2023年大班数学活动_7的分解组成.docx

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1、2023年大班数学活动_7的分解组成 第一篇：大班数学活动_7的分解组成 大班数学活动：花儿朵朵开 7的分解组成 活动目标 1、主动动手操作，体验探究觉察事物规律的成就感。 2、在视察比较的基础上觉察两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。 3、通过动手操作，觉察7有六种分法。活动准备 1、花朵图片7个，花瓶两个。 2、幼儿操作纸人手一份 活动过程 1、插花，引导幼儿感知7的组成与分解。 1幼儿将花分别插在花瓶里，探究7的分解、组成。 指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们花园里一共开了几朵花？让我们把花儿分给分别插在花瓶里，可以有几种分法。2集体沟通、探讨7的分合分法。 并请他们分

2、别说说自己的分法，并请幼儿比较、探讨，哪种分法最好，为什么？3引导幼儿视察、觉察最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。 4引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次削减1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。 3、幼儿操作，稳固练习7的分解组成。1玩耍“涂一涂“写一写2玩耍“分花 玩耍规则：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵花儿，用相同的方法请对方猜一猜。 其次篇：大班数学活动_7的分

3、解组成 大班数学活动：花儿朵朵开 7的分解组成 设计与组织：长沙师范学校附属幼儿园 张笑眉 活动目标 1、主动动手操作，体验探究觉察事物规律的成就感。 2、在视察比较的基础上觉察两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。 3、通过动手操作，觉察7有六种分法。活动准备 1、花朵图片7个；黑板。 2、幼儿操作材料人手一份：花7朵、操作单、马克笔。活动过程 1、玩耍“碰球，关心幼儿复习6的组成。 2、送花，引导幼儿感知7的组成与分解。 1幼儿将花分别给小猫和小兔，探究7的分解、组成。 指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们每人有几朵花？让我们把桃花儿分给小猫和小兔，可以有几种分法，并将你的方

4、法记录在操作单上。 2集体沟通、探讨7的分合分法。 在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单，并请他们分别说出自己的分法，并请幼儿比较、探讨，哪种分法最好，为什么？ 3引导幼儿视察、觉察最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。 4引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次削减1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。 3、幼儿操作，稳固练习7的分解组成。1玩耍“涂一涂 运用红、绿两种水彩笔将操作单中的花涂上颜色，要求每次两种颜色的数量不一 样。 2玩耍“猜棋子 先做完操作单的幼

5、儿拿着操作单去找一位实习老师。实习老师在检查好操作单后，每两人一组进行玩耍。 玩耍规则：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵花儿，用相同的方法请对方猜一猜。 第三篇：大班数学学习7的分解组成说课稿 一、说教法 幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教化必需要让幼儿能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某些简洁的问题。由此可见生活

6、化、玩耍化已经成为构建数学课程最基本的原则。学习7的分解组成是在幼儿学习6的分解组成的基础上来进行的。 纲要中指出：“老师应为幼儿的探究活动创建宽松的环境，供应丰富可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与，尝试支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法。在设计活动时，留意从感知入手，由具体到抽象，由易到难，通过形式多样的教学环节，激发幼儿学习爱好，到达培育幼儿规律思维实力的目的。幼儿的新颖心较强，对新事物的探究欲望较强。由此，我根据大班幼儿的年龄特点，引导幼儿主动主动地去探究各种事物，引导幼儿通过操作活动、玩耍活动，理解抽象的数概念，学习7的分解和组成。 二、说活动目标 活动的目标是教化活动的起点和

7、归宿，对活动起着导向作用。我根据大班幼儿的年龄特点，和对教材的分析，制定出本次活动目标： 1.通过自主操作活动和探究学习7的组成，理解总数和部分数的关系。 2.能够用语言讲解并描述操作结果，初步了解分合规律。 3.在玩耍活动中，培育幼儿宠爱数学的情感。 三、说活动重难点 大班幼儿思维中出现抽象规律思维的萌芽，在相识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因此本次活动的重难点为： 教学重点：学习7的分解组成，理解总数和部分数的关系。 教学难点：能够用语言讲解并描述操作结果，归纳分合式中两边数列的关系。 四、说教法学法 1.说教法：活动中，表达“做中学的思想精髓，接受情景体

8、验法、玩耍法、视察法、总结归纳法等形式，引导幼儿通过动手操作，进行独立思索，并与同伴沟通，亲身体验胜利的.乐趣。 说学法：运用操作法、讲解并描述法等，通过看一看，想一想，做一做，学习新学问。引导幼儿自主探究学习、培育幼儿良好的学习方法与学习习惯，进展抽象规律思维实力。 五、说活动准备 活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得进展的，因此，活动准备必需与目标、活动主体的实力、爱好、需要等相适应。为此我准备了丰富的活动材料如下： 阅历准备：幼儿已初步驾驭6的组成，并具备用语言讲解并描述的实力。 物质准备：数字卡片16若干，塑料雪花片、小鱼等每人一套，记录单。 布置

9、场景：苹果树一棵，大小、颜色不同的苹果若干；小猫钓鱼背景：大小、颜色不同的鱼若干；游乐场背景：大小、颜色不同的汽车若干。 六、说活动过程 本次活动，一共设计了四个环节。 环节一： 玩耍导入，复习6的组成。 遵循“玩耍是幼儿的主要活动的原则，留意激发幼儿参与活动的爱好。通过碰球玩耍，出示数字6，师：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？幼儿：你的1球碰了5球，为后面的环节做好铺垫。 环节二：通过操作活动，学习7的分解。 抛出问题，关心小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探究爱好。正如纲要中指出：“让幼儿学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某些简洁的问题。大班幼儿活动中自主性和自我限制实力不断

10、提高，在操作活动中，为幼儿供应便利操作的塑料雪花片、小鱼等玩具，提出操作要求，让幼儿在操作中自主探究7的几种分法，促进幼儿自主学习的实力，培育他们良好的规则意识和操作习惯。 环节三：引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。 大班思维中出现抽象规律思维的萌芽，在相识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。大班幼儿好学、好问，学习内容应有确定的挑战性。为此，我引导幼儿归纳7的分合式中两边数列的关系，提高幼儿的归纳总牢固力。 环节四：找一找，合一合，学习7的组成。 在四周环境中，为幼儿供应丰富的背景材料，引导幼儿根据物体特点，进一步驾驭7的组成。这一环节是让幼儿将所驾驭的学问应用于

11、实际当中，引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，同时要求他们进行记录和同伴沟通，有利于进展他们表达实力、合作实力。 环节五：玩耍：鸭宝宝找挚友。 为使活动前后呼应，通过玩耍鸭宝宝找挚友，促进幼儿与同伴间的沟通，使幼儿有目的的学习。引导幼儿每人选择随便一张点卡16，引导幼儿学说：1和6合成7，2和5合成7全部的鸭宝宝找到挚友，玩耍结束。 七、说教学评价本次活动以玩耍导入，各环节层层递进，表达了数学教学的完好性。活动中留意师生、生生之间的互动，将大家的学问阅历加以沟通和反馈，到达教学目标。重点部分的教学，为幼儿供应大量的操作材料，让幼儿自主探究，在快乐的操作中感知7的分解组成，让枯燥的数学活动变得更有意思。老师深化浅出的引导和充溢激励的语言，会带给幼儿不断探究的动力和热忱；而层次分明难易适度的过程，也使新知得到稳固和应用。可以说本课的教学环环相扣，清晰有序，会让幼儿在轻松快乐的活动中驾驭本节课的内容，取得令人满足的效果。