2023年继续教育远程培训初中英语研修日志.docx

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1、2023年继续教育远程培训初中英语研修日志 第一篇：接着教化远程培训初中英语研修日志 接着教化远程培训初中英语研修日志 我们学校的学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差，这势必大大影响了初中英语的学习效果，我从学生实际动身，遵循教学规律，对如何在农村初中英语教学中实施素养教化用心探究。笔者认为，在英语教学中实施素养教化的目标是提高全体学生整体素养，就是要让全体学生，通过听、说、读、写等方面实力的训练，使学生获得基础学问和为交际初步运用英语的实力。因此，在教学实践中，我想方设法关心学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培育自学实力，培育良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素养教化的主渠道，尽

2、最大可能为学生创建运用英语的景，指导学生主动地运用语言，在学中用，在用中学。 一、贯彻课堂教学交际化原则 五分钟会话。每堂支配五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭状况、谈论天气以及熟识的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生仿照课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的探讨内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧学问，又开发了学生的智力。我特别留意，轮到中差生值日生时，激励他们大胆实践，并留意觉察他们的“闪光点，有点滴进步就赐予表扬确定，以增加他们

3、的自信念。 留意语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培育语感和学习爱好。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是接受“跟我读的形式，而是要留意创建情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。同样，语调的不同，重音的移动，也表达了说话者不同的心理状态。经过训练了没，学生在以后朗读中也就留意了正确运用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，兴致勃勃，整个课堂爱好盎然，学习主动性大大提高。 对话运用，角色表演。结合课文内容，每教授一个情景句型，让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话,到讲台表演。如学到My family 这课，我 1

4、发动学生都带张“合家欢照片，整个课堂就是团聚一堂，在热情气氛中学会并运用所学的句型，提高了运用语言交际的实力。 运用直观教具为了进一步激发学生学习爱好。我充分利用图片、图表实物、录音机等教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，用提问的方式猜物品，让学生将实物与英语句子连起来，练习听、说。老师呈现事先准备好的盒子让学生猜盒子中的物品的形态提问：Is it round ?假如是“苹果，老师回答“Yes, it is.以下依次：“What color is it? Can I eat it? 寓教于乐，引导学生

5、多运用教具，结合列出图表，做到快记、巧记。 二、狠抓基础，留意密度 一方面突出学问重点，狠抓基础，一方面面对全体学生，留意密度，把握节奏，备课先备人，平常留意了解和分析每个学生的具体实际状况，因材施教，有的防矢，合理支配好45分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度绽开，在教学“时态这个既重点也是难点时，自始至终在情景中进行教学，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生主动思索，变更过去以老师为中心，满堂灌的状态。 三、温故知新

6、克服遗忘.运用张思中英语教学法中的记忆方法,留意在课堂上经常复现旧学问，让学生反复操练，由易而顺当地完成一个个学习目标。具体方法是：学习复习再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。接受“滚动式，扩大语言输入。“滚动式就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或接受已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学生学习的主动性,激发他们的竞争意识,效果较好.四、当堂稳固，留意反馈 教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学胜利与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以激励表扬为主，满腔热忱关心学生，刚好处理反馈信息，2 当堂稳固

7、，假如时间答应的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称转变，谓语动词的形式转变、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得.五、留意培育自学实力 “授人以鱼，不如授人以渔教是为了学生的“学，是要让学生拥有学习的实力.因此，我重视对学生的课外学习的指导，关心他们养成良好学习习惯和自学实力。 早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练。 指导学生订出学习英语长期支配和短期支配，每天坚持搞好课前预习，发动家长关心催促实施。 扩高校生课外英语的摄入量.并激励他们多读一些英语小故事,尝试去读一些英文原著.强调作业的独立完成，培育学生克服困难的意志。关心学生相识到，做作业事实上是新旧学问的

8、运用过程，确定要养成自觉独立完成作业的习惯。培育学生认真听课，初步运用英语思维和理解。 从音、形、义几方面培育视察力和记忆力，打好语音基础。用联想对比，归纳演绎等记单词和语法学问。 英语作为一门外语, 其重要性已渐渐为学生们所认同.那么,如何关心学生真正地驾驭这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教化工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语老师.3 其次篇：中小学接着教化远程研修日志 中小学接着教化远程研修日志 我参加中小学接着教化远程研修培训已经结束，回顾学习阅历，感慨颇多、受益匪浅我通过这次网络培训，观看了优秀老师的授课，获益匪浅：教化观念得到了明显转变，教化科学

9、理论学习得到了升华，课堂教学探讨获得了新感悟，思索问题能站在确定的高度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决 回顾往事，和着艰辛、拌着拼搏，但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从起先的只觉激烈、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗、操作娴熟;从初上网时的被动性学习到如今迫不及待地搜寻资源、领会专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的学识收获绚丽无比，使我的业务素养与日俱增。 还记得从事学习的每一个日子里，细读那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;品析专家教化理论，使我们直面自己教化教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，大胆抛弃什

10、么;与科任老师及学员的沟通使我柳暗花明、视野开阔。我特别珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由阅读、评论他人文章，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝。视野变广了，我了解到教学中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和进展创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学实力进一步提升起到了前所未有的作用。 每天除了上课、备课、批改作业，剩余的时间我几乎都用在了远程培训上就这么劳碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充溢的，甜美的。因为我共享

11、着才智，和大家互动着、沟通着，得到了大家的激励，和大家一起共同创建着工作带给我们的华蜜，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子恒久定格在我的记忆中，给我的人生增加更多的色调。离别在即，我渴望每天拥有这份令人激烈的喜悦。因为我发自内心地期盼学习。 物理学家杨振宁曾说：“优秀的学生并不在于优秀的成果，而在于优秀的思维方式。当我研读了思维实力培育的理论与实践后，感受颇深。联想十余年来自己的教化微小环节，虽说教学水平在不断提高，但不尽人意的地方或许多，尤其是在思维训练方面，做得还很不够。看了感悟颇深!“教就是为了不教的内涵就在于此吧 我们在教学过程中，需要有意识培育学生的发散行

12、思维，对于同一情景材料，如“西部大开发引导学生从经济常识、哲学常识、政治常识不同角度进行思索，激励学生从不同的视角和层面，提出独到的见解，最终培育了学生的创新思维。当然，这些创新思维方式的形成不是一蹴而就的，必需在*常教学中不断引导，激励尝试，才能在学生的自主运用中不断提高。 课堂教学是实施素养教化的主阵地，是开拓学生思维，对学生进行实力培育的重要途径。在大力实施素养教化的今日，老师应转变教化观念和教学方式，敬重学生主体地位，充分发挥自身主导作用，要有效调动学生的学习主动性，遵循学生的思维规律，因势利导，培育其思维实力，提高他们的人文素养，从而使学生能够适应现代社会的进展需要。笔者结合教学实践

13、，就如何在历史教学中培育学生的思维实力谈一些自己的想法。如何在历史教学中推陈出新，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到熬炼，到达基础学问、实力培育、思想教化三位一体，是我苦苦思索、探究的事情。我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的老师做为自己的奋斗目标。从刚走上工作岗位到形成自己导学式教学模式的形成，经过了十几年的摸索，还记得我怀着满腔热忱参加参加了2023初中老师课改研讨活动，却只得了二等奖，回来后我反思自己觉察自己在授课上还有待提高。所以，在以后进行授课时，我紧紧抓住课标，去掉那些“繁、难、偏、杂的教学内容，创建性的运用教材，立足于教材，用贴近学生生活实际的内容去激发学生的学习爱

14、好，让学生主动的参与，这样子才可以让学生感受到历史的真实存在，让他们自己去觉察，原来历史就在自己的身边，自己的身边处处都有历史的踪迹。为了到达这个目的，我在导入时，多设一些贴近学生生活四周实际的问题，让学生的留意力一下子集中到这节课当中，并且能够在这节课当中真正发挥自己的主体作用。在课堂教学中，我认为，课堂教学要有“三声： 1、要有“笑声 我们有些老师上课，肃穆有余，活泼不够。可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声，我们要懂得，师生之笑能舒缓惊慌心情，激发师生教学的主动心态，形成和谐的教学气氛。老师要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声;有教学情境设置引发

15、的笑声;有老师幽默语言引发的笑声;有学朝气敏语言动作引发的笑声有笑声的课堂，师生关系和谐，学生留意力集中，学生学习参与度更大。我认为，每一节课，老师至少要让学生笑一次。人在快乐中学习，学习更主动，接受学问更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。但这笑声，应是老师教学才智的高度表达，决非为了笑而笑，庸俗的搞笑，课堂是活跃了，收效却没了，学生的笑应源于教学内容，是一种会心的笑，豁然的笑。 2、课堂教学中要有“赞美声 我们有些老师上课，习惯于做“纠错的工作,教学中经常出现“指责声、“叹息声，这样简洁造成学生“无声。其实，课堂就是学生出错的地方，老师要允许学生出错，假如没有错，那就不需要教学了。教学中

16、，我们要变更那种一味指责纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的主动兴奋状态。课堂教学中要有“赞美声，教学中要有师生对教学内容的赞美;要有老师对学生学习进步和取得成果的赞美;要有学生对老师精湛教学技艺的赞美;要有学生对学生学习创新的赞美这些“赞美，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。 第三篇：初中语文接着教化远程研修日志 初中语文接着教化远程研修日志 教好语文课，提高学生学习主动性主要责任在老师，我们每个语文老师确定要有教好每个学生的责任感，同时要在提高自身素养上狠下功夫，充分利用好如今

17、先进的教学设备和手段。语文教学是学校教化的重要组成部分，是学生成才的奠基石。没有受到良好的语文教化，要想在其他方面的学习中取得胜利几乎是不行能的，由此可见语文教学的重要性。但是觉察有的班级学生普遍宠爱语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。为什么呢？究其缘由，我认为这主要是由于老师教学的方式方法不同所造成的。部分语文老师在教学中对学生的学习行为没有进行认真探讨，教学模式单一，教学手段缺乏。无法调动学生学习的主动性。学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面缘由： 一、老师看法过于肃穆，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情沟通，学生对老师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往便导

18、致学生厌学语文。 二、教学内容枯燥、乏味。一课课，老师设计好环节，让学生一步一步按老师的思路去走，串问串答，过程简洁，程式化；一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。 三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式。如何针对以上症状，激发学生学习语文的热忱，我认为应做到以下几方面： 一、老师留意自身形象，威历之中应不乏亲和力。敬重疼惜学生，建立愉悦、和谐的课堂气氛，使学生对老师产生的感情慢慢移植到对语文学习中。 二、变更教学结构，丰富课堂内容。40分钟的课堂，应统筹支配，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。因此，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如挂

19、图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。 三、布置常规作业，培育良好习惯。语文学习贵在积累，我实行“强制-催促-自觉的连贯作法，让学生准备一笔记本，命名为每日随笔，要求学生每天坚持顺手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。 四、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、学问竞赛使学生身临其境，触发写作灵感。语文教学是学校教化的重要组成部分，是学生成才的奠基石。没有受到良好的语文教化，要想在其他方面的学习中取得胜利几乎是不行能的，由此可见语文教学的重要性。 第四篇：远程培训研修日志 远程培训研修日志 我始终在不间断的进行老师远程研修培训，这次远程研修培训好比给老师雪中送炭。在培训学习中通过看视频、听

20、讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动探讨。学到了很多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训学习报告如下： 1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新 有机会来参加这次培训，有机会来充溢和完善自己，我傲慢，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

21、2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 3、通过远程研修，我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程

22、研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参与的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。 4、通过远程研修，激励自身成长，展望将来 培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文。 我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名语文骨干老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨

23、干老师。为了志向中的教化事业，我将自强不息，努力向前！ 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名语文骨干老师。 网络研修随笔感言 自从参加网络远程研修以来，我在教化教学理论学问方面，阅历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢远程研修平台! 首先，远程研修开拓了一条一般老师与全国知名教化专家，紧密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教化观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻

24、烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。 其次，远程研修为学员搭建了广袤的沟通平台。以前专家传经送宝，或老师学习沟通要“走出去，请进来颇费一番周折，也难于满意到各地学习的剧烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，变更了时空之间的连线，我可以特别便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面却已“心连心，真可谓为是，妙不行言，乐在其中！ “欲穷千里目，更上一层楼。远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼，“强中自有强中手，仿佛又回到

25、了学生时代，充溢了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学为“我要学。作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！ 感谢网络研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者，实践探究的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级沟通中，体会到了作为一名教化工作者具有的无限人生，无限的风景！ 阅读困惑：从科学性的角度分析斑羚飞渡，不合理的地方实在太多。尤其令人

26、惊异的是，作者笔下的这一群斑羚是会算术的，头脑中有良好的奇偶数概念。而且，这个斑羚群能够做到老少分队，进行比例调整，明显在进行比简洁算术还要高级的思维活动，这在低级动物斑羚那里根本不行能，是违背了一般科学常识的。还有，斑羚群在有组织的逃亡过程中，表现出了难得的“舍己为人的崇高觉悟，表现了难得的“以老救少的集体主义精神，这可能吗？危难时刻的斑羚群的纪律性比溃败中的军队的纪律性要好得多，简直是训练有素，在危难中保持着集体性的冷静，而镰刀头羊的宏大表现和光芒形象，就是放在人类最优秀的那一层次中，也是令人高山仰止的！甚至，作者笔下的猎狗也没有了狗性，也被斑羚的精神感动了，这哪里还是猎狗！ 第五篇：远程

27、培训研修日志 研修日志 众所周知，备课的目的是为了更好地教学，教学的目的是为了学生驾驭相关学问，驾驭学问的目的是为了进行有效的运用。 “运用是一个能动的概念，它是由学问演化为实力，进而进展成为素养的过程中不行缺少的环节，同时也是不以一章一节内容为划分区域的全面综合的过程。 由此可见，要想备好化学课，必需留意以下几个方面： 一、因材施教 化学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日的现象可以说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、学问点与学问点之间的内在联系，供应了极为有利的条件。没有联系就没有化学，缜密的化学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系。 实力的培育至关

28、重要。化学实力通常有一般实力和专业实力之分，其中，一般实力有：视察、理解、记忆、运用等实力；不同实力的培育往往需要用不同的方法。因此，我们在传授学问之前，确定要将实力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。 全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将全部的学生“九九归一，明显是不切实际的。教案必需面对全体学生，这就要求教案内容应具有相当的“梯度。这种“梯度要能让基础好的学生“吃不了，兜着走-给他们留一些有思干脆的问题，以 作为课堂内容的持续；让基础相对差一点的学生“吃得香，不愿走 二、内容与方法的有机统一 备课时根据学生的具体状况，将课本中的相关内容进行合理支配、优化重组是特

29、别必要的。 为了到达预期的教学效果，在备课时确定要遵循“以人为本、按需支配的原则，找准“教与“学的切入点，激发、培育、并满意全体学生学习化学的爱好。 由此可见，老师备课的过程实质是“导演利用多种“道具形成多样可观可感的信息源的过程。唯有课程支配奇异、课堂设置合理，才能给学生以多种感官上的良性刺激，对他们进行适当的诱导，使其在快乐教化、适度惊慌等心理状态的共同作用下，全面、快速地提高心智。 三、化学模型与实际运用 “化学模型是格式化了的解题模式 模型的建立过程，事实上就是对已有知面有机地结合在一起，从而为学生能尽快地拥有尽可能多的学问、技巧与实力，做好内容、方式、方法上的准备。 有时一段画龙点睛的文字、一个出神入化的图形、一条始料未及的思路均有可能成为一篇优秀的教案。事实上，教案的风采往往在她内在的“神韵，而不在其“形式。假如我们把目光仅仅放在“形上，则很简洁犯“形而上的错误，得“形而下的苦果。我们完全有理由这样认为：“形散而神不散是散文艺术的最高境地，也是教学艺术的最高境地！