2023年小班音乐律动教案《大猫小猫》及教学反思.docx

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1、2023年小班音乐律动教案大猫小猫及教学反思 第一篇：小班音乐律动教案大猫小猫及教学反思 小班音乐律动教案大猫小猫含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱转变，感受音乐的强弱转变，初步根据根据图谱为乐曲进行简洁的伴奏，宠爱演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐律动大猫小猫含反思教案吧。 活动目标： 1.感受音乐的强弱转变，初步根据根据图谱为乐曲进行简洁的伴奏。 2.尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱转变。 3.宠爱演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。 4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 5.养成敢想敢做、勤

2、学、乐学的良好素养。 活动准备： 1.准备大猫、小猫的图片各一个，大猫、小猫的图谱一份。 2.将幼儿分成两组，准备铃鼓、沙蛋若干。 3.音乐火车开了、大猫小猫。 活动过程： 一、听音乐入场，激发幼儿的爱好。 师：“今日动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小挚友们参加，我们一块去听听吧！播放音乐，幼儿们开着小火车入场。师：“小火车接起来，我们动身了。播放音乐，幼儿们开着小火车入场。动作：双手握拳放于胸前，设计钻山洞情节，激发幼儿对活动的宠爱之情。“火车到站了，拉汽笛。 二、听音乐，区分音乐的强弱，并找寻节奏。 1.老师示范演唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫的不同力度。 师：“小挚友们快坐好，音

3、乐会要起先啦！大猫、小猫出场了大猫小猫给小挚友们问好。小挚友们，你们好！我是大猫小猫，今日我们给小挚友们带来了一首好听的歌曲，细致听。师： 大猫是怎么叫的？我们来学一学，小猫又是怎么叫的，学一学。“大猫的声音很大，但是不行以喊；小猫的声音很小，但要有声音。小结：大猫叫的时候，声音就大一点，小猫叫的时候，声音就小一点。 2.再次倾听歌曲，找寻节奏X-X-X-X-提问：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小挚友说的一样。老师配以动作，大猫拍肩重一点，小猫则拍腿轻一些。 3.配以动作，再次熟识歌曲旋律师：猫咪的歌颂的可真好听，我们一边扮演大猫、小猫一边唱歌来试一试。来，小猫们站起来。幼儿们随着音乐扮演大

4、猫小猫。老师小结：大猫脚步沉重，小猫脚步轻佻。 三、练习歌曲节拍。 1.你们觉得男生适合扮演什么角色？女生适合扮演什么角色？ 2.在玩之前我要说一下规则，大猫出场的时候，小猫能不能动？不能同样的，小猫出场的时候，大猫也不能都动哦！ 3.分角色表演师：刚刚是男孩扮演大猫，如今我们女生也来扮演大猫，男孩则扮演小猫。 四、幼儿运用乐器伴奏。 1.出示图谱，师：看，这里有那么多的脚印，这是谁的脚印？大猫的脚印，小猫的脚印一个脚印拍一下，我们来试一试。大猫拍肩，小猫拍腿。 2.师：有两样乐器也来参加音乐会，它们想为大猫、小猫伴奏。那谁为大猫伴奏合适？谁为小猫伴奏合适呢？你是乐器的小主子，你要管好自己的小

5、乐器。分析：老师出示的两种乐器分别是铃鼓和沙球，幼儿很快就帮大猫选择了铃鼓，为小猫选择了沙球，并一样通过。幼儿分成两组，一组演奏铃鼓，一组演奏沙蛋，在老师指挥下初步练习演奏。提示幼儿遵守轮奏的规则。 3.幼儿交换乐器演奏。 师：我们来交换乐器演奏一遍吧！分析：这个环节设置的目的是为了让每个幼儿都能运用不同的乐器给大猫、小猫伴奏。在乐器的运用、音乐强弱的表现上都顾及了全面，到达活动预设的目标。 师：音乐会起先了，我们去给其它小动物演奏吧！幼儿听着音乐演奏出场。 教学反思： 大猫小猫是一首旋律简洁，强弱关系分明的歌曲。但有时就是太简洁了，反而缺少了点难度。 通过音乐，引导着幼儿们入场，我选择的是一

6、首幼儿们耳熟能详的音乐火车来了，可是我在引导的时候，节奏没有踩准，从而导致幼儿的节奏也均不稳，在幼儿们入座时也有点乱。导致幼儿们的心情都不太稳，留意力也不太集中，立即，我干脆出示大猫小猫，吸引幼儿们的留意力，幼儿视线集中后，就立即进入到活动中去，在熟识了歌曲之后，我让幼儿选择适合大猫小猫的乐器，让幼儿们根据乐器的音色去选择乐器，幼儿们用乐器进行演奏活动。然而简洁的节奏，简洁的歌曲，幼儿们不一会就学会了，导致整个活动下来，没有一点亮点，幼儿们的爱好也没有被激发出来。在下次进行活动时，我会把增加难度，幼儿们都宠爱有挑战性的东西，在设计活动时，也要留意幼儿们的年龄特征，把活动设计的更富趣味性。 本文

7、扩展阅读：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年但未像狗一样完全地被驯化。 其次篇：幼儿园音乐教案大猫和小猫 大猫和小猫 幼儿发 展 水 平 现 状 分 析 ： 小小班的孩子年龄小，对成人的依靠思想重，为了让孩子较快的适应幼儿园生活，我们班的几位老师常常哼唱着歌曲，营造一种快乐、轻松的气氛。在这种气氛下我们觉察班里的孩子很宠爱听老师唱歌，更宠爱仿照，但由于年龄特征，在活动中的随便性较大，特别是不会限制自己声音的大小，常常会大声的叫喊，针对这一状况，我设计了本次活动。 一、活动目标： 1、通过

8、活动学习限制自己声音的大小。 2、学唱歌曲，乐于参与歌曲表演。 二、活动准备： 大猫、小猫手饰人手一份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。 三、活动过程： 一导入活动：和孩子一起进行找寻玩耍，激发爱好，参与活动。 师：孩子们，今日我们教室里藏着一样东西，我们一起去找出来，一人找一个，大家要静静地去找，千万别让它跑了！好，起先行动。 二基本活动： 1、集中留意力，进入主题。 师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么？留意孩子“猫的发音 2、启发想象，进入主题。 1这两只小猫长得不一样啊？启发孩子说出“一只是大猫、“一只是小猫“。 2大猫和小猫的后面有根橡筋？引导孩子套在

9、手上。 3嘘听！两只猫在唱歌听磁带大猫和小猫歌曲。 3、老师范唱，孩子听。 4、孩子跟唱，老师留意听孩子的发音，并赐予指导。 5、孩子集体唱。老师以动作赐予提示。 6、玩耍：大猫和小猫。老师留意个别指导。 7、多种玩耍，在玩耍过程中留意不要重复，可以用手的凹凸动作、声音的粗细、体态动作的不同进行玩耍。并对孩子的表现刚好赐予表扬和确定。 8、活动小评。 四、活动延长： 把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。让孩子进行复习，让家长和幼儿互动起来，同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。文档仅供参考 平安地玩 小小交通警 活动目标： 1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理； 2、学会唱歌曲，

10、了解歌曲内容； 活动准备：红、绿两色圆形卡纸 课前事先录好的歌曲旋律 活动过程： 一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容 1、今日朱老师给小挚友带来了一首好听地歌曲，叫小小交通警，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？ 2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。 3、提问：红灯闪应当怎么样？快停下 绿灯亮应当怎么样？请动身 是谁在指挥交通？交通警察 谁听警察叔叔的话？汽车、人 二、幼儿熟识歌曲内容 1、幼儿按节奏念歌词一遍； 2、幼儿与老师一起跟着旋律念歌词两遍； 三、幼儿学习歌曲 1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍； 2、老师根据歌词内容，创编动作，幼儿仿照，加深对唱词内容的印象； 3、幼儿跟音乐反复仿照动作23遍

11、； 四、玩耍：小小交通警 老师出示红、绿灯 1、现有，朱老师要和你们来玩一个玩耍； 2、交待玩耍规则； 3、幼儿玩耍； 玩耍规则： 1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行； 2、老师根据歌曲内容出示红、绿灯。 第三篇：幼儿园小班音乐优秀教案大猫和小猫及教学反思 小班音乐优秀教案大猫和小猫含反思这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、学唱歌曲，熟识歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和其次段的差异。 2、幼儿尝试创编歌词。 3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 4、乐于探究、沟通与共享。 活动准备： 大猫和小猫的图片 活动过程： 一、导入，学习大猫和

12、小猫唱歌的声音。 出示大猫和小猫的图片，感受大猫和小猫形体上的差异，提问“他们是谁?它们一样吗? A引导幼儿用动作幅度大表现大猫。 “大猫是什么样子的?(学学大猫的样子)小挚友学的真像 B引导幼儿用动作幅度小表现 “小猫是什么样子?它和大猫一样么(学学小猫的样子) 师说：“谁来用动作表演下小猫?。 2、幼儿欣赏歌曲大猫和小猫幼儿熟识歌词，用完好的句子形容大猫和小猫。 (1)师问：“刚刚小挚友听了歌曲大猫和小猫，谁来告知老 师大猫的声音是怎样的呢?(幼：我是一只大猫我的声音很大。) 师问：“小猫的声音又是怎样的呢?(幼：我是一只小猫我的声音很小。) (2)师再次欣赏歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小

13、猫。 师：“如今请小挚友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫，看谁表演的最好。 3、老师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。 (1)师问：“它们想和我们一起做玩耍，听，谁走在前面，是大猫是小猫? 师问：“谁走在前面?为什么?.来源快思老师教案网大猫的声音是怎么样? (幼儿：大猫，音乐比较大，声音大) (小挚友说得真好)那我们一起来学一学大猫叫 (2)师问：“小猫呢(幼儿：音乐比较小，声音小)那我们一起来学一学吧。“(带着幼儿一起学小猫叫。) 4、幼儿学唱歌曲，跟随老师放慢速度演唱歌曲，幼儿仿照学习。 师：大猫想相识你们，和你们做挚友。大猫先要介绍自己，听。

14、“ 我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。 你们相识它了 吗?它是谁?它的声音怎么样?“ 小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的声音怎么样? 5、分组演唱。 将幼儿分成大猫和小猫组。在老师图片的示意下，幼儿学习精确地演唱自己的角色“大猫和“小猫。 “你们宠爱大猫还是小猫唱歌的声音?宠爱大猫的坐在这里，宠爱小猫的坐到那里? 6、仿编歌曲： 师：唱得真好听，把其他小动物也引来了，听，谁来了?(汪汪汪)大狗会怎么样介绍自己?(带着幼儿一起介绍)小狗呢? 7、结束教学活动。 师：请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌，好吗? 教学反思： 通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌爱好得到了极大的满意，不

15、仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的*到达了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了纲要不仅要让孩子们“学会而且要“会学的教化精神。课程上的流程也比较完好，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在其次课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌颂活动中，我会反复强调歌颂中各个留意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌颂习惯。 小班音乐优秀教案大猫和小猫含反思这篇文章共3836字。 第四篇：幼儿园小班优秀音乐公开课教案大猫小猫及教学反思 小班优秀音乐公开课教

16、案大猫小猫含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验玩音乐玩耍的快乐，感受声音的轻重和音乐强弱的对比，熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演，快来看看幼儿园小班优秀音乐公开课大猫小猫含反思教案吧。 设计意图： “大猫小猫是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比显明的形象，结构简洁，节奏工整，是一个很好玩的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有确定阅历的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其阅历是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助好玩的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创建性地表现音乐，让孩子在玩耍活

17、动中不但感受到音乐作品秀丽的旋律，同时，体验到了作品的好玩和玩耍的快乐。 活动目标 1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。 2.体验玩音乐玩耍的快乐。 3.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 4.听音乐，尝试区分乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 活动准备 1.大猫、小猫的图片。 2.大猫小猫音乐盒带。 活动过程 1.话题导入。 “老师带来了一位奇妙的挚友，喵喵喵喵喵是谁呀?(带着幼儿学说喵喵喵喵喵。) 2.听辨两段音乐。 (1)他们想和我们一起做玩耍呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(老师分别弹奏两段音乐。) (2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样? (3)我们来学学

18、他们的声音好吗? 3.学唱歌曲。 (1)大猫想相识你们，和你们做挚友。大猫先要介绍自己，听! “我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。这是谁的声音?听起来怎么样? (2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样? (3)一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习状况唱23遍。) 4.请幼儿分别扮演“大猫和“小猫，老师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，推断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。 5.音乐玩耍“找小猫。 玩耍规则： 大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵部分时，扮演宝宝的小挚友就抓紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。 教学反思： 由于歌曲的

19、结构形象比较显明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的留意让他们有爱好去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。在歌颂力度上能够做出明显的区分。幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下起先探究与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。缺乏的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不宠爱听节奏，爱自己玩乐器。在以后的时间我会留意培育幼儿良好的演奏秩序。 本文扩展阅读：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。 第五篇：大猫小猫

20、教案 活动名称：大猫小猫 活动领域：艺术 活动目标： 1、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。 2、尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。 3、体验玩音乐玩耍的乐趣。 活动准备： 大猫、小猫头饰，狗等动物图片做成课件 活动重难点： 重点：尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。难点：尝试仿编歌词，体验玩音乐玩耍的乐趣。 活动过程： 一、导入 1、话题导入。 “老师带来了一位奇妙的挚友，喵喵喵喵喵是谁呀？谁会像猫咪一样唱歌？带着幼儿说喵喵喵喵喵。 2、出示猫咪图片，老师仿照大猫和小猫的声音。“你听出来有几只猫咪？它们的声音有什么不一样？ 3、引出大猫和小猫的图片。 “声音

21、大的猫咪是哪一只？声音小的是哪一只？ 4、老师带着幼儿仿照两只猫的叫声。“我们来学学它们的声音好吗？ 二、绽开 1、听辨两段音乐。老师弹奏两段音乐。 “它们想和我们一起做玩耍呢，听，谁走在前面，是大猫还是小猫？为什么？ 2、学唱歌曲。 老师弹唱第一段。“大猫很想相识你们，和你们做挚友。大猫要先介绍自己喽，听！我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。你们相识它了吗？它的声音怎么样？ 老师弹唱其次段。“小猫也想来介绍自己呢！它的声音怎么样？ 3、集体学唱歌曲。 “你们宠爱大猫还是小猫的声音？大猫就用大大的声音唱歌，小猫就用小小的声音唱歌，我们来试一试好不好？ 4、幼儿戴头饰分组演唱。 三、结束 仿编歌曲。 “小挚友们唱得真好听，把其他小动物也吸引过来了。听，谁来了，大狗会怎样介绍自己？小狗呢小挚友们，我们去找一找还有什么动物会唱歌，和它们也做挚友吧！