿将数学阅历或概念运用于生活之中。然后又理论结合实际从多方面

36、来阐述培育幼儿的数学实力，例如：在生活中培育幼儿的估算实力；利用生活中的事物进行简洁的统计；巧用“说明书学数学等等，从实践的角度来引领我们如何在生活中渗透数学教化。 第四篇：幼儿教化书籍读后感 幼儿教化书籍读后感范文精选5篇 当阅读了一本名著后，你有什么总结呢？是时候静下心来好好写写读后感了。如今你是否对读后感一筹莫展呢？下面是我收集整理的幼儿教化书籍读后感范文精选5篇，欢迎阅读，盼望大家能够宠爱。 幼儿教化书籍读后感1 上学期幼儿园赠送了我们老师每人一本书，此次赠送的书都是经过教科室主任细心选择的专业类书籍。我选择了一本给幼儿老师的101条建议数学教化。因为之前也读过此系列的语言教化等丛书感

37、觉不错，所以就选择了此书。 本书是由张俊主编，共有7个部分，101条建议。其内容涵盖了幼儿园数学教化的方方面面：从幼儿园数学教化的基本理念到数学教化的目标、内容和方法，从数学活动设计到操作材料的供应，从领域渗透教化到日常生活教化，乃至如何评价幼儿数学学习与进展。对于书中的一些问题都是我们平经常常遇到但不知如何处理的问题，今日在此书中最终找到了特殊完满的答案，解决了我们在教化实践中的现实问题，读完之后你会感觉哦这件事情原来是这样啊。书中的编辑都是教化理论的专家同时也是从事多年的幼儿园一线老师。他们的建议给我们的是一种心灵的交融，而不是专业的限制，是一个理论与实践的结合点。我如饥似渴的阅读着，就像

38、一只迷路的羔羊最终找到了家的方向。以下是书中的部分内容与大家共享。 在新纲要中提到数学教化的目标“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。作者对正确理解“数学教化生活化的内涵做了全面整体的阐述：让幼儿在真实的生活场景中获得数学阅历。关心幼儿将数学阅历或概念运用于生活之中。然后又理论结合实际从多方面来阐述培育幼儿的数学实力，例如：在生活中培育幼儿的估算实力。利用生活中的事物进行简洁的统计。巧用“说明书学数学等等，从实践的角度来引领我们如何在生活中渗透数学教化。 幼儿教化书籍读后感2 作为一个年轻的新手妈妈，我对幼儿教化方面的书籍始终是更为关注的。最先，当我还是准妈妈的时候，老

39、公为我订阅了孕味系列杂志，这或许是我系统的接触婴幼儿孕育、喂养和早期智力开发等专业书刊的始元，在漫长的怀胎十月里伴随着我与BB一起成长。在此之后，我始终在断断续续的看好妈妈赛过好老师，时常被其中篇篇短文中的通篇贯穿的育儿才智所打动，每篇短文都值得为人父母者所深思和反省，它颠覆了许多根身蒂固在父母身上那些坏掉的教化理念。所以，这本书始终成为我的枕边书，亦是我所看过的众多幼儿教化书籍里面印象最为深刻、最宠爱的一本书。 近来有幸获得幼儿园“完好课程系列书籍，这是我第一次接触有关培育完好儿童的专业课程，带着对深圳试验幼儿园的诸多认可、深厚的爱好和诸多新颖与疑问，我粗略的翻阅了有关片段，由于时间紧促未能

40、全书阅读深感缺憾。幼儿园完好课程系统总结了深圳试验幼儿园十多年幼儿园课程改革的探讨成果，其先进的教化成果、一流的管理水平、努力进取的师资队伍，使我们的孩子在优化的环境中健康、快乐的成长！ 早在20xx年，我的孩子就在试验幼儿园上了一年的亲子班，其间我基本上是全程陪伴孩子上课。因此，对于高雅洁净的校内环境和亲切耐性的老师都倍感熟识。学校和班里经常组织多种多样的户外活动和教学互动，让我印象特殊深刻。比方：我们参加了学校举办的科技节，老师和家长纷纷上台为孩子演示各种科技小独创、小制作，演讲科技小故事，和妈妈一起做手工，大人和小孩一起其乐融融。我们还和孩子一起参加了社会实践，亲自种植种子，全程视察种子

41、从发芽到长出一串串小绿叶的成长过程，并且全程拍照留念。活动不仅激发了孩子的创作思维，还培育了孩子的动手实力，课堂直观而生动，比起我们小时候那会的照本宣科趣味极了。家园互动始终是试验幼儿园的教化特色，家长主动参与到孩子的教化实践当中，纷纷拿出自己的社会资源，组织和策划一些有意义的户外活动，让家长、学校和孩子一起紧密的融入到学习、成长的大家庭中来。 我特别感谢深圳试验幼儿园赐予我的孩子宝贵的学习机会，我将与孩子共同学习、一起成长。我更诚心的祝愿试验幼儿园在教化实践和教化科研上取得新的、更大的成果。 幼儿教化书籍读后感3 近来起先捧读爱的艺术一书，这是当代心理分析学家弗洛姆的一部名作。对于爱情这个亘

42、古永久的字眼，作者作出了不同于一般人的阐释，令人眼前一亮。 许久以来，我们都认为，只要让自己变得足够有吸引力或者至少看上去是那样，我们距离收获爱情就更近了一步。于是男人们追求更高的权力和更多的财宝。女人们则通过细心装扮和各种人工“打磨，努力构筑一副更美的躯体。依作者所言，我们都在试图让自己变得“可爱，“而大多数人所指的可爱基本上是时髦和性吸引力的混合物。确实，我们认为一个男人或女人“可爱，确实很难抛开他她的社会属性来评价。譬如高富帅和白富美们卖个萌可称之为可爱，矮穷矬们丝卖个萌倒显得面目可憎了。 另一方面，我们告辞了仅凭父母之命、媒妁之约就确定婚姻的时代。自由恋爱带来的福祉之一，就是我们对潜在

43、的伴侣拥有了更多的选择机会。犹如一首歌颂到的“放手去爱不要逃一样，情感专家们也激励年轻人勇敢去追求爱、体验爱，打怪升级，愈挫愈勇，直到足够牛掰去干翻一个大Boss，觅得金龟婿，抱得美人归。弗洛姆敏锐地指出，时下的婚配，更多关注“爱的对象，而非“爱的作用。用更简洁理解的语言来说明，就是我们更多考虑如何搞定他她，而忽视了如何去爱他她。 在市场经济思潮席卷的今日，互惠互利的契约成为了维系社会关系的一条重要纽带，看上去一切都可以成为被交易的对象。我们用现金或分期付款的方式购置商品，自己的脖颈上也被套上一个无形的价码签，走入婚恋市场待价而沽。“绩优股、“潜力股、“经济适用男、“招商银行等辞令常被用来比方

44、男性和女性在婚配上的显性或隐性价值宽恕我竟运用了这么多经济学术语，只因婚配的过程实在是一场双方价值精确匹配的过程。 弗洛姆认为，成熟的爱应当是一种不损失个人“完满性和“特性前提下的结合，是人类的一种主动力气。我们的日常活动，绝大多数都是目标指向的，其动机通常不会引起我们的关注。以工作为例，我们可能是为了养家糊口，可能是为了填充时间，可能是为了积聚财宝。大部分人是被动地从事工作。至于我们无需鞭策和驱使，也自发地在每天完成每一道工序、每一篇文稿、每一个行程之类，很大程度上是长期地被动接受变成了习惯而已。假如有人对此提出异议，那么去问问身边的人，有几个人从事的职业是其真正宠爱的，或许就会理解一二。

45、爱则不同，爱是一种主动的活动，是一种主动的行为，它的主要特征是“赐予，而非“接纳。弗洛姆认为“赐予是潜能的最高表现。在赐予的过程中，可以充分体验到自己的力气、财宝。譬如两性关系，只有双方都进行赐予，才能是一场酣畅漓淋的鱼水之欢假如男性没有献出雨露恩泽，假如女性没有充分开放门户和尽心协作，这场交融确定是欠缺快感的。而且，女性更多的付出还在后面，孕育胎儿和哺喂婴儿的阶段，不正是呈现世上最宏大的母性之爱的奇妙时间。 于是作者提出这样一种观点，或者说建议：发挥爱的艺术，除了坚毅信念的支撑，还需要让自己保持能动性。既然爱是一种创建性的活动，我们必需主动调动起全部身心投入其中。勤于用眼、勤于动手、勤于思索

46、、勤于感知。这往往和我们的生活看法有所关联不会有这样的人，在爱的方面长袖善舞，而在其他方面毫无建树。假如一个人在其他的方面不是一个具有创建性的人，那么在爱的方面，我们很难盼望他她会付出主动而有建设性的行动。 爱是两个人情感之纽带。无论是恋人，还是亲人、同事乃至生疏人，人们结成的一切社会关系，都在伦理观的框架下运行。我们所公认的最志向的社会关系之一，就是完全遵循公允原则不仅在市场里如此，社会生活中亦如是。我们都赞许“投之以桃报之以李的做法。但对那些舍己为人，做出牺牲而不求回报的做法，通常是敬而远之的。这说明，像感动中国里宣扬的那些无差异、不设置任何前提的爱，虽然被我们所仰慕，但尚未成为社会大多数

47、人所持有的思想和觉悟虽然那是更接近爱的本质的状态。 弗洛姆在书的末尾，略带悲观地指出，“在现有的制度下，能爱人的人，是例外。在当今西方社会中，爱是一种边缘现象。他所盼望的，是在那种纯粹的爱在全社会蔚然成风的伊甸园，人们战胜了人性中的自私，停止对自身利益的追逐，更加公正无私地对待身边的每个人这注定是一段遥远的征程。 人类能自洪荒岁月到达旺盛的今日，以一种新的视角来谛视，人类的历史其实是一部爱的史书，个人、族群、城邦、国家、民族，因爱而团结或分别。因爱而争斗或和平。因爱而生长或消亡。回顾历史，我们能在很多故事中，找到爱在各个社会层面上的、以各种形式表现的事例，我们能看到，那些偏激的爱、狭隘的爱、自私的爱甚至变态的爱，都在上至英雄伟人、下至贩夫走卒的身上上演着但是，假如爱不是一种理性的坚决信念，那么我们的祖先或许早就灭亡在某一此斗争中了。我们还在这颗蔚蓝星球上繁衍生息，那就是爱存在的最好证据，她还在维系和供给着我们。 在这个日新月异而又精彩纷呈的时代里，我们每一天过得