2023年大班社会.docx

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1、2023年大班社会 第一篇：大班社会 大班社会：不要随便跟生疏人走 活动目标： 1理解故事内容，知道不能随便信任生疏人，不跟生疏人走。 2知道遇到危险时爱惜自己的方法，了解自我爱惜的方法。 3养成初步的自我爱惜意识。活动准备： 不要随便跟生疏人走绘本课件。 活动过程： 一、谈话引出课题 1小挚友你们遇到过生疏人吗？在哪里遇到生疏人的呢？ 2遇到生疏人我们该怎么办呢？今日我给你们带来了一个故事不要随便和生疏人走，我们一起来听一听故事里面是怎么说的吧！ 二、欣赏故事，了解故事内容 1出示封面，带着问题欣赏故事：生疏人在哪里？他做了些什么？ 2欣赏故事一半至“我确定会被吓得尿湿裤子 提问： 1这个奇

2、妙的生疏人到底会是什么人？他为什么始终坐在车里？ 2假如他做坏事，我们应当怎么做呢？个别回答，互相沟通 3生疏叔叔到底是谁？会有什么事情发生呢？蕾娜他们到底真没想的呢？我们一起接着欣赏故事。 4欣赏故事剩余部分。 提问： 1生疏人到底是谁？ 2这位叔叔是坏人吗？原来是虚惊一场，他们是平安的5你们觉得蕾娜和她的同学怎么样？ 6老师小结：他们能够细致视察，刚好觉察生疏人的状况，虽然没有大人的关心，但他们想出的方法却特别的棒！他们都想了哪些好方法呢？我们一起来说一说吧回想故事内容，刚好稳固 三、拓展部分 1在生活中，假如我们遇到下面的这些状况，我们可以怎么解决？ 1假如有人请我吃冰激凌怎么办？ 2假

3、如生疏人请我帮助，应当怎么办？ 3可以信任知道我名字的人吗？相识的人？不相识的人？到底应当信任谁？ 2分组沟通，每组请一位中心发言人进行总结。 3老师结合课件进行总结。 其次篇：社会教案大班 社会教案大班6篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 社会教案大班第1篇 作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班社会优秀教案争做环保小卫士含反思，欢迎阅读，盼望大家能够宠爱。 活动目标 1、引导幼儿懂得节省用水的缘由，共同探讨节省用水的方法。 2、引导幼儿懂得疼惜

4、自己的生活环境，节省用纸，购置环保物品，少用一次性东西等，争做环保小卫士。 3、培育幼儿勇敢、活泼的特性。 4、激励幼儿大胆说话和主动应答。 活动准备 一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；烟尘污染的图片4张；推断对错图片5张；酸奶瓶、废旧小画书、纸杯、小蛋糕盘若干；即时贴；各色油光纸；剪刀 活动过程 一、爱惜水资源 1、看课件：我们的生活离不开水引导幼儿了解水的用途。 引导探讨：水都有什么用途？我们生活中哪些事情需要水？ 2、探讨节省用水的方法 二、疼惜我们的生活环境 1、引导幼儿了解环境爱惜的意义。 1了解污染给我们的生活带来的危害。 2引导幼儿了解空气污染的缘由。 2、引导幼儿探讨怎样爱惜

5、环境。 探讨：我们小挚友应当怎样做？假如看到别人不疼惜环境我们应当怎样做？ 三、玩耍推断对错 展示课件1：请幼儿视察图中小挚友洗完手后是怎么做的？没有关好水笼头，一甩手走了 展示课件2：一个小挚友在捞小河的垃圾，而另一个正把吃完的雪糕纸扔到河里。 展示课件3：一小挚友把垃圾扔进垃圾箱里。 展示课件4：两个小挚友正在植树。 展示课件5：一小挚友正在随地吐痰。 四、变废为宝 五、建议：争做环保小卫士 小挚友让我们赶快行动起来吧，回家和爸爸、妈妈一起来节省用水，疼惜我们生活的环境，都来争做环保小卫士吧！ 教学反思： 本次教化活动符合幼儿的年龄特点，教化内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视等各种媒体

6、听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过大风暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感爱好，都很情愿参与到活动中来。 在整个活动中，老师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，目标明确环环相扣，我给幼儿足够的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、互相沟通中学习学问。本次活动还留意渗透了其他领域的学问，留意幼儿社会性的培育，这样效果会更好些。同时也通过这次活动让孩子树立环保意识。 社会教案大班第2篇 活动目标： 1、通过实践和探讨，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮番玩的方法。 2、初步培育幼儿独立思索和解决问题的实力。 3、使幼儿感受快乐的活动心情。

7、活动准备： 小汽车，各种新颖的玩具、图书分成五组 活动过程： 一、出现小汽车，设问： 1、这是什么？你们想玩吗？请两名要玩的幼儿上来 2、有两个小挚友要玩小骑车，可如今只有一辆车，怎么办呢？ 幼儿探讨，老师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮番玩，学习词：轮番。 3、请两名幼儿轮番玩小骑车。 知道互相谦让，让对方先玩。 4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应当怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮番玩，稳固幼儿对“轮番的理解。 二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮番玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要

8、几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要留意不影响不阻碍别人。 三、分组活动： 1、老师给小挚友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小挚友会不会想方法，和别人协商，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书三本 其次组：玩具小汽车三辆 第三组：望远镜、万花筒各一 第四组：电动钓鱼六人玩 第五组：小钢琴、小扬琴各一人 2、幼儿自由选择活动内容，老师视察和引导幼儿学习与同伴协商玩的方法。 3、活动结束后谈谈自己的活动状况。 社会教案大班第3篇 活动由来 在日常活动中，我觉察班上

9、的孩子缺乏推小椅子，疼惜小椅子的方法和意识。虽然老师也接受了随时指导和提示等方法，但收效不大。因此我设计了本次活动，盼望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被悦耳从变为主动实行，最终内化成习惯。 活动目标 1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。 2驾驭用双手轻轻推小椅子的方法，知道要疼惜小椅子。 活动准备 1阅历准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的阅历。 2材料准备：椅子2把，1把外观上比较完好，l把外观破损，魔法纸画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画，刷子、水彩 驾驭用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情相联系的。 活动难点 能根据自己小椅子的表情，自觉地调整行为。 活动过

10、程 1、导入环节 1以拟人化的形式把“椅子客人介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区分。 2分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇异的药水有色颜料刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。 (3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？ 分析 在这个环节，老师要留意引导幼儿在“小椅子的外观和“小椅子的表情之间建立确定的联系，这样既可以提高幼儿的爱好和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，老师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的.方法。 2、情景故事。 1情景一 外观破损的椅子

11、哭脸：我的挚友离开位子时遗忘把我送回家，把其他小挚友绊倒了，我很难受。 外观完好的椅子笑脸：我的挚友离开位子时，就会把我推到桌子下。老师示范 (2)情境二。外观破损的椅子哭脸：我的挚友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊！ 外观宽整的椅子笑脸：我的挚友会用双手轻轻地把我推回家老师示范，我如今还是这么秀丽。分析 两把椅子前后的对话，形成了显明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情和“小挚友的行为之间建立联系。活动中，对话要简洁明白。易于幼儿理解和比较。老师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以稳固幼儿正向的行为。 3、提出问题。 (1)小挚友应当怎么做，小

12、椅子才会笑？(2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？ 分析 在这个环节，老师通过引导幼儿用语言表达自己的觉察和感受等方法，关心幼儿归整思路，加深理解。但因为这种规律性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以老师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。 4、亲自体验。 (1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。 (2)老师视察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。适当进行提示 (3)幼儿刷画，看表情。料想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，老师予以确定其行为，赐予激励；对刷出哭脸的幼儿，老师引导其反思自己的表现，尝试正确的方法。 4提问：我们的小椅子为什在笑？ 分析 老师要留意对幼儿的行

13、为表现进行随机视察，一方面要视察幼儿接受理解的状况；另一方面，还要根据幼儿所反映出的问题，赐予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推这个动作，确定要让幼儿在具体的操作中去体验。 同时，幼儿在刷画的过程中，老师要刚好赐予激励和引导，进一步关心幼儿感知画中的表情与自身行为的干脆关系。指导幼儿调整自己的行为，确定幼儿主动的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生爱好，进而慢慢形成良好的行为习惯。 5、结束环节。 (1)将椅子放在起，比比谁的笑声最大。 (2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。 分析 此环节是为了让幼儿感受快乐，确定自我，并培育幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活

14、动申表，稳固他们在活动中取得的新阅历。 活动点评 在小小班进行有效的常规教化是特别有必要的，这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么，如何搭建相宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解，接纳并遵守相应的规则呢？ 老师在本次活动中进行了大胆的尝试，使幼儿在玩情景玩耍的过程中，学习理解，感受和驾驭新阅历。小椅子拟人化的设计手法，加上相宜的情境支持，是本次活动的一大亮点。老师通过给予小椅子以感情，从情感入手，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿宠爱并能理解的形象，引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立确定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地接受老师的要求，变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子，去

15、自觉地调整自己的行为等方面，都是特别有效的。天津市河西区第一幼儿园 焦杨 社会教案大班第4篇 活动目标： 1.在听听、做做、说说中让幼儿懂得爱惜牙齿的重要性。 2.基本驾驭正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。 活动准备： 瘪嘴老虎vcd，老虎手偶一个。 活动过程： 一、创设情景、引出话题。 师：“谁来了？出示老虎手偶幼儿回答 二、融入情境、学习故事。 1.师：学老虎“55555555555555。“你为什么要哭啊？ 学老虎“因为我的牙齿被拔光啦，成了瘪嘴老虎55555！“你的牙齿为什么被拔光了呀？ 学老虎：“我，我不好意思说，你还是问问小挚友把 2.播放瘪嘴老虎 1请幼儿说一说：老虎的牙

16、齿为什么被拔光了 2总结：师：原来小老虎吃了糖果不刷牙，牙齿都被蛀虫蛀坏了，所以呀，牙齿被拔光了。那小挚友，你们会刷牙吗? 3幼儿演示。 三、学习刷牙老师根据幼儿的回答带着幼儿仿照刷牙。 四、结束部分 师：“真棒！小挚友已经学会刷牙啦，我知道许多小挚友都是爸爸妈妈关心你们刷牙的.，今日，我们就来练练本领，自己拿好你的小牙刷，找到自己的小被子，到我们水池边刷牙好吗？ 活动延长： 幼儿拿好牙刷自己刷牙。 社会教案大班第5篇 教学玩耍目标： 1。初步学习运用简易的礼貌用语：请进、感谢、再见等 2。培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。 教学预备： 孩子做的美工作品、娃娃家的经常用玩具 全家福、祖

17、父、姥姥的装扮教学用具 教学要点： 培育孩子对娃娃家教学玩耍的兴致 教学难点： 初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清晰明白。 教学指导： 这一次教学玩耍是个场景教学玩耍，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的沟通组成一個能显现孩子落落大方、敬重长辈的场景教学玩耍。 1。母亲与孩子在一家装扮秀丽的家。 2。母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品“六一幼儿节啦，孩子们落落大方的接待了客人。 3。母亲回家后，明白此事夸奖了他们。 4。隔壁家其余教学区的孩子的房子尚未有支配完，母亲带着小孩们一块儿去关心隔壁家的好伙伴支配新家即一块儿整理玩具 5。结束 备注：老师既扮演母

18、亲，又扮演祖父、姥姥。 社会教案大班第6篇 作为一名老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的托班社会活动大家一起玩教案，盼望能够关心到大家。 活动目标： 情愿参与集体活动，能跟着老师说出自己的想法。 活动准备： 物质准备：请大班幼儿作情景表演 阅历准备：幼儿常玩的积木若干。 活动过程： 一、引出课题，组织活动。 出示各种常见的积木这是什么？宝宝要怎么玩积木？ 今日老师请来了一个大哥哥和大姐姐，他们也在玩积木，我们宝宝细致看，哥哥姐姐是怎么玩积木的？ 环节分析：我出示宝宝平常熟识和爱玩的积木，引起幼儿的爱好。提问：“这是什么？宝宝怎么玩积

19、木？这种干脆导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，为下一环节作准备。 二、宝宝观看情景表演。 1、表演至哥哥抢姐姐的积木，姐姐哭了。 提问： 1哥哥和姐姐在干什么？姐姐为什么哭？ 2宝宝说说看，积木要怎么玩？ 环节分析：让宝宝在观看了情景表演后，说说自己的想法，这是幼儿前期活动的再现，以便幼儿结合自身的活动阅历，说说：姐姐为什么哭？再请宝宝说说该怎么玩积木？哥哥这样做对吗？ 2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩积木。 提问： 1哥哥对姐姐说了什么话？ 2他们俩如今是怎么玩积木的？ 3哥哥和姐姐玩积木真好，我们给他们拍拍手，和哥哥姐姐打招呼说：“再见。 环节分析：让宝宝再看一遍哥哥和姐姐如今又是怎么玩

20、积木的？把问题先抛给宝宝，让宝宝们带着问题观看，哥哥对姐姐说了什么话？他们如今是怎么玩积木的？这种让大班幼儿情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼儿的具体形象思维实力，情景表演将宝宝干脆引入到幼儿现实的活动中去，感受大家一起玩的欢乐。 三、老师简洁小结，用儿歌的方式让宝宝知道大家一起玩。 环节分析：让宝宝们结合自己的实际阅历进行沟通。我们宝宝应当怎么完积木？用儿歌的方式结束活动，与哥哥姐姐说再见，使整个活动比较流畅地结束。 社会教案大班6篇这篇文章共15965字。 第三篇：大班社会教案 大三班社会教案 第一周：常规教化 其次周：一叶扁舟 活动目标 尝试意料试验结果。培育科学验证的精神。活动准备

21、不同形态、大小的树叶、树果、树皮、树枝、花朵各数种。米粒一把、不渗水的土明箱子如:小水族箱。活动过程 提问引入。 你坐过船吗？船是用什立做成的呢？ 假如是小蚂蚁要坐船渡河,他会用什么当船呢？那样东西必需是不会沉到水里的才行哟！ 试验意料。 出示水箱假装它是一条河和叶子，请幼儿猜一猜，叶子放入水里,会沉下去还是浮起来？ 假如再加上一颗米粒假装是一只蚂蚁结果又如何？ 试验验证。 逐一出示树皮、树枝、花朵、树果等，请幼儿先作意料，再 试验看看这些东西可不行以当蚂蚁的小船。 假如在一片叶子上加上2颗、3颗、4颗米粒.叶子会沉还是浮？ 接着用其他材料树皮操作上述步骤。共享试验结果。 老师将结果整理在海报

22、纸上张贴出来。 第三周：去竹林里挖竹笋 活动目标 了解竹子和竹笋的特征及生长过程。共享用竹叶创意拼贴的快乐。学习扞插种植空心菜，并懂得照它。活动准备 “自然放大镜：去竹林室挖竹笋。挂图:去竹林里挖竹笋。 事先发“洞洞食物图片展通知单见给家长，请家长关心收集各种洞洞食物的图片、照片。活动过程 请幼儿参观洞洞食物图片展览。 引导幼儿说说洞洞食物的名称，让他们回忆自己都吃过哪些洞洞食物。 由吃过的洞洞食物竹笋引发问题，组织幼儿探讨： 洞洞会长大吗？ 竹笋长大会变成什么？ 和幼儿一起阅读挂图去竹林里挖竹笋，和故事中的小女孩 一道相识竹子、竹笋的特点及生长过程。 找一找“洞洞最小的时候在哪里？叫竹笋 洞

23、洞长大了吗？长大时又在哪里？ 与幼儿谈论“会长大的洞洞，并引导幼儿尝试用身体动作表演“竹笋、竹子、竹林。 共享记录。 幼儿用绘画的方式记录竹笋长大的过程，并与同伴共享记录的成果。 第四周：我会留神 活动目标 细致视察画面的微小环节。 用清楚完好的语言表达自己的见解。知道预防生活中可能出现的危险。活动准备 “社会万花筒我会留神请参见幼儿用书。挂图:我会留神。小姑娘的图片。活动过程 出示“小姑娘的图片，激发爱好:今日有个新挚友要邀请我们到她家里去做客。 出示挂图我会留神的第一幅图片:在楼梯上。 提问:我们来到了哪里？在楼梯上发生了什么事？门缝里露着牙齿的大嘴巴是什么意思？ 小结:楼梯要一级一级地走

24、，要靠右边走，不然很简洁跌倒，撞到别人。开门的时候，要握住门把轻轻打开，别把手靠近门缝，门缝会夹疼手的。 出示其次幅图片:参观厨房。 提问:新挚友家的厨房里有些什么东西？新挚友是怎么款待我们的?牛奶盒上写了什么，是什么意思？猜猜妈 妈可能在对新挚友说什么，为什么? 小结:喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保质期，没有过期才可以吃。厨房的火很厉害，可以煮出好吃的东西,可是小挚友年不懂得怎么用，不要太靠近！烫伤可就糟糕了。 出示第三幅图片:参观客厅。 提问：客厅里有什么？细致视察哪些东西可能会损害到我们。 小结:客厅的东西很多，要慢慢走，不要乱跑，以免撞到。墙上还有一些插座，假如把手放上去，可是会电到

25、的哦！插头也不能随便乱拔。 出示第四幅图片：到浴室洗手。 提问：到浴室洗洗手，说说你宠爱用冷水还是热水洗手，为什么？看看浴室的地上铺了什么，为什么要铺？ 小结:浴室的水笼头一边是冷水，一边是热水，用冷水洗手就可以了，热水要请大人加冷水才可以用。浴室的地板简洁湿，也简洁滑，铺上止滑垫才不会滑倒。 今日，我们不仅相识了新挚友的家，还知道了原来我们生活的 四周有很多危险的地方，需要自己多加留神。学习阅历延长 区域活动 语言活动区 将挂图我会留神投放在此区域。请幼儿看一看，说说怎样做才平安。 益智活动区 我是检察员：设计一份教室户外平安检査表，请幼儿检 査、记录教室户外的平安，引导幼儿要留神避开危险爱

26、惜自己。 亲子活动 发放学习单平安的家检核表，请家长和幼儿一起找一找自己家里有没有担忧全的地方:关心幼儿用图片、文字等形式将 视察到的记录在表格里。 第六周：爷爷和我 活动目标 理解画面中孩子和老人的关系。 感知歌曲中老人和孩子的亲情。 用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。活动准备 儿歌:爷爷和我请参见幼儿用书，曲谱见。挂图：爷爷和我。CD：爷爷和我，录音机。活动过程 带着幼儿在校内里散漫步，然后坐在草地上说一说漫步的感受： 什么时候、和什么人一起散过步？ 说说和家人一起漫步时的感受。 引导幼儿探讨走路时要留意什么，拓展相应的平安常识。漫步走路时可能会发生什么危险？ 要知道怎样做才不会有危险。

27、(不要在公路上乱跑、不要东张西望留意路面是否有洞、走行人专用道、留意交通标记等 什么地方可以跑？什么地方不行以跑？ #出示挂图：爷爷和我，请幼儿细致视察画面，学着念念儿歌，并想一想： 为什么爷爷让孩子“留神！留神！ 为什么孩子让爷爷“留神！留神！ 尝试扮演小孩和老人走路。学一学小孩和老人是怎样走路的。 播放音乐，跟着音乐仿照孩子和老人走路。 第七周：探望行道树 活动目标 相识行道树并知道行道树的作用。和同伴一起视察探究并作沟通。活动准备 “社会万花筒探望行道树请参见幼儿用书 挂图探望行道树。 事先择定要视察的行道树、树笔记。活动过程 导入谈话。 今日我们要到路上去走一走，看看路上的树是怎样的。

28、带幼儿视察幼儿园旁边的行道树，并与同伴沟通自己的觉察。这些道路两旁的树有个共同的名称叫“行道树。行道树的外形、颜色？ 外型是整齐还是杂乱？ 遮阴范围如何？ 它们身上有比较多的灰尘吗？ 和公园里的树感觉有何不同？ 假如道路旁没有这些树的话，对大家有什么影响？ 回园后，请幼儿大胆地发表对行道树的视察觉察。 小结行道树的功能见如：美化环境、遮阴、防尘、阻 音、指示作用等。 与幼儿一起看挂图探望行道树，进一步相识行道树，感受 行道树的重要性。 与幼儿探讨:假如你是一棵树，你情愿是一棵行道树吗？为什么 第八周：疼惜树木疼惜树 活动目标 知道纸对人们生活的重要意义。了解纸与树木的关系。养成节省和疼惜纸张的

29、习惯。活动准备 挂图:疼惜树木疼惜纸。 请家长关心幼儿事先完成亲子作业单：我家的用纸量统计，并于活动当日带到幼儿园。 “我的点子卡片。活动过程 说说纸与树木的关系。 老师在暗处抖动一张纸，让它发出声音，问幼儿：“这是我们的哪个挚友？引导孩子们说出是纸。请幼儿说说 自己见过哪些纸，它们有什么本领。 出示挂图：疼惜树木疼惜纸，带着幼儿阅读画面，关心 幼儿了解纸是树木做成的，以及节省纸的方法。 探究节省用纸的方法。 请个别幼儿出示亲子作业单，说说你们家一天、一周、一月、一年要用多少纸。例如卫生纸、白纸 小结:假如我们把这些纸节省下来，就可以少砍伐很多树木，从而使我们居住的环境更奇妙。 激励幼儿想二想

30、有什么方法可以节省用纸。 分组制作“我的点子卡片，把自己节省纸的好点子画出来。沟通节省用纸的方法。 幼儿互相沟通自己节省纸的好点子，每组选出代表展示 “我的点子。 评一评：谁的点子多，谁的点子好。温馨提示 可在家长园地中发起一个节省用纸的点子征集活动，发动家长一起参与活动节省用纸的活动。 第九周：我会做 活动目标 尝试独立地穿衣服。 养成自己事情自己做的好习惯。学习按依次有重点地讲解并描述。 活动准备 “生活小绝技：我会做请参力幼儿用书挂图:我会做。 “我会自己穿衣服过关要求示例见。各类衣服，如有一排扣子的、有拉链的衣服及有皮带的裤子 活动过程 展示挂图，请幼儿细致看看，并说说这几个小挚友在做

31、什么。取出幼儿用书，看看相关内容，请幼儿看看自己今日穿的衣服 是否和他们一样。有谁和他们一样自己穿呢？请自愿的幼儿上来试一试，老师示范简洁穿好衣服的方法。 展示事先准备的衣物，布置成过关玩耍。如第-关为皮带关，会穿的就盖个章或贴张贴纸；还不会的幼儿，练习好了再去挑战。学习阅历延长，区域活动 益智活动区 提幼儿进行自理力练习的玩具，如扣纽扣、拉链、系皮带等。日常活动 午睡起床时老师可以和幼儿起练习正确地穿衣服，或者是开展穿衣竞赛，看谁穿得又快又好。 第十一周：我会爱惜自己 活动目标 细致视察画面微小环节并理解画面重点。用完好、连贯的语言表述爱惜自己的方法。活动准备 生活小绝技；我会爱惜自己请参见

32、幼儿用书。挂图:我会爱惜自己。 活动前发放学习单爱惜自己，请幼儿在家长的指导下完成。活动过程 请幼儿细致阅读挂图我会爱惜自己，并选择其中一个画面说一说： 发生了什么事？ 画上的小挚友是怎么做的？ 请幼儿比照自己的学习单爱惜自己，用完好连贯的语言讲 述“假如是你会怎么办。 在家里的时候，假如有人按门铃，你会怎么办？ 假如有大人来问路，你会怎么办？ 和家长一起出去的时候，应当怎么样？ 生疏人想要给你吃东西，你会怎么办？ 有生疏人要带你回家，你会怎么办？ 身体的哪些地方属于隐私的部位，不行以给别人碰？ 假如不熟识的人碰触你身体的隐私部位，你会怎么办？ 统计自己答对了几个问题，答错了几个问题。 情景剧

33、:看到生疏人。 老师扮演生疏人，请幼儿扮演小挚友，表演“生疏人要送我回家、“生疏人来问路等情节。 引导幼儿集体点评表演,说说自己的感受 第四篇：大班社会毕业典礼 大四班 张晓凤 活动由来: 每个人的一生都会参与各种各样的典礼。在现代汉语词典中“典礼是指慎重实行的仪式。典礼是一时的，但典礼中蕴含的情感却是深刻而长期的。 对于从未参加毕业典礼的大班幼儿而言，他们尚不能理解典礼的庄重和神圣，又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢？毕业典礼有哪些可以挖掘的教化价值？幼儿的进展点何在？老师如何激发幼儿的情感？带着这些思索，我们在幼儿园教化指导纲要试行的新理念指引下，吸取了生态体验式德育教化的养分，从幼儿情

34、感进展特点动身，给予毕业典礼以新的内涵。首先以幼儿入场和领导、老师致辞让幼儿感受毕业典礼的庄重，然后通过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情感，最终通过汇报演出展示自我，享受成长的快乐。活动中老师、家长和幼儿共同构建了充溢灵性与感动的课程，孩子们在庄重而隆重的典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友谊，感受到自己成长的踪迹；老师也在典礼中感受到真善美，感受到职业的快乐与华蜜！ 活动目标: 1、能主动主动参与毕业典礼活动，感受庄重与神圣的气氛。 2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。 3、活动中能自主参与、展示自我，享受成长的快乐。 活动准备: 1、物质准备：道具、毕业纪

35、念册、音乐等。 2、阅历准备： 1让幼儿了解毕业典礼的意义。 2情感准备：要使幼儿以饱满的情感参加典礼，充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告辞幼儿园，告辞老师和同伴，对老师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的 为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动，如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册；也设计了源于老师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。 3准备团体操表演。 4致家长一封信。 5PPT。 活动重难点: 重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。 难点：关心幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的傲慢感。 活动过程: 1、体验“典礼的庄重与神圣。 1幼儿入场。

36、进场式：随着主持人宣布“大班毕业典礼正式起先，孩子们迈着整齐的步伐，伴随着雄壮的进行曲，喊着嘹亮的口号进入场地。 虽然儿童节是个快乐的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子们高涨的心情并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园，有的孩子发烧还坚持参加毕业典礼。因为他们知道，这是他们第一个毕业典礼，也是一件重要而有意义的事情。 2园长、家长、小挚友致词。 园领导、家长、小挚友致词时，孩子们眼神专注，表情肃穆，一改以往顽皮好动的天性，四特别钟的毕业典礼始终全情投入，体验典礼带给他们的别出心裁的生活阅历。 园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词，表达了三年来对幼儿园、老师的感谢之情。小

37、挚友的致词，说出了他们的心里话，孩子们长大了，三年来他们学到了许多本领，他们感谢老师，感谢同伴、感谢美丽的幼儿园。 2感受“依依惜别之情感。 1老师致词。 老师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到爱和盼望。 2颁发毕业证书。 园领导给孩子们颁发毕业证书，代表着孩子们的幼儿园生活圆满结束了，他们就要毕业了。园领导把毕业证书传递给老师，老师举起毕业证书，并依次传递到每一位幼儿手上，小小的毕业证书，是孩子们幼儿园生活的见证。 3传递毕业册。 当老师把毕业册庄重地传递给孩子时，平常顽皮的孩子突然长大了，他们感受到了这份情感，感受到了自己的成长，一本小小的毕业册，在他们手里显得沉甸甸的。他们

38、传递的是毕业册，更是珍贵的友谊，是三年的成长，是华蜜的童年。 4老师与幼儿、幼儿与幼儿互相拥抱。 孩子们毕业了，老师们很难再见到他们，也抱不到他们了，让老师们再一次抱抱我们可爱的孩子，亲亲他们、摸摸他们，最终一次亲切地嘱咐孩子们，要成为一名优秀的小学生。好挚友就要分开了，让伙伴们再一次拥抱，让孩子们留下童真的恒久记忆。 当一首小虎队的音乐放心去飞响起的时候，孩子、老师再也压抑不住将要惜别的情感，忘情地拥抱在一起。这是真情的流露，是情意的积淀，是依依惜别的师生情、同伴情，值得孩子们一生去珍藏。 老师也走进孩子们当中，与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥抱在一起，失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景，令

39、人感动不已。这时在场的家长也被此情此景所感动，有的抓紧举起手中的相机抓拍那难忘的瞬间，有的流下了激烈的眼泪。 3、毕业汇报演出：展示最好的我。 孩子们虽然舍不得老师，舍不得小伙伴，舍不得离开幼儿园，但是他们就要毕业了，他们要在最终的时刻展示最好的自我。在自我的展示中、在主动的自我体验中享受成长的快乐。 (1)歌曲感恩有你(2)舞蹈bar bar bar(3)古诗朗诵 (4)手位练习踏着夕阳西下(5)集体朗诵毕业献词 活动反思： 大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教化契机，以情感教化为线索，开展活动，充

40、分利用不同的教化资源引导幼儿体验即将入学的傲慢之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于老师而言，深深地体会到：要为幼儿营造奇异的情感气氛，只有有爱心的老师才会培育有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，静静地被感动着、转变着。 “大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。这种源于幼儿的课程是最鲜活的，心灵的。首先“毕业典礼本身对于幼儿而言是他们成长路上一个意义非凡的活动，而且活动中家长的投入、老师的感言、幼儿的表达与表现，一切都那么自然、真实，这些难得的教化资源也赐予幼儿难得的收获，为他们今后的成长奠定了爱的基础。 对于老师而言，我们深深地体会到：要为幼儿营造奇异的情感气氛，只有有爱心的老师才会培育有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。幼儿真挚的情感让我感受到职业的快乐。从情感人手，从体验人手的教化是最有效的。 第五篇：大班社会教学支配 兴盛幼儿园大班社会上册教学支配 授课老师： 刘天文 一、班级状况分析 我班孩子能努力做好力所能及的事情，敬重老师，疼惜同伴，能理解并遵守日常生活中基本规则，大部分孩子能主动参与各项活动，有确定的自信念。但是由于我班孩子大多数孩子合作意识不强，不能互相谦让，互相共享，本学期将重点加强培育。 二、教学目标