2023年大二班班务总结.docx

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1、2023年大二班班务总结 第一篇：大二班班务总结 大二班其次学期学期班务总结 一学期的工作也就即将结束。本学期，在我班两名老师的共同努力下，根据园内的教研支配和支配，结合班务支配，各项工作开展得较好。回顾劳碌、惊慌的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大(二)班这一个学期来，全部的快乐，全部的快乐，以及全部为了执著而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程，细数全部的万紫千红。在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了长足的进步，在某些方面还存在着缺乏。以下是我班 这学期的班务总结。 一、本学期取得的成果： 一教化教学方面： 我们根据大钢精神及 大班 幼儿进展目标，结合本班幼儿的实际状况制订了一系列主

2、题活动，如：好玩的民间艺术，我会玩。通过多次的谈话活动，提高了幼儿的自我意识，进展了幼儿的创建实力，使主题活动开展的特殊有意义。接着幼儿的探讨转移到桥上，我们又进行了各种各样的桥的主题活动。我班主题墙面上都是孩子们的作品。墙上有孩子从家里找来的各种有关桥的图片，传闻，故事 等资料，有孩子绘画的桥，纸折的桥，纸盒做的桥，手写的桥字，样式各异种类众多，饭后自由活动，孩子们把这些作为他们谈论的话题，也关注了桥的许多隐私，如：桥面坚固的问题。我们给孩子创建了自己动手操作试验的机会，让孩子们自己通过反复试验找寻桥的隐私，从多角度，多侧面的培育幼儿对科学的爱好。在教化教学方面主题活动是主线，我们还主动开展

3、了区角的活动。 幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外活动时间的基础上，开展丰富多彩的活动。有竞争玩耍，贴人、木头人、钻山洞、等集体 玩耍。提高幼儿身体的协调实力。根据幼儿实力的不同，在自由活动时组织这部分幼儿进行个别指导，力争使每个孩子提高抵抗疾病的实力。 二保育方面 我们特别重视工作人员之间的合作与沟通。我认为一个班干得好并不是一个人的功劳，而是两个人共同劳动的结果。特别是在生活等方面要做到保教结合。对孩子的关切，体弱儿的照看都是一丝不苟的，就是因为我们有高度地责任心，因此，本学期没有平安事故发生。 三家长工作 开学伊始，我班虽然有新生，插班生，但是我们还是以满腔地热忱

4、接待家长，认真对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题，也就是面临特殊头疼的问题。有针对性的引导幼儿，解决家长的后顾之忧，提高我园的知名度。在本学期我们特别留意阿布都哈力克，他和别的孩子不一样，因此我们两个对他特别的照看。在这中间孩子每天来园都是高兴奋兴的，心情没有任何的反复。在开放日的活动中，阿布都哈力克的妈妈笑着跟我说： “ 如今他特别爱上幼儿园，我这块石头最终落地了，没想到，到这个幼儿园象换了一个人似的。 家长的满足就是对我们的工作的认可。 四环境创设 在幼儿园教化中，环境教化是必不行少的。新学期初我们根据主题活动内容来创设了与主题活动相适

5、应的环境，设立了 “ 语言区，美工区，益智区，表演区，医院区。 为了使幼儿实力的多方面的进展，我班老师不断的在活动区内丰富活动材料。特别是建筑区有分解、组成的操作玩具。 二、学期中存在的缺乏与措施： 我们自认为对家长工作做得不遗余力了，但是还存在着家长有一些反映，这说明我们的工作做得还不细致，还存在缺乏： 作业布置的问题，要求回家还要做家庭作业。 措施：针对幼儿的吃饭问题，我们可以做好有针对性的分析工作，并实行相应的措施。还可以利用家园联系册对个别幼儿的吃饭问题和家进步行沟通。针对布置作业的问题，我想找寻一些有关幼儿园布置作业弊大于利的实例介绍给个别家长看，让他们真正了解幼儿园的教化与小学教化

6、的区分。我信任只要我们怀着一颗执着的童心，接着努力把我们的班集体完善起来，时刻把孩子放到首位，下学期我们的各项工作确定会更上一层楼。 五反思调整： 总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到进展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的阅历，增长许多的学问。在欣喜之余，我们也在反思缺乏，如：主题活动的产生和开展预设老师干预的多，幼儿生成的少；创设幼儿参与科学小试验的机会不够；活动中老师的视察留意全面性，个别性、深化性不够；创建性玩耍的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依靠性强；个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我们将根

7、据以上存在的缺乏，认真的反思调整，吸取先进的阅历和管理方法，扬长避短。 潘津乡中潘津村双语幼儿园大二班 吐尔古那依 2023年6月28日 其次篇：大二班班务工作总结 大二班班务工作总结 2023年9月2023年1月 一、状况分析 本期，孩子们升入了大班，成为了全园最大的哥哥和姐姐，其傲慢感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，三位老师视察到，我们班级的孩子思维活跃，接受实力强，性格开朗、活泼、自主，富有特性。从整体看对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充溢爱好，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与老师表达自己的意愿，接受实力强有初步的责任感。乐于做“值日生

8、工作，乐于关心他人。特别在人际交往实力方面很好，他们的口头表达实力较好，能清晰的表达自己的想法和意愿。自我服务方面也有了很大的进步，能自己的事情自己做，并能关心老师、家长做一些力所能及的事情。 教化家叶圣陶先生说：“教化是什么，往简洁方面说，只需一句话就是要养成良好的习惯。因为习惯是人稳定的，自动化了的行为，既不用别人的催促和提示，就能有序的从实生活中各种事项。孩子们良好行为习惯包括日常生活行为、社会行为、学习行为、适应行为，是学习品质的表达，也是学会做人的根本。习惯本是自律行为，但孩子的良好习惯，不会自发形成，必需探究一种商定俗成的规范和准则对孩子进行他律到自律的快乐转变。 “玩是幼儿的天性

9、，幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权力，敬重幼儿身心进展的规律，以玩耍为基本活动。沙是大自然赐予孩子的礼物，宠爱玩沙是每个孩子的天性，孩子们会反反复复地抓起一把把细沙，感受沙粒从指缝间溜走的感觉，还会在沙堆里挖隧道、挖陷阱、埋宝藏、堆火 三、围河坝、找寻沙土里的奇妙珍宝，丰富多彩的玩耍创意就在玩沙中不断产生。在寓教于乐中将玩沙活动与科研活动有机渗透，不仅使幼儿获得广泛的科学问积累，促进身体协调实力，进展手腕精细动作，激发幼儿的想象力和创建力，而且促进其学习品质的进展，如何玩沙玩耍中探寻“他律到自律快乐转变的策略呢？我们是这样开展的： 二、主题玩耍中拓展玩耍阅历，营造玩耍气氛 指南中明确指出：“创设

10、与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件，班级环境是幼儿显性教化和隐性表达的重要因素，自主参与的班级环境伴随着幼儿的成长，同时也展示着他们的点滴进步。 1、在主题玩耍中积累玩沙玩耍的阅历 随着主题“我和沙子玩玩耍的活动推动中，通过“玩沙乐欢天“我知道的沙“自制环保玩沙工具“玩沙设计图“玩沙大体验“快乐的玩耍达人等活动，幼儿们积累玩耍阅历，在互动参与中共享沟通自己在玩沙玩耍中的见闻和玩耍体验。在与沙的亲密接触中获得各种关于沙的真实体验与感受，他们说沙子有流淌、吸水的特性；干沙轻、细小、不溶于水，湿沙易造型的特性。在玩沙中驾驭挖、埋、堆、围、合等沙土玩耍的技能，用手在沙上画画，

11、用沙堆成山、围墙，用沙塑造桥梁、房屋，用模具塑造图案，挖山洞、隧道等。了解并学会沙土玩耍中必要的自我爱惜与保卫常识，提高自我服务、同伴协作的实力。 2、创设宽松、接纳、自由的玩耍气氛 愉悦、激励、自主的心理环境会激发幼儿的自主性和创建性，老师应留意建立和谐融洽的心理环境，形成同等、关切、友善的师幼关系与团结、协作、互助的同伴关系，使幼儿在宽松、自由的气氛中主动参与活动，在活动中感到快乐、得到满意。因为在宽松、接纳、自由进展的心理环境下，幼儿都能以自己的方式学习，这有助于幼儿创建自我和实现自我。在一个有秩序的、生气勃勃的、快乐的环境里，有着宽容和接纳的气氛，幼儿不再是学问的接受者，老师也不再是一

12、个高高在上的学问的传授者，幼儿和老师是一种新型的伙伴关系。所以，老师要努力创设一个以幼儿为主体的和谐宽松的人际环境，和幼儿一起玩耍、一起快乐、一起学习。只有这样，幼儿才会宠爱并主动投入玩耍，自由自由地开展玩耍。 三、主动的言行举止，有利于形成良好习惯意识 玩沙虽是一项幼儿自娱自乐的自主活动，但是假如没有相宜于幼儿自主和表现的环境，幼儿就难以在玩耍中获得充分的进展。在沙区操作实践中，假如放任自由让幼儿自主玩沙中还是觉察了一些问题。 案例：每次带小挚友们去玩，孩子们的眼球被各种趣味的玩沙工具吸引了，大多数孩子会有序的取拿适合自己的玩耍材料，只有少数的孩子会出现抢大型玩沙工具的现象，于是，因为争抢大

13、工具而发生“纠纷时会扰乱有序的气氛；还有的在材料框前举棋不定，影响后面的挚友取拿材料；还有的一次取多个玩沙工具，导致后面的挚友没有工具玩沙。 分析：大班的孩子已有确定的规则意识，但他们的自控实力还较弱，其行为问题具有多样性，困难性，不稳定性，情景性和道德意识处在无知等特点，并且孩子大脑皮质抑制机能还不成熟这是孩子，自我调整行为的生理前提，兴奋占优势孩子的行为往往表现出很强的冲动性，面对新颖的材料时，都有自我为中心的意识，对于这种现象需要老师、家长和社会有意识的影响与培育。否则就会出现“近朱者赤近墨者黑的可怕地步，而非如荷花一样“出淤泥而不染。 策略一：共享图片，在典范的光环下调整自己的行为 在

14、玩耍中，关注孩的一举一动，对主动的、良好的习惯进行激励与表扬，对于不良习惯，能刚好对孩子进行指导关心。但班上也有个别行为习惯良好的孩子们，这种行为我会刚好捕获，并用相机记录下来。在活动共享时重点引导，让其他孩子们看到他们有序取拿玩耍材料时便利别人、快乐自己的行为，激励大家像其学习良好的行为习惯，刚好调整自己自私自利的行为，争做会共享的孩子。但这种行为需要有一个不断重复的长期教化方式，才能真正的做到完好的人格的进展与进步。 策略二：协商有序取拿玩沙工具的商定 围绕我们拿几个玩？可以怎么玩？绽开了探讨，孩子们说要排队有秩序的取拿，一次性最多拿两种玩耍玩具，玩具可以交换玩和轮番玩，玩耍后要把玩沙玩具

15、按标记送回自己的家。于是，把规则制作成图文并茂的展示板，张贴在玩耍区最明眼的地方。这种“活的规则商定，首先，增加幼儿角色意识；其次，有效示意责随便识；再次，自主创新玩耍玩法。“区域规则由于是幼儿们干脆参与了新规则、新玩法的探讨和制定，活动中幼儿们能自觉而良好地遵守规则，而且互相监督，在仿照学习中习得良好的行为习惯，营造了有序和谐的玩耍气氛。 反思：良好习惯是孩子学习、交往、生活与多方面活动的基础，孩子的生活和活动常常需要有规则来规范其行为，假如没有规则和准则的约束力，孩子的生活及玩耍活动陷入失控状态，可能变得混乱无序，与同伴交往会发生不和谐可见，良好的习惯是孩子一生教化中比较重要的位置里因素。

16、指南指导我们，老师要在共同的生活和活动中以多种方式引导孩子相识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和敬重他人，做一个等懂文明礼貌的人，而作为一线的老师，我们努力做好这方面的教化的目标要求，融了或整过在个领域活动，日常生活和玩耍交往中。 四、自我意识的升华，是形成良好习惯的催化剂 自我意识反映了幼儿对自己的相识，大班幼儿在交往中，能通过语言、肢体动作慢慢了解自己和别人，同时把自己和别人的行为进行比较，学会了简洁评价别人的行为和自己的行为。我们还把孩子们在玩沙玩耍中的言行内化成简洁易懂的5个品德达人，如：疼惜玩具小达人、秩序小达人、尽责小达人、文明礼貌小达人、合作小达人。因此，在玩耍评价环节，

17、我们通过通过文明言行进点评，即要看清自己和同伴的优点又要觉察自己的缺乏，仿照学习取长补短。如：每次玩耍评价都会对在玩耍中坚守职业岗位、疼惜玩耍玩具、言行文明和合作共享的孩子们点赞，并推选一名队员荣登“麦鲁文明小公民的荣耀榜。 指南说“老师应成为孩子学习活动的支持者，合作者、引导者，耐性倾听孩子们的事情，以关心、接纳、敬重的看法，关注他们在活动中的表现和反应，把握时机，主动引导。这样孩子在我们的刚好教化下，孩子的自尊没受到损害，而更深刻地意识到自己的缺点和缺乏。以往在活动中，很少孩子去向老师做主动的汇报，谁表现很好，他会做好事，因此老师努力提倡孩子们能捕获活动中的好人好事，刚好的宣扬，让老师表扬

18、的孩子为自己做的好事感到傲慢高傲，形成正向引导效应。其他孩子在典范的影响下，特别是在老师主动的激励与表扬下，让他们心存艳羡之光，从而提高自我意识打下良好的基础。只有老师为孩子实践主动的、良好的习惯供应良好的条件和环境，这样对孩子实施的教化才能到达主动的反应和稳固。 五、小组玩耍规则使习惯意识主动化，从而到达自律 大班的孩子对于沙子的钻挖与垒高已得心应手。但是幼儿的阅历与技能似乎也仅仅停留在了这个层面上，每次玩沙活动孩子们不是挖水槽就是堆小山，对于很多建筑与事物的表现力不强，为了推动玩耍的进展，我们关注孩子们的玩耍需要。 1、合理投放自制材料，成为孩子自律玩耍的保障 玩沙本身是一种操作性很强的玩

19、耍，伴有丰富的帮助材料其中包括老师供应的和小挚友自己收集制作的。如自制了“环保玩沙工具，孩子们用废旧的大大小小废旧饮料瓶制作了：铲子、沙漏、风车等有操作性和探究性的玩耍材料。每次玩耍后，孩子们在共享中说：“我要在沙地里种树“我想修公路“我要在沙地里设计花园，于是，每次玩耍时他们在教室了的各个区域中收集需要的玩耍材料，没有的材料就在协商中合作制作，玩耍材料的种类和数量在增加，但玩耍区的材料都是有序的摆放在区域，每个孩子们们都自主遵守他们的商定，在取放玩耍材料时都会有序排队，从左到右有序取拿自己需要的玩耍材料。我们还留意为幼儿不断轮换更新材料，每隔一段时间，选择幼儿运用频率不高的材料保藏起来，因为

20、有时老师觉得有用的材料孩子们不愿定“领情，等过一段时间幼儿有活动欲望了再供应。所以，根据幼儿需要合理投放材料，有助于幼儿借助材料对活动产生爱好，从而增加对材料选择的自主性，从而到达自律。 2、留意分工合作，孩子在玩耍中自律参与 大班的幼儿起先有了合作的意识，他们会选择自己宠爱的玩伴，也能与三、五个同伴一起开展合作性玩耍。因此在大班的玩沙玩耍中，激励玩沙前的协商、合作。首先，在玩耍起从前，成立小组并选出组长，商定自己的队名，在组长的带着下商讨小组搭建的主题，然后设计自己的主题设计图。其次，在玩沙玩耍时由组长来支配工作，组员也可以自荐自己的工作，但对支配的工作成员必需要执行，假如觉得不合适或者不能

21、胜任的可以提出来调解，让本组成员都明确自己的职责，在玩耍中互帮互助，合作完成小组任务，这是大班孩子交往中都具备的实力。我们老师在幼儿的交往中以视察为主，必要时进行指导。比方：玩沙主题海底世界中，玩耍前期材料准备中，孩子们分工合作，有的孩子对沙池如何搭建进行商榷后绘制主题设计图，有的孩子会在故事书里借鉴制作海洋动物的图卡；有的会在区域中收集大小纸盒来装饰成海底动物的家，美一个孩子都在全力以赴为小组服务；玩沙主题搭建中，组长领导小组成员，把图纸比照沙池对每个组员进行分工，明确自己的任务后，繁忙有序的搭建在玩耍起先了，身强力壮的小宇和雨轩担当了挖掘工作，他俩飘舞着铲子，可沙子却在逗他们玩似的，刚铲起

22、一个大坑，一不留神脚一滑，沙坑又填上了，可他们没有气馁，调整好距离又开战了，在挖掘中不停地协商，一个个沙池又快又完好的诞生了；美茜和问问是小博士他两负责把海底动物放入池子里，突然美茜惊叫道：“问问把小鱼放进鲨鱼池了，这些小鱼会被吃掉的，问问惊惶失措地捞出小鱼，美茜说：“问问，你看，小鱼的家在这里，“我给池子都挂了动物图卡门牌号，你要看细致哦！；组长思思在平常的玩耍中，是一个典型的飞毛腿导弹，但今日他担当了铺路的工作，你看他垫着脚尖留神翼翼的行走在工地中，还不忘提示同伴，慢慢走，不要挤，留神把沙池踩踏，把动物们压死了，每个孩子们都一改常态中的作风，在玩耍中都很珍惜劳动成果，努力限制自己的行为，同

23、伴间的冲突削减了，幼儿的玩沙玩耍进行得越来越顺当。 指南中指出：幼儿体会生活中很多事情是有确定依次和规律的“，在玩沙玩耍中幼儿与同 伴和老师的交往，能凭借伙伴之间、师生之间的互相作用，激发出活动的主动性与主动性。幼儿要形成良好的习惯和学习品质不是一朝一夕的事，需要一个按部就班的过程，在玩沙玩耍中，我们主要通过他律的行为让孩子先从自己做起，然后逐步引导其觉察身边不良的行为习惯时能主动的进行提示或阻挡，通过这些玩耍行为，幼儿习惯意识主动化正在建立，从而到达自律。 六、家园协作教化强化自律行为 家园协作教化是教化的最重要的环节之一，他会让孩子的的教化意义在家中得到强化更加让孩子牢记于心真正伴随孩子好

24、不简洁形成的自律行为，如不能取得家园同步教化，就犹如竹篮打水一场空。于是，我们通过微文章、微信群或班级家长会时，我们把实施教化的成果向家进步行汇报共享，在确定孩子们的同时取得他们的支持和主动地参与，一是，使教化成效得到强化；二是：在家也要有支配有目的的实施。如在“家园合力，提升孩子们的学习习惯，我们借鉴孩子们有序整理玩耍材料的阅历，激励孩子们回家整理自己的书本，要培育良好的学习习惯。 杨妈妈说：一是留意培育阅读爱好。每晚睡觉前，由他自己选择一本宠爱的绘本，上床后由大人和他一起阅读，他可以一边听一边看。有的故事他熟识了以后，大人略微错读或漏读一个字，他都会马上订正大人。这种睡前亲子阅读的方式，我

25、们家里已经坚持了两三年了，明显感觉他对书本有了比较深厚的爱好。 二是留意营造阅读气氛。在书籍的选择上，针对他的年龄特点，我们选择了一些趣味性和学问性的都比较强的绘本，比方，托马斯系列，自然科普翻翻书，郑渊洁童话，女巫温妮，奇异校车等等，一些经典的绘本尽可能成套的准备好。在环境的营造上，我们给他布置了一个读书角，有书柜、儿童桌椅、儿童台灯，让他坐在那里能便利地读书。 三是留意规范阅读习惯。每次新书买回来以后，我们会和他一起，分门别类地摆放好。阅读后，我们要求他确定要把书放回原处。每个星期天，我们让他自己动手，把书桌和椅子擦洁净，保持阅读环境的整齐。 唐妈妈说：我家孩子5岁半了，家里的书也买了不少

26、。因为书多，孩子经常放的处处都是。孩子处处乱放，要找的时候也不知道到那个架子上去找。我每次都是把大的书放在，一起，小的书放在一起。也常跟孩子说，你看完了就放回去，大大跟大的放一起，小的跟小的防一起。可是每次都放错，一次孩子说，妈妈我不知道那个应当算大的，哪个应当是小的。我问他，你们在幼儿园不是就能把书放回原处吗？孩子说幼儿园的书都贴上标记了。于是在儿子的指导下给每一个书柜贴上数字，还把书按大中小进行分家家，贴上数字送回自己的家。每次看完书后，都能整齐有序的整理自己的书籍，最近，他特别宠爱把自己宠爱的书带到幼儿园进行共享，在整理书包是会说：把大书放在下面，小书放在上面，这样便利拿书，不会把书扯破

27、。看着他的转变，心理在为他点赞。 七、特色月活动精彩缤纷 在幼儿园大型活动中，家长们都感慨，军二幼给孩子们搭建了各种进展的平台，身为军二的孩子们很华蜜，身为军二的家长很傲慢。 一，九月特色月：“书香珍宝 早期阅读是幼儿相识世界、说明世界、融入社会、进展自我的重要过程，对幼儿的一生产生至关重要的作用。纲要在语言领域也强调“进展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说，敢说，宠爱说，有机会说的环境。 1、阅读环境营造： 供应一个愿意阅读的空间，构建一个幼儿宠爱的阅读平台。让幼儿能利用一日各连接环节如区域活动、餐点后、离园前等时间随时可以接触图书，幼儿可以和同班、同龄班孩子一起坐下来阅读、讲故事，来获得认

28、同、接纳、借鉴同伴的阅读阅历。 2、向家长举荐选书妙招 好故事是幼儿不行缺失的教化资源，每个故事都蕴含着丰富的教化价值和内涵。通过微信群，向家长举荐选书妙招，关心家长选择适合孩子们的故事。如：选择一个宠爱的、好玩的故事书，选择能够让他们重述的故事，除要留意文学性外，还要留意语言的生动、简练，以及部分的重复。这样的故事，能引起孩子学习讲解并描述的爱好，也简洁驾驭。 3、快乐亲子阅读 亲子阅读中让故事滋润幼儿的心灵，感受浓浓亲情，让家长学会了如何有效的阅读陪伴。如：在孩子讲的过程中，父母又专心听，有意表现得“比较新颖，好像真的没听说过这么好听的故事，并不断地提出问题，并刚好激励孩子，给了孩子很多的

29、鼓舞。很多家长说：亲子阅读给孩子带来的巨大收获更坚决了我陪孩子读书的决心，只要能坚持下去，我信任孩子确定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。 4、“大手牵小手，一起来阅读 为给孩子们创设更多阅读机会，提升共享阅读实力，本次“大带小互动阅读活动，为不同年龄段的幼儿供应了互相学习、沟通的机会，更激发了小班孩子参与阅读活动的爱好，提高了他们讲故事、听故事的水平和实力，同时也培育了大班幼儿独立交往的实力。 5、赞许中关注个体，快乐起飞 人人都宠爱得到别人确实定和赞美，我制作小奖品用激励的方法让幼儿产生说的欲望，故事原则：声音嘹亮、讲解并描述完好的幼儿优先得到奖品。对于胆小羞涩不敢讲故事的不急于要求，而是

30、激励他简短说说故事中的人物和好玩的内容对话，去找寻他的闪光点，投以热情的掌声，关心孩子战胜可怕的心理。为我们接下来的班级故事王大赛做好准备。 6、海选“故事王pk赛启航了 1、“故事王pk赛的准备工作： 1、本班家长自愿报名，成立了12人的故事评委小组，2、孩子们报参赛的故事名称及参赛的形式。 3、班级小组初赛9月18日到22日，9月23日每小组的冠军复赛，班级推出六名幼儿参与幼儿园的决赛。 2、故事王的试讲，渗透文明礼仪 班级故事的试讲中，孩子们了解参赛礼节：如向评委敬礼介绍名字和年龄故事名字故事讲完行礼告辞。让文明礼仪随时渗透在孩子们言行举止中。从试讲中，大多数孩子讲解并描述的故事情节连贯

31、流畅，有的孩子表情丰富，还擅长用肢体语言增加故事吸引力，特别是班级中较小的几个孩子也能勇敢站上讲台。 3、“故事王pk赛初赛和决赛 2023年9月20日大二班小挚友在科技馆开展了故事大王预赛的评比。小选手轮换上阵，落落大方，深情并茂地向我们讲诉了一个又一个好玩的童话故事，让在座的家长评委感到阵阵惊喜。此次竞赛选拨出十二名小选手，小选手参赛的故事内容和形式各不相同，表现风格各有千秋，有的故事让人深思、有的故事叫人捧腹大笑、幼儿故事令人感动。在孩子们生动描述下，故事中一个个可爱的角色活灵活现地出如今大家面前，整个竞赛特别精彩引发在场评委爸妈们阵阵掌声和笑。明天选拔出的十二名孩子要参加决赛，小挚友再

32、接再厉，取得好成果，评委爸妈们为你们点赞。 2023年9月23日，大二班“故事王pk决赛在四楼科技室拉开了帷幕。本着公允、公正、公开的原则，孩子们用抽签的原则确定了每个赛小挚友的出场依次，评委妈妈们准备了“点赞贴纸和“点赞手牌，为胜出的孩子们点咱喝彩。这次竞赛规则是：语言规范，流畅精确、吐字清晰。故事生动富于吸引力，有适当的动作手势帮助故事。在激烈的竞赛中，我们评委们评比出六位精彩的小选手。 2023年10月13日下午六点，大二班老师里充溢了节日班的欢乐气氛，因为隆重的“书香珍宝故事大王颁奖典礼起先了。小小股市网民笑脸上满满的期盼和抑制不住的激烈。常梓玥妈妈主持了颁奖典礼，颁奖嘉宾分别是王文韬

33、妈妈、张砚喆妈妈、王文韬妈妈。伴随着慷慨激扬的进行曲，小小故事王们雄赳赳气昂昂的走向颁奖台，他们都得偿所愿的领到了属于自己的奖状。台下的家长们也用热情的掌声为孩子们喝彩，这场面可一点不输给奥斯卡颁奖典礼。 7、收获，家长说： 这次“书香珍宝故事王pk赛活动特殊有意义，尤其是对我家多多小挚友来说竟然通过这次活动勇敢的站到了大家面前，完好讲解并描述了自己想要共享十二生肖，尽管表现不那么完备，但重要的是战胜自己的可怕，同时还体会到了共享的快乐。这次活动结束后有很多小挚友的表现都让人刮目相看，确实不能小看大二班这些小挚友精彩的表现，大家都很棒同时，活动的圆满结束还要感谢幼儿园供应的平台，班里老师们的辛

34、苦付出和家长挚友们的鼎力支持。通过这次活动，孩子们不仅熬炼了自己的胆子，更从活动中体会到共享的快乐，阅读的快乐，看着孩子们雄赳赳气昂昂地走上颁奖台，信任他们确定明白了：有付出才有收获的道理！为孩子们点赞，更为学校供应的平台及老师们的付出点赞，盼望孩子们在大二班这个大家庭中，越来越优秀，越来越精彩 二、“垃圾不落地袋我动身儿童公益社会实践活动 2023年10月11日，作为成都市贯彻指南的试点园，幼儿园始终围绕“养成教化为切入点开展丰富多彩的系列活动。本次将参加“垃圾不落地袋我动身儿童公益社会实践活动，旨在培育幼儿“疼惜环境，从我做起的奇妙心灵，坚决摒弃乱扔垃圾的陋俗，争做文明市民，造就一个洁净整

35、齐的生活环境，幼儿将走出幼儿园，在园区外开展公益社会实践活动，为保障孩子们的平安，有一名家长为自己的孩子保驾护航，此次亲子社会实践活动的家长们踊跃报名。盼望通过这一个小小的行动，引发幼儿的疼惜之心和责任感，引导幼儿养成疼惜幼儿园和公共环境的良好习惯，做到心中有自己，心中有他人！ 三、快乐自信的萌娃运动会 2023年11月30日，萌娃们满怀喜悦之情，以精神饱满之态，参加了成都军区机关其次幼儿园第20届幼儿园冬季运动会。8点40分运动会入场式起先了，随着铿锵有力的旋律，孩子们迈着有力的步伐，整齐有序地在洪亮的口号声中闪亮登场，爸爸妈妈在一旁的加油呼喊声给了孩子最大的支持和激励，把我们的运动会推入高

36、潮。 大班孩子篮球表演开展了花样拍球、行进间运球投篮等趣味玩耍，调动孩子们的主动性，在循环拍球中他们你追我赶互不相让，让我们家长看到其拍球的技术到达了炉火纯青的地步，马步一扎，挥动小手，皮球就像粘在手上一样，怎么都跑不了，说不定将来的姚明就在我们军区幼儿园产生！运动竞赛项目中让孩子们从小就有了竞争意识，他们在为同伴喊加油的过程也培育了集体荣誉感和合作实力。会场上家长、小挚友们互相协作，竞争激烈，高潮迭起，呼喊声、加油声此起彼伏。每一个玩耍活动充分表现出体育竞技的精神与乐趣，使竞赛现场留下了多数难忘的瞬间！在欢乐的气氛中，我们的活动结束了。通过这次运动会，增加幼儿体质，提高动作进展的灵敏性、协调

37、性；在团队运动中培育幼儿遵守规则、互相关心、不怕困难、敢于挑战、勇敢坚持的品质。我们老师感受颇深，这次运动会能够这样顺当的开展，跟每位老师的辛苦付出，家长主动协作是分不开的。运动会中，小挚友们展示了个人的魅力，小挚友们的爸爸妈妈展示了良好的主动合作精神。我想说“老师们真棒!孩子们真棒!我们的孩子家长们更棒!让我们一起记住此次运动会的奇妙瞬间吧!家长资源进课堂中：姜妈妈结合新年，开展了剪窗花的玩耍，既营造了浓浓的新年气氛，还激发了孩子们剪窗花的想象力和创建力。很主动协作班级的工作，他们设计生动好玩的内容、制作了直观形象PPT，使本次实践活动取得了较好的效果。所以，邀请志愿者形式参与教学活动，也实

38、现了教化资源的有效开发和利用 八、做好平安教化防患于未然 在这一学期里，我们班针对本班幼儿的实际状况动身，制定了平安教化支配，并因地制宜，有支配地对幼儿进行平安教化，看着孩子们每天高兴奋兴地来到幼儿园，又快快乐乐地离开教室，家长们满足的表情，我们感到特殊欣慰。现总结如下： 一、为幼儿供应轻松快乐的平安环境 幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康平安的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底解除担忧全因素：平常用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平经常用的插头、插座告知幼儿，并提示幼儿不玩它们，如：通过标记,进行潜移

39、默化的教化，制作“有电，不要触摸、“不摸插头开关、“小声说话等图标，提示幼儿：留神触电，不玩插头开关，小声说话、爱惜嗓子。；把平经常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方；把幼儿平经常常运用的各种工具剪刀等摆放在老师与幼儿都能看到的地方，以便老师视察限制；对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否平安，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨平安的生活学习环境。 二、把平安教化融入幼儿的日常生活中 我们面对的是一群六七岁的孩子，年龄小，限制力差，平安意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际生活中遇到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关平安方面的信息、图片资料

40、等，让孩子们视察探讨，谈谈自己的看法，探讨并总结应当留意些什么。户外活动时，提示幼儿活动要求，留意平安。检查活动场地的平安性，刚好解除担忧全因素，确保幼儿平安，觉察大型玩具有松了的螺丝钉，刚好汇报，做到刚好消退担忧全的隐患，保障幼儿平安。组织幼儿活动时，视线不能离开孩子，觉察担忧全因素刚好制止，削减平安事故的发生。 午餐时，有的孩子不知不觉会把筷子咬在嘴里，我们在提示幼儿不把筷子咬在嘴里玩的同时，教会孩子正确运用筷子的方法，做到：不咬、不挥、不戳、不敲，确保午餐平安。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了保证幼儿稳定的心情外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的方法，杜绝平安隐患。 三、把平

41、安教化融入到教学活动中 我们根据学期平安教化支配，有的放矢，把平安教化融入到主题活动中。首先，开展一次生动、好玩、富有教化意义的“平安学问我知道的竞赛活动。让幼儿们知道了“不跟生疏人走，不随便跟生疏人说话、“不吃生疏人送的食物、“不远离集体单独行动、“遇到危险如何逃命“平安标记知多少以及“玩耍活动平安留意事项等。通过这样的竞赛活动，相识一一些平安标记，增加了幼儿的平安防范和自我爱惜意识和实力，对保障幼儿平安工作起到了主动作用。 其次，秋冬季是诺如病毒和手足口的高发期，在家长会和微信群里向家进步行有关流行病预防宣扬，了解我们消毒的流程，消退家长的恐慌。并认真的按保健医生的指导进行时内外的卫生消毒

42、工作，对没来幼儿园的孩子进行跟踪登记，做好了本职工作。 四、进行平安工作自查 幼儿园每个月会发室内平安自查表，我们认真检查桌椅、玩具柜和配电设施等，对有平安隐患的刚好上报，对于班级出现的平安隐患，在班务会上刚好协商，找出合理的解决方法，如：每天班级老师刚好地对班级里的桌椅，午睡室的床铺等进行检查，刚好地进行修理，防止一些担忧全隐患的存在；班里两位老师就一日生活中简洁出现的担忧全因素进行排查，如午睡时，多提示幼儿不站在床上穿脱衣物，提示幼儿不带小玩具进午睡室，女小挚友必需把头饰取下来放在指定的小筐内。盥洗活动中不吵闹，不推不挤等等，解除幼儿自身担忧全因素，如要勤剪指甲，以免指甲过长伤到别人，书包

43、里不放危险性的物品，如小刀等一些尖锐物品，进一步强化幼儿的平安意识。 平安工作是一项长期而困难的工作，我们将时刻警记！努力为幼儿供应健康平安的环境，确保每位幼儿健康快乐地成长。 下期工作需要改良的地方： 1、挖掘我班养成教化中的五个人品德大人内涵，关心理解其指向的行为，让幼儿们简洁易懂，内化成自己的言行举止。 2、在玩沙玩耍中如何追随幼儿玩沙玩耍的进程，不失时机的赐予支持和关心，引导孩子的玩耍往纵深进展，提高幼儿的玩耍水平？。 3、在小组玩耍中由它律转成自律，能有序地参与玩耍，让他们在交往中提升基本的人际交往实力、坚守玩耍岗位、遵守玩耍规则，学做社会有品质的人。 4、能使幼儿良好行为习惯的培育

44、在家庭中得到延长和稳固，经常向家长共享养成教化的文章，了解近期养成教化的要求，敬重并听取我们的看法，从而主动主动地协作我们的教化。 第三篇：大二班班务工作总结 盐城市葛武幼儿园大二班班务工作总结 (2023/2023学年第一学期) 时间像流水,像飞轮,在每天充溢的工作中前进。再过几周,大班上学期的工作就将全部结束。回首这一个学期,感慨颇深。现对这个学期的状况作一个总结。总结优点,指出缺乏,有待于在下个学期中弥补,把工作做得更好。 本班共有50名幼儿,男生27人,女生23人,除5名转校生外属于“原班人马,所以,老师对幼儿的状况、性格特征、脾气有了一个基本的了解;另外,保教人员在工作支配上也是特别

45、和谐,这就为班级的工作开展打下一个好的基础。 一、接着认真落实常规要求,引导幼儿较快适应大班的学习生活,形成良好的行为习惯: 孩子进入大班的其次天,我们就觉察孩子们确实长大了,自我限制的实力较中班结束时有了很大的提高。于是我们确定实行同步方法:一方面,接着抓一日的生活、学习常规;另一方面,引导小挚友关心新挚友,做到一步到位,使新生也能较快的适应班级有序的生活与学习。 二、把萌发幼儿的集体荣誉感作为班级管理工作的重要手段: 大班的孩子的情感有了进一步的进展,也有了初步的集体荣誉感。老师刚好抓住时机,引导幼儿感受“大班孩子比中、小班的孩子强、“我们是大(2)班的小挚友,应当最神气。幼儿意识到了这一

46、点,平常的工作就开展的顺当了。午睡时,能较快的脱下衣服、盖在被子上,学习自己裹被、独立入睡;起床后也能在催促下安静穿衣,还能关心小班和本班穿的慢的小挚友一起穿衣,体验到了“能干的含义,原先穿得慢的小挚友也不好意思了,自觉加快穿衣的速度,班级呈现出蒸蒸日上的景象。 三、从本班的薄弱问题动身,全面提高幼儿的实力: 在抓常规的同时,我们也觉察:常规好了,又好像缺少幼儿园的那种气氛。于是,我们在“怎样发挥幼儿的自主性上下功夫,激励孩子将家中的谜语书、故事书带入园中与同伴一同欣赏;小挚友和老师一起学习新的儿歌和歌曲等,既开阔了眼界,又使老师和小挚友成为好挚友。在自由活动中,你帮我来捏捏肩,我帮你来捶捶腰

47、,老师不再老师,大家成为好挚友。可是欢乐之后,孩子们知道,做什么事有什么样子,也就是始终说的“自由活动时都是 好挚友,可学本领时有学本领的样子。于是,在班级中幼儿能较好的收放自如。另外,针对幼儿的口语表达实力较弱的状况,我们针对个别孩子进行指导。关键培育活泼的性格,和老师没距离了就敢说、会说。 四、留意个别幼儿的教化,使每一个孩子在原有的基础上得到提高。 虽说常规较中班有了很大的进步,但是有些孩子还时时常的发些小脾气。作为老师,首先看到的是他们的进步,抓住闪光点,利用自由活动与晨间活动等一切机会和他们交挚友,努力在他们的心中建立挚友的形象。另外,在进行教化的同时,争取家长们的协作,通过每天的询问、刚好表扬、教化,关心幼儿改掉一些不良的行为与习惯。 五、保教人员共同协作,保证幼儿一日活动的顺当开展。