2023年大班半日活动计划.docx

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1、2023年大班半日活动计划 第一篇：大班半日活动支配 篇一：区幼大班 半日活动 春天 支配 主题春天长啊长 半日活动目标： 1.感受春天植物的生长转变，感受大自然中各种生命现象的奇异和好玩。 2.通过看看、说说、做做、演演等方式进一步了解春天的植物生长转变，激发酷爱春天的情感 3.关切四周事物，对四周事物产生新颖和探究欲望，大胆探究与乐于共享。 4.能根据冷热穿脱衣服，自主喝水，勤洗手，有确定自理自护实力。 主题目标： 1.运用多种方法，感知各种动植物在春天的生长转变。 2.了解动植物的生长转变，感受大自然中各种生命现象的奇异和好玩。 3.宠爱探究、视察春天的奇异转变。 一、晨间接待：7:30

2、7:50 活动内容：好玩的桌面玩具 视察植物角 活动准备：雪花片等插塑积木、视察记录本 活动指导： 1.根据想象拼搭出各种造型，学会共享玩具 2.情愿将自己的作品大胆地呈现给同伴看，并能沟通创作感受。 3.自主视察自然角，感受植物的生长转变，主动为植物浇水，并做好植物的视察记录。 二、晨间活动：7:508:30 活动内容：勇者挑战 活动目标：1.主动参加户外活动，自主选择宠爱体育器械玩耍，能与同伴合作玩。2.平衡实力、钻爬、攀登实力，勇于挑战自己，获得胜利体验感。 活动指导 ：供应大树秋千爬梯、网绳攀登区、木块木板搭建通道区、小木屋钻爬区、等五个自选玩耍区域，指导孩子开展情景挑战玩耍。各区域幼

3、儿可以自主选择，自主支配玩耍内容，引导幼儿区域之间合作玩，如爬过山坡，走过自建的通道到小木屋里汇合。 三、晨谈8:308:50 活动内容：1.点名 2.晨间活动点评 3.气象预报 4.谈话：自然角里我觉察 活动准备： 1.幼儿有一段时间对自然角的视察和探究，种的土豆等植物已经呈向阳性生长趋势，进行了亲子收集有关植物向光性的资料。 2.幼儿的视察记录表 活动指导： 1.幼儿说说你今日自然角里觉察了什么？植物有什么转变？ 2视察土豆的转变，重点引导幼儿视察了解的向阳性试验。 我们今日看到土豆已经长成什么样了？3土豆为什么为走起迷宫来？它始终是向哪里生长的？ 3.幼儿共享自己的亲子收集有关植物向光性

4、的资料，初步了解植物的向阳生长的缘由。 老师小结：这是因为只有在阳光的照射下植物才能形成叶绿素和其他色素，才能通过光合作用获得生长的养分。小土豆为了长大，自然要使出全身的力气往外走了，所以全部植物都会努力地找寻阳光。 4.激励表扬幼儿的视察和探究。 四、早操、早点8:509：10 活动目标： 1.能上下楼梯有序排队，靠两边扶手行走，不推挤。 2.能够听音乐认真进行律动熬炼，心情快乐，精神饱满，动作协调秀丽。 3安静快乐地自主享受用点心，保持洁净，吃完能主动漱口、洗杯子。 五、集体教学活动：语言：春天的隐私9:109:40 一设计意图：春天的隐私是一首意境秀丽、充溢愉趣的散文诗。散文诗具有语言凝

5、炼生动，情境秀丽，想象丰富、修辞手法多样等特点，朗朗上口，结构简练。1.意境美。诗歌中淅沥淅沥的小河，蓝天下叽哩叽哩的燕子，随风飘扬的垂柳，农夫的耕种的身影等赞美了春天的美丽，大自然的奇异，在孩子眼前呈现了春天绿意盎然、生气勃勃的奇妙景象，激发孩子对春天宠爱之情。2.语言美。全文运用简洁秀丽的语言如画呈现如溶化、嫩绿、翱翔、播种、绿油油等，接受拟人的手法奇异描述，如隐私、红着脸抿着嘴、用劲、微笑着这些美的意境，真实的动态，启发幼儿在欣赏活动中视察、觉察自然界的转变，感知春的意韵，从而激发孩子用语言、动作表达对春天的理解和感受。3.结构显明。本散文诗具有显明的结构特点，反复呈现的六段体画面，且每

6、段间首尾相应、内容相同，不仅把幼儿引入了一个洋溢着春天气息的秀丽情境中，而且有利于幼儿的创作与仿编。 大班的年龄特点：大班的孩子探究、分析、视察实力有了确定的进展，愿意主动地去探究四周和环境的转变；情愿根据自己的表达方式将感知到的加以表现，语言表达实力及审美实力有确定进展，且想象的有意性水平提高，他们需要宽松的表达与创建的空间，丰富的词汇关心表达表现，具体的活动情境与形式。而散文春天的隐私诗中美的意境与语言正是孩子的需要。 二活动目标： 1理解诗歌的内容，体验诗歌的意境美和语言美，萌发酷爱春天的情感。 2能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，初步尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。 重点：理解诗歌

7、，感受诗歌的意境美和语言美。 难点：知道春天的转变，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。 三活动准备： 关于春天的视频、挂图磁带 录音机 诗歌格式图 四活动过程： 一、出示文字卡：两字谈话引入主题 师：出示“隐私，提问，小挚友你知道什么是隐私吗？再出示“春天。咦，那你知道春天有什么隐私吗？ 师：有一首诗歌叫春天的隐私里面也在说春天的隐私和它的转变呢，我们一起来听听看春天里到底藏了什么隐私！ 二、完好欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容 1观看视频，完好欣赏诗歌。 2提问：春天来了，谁都发生了转变？它们都有什么转变？它们是怎么说的？ 3根据幼儿的回答出示图片。 三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容

8、，感受春天的美。 1欣赏第一、二段诗歌。提问： 师：春天来了，小河里的冰怎么了？学习词：溶化 师：河水怎么流的？理解词：淅沥淅沥淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？ 师：垂柳发生了什么转变？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？学理解词：嫩绿 轻轻地 2欣赏第三、四段诗歌。提问： 师：桃花是怎么说春天在这儿的？ 师：春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？理解词：蔚蓝 唧哩唧哩 3欣赏第五、六段诗歌。提问： 师：地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？理解词：绿油油 用劲师：春天来了，农夫伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？理解词：轰隆隆 4根据幼儿回答，展示补充格式图，了解诗歌的句式结构

9、。 师：这首诗歌告知了我们春天的隐私，在每段诗歌里还有一个隐私，你觉察了吗？ 师：出示格式图幼儿欣赏。 四、根据格式图，配乐朗诵 1老师配乐朗诵，带给幼儿美的感受 2幼儿看着格式图，尝试大胆朗诵。 五、引导幼儿尝试仿编诗歌。 1老师讲解仿编要求。 师：请你将起先说的春天的转变或如今想到的春天的转变加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。 如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小草露出了尖尖的脑袋，用劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小挚友们换上秀丽的春装，在草地上跳舞歌颂，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。 2幼儿仿编诗歌 3

10、小结仿编状况。 五、延长谈话： “春天的转变还有很多，小挚友们留心视察，就会觉察更多，也会编出更秀丽的诗歌。如今我们就到春天里去找寻吧！带着幼儿到室外，活动结束 六、户外活动：找寻春天的隐私9：4010:00 活动内容：找寻春天的隐私 活动目标： 1.愿意找寻幼儿园里春天的景色转变，动植物的生长转变，感受春天的朝气。 2.细心视察并愿意大胆与人共享视察结果。 八、区域玩耍10:0010:45 活动内容：开放全部区域：巧手坊、便利店、温馨小屋、星星剧场、建构区、益智角、图书吧 活动准备：各种区域材料，示范操作材料：10以内的数字卡片，加减的符号卡片 活动指导： 目标： 1.能够自主选择区域，与同

11、伴合作玩耍，在玩耍中，学习乐于沟通，协商解决在玩耍中出现的问题。 2.通过做柳条花草、说春天的故事、画春天的景物等玩耍活动，进一步感受春天里的转变。 3.整理洁净之后能用自己宠爱的方式进行记录。 过程： 1.导入，老师讲解假如操作10以内的加减 老师示范进行10以内的加减运算及摆放，并投放于益智角。 2.幼儿进区玩耍，老师指导； 益智角：重点指导进行两两合作摆放及运算 温馨小屋：指导孩子们进行区域之间的交往，引导幼儿去便利店购物。 巧手坊：供应剪刀、彩纸、胶水、废旧瓶子等，指导幼儿用各种材料制作柳条、花草布置教室，表现出春天的季节特征。 星星剧场：供应故事录音磁带、公鸡、狐狸等头饰，引导孩子自

12、由支配角色，表演木偶故事金鸡冠的公鸡 建构区：供应不同角度拍摄的幼儿园照片，引导幼儿用各种材料表现我们幼儿园的结构布局，学习对事物的视察，正确表现建构格局。 图书吧：供应大量与春天有关的儿歌、图片或故事，供孩子欣赏与阅读。 便利店：供应各种春天的蔬菜及水果模型，供幼儿进行买卖玩耍，并引导其改良“小票的设计，学会支付和找零的方法 老师指导视察，并用照片记录孩子们的玩耍状况。 3.整理整理并做好相应的记录 九、餐前准备10：4511:10区域点评 指导要点： 1.回忆玩耍过程，出示刚刚活动的照片，感受玩耍的觉察。 2.请幼儿说一说刚刚玩了什么？出现了什么困难？你或你们是怎么解决的。 3.展示幼儿的

13、作品，说说自己的成果制作过程，激发胜利感。 4.各区域管理员展示小组记录表，说说小组的成员玩耍状况。老师刚好激励。 十、进餐(11:0011：30) 目标： 1.安静有序地自觉做好餐前准备：盥洗、值日生分发毛巾，叠好毛巾、欣赏音乐。 篇二：大班下午半日活动支配 一、餐后活动：11:3012:00 活动内容：亲亲大树 活动准备：大树认养区 活动目标： 1.在轻松地漫步活动中，感受秋天带来的转变。 2.视察大树的主要特征，与大树说说静静话。 二、幼儿午睡：12:0014:00 活动内容：午睡 活动准备：睡前故事一则 活动目标： 1.睡前脱下衣物整齐摆放，衣物放床尾，鞋子放床底。 2.盖好被子安静入

14、睡，不与旁边小挚友闲聊。 三、生活活动、点心：14:0014:2 5活动内容：人手一份午点 活动准备：春卷、奶黄包、菊花茶 活动目标： 1.能够吃完自己的一份点心，保持桌面整齐。 2.用完午点主动漱口，不拥挤。 四、教学活动：14:2514:5 5活动内容：语言玩耍说相反 一、活动目标: 1激励幼儿大胆探究，通过找一找，想一想,找寻生活中的反义词。 2激励幼儿主动思维、表述声音嘹亮，清楚。 二、活动准备: 幼儿经常接触的东西纸、笔、书、玩具等 自制图片一张两个人区分略 1.笑、哭2.胖、瘦3.高、矮4.头发多少5.穿长袖、穿短袖 三、活动过程: 一在图片中找寻反义词 1今日我们做个玩耍，叫“说

15、相反。出示图片，激励幼儿能够找出多对反义词。 2.孩子会玩后，可以只说单词，如，老师拿出一本书说“薄，孩子取出另一本说“厚。或由孩子先说，然后另一个孩子对答。 3.也可以用动作进行玩耍，如，老师举左手，孩子举右手。 二在生活中找寻反义词 1.想想在家里、电视里、公路上、教室里还有哪些“反义词挚友，找到后等我说“起先就站起来，自由地站起来表述等会儿告知大家。 规则： 你说的两样东西里必需有反义词挚友。 别人说过的就不能说。 2.幼儿合作玩，一问一答。 两个好挚友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。 五、户外活动：15：0015:20 活动内容：

16、投手球、玩横幅、弹弹圈 活动准备：自制体育器械：投手球、横幅、弹弹圈、纸球若干、擦汗巾。 活动目标： 1.学习运用抛、接等动作，两两进行合作玩耍。 2.在合作玩耍中留意爱惜自己和他人，体验体育玩耍带来的快乐。 六、区域活动：15:4016:10 活动内容：美工区 活动准备：水粉颜料、作画纸、刮画纸、纸盘、记号笔、抹布、水桶等作画工具。 活动目标： 1.有序进入区域活动，学习互相协商解决问题。 2.学习用三种形式来表现美术作品水粉画仙人掌、线描画纸盘装饰、刮蜡画菊花。 七、离园活动：16：1016:30 活动内容：离园准备 活动准备:幼儿区域活动时的绘画作品。 活动目标： 1主动整理整理好自己用

17、过的绘画工具。 2.欣赏绘画作品，对同伴的作品进行评价。 其次篇：大班半日活动支配 大班半日活动支配 一晨间接待： 1.能礼貌用语，主动向老师问好。2.点名 二区域活动：健康：爱惜牙齿。 三.教化活动：语言活动：讲礼貌。 活动目标： 1感知在不同的情景下应运用合适的礼貌用语。 2情愿学习并运用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。 活动准备： 1排练情景表演“去兔妈妈家做客(由配班老师和大班幼儿表演)。 2拍摄录像片段，内容如下： 片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求关心。 片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。 片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人协商。

18、 片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。 3活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴玩耍等场景的图片。 活动过程： 一、情景导入，学习礼貌用语 1观看情景表演。 师：今日兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们细致看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。 (表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?小花猫说：“是我。兔妈妈开门：“请进!小花猫说：“感谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。小花猫说：“感谢。兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。小花猫接过鱼说：“感谢! 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起“没关系。

19、 最终是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就干脆闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“感谢，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。然后不和大家打招呼就走了。) 2沟通、体验。 师：有哪些小动物到兔妈妈家做客? 师：你觉得哪些小动物有礼貌? 师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话? 幼：兔妈妈说了“请进“请坐“请吃小鱼(肉骨头等)。 幼：小花猫(小狗/小熊)说了“感谢“再见“对不起“没关系。 师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样? 幼：小动物们觉得很舒适。 幼：小动物们都觉得心

20、里甜甜的。 幼：小动物们觉得兔妈妈很热忱。 幼：小动物们都很情愿到兔妈妈家玩。 师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适?兔妈妈用了一个什么字? 幼：兔妈妈的话里都用了“请字。 师：兔妈妈对小动物们这么热忱、有礼貌，小动物们也应当怎样呢? 幼：要对兔妈妈有礼貌。 师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢? 幼：会很难受会不兴奋会不宠爱小动物们。 师：刚刚你们看到小老虎出场时都笑了，为什么? 幼：因为小老虎敲门的声音很重。 幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“感谢。 幼：它走的时候不说“再见。 师：那么你们宠爱谁，为什么?不宠爱谁，为什么? 幼：我们宠爱小花猫。 幼：我们还宠爱小狗、小熊，因

21、为它们有礼貌。 幼：不宠爱小老虎，因为它很没礼貌。 二、联系生活，运用礼貌用语 师：你们都很宠爱兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应当向它们学习，对吗? 师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小挚友在说些什么。 (看录像片段一，老师旁白。) 师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮助，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。) 幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗? (画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。) 师：轩轩关心了玲玲，玲玲又该怎么说? 幼：感谢! (依次播放其他三个录像片段，老师旁白，镜头定格在每个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色

22、演一演。) 三、老师小结 师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好挚友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。 (幼儿结伴讲解并描述、表演，阅历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语沟通的乐去 课件活动：组织幼儿站好队，听音乐，按节奏做操。 饮水活动：教化幼儿正确取杯，并做到不推不挤。 室内外活动：老师组织幼儿室外活动。 离园活动：组织幼儿整理好自己的物品，摆好椅子，快速排队唱歌离园。 第三篇：大班半日活动支配 大班半日活动支配纸的故事 一、晨间接待7：158：10 活动内容： 1视察自然角 2室内区域活动 指导策略： 1引导幼儿参与简洁的劳动，指导先来园的幼儿视察自然角，并进行相关

23、记录。2引导、关心幼儿自主选择区角活动，并进行个别指导，适时供应材料、调控活动环境。 3整理玩具，垫干毛巾。 二、晨间户外活动8：108：40 活动内容：空中大战 活动目标： 1两两相对用纸球攻击对方，击中次数多着为胜，训练幼儿的投掷实力，提高竞争意识。 2主动参加体育玩耍活动，遵守玩耍规则。活动准备：纸球、头盔、背心衣服。活动指导： 1热身运动：仿照操 2分组练习投纸球 3小组竞赛。 4放松活动，整理活动器械。 三、早操8:409：00 活动目标：队列整齐，能听着音乐的节拍做操，动作到位协调。精神饱满。活动准备：器械手花 活动内容： 1韵律操 2器械操 指导策略： 1组织幼儿有序地集合，语言

24、提示。 2指导幼儿按要求完成基本动作的联系和操节变换。 四、晨谈9：009：10 活动内容： 1提示幼儿洗手、洗脸，自主喝水 2晨间谈话 3点名 活动目标： 1启发幼儿大胆参与谈话，培育幼儿表达和倾听的实力。2点名，清点人数，了解将来园幼儿的请假理由。 五、集体教学活动 一9：109：40 科学活动：纸的力气 设计意图： 大班幼儿对于各种各样的纸以及纸的特性有了确定的了解。在他们的印象中纸是易燃、易撕、易湿、易皱的。然而就在一次意外的玩耍中，孩子们对纸的相识又有了新的转变。有一次孩子们在整理橡皮泥的时候，一个孩子把橡皮泥和罐子都放在一张纸上兜着收，一旁的一个小挚友望见了说：“这张纸的力气怎么这

25、么大啊？于是孩子们互相探讨着“为什么纸没有破呢？实践说明，孩子的原有阅历与现状产生认知冲突的时刻，是激发孩子探究的最正确时机。孩子在学习活动中遇到了“认知冲突时就会产生“为什么、“怎么办的疑问，而孩子的思维只有在“为什么的情境中才会启动，在“怎么办的情境中才会进一步深化。既然孩子们对纸的力气充溢了如此大的爱好与新颖，那么有关“纸的承受力就有其宝贵的探究价值。 活动目标： 1对纸的承受力产生探究的爱好。 2初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。3了解纸的承受力在生活中的简洁应用。活动准备： 1白纸每人2张，自制秤，纸宝宝图片，小博士图片。24种不同大小的装满水的瓶子5组。3滑板车一辆，包装袋、纸

26、袋子等。 活动过程： 一运用玩耍，引发爱好 1今日，我给你们带来了什么？出示一张打印纸2你能用什么方法把这张纸分开呢？ 3请你用最快的速度把这张纸分成两半！ 二操作活动，引发思索 1大家都把纸分开了吗？刚刚你在撕的时候感觉怎么样？ 2刚刚小挚友只捏住了纸的小小一部分，轻轻一撕纸就破了，纸宝宝看了很不服气，说还要跟你们来比一次，不过，这次你们只能捏住纸的两边来拉，不能用指甲来掐，结果又会怎么样呢？ 3幼儿操作，老师指导，如今拉的时候，感觉又是怎么样的？ 4老师小结：刚刚小挚友只捏住了纸的小小一部分，轻轻一撕纸就破了，捏住纸的两边来拉，却用了很大的力气也拉不开，经过这两次竞赛，你有什么想说、想问的

27、吗？ 5幼儿提问。有谁能关心解决这个问题呢？ 6请小博士来解答老师同时示范拉纸。一张纸由许许多多的纸分子宝宝组成，它们一个个手拉手，假如我捏住少少的部分，只有几个纸分子宝宝手拉手，就简洁撕破；而我们用拉的方法，捏住的纸多，就有很多的纸分子宝宝手拉手，力气就很大，就不简洁撕破！ 7老师小结：薄薄的一张纸有这么大的承受力，那么它到底能承受多大的重量呢，你们想不想知道？出示纸秤我用一张纸做了一把纸秤，请你用纸秤的钩子一端钩住一个装满水的大可乐瓶，然后轻轻拉起令瓶子离开桌面，看看纸秤会不会破。 8幼儿揣测。 三实践探究，体验胜利 1幼儿操作，老师指导。 2集中沟通，老师小结：这张纸的力气这么大，那它能

28、不能吊起一辆滑板 车呢？ 3幼儿揣测。4老师操作、验证。 四延长生活，拓展阅历 1纸的力气可真奇异，能承受这么大的重量，那么它在我们生活中有什么用呢？ 2幼儿自由沟通讲解并描述。3老师出示纸袋子和包装袋。 4请几名幼儿打开包装袋。你是用什么方法把这个袋子打开的？ 5老师小结：聪明的工人叔叔把包装袋设计成这样的小撕口，给我们的生活带来了大便利！我们回家再去试试这个袋子的力气有多大。 六、生活环节早点9：409：50 入厕盥洗、点心 指导要求： 1组织幼儿正确地入厕、盥洗，并留意平安，关心个别实力弱的幼儿整理衣裤。2引导幼儿喝水时不讲空话，防止呛水，并快乐地吃完自己的一份点心。 七、户外玩耍活动9

29、：5010：15 活动内容：好玩的报纸 活动目标： 1利用报纸的多种玩法，进展幼儿的跳动实力。2培育幼儿的创建以及与同伴协作的实力 活动准备：大旧报纸若干张多于幼儿数，两把小椅子，一根橡皮筋 活动过程： 1 幼儿自由玩“跳报纸玩耍 2 利用报纸，练习轻轻落地跳。3玩耍“送报纸 八、集体教学活动 二10：1510：45 美工活动：创意纸画 设计意图： 曾看到国外一位教授对他的学生讲过：“你们将来教美术，目的不应当是造就几个专业的艺术家，而是培育一批有美感的国民，让他们从最平凡的东西上见到美；也懂得利用身边平凡的东西创建美；更使他们感受美。我觉得，艺术以活生生的感性形态存在于时空中，它能激发人们的

30、心情、情感，与学前儿童的相识心理特征和心情特征完全吻合。每个幼儿都有美术创作的潜力，都有丰富的创建力、想象力和审美情趣。在纲要中指出老师要“引导幼儿接触四周环境和生活中奇妙的人、事、物，丰富他们的感情阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。 因此，我根据教学主题选择设计了美工活动创意纸画。该活动我主要让孩子尝试学习撕画和卷纸条，能够沿着画好的螺旋线由外向里撕出蜗牛的壳，并且学习用纸条卷出纸圈进行添画和装饰，使孩子们对纸画产生爱好，学习新的作画方式。活动目标： 1、学习沿螺旋线由外向里撕出蜗牛的壳，并尝试卷纸条进行添画和装饰，初步了解纸张可以卷成哪些形态。 2、体验撕纸、卷纸的乐趣。活动准

31、备： 手撕画、卷纸画相结合的范例；底板纸、报纸报纸上画好螺旋线；蜡笔、胶水或者双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸，尺子。活动过程： 一、猜谜引题，激发幼儿爱好。 叫牛不是牛，从不耕田地；房子背着走，生来处处游。 二、欣赏作品，激发创作欲望。 这里是蜗牛的一家，爸爸、妈妈和宝宝，它们在花园里漫步。蜗牛的一家是怎么做出来的？后面的背景又是怎么做的呢？幼儿视察并沟通和我们平常见到的画有什么不同吗？对了，蜗牛是由报纸撕出来的，而后面的背景则是由卷纸做成的，今日我们就来学习这两种新方法。 三、老师讲解示范制作方法。1撕蜗牛的壳。 蜗牛身上有一个大大的壳，它是圆的，所以要把报纸上的整个圆形撕下

32、来，然后沿着螺旋线一圈一圈撕开来。重点引导幼儿用大拇指依据报纸上的曲线慢慢地撕 2粘帖背壳，并在背壳下添画蜗牛的身体、触角和眼睛。3介绍卷纸的方法。 我们用一条又长又窄的纸，在前边捋一捋，拿住以后卷起来，用左手的大拇指和食指捏住，然后右手起先卷，卷成一个圈。我们看看这个圈是不是不够大呢？我们可以再拿一条纸接上，接着卷，等到卷的差不多大的时候，用胶水粘住。假如需要椭圆形，那就把纸圈压一压，把它变成椭圆形。4用纸卷装饰蜗牛一家的背景。 蜗牛宠爱生活在什么地方？我们可以用纸卷在蜗牛一家的背景上装饰成什么呢？ 四、幼儿作画，老师巡回指导可小组合作，四人一组，在4开的纸上合作1老师重点引导幼儿在撕的时候

33、要将大拇指按住线，慢慢地撕。2关心实力弱的幼儿手把手卷纸条。 3提示幼儿贴蜗牛的背景时要平整，留意整体布局。 4引导幼儿将撕成的“蜗牛贴在纸板上，并对画面进行创意添画，使蜗牛的一家画面更加饱满、生动。 五、展示作品，互相欣赏。 九、趣味阅读10：4511：00 活动目标： 1养成早期阅读的习惯，驾驭早期阅读的有关技能。2能集中留意阅读图书，倾听、理解图书内容。 十、餐前准备及午餐11：0011：30 餐前准备 1做好餐前擦桌、消毒，组织幼儿进行餐前盥洗。2值日生关心分餐具 指导要点： 老师介绍午餐食品，引起幼儿的食欲。进餐 1激励幼儿独立进餐，要求幼儿吃完自己的一份饭菜。2培育幼儿不挑食、不撒

34、饭菜，安静进餐等饮食习惯。指导要点： 提示幼儿进餐速度及食量适当，对特殊幼儿赐予个别照看。提示幼儿正确运用餐巾擦嘴，饭后用温毛巾洗脸。 十一、餐后活动11：3012：00 在走廊组织幼儿折纸。主题热带鱼 大班半日活动支配纸的故事反思 慈溪市逍林镇中心幼儿园 岑红燕 一、对内容确实定与优化 纸是生活中必不行少，随处可见的。幼儿又是天生的探究家。不满意于固定的答案，时刻寻求意外的觉察是幼儿的本义。他们总是带着一颗不断探究的新颖心，去领会那些五彩斑斓的大自然奇观。大班幼儿对于各种各样的纸以及纸的特性有了确定的了解。在他们的印象中纸是易燃、易撕、易湿、易皱的。然而就在一次意外的玩耍中，幼儿们对纸的相识

35、又有了新的转变。既然幼儿们对纸的力气充溢了如此大的爱好与新颖，那么有关“纸的承受力就有其宝贵的探究价值。为此我就生成了本次半日活动当中的两个教学活动，让幼儿们在自主的视察、质疑、实践中去主动构建自己的学问阅历。就这样幼儿在新颖心的驱使下，用不竭的动力探寻着奇异的纸的世界，体验着觉察的惊喜！ 二、对儿童的视察与了解 大班的孩子新颖心强，我利用晨间区域活动的时间让幼儿们动手试验，探究各种纸的吸水性，主要是激发探究纸的奇异。在户外活动中玩“空中大战的纸球投掷玩耍是让幼儿明白，报纸的二次利用，变废为宝，萌发幼儿初步的环保意识。活动中虽然有几个胆小的孩子不敢用纸球攻击对方并且投的较近，但通过激励引导后，

36、他们也渐渐会尝试了，投掷了几个这也是进步。玩耍活动我都是让孩子们自己组队进行活动，他们会自己尝试着解决问题。晨谈我选择了与幼儿互相沟通报纸的作用以及用处，拓展幼儿的社会常识。活动中孩子们讲了许多关于报纸的作用，如告知大家一些簇新的事、天气预报、寻人启示、找工作等等，有些用处连我也不怎么了解，他们都说是在平常生活中看到的。大班这一阶段的孩子探究欲望特别的强，新颖心特别高，而且动手创作实力也变强了。为此我选择了孩子们感爱好的关于纸的力气的探究活动和美工创作活动。活动开展中孩子们揣测主动，探究气氛相当的活跃。 三、对组织的设计与调整 半日活动纸的故事，根据幼儿园的作息时间和主题内容，支配了晨间接待、

37、晨间户外活动、早操、晨间谈话、集体教学活动、生活环节、户外玩耍活动、餐前趣味阅读和午餐环节。除了生活环节，其他几个内容都是紧紧围围着奇异好 玩的纸而预设开展的。从晨间户外活动空中大战练习互投的实力，集体活动纸的力气感知纸的承受力与受力面积大小有关，户外玩耍活动好玩的报纸探究各种报纸的玩法，到美工活动创意纸画体验撕纸、卷纸的乐趣，从各个层面让幼儿感受到纸的奇异和好玩。但在实际的组织开展当中由于两个集体教学活动孩子的揣测探究以及创意制作自主性强，时间较难限制，导致餐前的趣味阅读没来得及开展，而且幼儿作品的点评我在餐后活动当中也用了十几分钟的时间对幼儿的作品进行了展示与点评。这些问题可能是自己对活动

38、的掌控还不够到位，这需要我在设计的时候对孩子出现的问题考虑的再广一些，更加细致的斟酌，尽量不要拖课，依据教学设计进行开展。 四、对过程的阐说与反思 在本次半日活动中，主要是想通过一系列与纸有关的活动，让幼儿感受到纸的奇异和好玩，进展幼儿的视察实力、规律思维实力。在各环节组织当中不断激励幼儿大胆的表述、尝试、实践，使整个半日活动让幼儿们学的欢乐、想学，从而激发他们的爱好，所以处处都表达了以幼儿为主。 在生活环节，幼儿的自我服务实力较强，晨间到园后会主动关心老师整理餐巾，整理小图书，而且会照看自然角中饲养的动植物，如浇水、喂食物，视察自己种的小盆栽并用绘画的方式记录植物的转变。晨间区域活动中我会根

39、据孩子的需要刚好增加和调整投放的材料，刚好记录孩子的各种表现，适时介入。晨间活动，我放手让幼儿自由组队进行投掷玩耍，制定玩耍规则，促使幼儿主动参加熬炼，并友好的与同伴一起活动，体验集体合作获胜的快乐。幼儿自主入厕盥洗，吃点心的常规和卫生工作相当好，餐前还会关心老师简洁的分发餐巾，成了我们的小帮手。 集体教学活动纸的力气，从活动一起先用撕纸玩耍感受纸是易破的调动幼儿原有阅历；接着在拉纸玩耍中觉察原来纸有很大的承受力产生认知冲突，激发了孩子进一步探究的欲望；活动中我接受小博士的身份来解决孩子们心中的疑难困惑，为什么用拉的方法纸的力气变得这么大，将教学难点前置，使孩子们的探究更有目的性；最终在与纸比

40、力气的操作活动中，纸的力气使幼儿感到无限的惊异，孩子们在亲身体验中，觉察纸的承受力与受力面积大小有着亲热的联系。整个教学过程既丰富了孩子的感性阅历，又让孩子获得了极大的情感满 足，从中了解纸的力气在生活中的简洁应用，寓抽象的学问于轻松、快乐的玩耍活动中，在活动中真正表达了幼儿科学教化源于生活、用于生活的价值。 首先活动形式玩耍性。整个活动接受创设情景的方式吸引孩子参与活动，以玩耍情境贯穿始终，即幼儿与纸比力气，纸秤与装满水的可乐瓶比力气，纸秤与滑板车比力气等，使操作活动更具有效性，孩子在好玩的玩耍中觉察、探究，获得了有效进展！其次是提问方式有效性。有效开放的提问能激发孩子的视察实力、思维实力、

41、学习的爱好，令其认真的探究。操作活动中我提问：刚刚你在撕的时候感觉怎么样？如今拉的时候，感觉又是怎么样的？这样的提问能使孩子在对比的操作中自己去觉察问题，产生疑问，促进思索，孩子们立即发表了自己的看法。再如活动中，我提问：这张纸的力气这么大，那它能不能吊起一辆滑板车呢？有的孩子认为可以，有的认为不行以，这样的提问使课题气氛相当的热情，有效地激发了幼儿的想象与推理，将整个教学活动推向高潮。 在美工活动创意纸画中我从设计教案时就重点抓住了沿螺旋线由外向里撕以及长纸条卷成圆盘的这两个技能，而且活动前我还对孩子的实力进行了摸底、觉察把长纸条卷成各种需要的圆盘对于第一次尝试的幼儿来说是有确定难度的，为此

42、我把卷纸的技能在第一课时简洁讲解并描述示范一下让幼儿初步的有所了解。在其次课时的时候再让幼儿重点创作。活动中的其次个环节欣赏范例作品，我让幼儿自己去觉察蜗牛是用报纸撕出来的，背景是用卷纸拼出来的，从而交代清楚新学的作画方法叫“撕画、卷纸画。在接下来的讲解制作方法中，我把重点放在了技能上但对幼儿的想象也没有放松。孩子在作画时爱好都很高，能依据我所提的要求进行创作，但从中我也觉察了一些问题，如：画面的布局；撕画、卷纸的动作要领；添画背景等方面，部分孩子做的还不够到位。为此我在最终一个环节作品点评中把我觉察的问题与孩子们进行了沟通，好、好在哪？不好的、应当怎样改？通过我的点拨使孩子们在技能、想象方面得到提升。同时我还激励了一些实力弱的孩子，激发他们参与美术活动的爱好。 课后自己的几点想法：