2023年大班音乐活动《喜洋洋》说课稿（含五篇）.docx

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1、2023年大班音乐活动喜洋洋说课稿（含五篇） 第一篇：大班音乐活动喜洋洋说课稿 大班活动喜洋洋说课稿 古田县试验幼儿园 林 琨 一、说教材 喜洋洋是省教材大班上册的一个打击乐活动。它是一首经典民族乐曲，取材于山西民歌卖膏药和碾糕面，A段乐曲取材卖膏药，B段乐曲取材于碾糕面。乐曲轻开心泼、热忱洋溢。我选择此活动是因为： 1、艺术活动的重要性：用音乐的方式开启幼儿智力的大门是一条捷径，音乐在幼儿教化中起着至关重要的作用。纲要明确提出 “要利用艺术活动激发幼儿情趣，关心幼儿体验审美愉悦和创建的快乐，表达自我表现和创建的成就感。 2、幼儿感爱好：随着教化理念的转变，幼儿艺术教化更留意他们的活动过程。教

2、化过程又要求幼儿在活动中首先具备深厚的学习爱好以及独特的思索方式,挖掘幼儿在学习中的自主性、合作性。大班幼儿对喜洋洋乐曲特殊熟识，对过年“包饺子的话题也很感爱好。于是老师把幼儿爱好放在第一位，制定完好的活动流程，给幼儿营造一个宽松、快乐的学习气氛，使艺术活动转变成儿童内在精神的创建性表现。 3、符合幼儿现有水平：大班幼儿对打击乐已不生疏，而且有很强的演奏欲望。此外，喜洋洋是幼儿身边比较熟识的曲子，生活中在许多场所都能听到，孩子们也宠爱听欢快的音乐，对幼儿来说有很大的吸引力，幼儿很简洁接受。 为此我在选材上，根据以上特点并结合幼儿在学习中的爱好、审美、创建、自我表现等特点选择了这节打击乐活动，活

3、动过程由浅入深地将乐曲呈如今幼儿面前，让幼儿用多种方式去感受、体验、表现乐曲热情、欢快的气氛。 综合以上状况，我制定了以下三个目标： 1、激发幼儿与同伴合作演奏的爱好，引导幼儿体验乐曲欢快、热情的心情。 2、引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习，培育幼儿对乐曲的感受力、表现力，训练幼儿反应灵敏、协作默契的实力。 3、初步了解乐曲A、B、A三段体曲式结构，尝试运用打击乐器演奏。 本活动目标把幼儿放在第一位，敬重幼儿的感受和选择，让幼儿自主学习、合作学习，充分表达自我表现和创建的成就感。 为了完成活动目标，我确定了本次活动的重点是引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习，培育幼儿对乐曲的感受力。难

4、点是了解曲式结构，学会与同伴合作演奏。 为解决活动的重点、难点，我在课前作了以下准备：喜洋洋磁带、图谱、打击乐器。 二、说教法 要使幼儿在学习中具有深厚的爱好，能大胆地表现自己的情感和体验，老师的教法是至关重要的。这节音乐活动我利用激发爱好贯穿整个过程，激励他们的主动性，建立他们的自信念，引导幼儿敢于表现、敢于创新、愿意合作的学习精神。运用的教法有： 1、体验法:老师用亲切、温顺的语言引导幼儿围绕“包饺子话题，通过幼儿已有阅历，激励幼儿想象、仿照各种包饺子的动作，激发幼儿学习的主动性，确定幼儿的表现，在体验中提高幼儿的想象力和表现力，树立其自信念。 2、玩耍情境教学法：玩耍是幼儿的基本活动，它

5、具有教化性、消遣性、创建性。我利用幼儿熟识的“包饺子的玩耍情节，结合乐曲喜洋洋，把擀、捏、舀、盛的动作渗透到节奏里，引发幼儿融入到热情、欢快的气氛中，驾驭乐曲的节奏，了解曲式结构。 3、整体与分段相结合的教学法：幼儿用丰富好玩的身体动作对音乐节奏整体感受乐曲；然后结合图谱分段练习A-B-A的乐曲结构；再把动作节奏转化为乐器演奏节奏；最终合奏。整个过程使幼儿获得整体-分段-整体的音响效果，促使幼儿在合作中留意自己与其他声部的协调。这种方法着眼于幼儿主动探究的学习过程，关注幼儿的全面进展，也留意学习的结果，使幼儿能够较完备地演奏作品并享受演奏的乐趣。 4、直观教具法：音乐与其他艺术一样，具有形象性

6、特点，幼儿园音乐教化常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，如第三层次的第三环节我就借助图形乐谱这视觉材料关心幼儿更好的了解音乐的曲式结构、节奏，并对如何合奏起示意作用，在图形乐谱的设计上留意把通用简谱、身体动作总谱、图形总谱结合在一起，使其更具体形象。身体动作总谱就是声势练习也就是用身体动作来表现节奏，将擀、捏、舀等动作运用其中，为等下配器埋下伏笔。最终让幼儿自主选择乐器、看着图谱探究乐器如何配乐演奏，学会合作共享，激发幼儿自主学习、合作学习的爱好。 三、说学法 音乐相当于兴奋的语言，它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比拟的。所以我给幼儿创设宽松、自由、幽默

7、的学习环境，利用科学的学习方法引导幼儿学习，将幼儿浅层爱好引伸并提高到确定深度的动机水平，把幼儿原有的兴致导向内化，将外表的热忱转化为主动参与活动的推动力，使幼儿进入主动主动的学习状态。我从幼儿熟识的生活阅历中找话题，挖掘幼儿多种潜能例表现力、听说实力、语表实力等。我围绕包饺子的话题,引导幼儿想象如何“包饺子，并仿照包饺子的动作,把乐曲的节奏渗透到里面,提升幼儿仿照力,最终将仿照的动作再迁移到操作乐器的环节上,引导幼儿自主学习，让幼儿在玩中学、学中玩，保证教学目标的全面实现。 1、按部就班法。首先以“包饺子玩耍形式感受乐曲的曲式结构，接着看图谱用语言节奏和动作节奏相结合，具体驾驭节奏型，最终匹

8、配乐器进行合奏。让幼儿逐层深、入地了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐实力的进展。 2、多渠道参与法：新纲要指出：“幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用动作和材料的操作去表现自己的思想情感和所见所闻。因此，活动中我们让幼儿跳一跳、看一看、说一说、敲一敲等丰富的活动，让幼儿不知不觉的完成学习目标。 3、操作法：活动的前几个环节幼儿已初步熟识了音乐与节奏，我趁热打铁，将幼儿已有阅历迁移到运用乐器上，让幼儿在操作练习中进一步感知乐曲A、B、A的曲式结构以及感受欢快、祥和的节日气氛，熬炼幼儿与同伴的合作实力及反应实力。 4、探究尝试法：陶行知先生说过在“做中

9、教，做中学，做中求进步。在活动中我们不断的设障，让幼儿不断接受挑战，如让幼儿自己尝试配器、加大鼓、等，幼儿自主选择乐器后，老师引导幼儿根据曲式结构特点，结合图谱为乐曲探究选择乐器演奏的最正确方法，目的是让幼儿在探究尝试的过程中进一步感受音乐，体验乐曲的欢快、热情的气氛，更好地为目标3服务。让幼儿通过协商、比较，使思维活跃起来，创建出更合适的演奏方法。 四、说教学程序 我设计的教学流程：音乐进场、感知乐曲仿照动作、熟识节奏听音乐看图谱、熟识乐曲乐曲演奏、表现乐曲 一幼儿随老师听喜洋洋音乐进场，老师引导了解乐曲。 为了营造欢快、热情的气氛，活动一起先我就让幼儿听喜洋洋音乐进场,“小挚友们和老师听音

10、乐进教室啦！紧紧抓住他们的留意力,融入到乐曲欢快、热情的气氛中,通过提问“你听了曲子感觉怎么样呢？你想干什么？激发幼儿在初步了解音乐的基础上表达对音乐的感受，也为下一环节幼儿用动作表现乐曲埋下伏笔。 二以“包饺子为主题，在欣赏音乐的同时引导幼儿创编动作，熟识节奏。“包饺子是幼儿特殊感爱好的事情,我从生活阅历动身，把“包饺子这一情境作为幼儿学习的桥梁，利用情境教学法关心幼儿熟识乐曲的节奏。“小挚友们是怎样包饺子的呀？我们一起来包好吗？“擀擀擀擀 老师将乐曲的节奏引入到“包饺子的情节里，通过幼儿体验擀、捏、舀、盛的动作，为下一步的看图谱学习做铺垫。这样的学习方法，幼儿的主动性很高，他们在轻松、自由

11、的气氛中才会去大胆的表现、去创想，从而使活动重点在这一环节中有所表达。 三引导幼儿看图谱做动作，感知乐曲A、B、A的曲式结构，体验乐曲的欢乐心情。看图谱始终是音乐课中简洁忽视的环节。音乐是一种抽象的东西，它能给人们带来愉悦、哀痛、激扬、清静等不同的心理感受。要想让音乐在幼儿的脑海中留下深刻的印象，必需运用某些方法和手段关心幼儿去熟识音乐，了解音乐。幼儿有目的的去倾听，由浅入深地去欣赏，不知不觉在他们脑海里留下深刻的印象。本环节，我引导幼儿借助图谱，提问：“图谱上画着什么？咱们用什么动作来表演呢？引导幼儿通过做擀皮、包饺子的动作，感受A段乐曲的欢快、热情的心情； 通过做下水饺、盛水饺的动作，感受

12、B段乐曲的柔软、舒缓和秀丽，再利用擀皮、包饺子的动作，感受A段乐曲的欢快、热情，让幼儿边听音乐边做动作，感知乐曲A、B、A的曲式结构，目标2在这一环节也表达出来。 四用打击乐器演奏乐曲，让幼儿在自主操作、探究中培育幼儿与同伴间协作演奏的实力。 幼儿对美的感受有剧烈的自我表达的欲望，我就给他们机会，让他们自主选择乐器、引导幼儿探究乐器如何配乐演奏，大方地去表现、学会合作共享，激发幼儿自主学习、合作学习的爱好，并且在他们操作中给以正确的引导与组织，让幼儿探究乐器演奏时的组合和节奏型的转变给音乐带来的不同凡响，然后让幼儿在熟识乐曲演奏的基础上，组织他们交换乐器演奏，使他们的表现能够完备，也可以说让他

13、们自己感到满意，从内心去品尝着成就感。让音乐感染他们幼留神灵，转而将他们的感受诉之于演奏当中，抒发他们的情感，目标1和目标3以及活动难点在这一环节中得以完成和突破。最终，幼儿已基本驾驭了乐曲的演奏方法，学会了与同伴合作演奏，他们内心充溢了自信，迫不及待的期盼着有人来欣赏他和伙伴们的演奏，我借此发挥，再给幼儿以展示的机会，让他们面对客人老师表演，熬炼他们在生疏人面前表现的实力，增加其自信念。 五、活动延长 幼儿在这个活动中已完全驾驭了乐曲的演奏方法，对打击乐活动抱有深厚的爱好，为此，我扩展幼儿的思维，让他们探寻四周生活中可以发出声音的一切物品或材料，接着为乐曲伴奏，以提升他们的演奏阅历，进一步激

14、发幼儿与同伴合作演奏的主动性。 其次篇：大班说课稿 喜洋洋 大班活动喜洋洋说课稿 一、说教材 喜洋洋是省教材大班上册的一个打击乐活动。我选择此活动是因为： 1、艺术活动的重要性：用音乐的方式开启幼儿智力的大门是一条捷径，音乐在幼儿教化中起着至关重要的作用。纲要明确提出 “要利用艺术活动激发幼儿情趣，关心幼儿体验审美愉悦和创建的快乐，表达自我表现和创建的成就感。 2、幼儿感爱好：随着教化理念的转变，幼儿艺术教化更留意他们的活动过程。教化过程又要求幼儿在活动中首先具备深厚的学习爱好以及独特的思索方式,挖掘幼儿在学习中的自主性、合作性。大班幼儿对喜洋洋乐曲特殊熟识，对过年“包饺子的话题也很感爱好。于

15、是老师把幼儿爱好放在第一位，制定完好的活动流程，给幼儿营造一个宽松、快乐的学习气氛，使艺术活动转变成儿童内在精神的创建性表现。 3、符合幼儿现有水平 目标： 1、激发幼儿与同伴合作演奏的爱好，引导幼儿体验乐曲欢快、热情的心情。 2、引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习，培育幼儿对乐曲的感受力、表现力，训练幼儿反应灵敏、协作默契的实力。 3、活动准备：喜洋洋磁带 二、说教法 这节音乐活动我利用激发爱好贯穿整个过程，激励他们的主动性，建立他们的自信念，引导幼儿敢于表现、敢于创新、愿意合作的学习精神。运用的教法有： 1、体验法:老师用亲切、温顺的语言引导幼儿围绕“包饺子话题，通过幼儿已有阅历，激励

16、幼儿想象、仿照各种包饺子的动作，激发幼儿学习的主动性，确定幼儿的表现，在体验中提高幼儿的想象力和表现力，树立其自信念。 2、玩耍情境教学法：玩耍是幼儿的基本活动，它具有教化性、消遣性、创建性。我利用幼儿熟识的“包饺子的玩耍情节，结合乐曲喜洋洋，把擀、捏、舀、盛的动作渗透到节奏里，引发幼儿融入到热情、欢快的气氛中，驾驭乐曲的节奏，了解曲式结构。 3、整体与分段相结合的教学法：幼儿用丰富好玩的身体动作对音乐节奏整体感受乐曲；把动作节奏转化为乐器演奏节奏；最终合奏。整个过程使幼儿获得整体-分段-整体的音响效果，促使幼儿在合作中留意自己与其他声部的协调。这种方法着眼于幼儿主动探究的学习过程，关注幼儿的

17、全面进展，也留意学习的结果，使幼儿能够较完备地演奏作品并享受演奏的乐趣。 4、直观教具法：音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教化常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想。身体动作总谱就是声势练习也就是用身体动作来表现节奏，将擀、捏、舀等动作运用其中，为等下配器埋下伏笔。最终让幼儿自主选择乐器、看着图谱探究乐器如何配乐演奏，学会合作共享，激发幼儿自主学习、合作学习的爱好。 三、说学法 1、按部就班法。首先以“包饺子玩耍形式感受乐曲的曲式结构，接着看图谱用语言节奏和动作节奏相结合，具体驾驭节奏型，最终匹配乐器进行合奏。让幼儿逐层深、入地了解音乐作品，表现音乐形象

18、，促进了音乐实力的进展。 2、多渠道参与法：新纲要指出：“幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用动作和材料的操作去表现自己的思想情感和所见所闻。因此，活动中我们让幼儿跳一跳、看一看、说一说、敲一敲等丰富的活动，让幼儿不知不觉的完成学习目标。 3、操作法：活动的前几个环节幼儿已初步熟识了音乐与节奏，我趁热打铁，将幼儿已有阅历迁移到运用乐器上，让幼儿在操作练习中进一步感知乐曲A、B、A的曲式结构以及感受欢快、祥和的节日气氛，熬炼幼儿与同伴的合作实力及反应实力。 4、探究尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步。在活动中我们不断的设障，让幼儿不断接

19、受挑战，如让幼儿自己尝试配器、加大鼓、等，幼儿自主选择乐器后，老师引导幼儿根据曲式结构特点，结合图谱为乐曲探究选择乐器演奏的最正确方法，目的是让幼儿在探究尝试的过程中进一步感受音乐，体验乐曲的欢快、热情的气氛，更好地为目标3服务。让幼儿通过协商、比较，使思维活跃起来，创建出更合适的演奏方法。 四、说教学过程 教学流程：音乐进场、感知乐曲仿照动作、熟识节奏听音乐看图谱、熟识乐曲乐曲演奏、表现乐曲 创设情境，爱好导入。 1、在歌曲新年好的音乐声中，老师带幼儿边唱边表演，营造一种欢快喜庆的气氛。 2、谈话：我们这过年的时候都有什么活动？过年的时候大家的心情是怎么样的？宠爱吃些什么？ 二、完好欣赏，感

20、受乐曲的心情。 1、北方的小挚友过年的时候呀，宠爱吃饺子，小挚友你们吃过饺子吗？你知道饺子是怎么做的吗？ 2、这么好吃的饺子，你想来做吗？包饺子确定是件很欢乐的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧！幼儿完好欣赏 提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最宠爱哪一段？ 3、老师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律秀丽，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹欢乐的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字喜洋洋。 三、分段理解，想象动作。 1、欣赏第一段：小挚友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样？你好象看到了什么？ 假如是在包饺子的时候可以用来做什么事？擀饺

21、子皮 2、欣赏其次段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在 一幼儿随老师听喜洋洋音乐进场，老师引导了解乐曲。 为了营造欢快、热情的气氛，活动一起先我就让幼儿听喜洋洋音乐进场,“小挚友们和老师听音乐进教室啦！紧紧抓住他们的留意力,融入到乐曲欢快、热情的气氛中,通过提问“你听了曲子感觉怎么样呢？你想干什么？激发幼儿在初步了解音乐的基础上表达对音乐的感受，也为下一环节幼儿用动作表现乐曲埋下伏笔。 二以“包饺子为主题，在欣赏音乐的同时引导幼儿创编动作，熟识节奏。“包饺子是幼儿特殊感爱好的事情,我从生活阅历动身，把“包饺子这一情境作为幼儿学习的桥梁，利用情境教学法关心幼儿熟识乐曲的节奏

22、。“小挚友们是怎样包饺子的呀？我们一起来包好吗？“擀擀擀擀 老师将乐曲的节奏引入到“包饺子的情节里，通过幼儿体验擀、捏、舀、盛的动作，为下一步的看图谱学习做铺垫。这样的学习方法，幼儿的主动性很高，他们在轻松、自由的气氛中才会去大胆的表现、去创想，从而使活动重点在这一环节中有所表达。 五、活动延长 幼儿在这个活动中已完全驾驭了乐曲的演奏方法，对打击乐活动抱有深厚的爱好，为此，我扩展幼儿的思维，让他们探寻四周生活中可以发出声音的一切物品或材料，接着为乐曲伴奏，以提升他们的演奏阅历，进一步激发幼儿与同伴合作演奏的主动性。 第三篇：大班音乐活动教案：喜洋洋 活动目标： 1、在熟识音乐曲式和性质及初步学

23、会舞蹈的基础上，启发幼儿尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈，动作符合节奏。 2、激发幼儿探究欲望，发挥想象力、创建性。 3、在边敲边跳的过程中体验集体舞的欢快情感。 活动准备： 会跳舞蹈、会基本舞步进退步踮步踏步小碎步、图示谱。 活动过程： 一感受音乐，复习舞蹈。 1、听前奏回忆名称：感觉怎样？ 2、复习舞蹈。 老师：我们来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快、抒情秀丽表现出来。 二尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。 1、出示铃鼓：可以怎么敲？可以怎么摇？幼儿说出一个方法，老师引导全体幼儿练习一个方法。 2、出示图示谱：哪里是敲，哪里是摇？断断续续练习完好集体配乐练习。 3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。 老师：

24、我来跳舞，你们拿着铃鼓和我一起跳，边跳边试试想想做什么动作时铃鼓敲，怎么敲？又做什么动作时摇，怎么摇？ 1第一遍集体尝试边跳边敲。 2其次遍老师按舞蹈依次提问，个别幼儿做出，老师重复后，再集体练习。重点、难点：敲肩、进退步摇、在头上方翻手腕敲。 3集体完好配乐练习二三遍。 三、节奏乐舞蹈的欣赏与练习。 1、请两位老师表演。 2、请实力强的幼儿表演。 3、集体表演。创建性地仿照。 第四篇：大班打击乐活动：音乐喜洋洋 大班打击乐活动:喜洋洋 活动目标: 1、在熟识音乐结构的基础上尝试跟随音乐进行演奏。 2、探讨与歌曲节奏相匹配的乐器，并进行合作演奏。 3、在演奏中体验快乐。 活动准备: 1、学问阅

25、历准备：欣赏过乐曲，会随音乐简洁律动。 2、物质材料准备：图谱，乐器圆舞板、木鱼、串铃、铃鼓、双响筒活动过程: 一、复习韵律活动“喜洋洋，进一步感受乐曲的旋律与节奏。 1、播放音乐，幼儿欣赏。 2、老师表演动作，幼儿欣赏。 二、引导幼儿将节奏用手拍出来，初步感知演奏的节奏型。 1、提问：老师表演的是什么？ 2、老师跟随音乐表演动作，幼儿拍节奏。 3、幼儿和老师一起跟随音乐表演动作。 三、结合图谱，了解演奏方案。 1、视察图谱，练习节奏型X XX X |X XX X| XX |和 |X |X | X XX X |X XX X| 2、与幼儿探讨配器方案。 四、根据配器方案，幼儿持乐器完好演奏。 1

26、、提问：我们演奏的时候是不是都一起啊？ 2、幼儿演奏两遍，交换乐器演奏。 五、小结。 今日呢。每个小挚友都当了一回演奏家，都很棒。如今我们来给自己鼓鼓掌。 第五篇：大班音乐教案 喜洋洋 大班音乐教案 喜洋洋 活动目标： 1、引导幼儿感受乐曲欢开心泼的心情和秀丽抒情的风格特点。 2、培育幼儿对欣赏音乐和表现音乐的爱好。 活动准备： 音乐喜洋洋 活动过程： 一、创设情境，爱好导入。 1、在歌曲新年好的音乐声中，老师带幼儿边唱边表演，营造一种欢快喜庆的气氛。 2、谈话：我们这过年的时候都有什么活动？过年的时候大家的心情是怎么样的？宠爱吃些什么？ 二、完好欣赏，感受乐曲的心情。 1、北方的小挚友过年的

27、时候呀，宠爱吃饺子，小挚友你们吃过饺子吗？你知道饺子是怎么做的吗？ 2、这么好吃的饺子，你想来做吗？包饺子确定是件很欢乐的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧！幼儿完好欣赏 提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最宠爱哪一段？ 3、老师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律秀丽，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹欢乐的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字喜洋洋。 三、分段理解，想象动作。 1、欣赏第一段：小挚友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样？你好象看到了什么？ 假如是在包饺子的时候可以用来做什么事？擀饺子皮 2、欣赏其次段：这一段和第一段一

28、样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在干什么？ 假如是在包饺子的时候可以用来做什么事？包馅 3、欣赏第三段：最终一段和第几段是一样的？可以用来干什么？ 4、再次完好的欣赏，让幼儿试着用简洁的动作进行表现。 四、根据乐曲，完好学习律动包饺子。 1、创编学习擀饺子皮、包馅、饺子沸腾的动作。 2、完好表演，玩包饺子、捞饺子的玩耍。 大班 快乐的小菜园 一、活动目标： 1、通过说、唱、表演等玩耍形式，激发幼儿对唱曲中小菜园的爱好。 2、培育幼儿的乐感、节奏感及宠爱乐于参与音乐玩耍的情感。 二、重点难点： 重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培育幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对唱曲中小菜

29、园的爱好。 三、活动准备： 小菜园图片、琴 四、设计思路： 本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天下“秋天的蔬菜小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的阅历，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有确定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐实力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班状况适时的进行规则意识的提高等。盼望能在活动中幼儿的反馈能够给大家确定的价值。 五、活动流程： 六、活动过程： 一、激发爱好： 1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？ 2、歌表演蔬菜汤 1幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。 2分声部分角色演唱，留意副歌的适时进入，声音的和谐。 二、节奏训练： 小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？ 1脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。 2脚手手手，脚手手手 指导幼儿思索：怎样走不会跌倒？左右交替换着走 三、表达表现： 表演唱小兔的菜园 1小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2小菜园有什么？我们要做什么动作？ 根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。其次段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。 3我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。